календарно-тематическое планирование в старшей группе на январь месяц
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

«12» января 2015 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 9 «Цирковые медвежата»

Беседа на тему: «Что такое снег». Цель: формировать представления детей о свойствах снега, о том, как образуются снежинки и т. д.

Индивидуальная работа с Сашей Б., Артемом Ч. по развитию связной речи «Мои любимые зимние забавы». Цель: учить детей составлению небольших связных рассказов по серии сюжетных картинок.

Игровая Разучивание пальчиковой гимнастики «Снеговик» Игра «Чего не стало» Активизировать в речи употребление глаголов неопределённой формы, конструкции сложноподчинённого предложения

Мир социальных отношений ситуативный разговор «Красив мой поселок зимой». Цель: воспитывать патриотические чувства, гордость за свою малую родину.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Рассматривание иллюстраций о зимних видах спорта; беседа с детьми на тему «Если хочешь быть здоров! ». Цель: знакомить с зимними видами спорта; дать представление о значении физических упражнений для организма зимой

Работа по трудовому воспитанию Работа по уходу за растениями (опрыскивание, рыхление)

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: Девочка в зимней шубке катает снежный ком

Источник: Г. С. Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Старшая группа», стр.50.

Цель: Учить детей лепить фигуру человека в зимней одежде в несложном движении (руки вытянуты вперед и упираются в ком), плотно скреплять части фигуры, использовать стеку для прорисовки штрихами меха на одежде, устанавливать фигуру на вылепленной подставке; сформировать представление о том, какими приемами можно придать фигуре устойчивость

2.Вид Речевое развитие

Тема Пересказ художественного произведения Н. Калинина «Про снежный колобок».

Источник В.Н. Волчкова Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр. 41

Цель. Учить детей целенаправленно овладевать материалом рассказа, излагать содержание близко к тексту, передавать интонацию и сопереживать персонажу

3.Вид Мир музыки

Тема «Зима;

Источник по плану музыкального руководителя

Цель побуждать детей к образному восприятию музыки, развивать у детей чувство ритма, различать ритмический рисунок, побуждать исполнять песни выразительно, эмоционально, передавая характер, совершенствовать умение чисто интонировать.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Наблюдение за ветром. Есть или нет ветер? Почему он дует? Какой ветер? (сильный, слабый, холодный, теплый). Как можно определить силу ветра? (флажок, рука, платок, вертушка). Какие направления ветра вы знаете? Художественное слово: Ветер, ветер ты могуч, ты гоняешь стаи туч, ты волнуешь синее море, всюду веешь на просторе.

Самостоятельная игровая деятельность рисование восковыми мелками «Зимние забавы». Цель: учить детей умению рисовать фигуры людей в движении, создавать композиции.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Кафе». Цель: учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта

(тематические беседы) Ситуативный разговор о правилах культурного поведения за столом.

(обучающие ситуации) «Поможем Незнайке собраться на прогулку». Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания

Трудовое воспитание дать детям метлы, подмести веранду, дорожки – приучать детей трудиться, беречь свой труд и труд взрослых
Подвижные игры «Охотники и зайцы». Цель: упражнять детей в метании, ориентировке в пространстве. П/и «Ворона и воробей». Цель: продолжать учить действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве

Индивидуальная работа с Варей М. по развитию движений: ходьба широким шагом, ходьба змейкой

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Ситуативный разговор о правилах сервировки праздничного стола

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки Андерсена «Снежная королева» в аудиозаписи

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №5. Январь закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Машей П., Таней Ш. дид. упражнение «Дорисуй». Предложить дорисовать снеговиков. Цель: развивать творческую фантазию, мелкую моторику пальцев рук

Игровая деятельность (самостоятельная) Вечер музыки. Слушание детских песен о зиме. Цель: развивать умение воспринимать музыкальные произведения

Поисково-исследовательская Экспериментирование со снегом: таяние снега на руке. Цель: закреплять и расширять представления детей о свойствах снега.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение стихотворения  Е. Михайленко «Снежная баба – франтиха»

Вторая прогулка  

Наблюдение  за работой дворника. Цель: развивать умение видеть целесообразности трудовых действий 

Мир социальных отношений Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику». Цель: развивать умение выдвигать предположения и отстаивать свою точку зрения, воспитывать стремление оказывать посильную помощь.

Игровая деятельность организовать катание детей на самодельных лыжах. Цель: тренировать детей в умении двигаться скользящим шагом, воспитывать технику безопасности при совместном взаимодействии

Подвижные игры «Веселые соревнования» - игра - эстафета с препятствиями. Цель: развивать двигательную активность, вызывать положительные эмоции при взаимодействии друг с другом

Взаимодействие с родителями Поместить  материал в родительский уголок по теме «Зимние забавы»

«13» января 2015 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 9 «Цирковые медвежата»

Беседа на тему «Беседа о том, кого или что можно слепить из снега». Цель: формировать знания детей о зимних забавах

Индивидуальная работа с Лизой З. Закрепление времён года, частей суток

Игровая деятельность Д/и «Кому что нужно» - употребление винительного падежа существительных. (лыжнику – лыжи; хоккеисту – клюшка).   Д/и «Угадай по голосу» - развивать умения слушать других

Мир социальных отношений «Что нужно делать, чтобы быть здоровым?». Цель: Учить заботиться о своем здоровье, воспитывать привычку ЗОЖ

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «Да или нет». Цель: закрепление знаний о взаимодействиях с опасными предметами.

Работа по трудовому воспитанию наведение порядка в группе. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид математическое развитие

Тема №18 -82

Источник Л. Н. Коротовских, стр. 138

Цель закрепить знания детей о  математических знаках «больше», «меньше» познакомить со знаком равенства.

2.Вид социальный мир

Тема «Безопасность на дороге: осторожно, гололед!»

Источник В. Н. Волчкова, стр .182

Цель закрепить знания об опасностях, которые ждут на улице, повторить правила поведения на улице, дорожного движении, воспитывать внимание, отзывчивость, чуткость.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Зимний стадион»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель продолжать пополнять знания детей о зимнем периоде года, расширять знания детей о зимних видах спорта;  упражнять в равновесии и прыжках через предметы;  развивать ловкость и сноровку при метании; способствовать развитию воображения и творческих способностей

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Наблюдение за погодой. Какой месяц последний в году? Какой месяц наступи после нового года? Отметить путь солнца. Что падает от столба, дерева, здания? Почему ночь блинная, а день короткий? Становиться все холоднее, начинаются сильные морозы. Использовать художественное слово: Солнце – на лето, зима – на мороз. Береги нос в большой мороз

Самостоятельная игровая деятельность  предложить детям для рассматривания альбом «Зимние забавы». Цель: расширять знания детей о зимних видах спорта.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Прощание с елочкой до следующего года». Цель: приобщать к культуре и традициям празднования зимних праздников, расширять кругозор, обогащать эмоциональную сферу ребенка.

(тематические беседы) Беседа-рассуждение «Пришел мороз – береги ухо и нос». Цель: формировать умение одеваться по сезону на улицу.

(обучающие ситуации) Логические рассуждения: «Что будет, если одеться не по погоде». Цель: формировать умение одеваться по сезону на улицу.

Трудовое воспитание продолжать строить снеговые постройки, поливать и украшать их.

Подвижные игры «Зайцы в огороде». Цель: тренировать детей в прыжках с продвижением вперед. «Самым ловким окажись». Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость

Индивидуальная работа с Мишей Н., Данилом Д. учить детей лепить снежки из снега.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) дидактическая игра «Можно - нельзя». Цель: закреплять умение правильно вести себя в спальне, раздевальной комнате.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки Андерсена «Снежная королева» в аудиозаписи (продолжение)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №5. Январь закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа  с Никитой С. Максимом Б. Закреплять навыки метания предметов на дальность

Игровая деятельность (самостоятельная) по конструированию. «Зимний дворец» Цель: закрепить название строительных деталей и его цвет

Поисково-исследовательская деятельность «Пар – это тоже вода». Задачи: дать детям понятие о том, что пар являются частичками воды.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение художественной литературы. Н. Носов «На горке» Цель: продолжать приучать детей слушать рассказы; помогать детям правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям; помогать становлению личностного отношения к произведению

Вторая прогулка

Наблюдение за птицами. Покорить птиц на участке.

-Воробей, что ты ждёшь,

Хлебных крошек не клюёшь.

-Я давно заметил крошки,

Но боюсь сердитой кошки»

Мир социальных отношений. «Доброе дело – правду говорить смело». Цель: учить детей говорить правду во всех ситуациях, ведь правда и честность всегда радует взрослых. Объяснить детям смысл пословицы «Доброе дело – правду говорить смело».

Игровая деятельность разучивание дыхательной гимнастики: «Насос». Цель: укреплять носоглотку, верхние дыхательные пути

Подвижные игры «Бездомный заяц». Цель: развитие бега, умения прыгать на двух ногах. «Хитрая лиса». Цель: развивать бег, ловкость, смелость, хитрость.

Взаимодействие с родителями Консультация для родителей на тему: «Как помочь ребенку в общении со сверстниками»;

«14» января 2015 г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 9 «Цирковые медвежата»

Беседа на тему Беседа «Весело зимой». Уточнить представление детей о зимних играх-забавах; расширять словарь за счёт имён существительных (санки, лыжи, коньки, лыжники, фигурист, каток)

Индивидуальная работа с Настей П., Камилой И. дидактическая игра «Посчитай - ка». Цель: закреплять умение среди множества предметов выделять нужные и правильно их считать

Игровая деятельность Д/и «Зеркала». Цель: развитие наблюдательности и коммуникативных способностей. Д/и «Угадай по голосу» - развивать умения слушать других

Мир социальных отношений «Человек растёт и изменяется» дидактическая игра «Что сначала, что потом». Цель: формировать представление о ходе возрастного развития человека; закрепить соответствующий словарь: упражнять в соотнесении предметов деятельности человека в соответствии с его возрастом.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Рассматривание семейных фотографий зимнего отдыха детей и родителей. Цель: закрепление правил безопасного поведения, уточнить представления детей о зимних играх и забавах, о зимних видах спорта;

Работа по трудовому воспитанию. «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол.

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема. Звук Р (Рʼ), буква Р, р.

Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр. 53

Цель Интонационное выделение звука Р в игре. Чтение слогов с договариванием до целого слова. Составление слов.

2.Вид  физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма, совершенствовать технику плавания ногами кролем на груди с дыханием и различными положениями рук, воспитывать смелость и решительность.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Рассмотреть следы на участке на свежевыпавшем снегу. Закрепить умение сравнивать и различать следы птиц и животных. Игра «Отгадай, чей отпечаток».

Самостоятельная игровая деятельность Строительство поделок из снега. Цель: развитие фантазии, воображения, доставить радостное настроение

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «На дорогах города». Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге

(тематические беседы) Рассказывание о народных приметах зимы. Цель: продолжать приучать к народной культуре

(обучающие ситуации) Поисковая деятельность: «Ищем птичьи следы». Цель: установить, что на выпавшем снегу остаются следы

Трудовое воспитание Очистка участка младших дошкольников от снега. Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

Подвижные игры «Ловкая пара». Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата. «Попади в цель». Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения

Индивидуальная работа с Эвелиной С., Соней К. по ФИЗО: ходьба широким шагом, ходьба змейкой

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем, полоскать рот после еды при помощи использования художественного слова.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки Андерсена «Снежная королева» в аудиозаписи (продолжение)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №5. Январь закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа Изотворчество «Рисунки из ваты. Цель: развивать игровой замысел, обучать детей отвечать, но поставленные вопросы; активизировать ласкательные существительные; закрепить знания о зимних явлениях

Игровая деятельность (самостоятельная). Игры со строительным материалом «Построй по образу». Цель: развивать зрительную память, восприятие, конструктивные данные.

Поисково-исследовательская деятельность «Волшебные стёклышки». Познакомить с приборами для наблюдения – микроскопом, телескопом, биноклем. Цель: объяснить, для чего они нужны человеку, рассказать о принципе их работы.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение С. Михалков «Про мимозу». Расширять представление детей о здоровом образе жизни, о том, как надо одеваться зимой, как укреплять своё здоровье зимой; Помогать детям правильно воспринимать содержание произведения

Вторая прогулка  

Наблюдение за погодой. Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный, морозный день? Предложить детям внимательно рассматривать их. Соотнести форму снежинок с состоянием погоды

Мир социальных отношений знакомство детей с новой сюжетно – ролевой игрой «Парикмахерская». Цель: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.

Игровая деятельность Игра с пособиями «Времена года». Цель: вспомнить последовательность времен года

Подвижные игры «Не оставайся на полу», «Встречные перебежки».  Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища

Взаимодействие с родителями побеседовать с родителями о необходимости надевать детям рукавички или перчатки.

«15» января 2015 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 9 «Цирковые медвежата» 

Беседа на тему: составление рассказа по картине «На горке». Цель: формировать представления о  зимних развлечениях, культурных традициях зимних игр в России.

Индивидуальная работа с Лизой З., Юлианой С. закрепить названия комнатных растений. Цель: формировать умение узнавать и называть комнатные растения по внешнему виду.

Игровая деятельность Д/и «Назови по описанию» - закрепить у детей умение угадывать по описанию деревья и кустарники Игра «Опиши - мы отгадаем».

Мир социальных отношений «Имена и их тайна». Цель: продолжать учить выполнять важное правило этикета – обращаться друг к другу по имени. Объяснить, что каждое имя, данное человеку, имеет свое значение. Воспитывать доброжелательное отношение при обращении друг к другу по именам

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Рассматривание картин по теме «Зимой на улице». Цель: напомнить об осторожности хождения по улицам во время льда.

Работа по трудовому воспитанию Уход за комнатными растениями. Цель: продолжать учить детей самостоятельно определять в каком уходе нуждаются те или иные растения и уметь это уход оказывать.

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. Волшебный Конек-Горбунок

Источник В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.43

Цель. Учить детей передавать в рисунке содержание эпизода знакомой сказки; закрепить умение располагать рисунок на листе в соответствии с содержанием данного эпизода; продолжать учить детей правильно пользоваться красками и карандашами.

2.Вид физическое развитие

Тема «Зимний стадион»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель продолжать пополнять знания детей о зимнем периоде года, расширять знания детей о зимних видах спорта;  упражнять в равновесии и прыжках через предметы;  развивать ловкость и сноровку при метании; способствовать развитию воображения и творческих способностей

3.Вид социальный мир

Тема Подружись зубной щеткой

Источник В.Н. Волчкова, стр.75

Цель. Продолжать знакомить с правилами личной гигиены, дать представление  о зубной щетке и зубной пасте их подвести к пониманию их назначения и функции, познакомить с методами ухода за зубами

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Наблюдение птиц в холодную погоду. В мороз они сидят нахохлившись, а в оттепель оживлены, весело чирикают. Показать изменение в поведении птиц в зависимости от погодных условий.

Самостоятельная игровая деятельность Кукольный театр «Лесные звери хотят рассказать, как они зимуют». Цель: совершенствовать исполнительские умения, подражать животным.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). «Лесник». Цель: закрепит умение отражать в игре знания из опыта.

(тематические беседы) Ситуативный разговор. «Что произойдёт, если мы забудем покормить птиц». Цель: воспитывать желание заботиться о зимующих птицах, проявлять сострадание.

(обучающие ситуации) разучивание с детьми пальчиковой игры «Снежинки». Цель: развитие моторики рук, движений рука-слово.

Трудовое воспитание. поручения: предложить детям накидать снега на клумбы, около стволов деревьев и кустарников.

Подвижные игры «Не оставайся на снегу». Цель: упражнять детей в ловкости, прыжках. «Снежки». Цель: упражнять в умении метать снежки в движущуюся цель

Индивидуальная работа с Никитой С., Данилом Д. работа с детьми по формированию навыков прямого и обратного счёта

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки Андерсена «Снежная королева» в аудиозаписи (продолжение)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №5. Январь закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа упражнять в равновесии и прыжках через предметы Софию К., Викторию С., Яну У.

Игровая деятельность (самостоятельная) Выкладывание из риса снежинки. Цель: обратить внимание на то, что у снежинки 6 лучиков и они все одинаковые. Развитие мелкой моторики

Поисково-исследовательская деятельность «Вода – наша помощница». Задачи: познакомить детей со свойством воды: выталкивание предметов из емкости, которая заполняется водой.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение стихотворения В. Шипуновой «Модный снеговик»

Вторая прогулка  

Наблюдение за погодой. Рассказывать о свойствах снега. Снег согревает почву от промерзания. Как вы думаете, рыхлый или уплотненный снег лучше сохранит тепло? Рыхлый слой снега лучше сохранит тепло, так как там много воздуха, поэтому снег около деревьев не надо уплотнять. Снежный покров является источником влаги для растений в весенний период, поэтому в колхозах на полях проводят снегозадержание, делая валы из снега. В ведро насыпать снег и отнести его в группу, так как в нем много кислорода и поэтому полезно поливать комнатные растения растаявшим снегом

Мир социальных отношений. Беседа «Как помочь зверям зимой». Цель: заложить основы экологического воспитания, пополнить знания о работе лесника.

Игровая деятельность «Как люди помогают лесным обитателям». Цель: формировать у детей представления о лесных обитателях, об их жизни в лесу в зимнее время, о работе лесника зимой.

Подвижные игры «Два мороза», «Кони». Цели: учить выполнять характерные движения по содержанию игры; развивать ловкость, быстроту.

Взаимодействие с родителями. Привлечь внимание родителей к вопросам патриотического воспитания.

«16» января 2015 г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 9 «Цирковые медвежата»

Беседа на тему о характерных признаках зимы, происхождении и свойствах снега. Цель: учить устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в неживой природе.

Индивидуальная работа с Лизой З., Викой С. по развитию речи. Артикуляционная гимнастика для звука [C]: “Чистим зубки”, “ Заборчик”, “ Паровозик свистит”.

Игровая деятельность Дидактическая игра по развитию речи «К нам пришла Зима». Развивать творческое воображение, закрепление представлений об ориентировке в пространстве. (Расположение детей на картине «Зимние забавы»)

Мир социальных отношений Чтение стихотворений А.С. Пушкина о зимней природе. Цель: воспитывать бережное отношение к природе через художественное слово.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Беседа «Как играют воспитанные дети» Цель: закреплять знания и навыки поведения в группе: не обижать детей, не отнимать игрушки, вежливо просить, дружно играть

Работа по трудовому воспитанию «Стирка кукольной одежды». Цель: Учить детей помогать воспитателю в стирке кукольной одежды и постельки: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; готовить необходимые принадлежности для стирки и сушки, а так же рабочее место; уметь пользоваться мылом. Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Аппликация

Тема Украсим рукавички.

Источник В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.44

Цель Воспитывать интерес к коллективной работе; учить выполнять общую композицию в аппликации; развивать чувство цвета; продолжать учить вырезать симметричные формы из бумаги, сложенной вдвое; поощрять детское творчество, инициативу, использование способов, усвоенных ранее

2.Вид мир музыки

Тема «Зима»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель побуждать детей к образному восприятию музыки, развивать у детей чувство ритма, различать ритмический рисунок, побуждать исполнять песни выразительно, эмоционально, передавая характер, совершенствовать умение чисто интонировать

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Рассмотреть морозные узоры на окнах. Полюбоваться их красотой. Развивать эстетическое восприятие окружающего. Загадать загадки о зимнем времени года. Предложить детям нарисовать морозные узоры на бумаге.

Самостоятельная игровая деятельность Дидактическое упражнение «Покажи, как птицы передвигаются по земле». Цель: учить подражать особенностям передвижения птиц.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Дом, семья». Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

(тематические беседы) Беседа «Какие птицы зимуют у нас». Цель: уточнить знания о зимующих птицах. Рассказ воспитателя о зимующих птицах и прилетающих к нам из леса. Цель: продолжать знакомить детей с зимующими птицами.

(обучающие ситуации) Дидактическая игра «Кому что нужно?» Цель: познакомить с правилами ролевого поведения

Трудовое воспитание. Очистка участка от снега. Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Подвижные игры «Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге не наталкиваясь друг на друга. «Два мороза». Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа с Машей П., Соней К. упражнять в метании снежков вдаль

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Побуждать детей к самооценке и оценке действий поведения сверстников во время проведения режимных моментов 

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание «Времена года» П.И.Чайковского, «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского.

Вторая половина дня

 Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №5. Январь закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Тасей И., Максимом Б. тренировать детей в умении читать слоги с договариванием до целого слова.

Игровая деятельность (самостоятельная) Беседа по картине «Зима в лесу». Цель: продолжать учить любоваться родной природой, описывать красоту зимнего леса. Выкладывание из палочек зимнего пейзажа

Поисково-исследовательская деятельность проведение опытов и экспериментов со снегом. Цель: уточнять и расширять представления детей о свойствах снега.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Просмотр мультфильма «Дедушкин внук». Цель: обсудить какими видами зимнего спорта занимались звери

Вторая прогулка  

Наблюдение за работой дворников. Они очищают тротуары и проезжие части от снега. Для чего это делается? Повторить правила поведения при снегопаде. Предложить детям самим расчистить дорожки в детском саду.

Мир социальных отношений Словотворчество: «Приметы зимы». Цель: активизировать словарь по данной теме. Развивать внимание. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Игровая деятельность Дидактические игры: «Найдите и покормите зимующих птиц», «Когда это бывает», «Что сначала, что потом». Цель: Обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы. Научить самостоятельно находить их и устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных.

Подвижные игры  «Птички-невелички». Цель: уметь подражать повадкам птиц, развивать умение передвигаться прыжками. «У медведя во бору». Цель: воспитывать умения выполнять правила игры, подражая повадкам животных.

Взаимодействие с родителями Консультация «Народная кукла в игре современных детей». Цель: привлечь родителей к сбору материала о народных традициях и культуры нашей страны.

«19» января 2015 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 9 «Заинька-зайчишка»

Беседа на тему: «Как живут птицы зимой». Цель: расширять знания о жизни птиц зимой и их повадках.

Индивидуальная работа с Яной У., Машей П. дидактическое упражнение «Придумай и назови». Цель: активизировать мыслительные процессы, тренировать в умении придумывать и называть слова на заданный звук.

Игровая Дидактические игры: «Когда это бывает», «Что сначала, что потом». Цель: обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы. Научить самостоятельно находить их и устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных.

Мир социальных отношений Тема «Я хочу, могу и умею» Цель: развивать у ребенка осознание своих достоинств, желаний, предпочтений, интересов, положительное принятие себя и других детей своего и противоположного пола

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Рассматривание плакатов по правилам безопасного поведения зимой.

Работа по трудовому воспитанию Полив комнатных растений. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями; закреплять знания детей о разных способах полива комнатных растений. Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: Знакомство с искусством – рассматривание керамической посуды, украшенной росписью и рельефом

Источник: Г. С. Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Старшая группа», стр.43.

Цель: Познакомить детей с керамической посудой, с материалом, из которого она изготовляется; учить различать разную форму посуды: широкую (тарелки, миски блюда), высокую (кружки, цветочные вазы, кувшины); познакомить с разными способами украшения посуды: росписью и рельефом

2.Вид Речевое развитие

Тема Чтение художественных произведений: «Любишь кататься, люби и саночки возить».

Источник В. Н. Волчкова Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр. 42.

Цель. Учить детей действовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета, замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания; учить детей понимать переносное значение некоторых словосочетаний и предложений.

3.Вид Мир музыки

Тема «Зима»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель побуждать детей к образному восприятию музыки, развивать у детей чувство ритма, различать ритмический рисунок, побуждать исполнять песни выразительно, эмоционально, передавая характер, совершенствовать умение чисто интонировать.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение деревьев в зимнем убранстве. Закрепить умение распознавать знакомые деревья по строению, цвету коры.

Самостоятельная игровая деятельность Лепка снеговика. Цель: вызвать положительные эмоции; развивать творческую фантазию и воображение; воспитывать бережное отношение к природе.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

(тематические беседы) «Если бы не было зимой снега…». Цель: расширять представления о зимних природных явлениях, развивать наблюдательность, мышление, внимание, познавательную активность.

(обучающие ситуации) «Следы на снегу». Цель: расширение знаний дошкольников о жизни животных и птиц зимой, посредством разных видов деятельности.

Трудовое воспитание Подсыпание снега к стволам деревьев. Цель: воспитывать любовь к природе, бережное отношение к деревьям во время холодов.

Подвижные игры «Сделай фигуру». Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры. «Кто самый меткий». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость

Индивидуальная работа с Колей А., Матвеем Б., Димой Т. упражнение «Кто дальше?». Цель: упражнять в метании снежков правой и левой рукой в определенном направлении.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Игровое упражнение «Как надо?». Цель: воспитывать привычку быстро одеваться и раздеваться, вешать одежду в определённом порядке и месте, следить за чистотой одежды и обуви.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение произведения », Э.Успенского «Проказы старухи зимы»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №5. Январь закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Алиной Х., Соней К. дидактическое упражнение «Поставь правильно». Цель: тренировать детей в умении понимать значение математических знаков «больше», «меньше», «равно».

Игровая деятельность (самостоятельная) Игровая ситуация «Не идется и не едется, потому что гололедица». Цель: знакомить с основами здорового образа жизни, прививать навыки культуры общения и культуры поведения.

Поисково-исследовательская «Песок и глина». Цель: Показать разнообразие объектов неживой природы. Сравнение песчинок по форме, цвету, размеру. Учить детей делать выводы, соблюдать технику безопасности при проведении опытов.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение рассказа Н.Носова «На горке». Цель: способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

 Вторая прогулка  

Наблюдение спросить, почему деревья не растут зимой. На них нет листьев? Закрепить понятия о том, что для роста необходимы условия, а зимой в природе они отсутствуют (холодно, недостаточно света, так как дни короткие).

Мир социальных отношений «Лучшее знакомство». Цель: продолжать учить детей самостоятельно знакомиться. Расширять коммуникативные возможности детей

Игровая Викторина «Как зовут героя сказки». Цель: развивать умение анализировать художественное произведение

Подвижные игры «Вьюга». Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы. «Два мороза». Цель:  учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

Взаимодействие с родителями Буклет «Что такое личная гигиена и как правильно е прививать ребенку».

«20» января 2015 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 9 «Заинька-зайчишка»

Беседа на тему «Зима полна серебра» Цель: обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы

Индивидуальная работа с Юлей Ч., Соней К. «Кто быстрее пройдет свой лабиринт». Цель: упражнять в умении ориентироваться в пространстве, развивать зрительно-двигательную ориентацию.

Игровая деятельность Просмотр презентации «Путешествие в зимний лес». Цель: научить самостоятельно находить их и устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных, расширять представления о зимних природных явлениях.

Мир социальных отношений игра «Какого цвета счастье?» Цель: расширять представления детей о том, что такое семья, о некоторых родственных отношениях, об обязанностях членов семьи, знакомить с некоторыми особенностями поведения мужчин и женщин в обществе, в семье, воспитывать уважительное отношение к противоположному полу, стремление оказывать им посильную помощь

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Игровая ситуация «Если в доме много дыма…» Цель: Научить детей поведению в экстремальных ситуациях: уметь пользоваться телефоном, привлечь внимание взрослых, позвать на помощь при пожаре

Работа по трудовому воспитанию «Порядок в игрушках». Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке: мыть, сушить, протирать и расставлять на места. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок; аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема №19 -83

Источник Л.Н.Коротовских, стр. 140

Цель продолжать учить детей понимать значение  знаков «больше», «меньше» , «равно»; совершенствовать навыки счета; учить ориентироваться в пространстве и пользоваться кодировками

2.Вид социальный мир

Тема чтение художественной литературы рассказывание о жизни А.С.Пушкина

Источник Л. М. Гурович «Ребенок и книга», стр.117-118

Цель вызвать у детей интерес к личности писателя, желание ближе познакомиться с его творчеством, повысить читательскую культуру ребенка

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Как прекрасен зимний спорт!»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель продолжать знакомить детей с зимними видами спорта; упражнять в равновесии; закреплять умение прыгать на двух ногах через предметы; развивать координацию движений и ловкость при лазанье; тренировать в умении делать меткие броски продолжать формировать желание заниматься спортом.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Измерить глубину сугробов в разных местах участка. Предложить подумать, почему около заборов, кустарников снег лежит более плотным слоем. Развивать умение логически мыслить.

Самостоятельная игровая деятельность Дидактические игры «Где чей хвост» «Где чей домик» «К названному дереву беги» «С какой ветки детки». Цель: закреплять и систематизировать  знания об окружающем мире и мире природы, воспитывать бережное отношение ко всему живому

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Встретим праздник весело». Цель: обогащать эмоциональную сферу ребенка, знакомить с явлениями социальной жизни.

(тематические беседы) «С кем ель дружит?». Цель: уточнять и расширять представления о хвойных деревьях

(обучающие ситуации) Речевая проблемная ситуация «Давай дружить» Цель: продолжать учить детей использовать в речи формулы знакомства

Трудовое воспитание Сбор снега для постройки горки для куклы. Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями

Подвижные игры «Снежная карусель». Цель: упражнять в ориентировке на местности. «Вьюга». Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы

Индивидуальная работа Матвеем Б., Кирой Р. метание снежков вдаль и в цель. Цель: развивать координацию движений

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) рассматривание фотоальбома «Умывайся правильно». Цель: продолжать учить детей процессу умывания. Обогащать словарь детей. Воспитывать у них вежливость, умение уступать друг другу.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение произведения А.Прокофьева «Как на горке на горе»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №5. Январь закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Димой Т. «Белая береза под моим окном» (рисование с элементами аппликации) Цель: закреплять навыки работы с кистью, красками, карандашами, ножницами и бумагой, развивать мелкую моторику.

Игровая деятельность (самостоятельная). Игра-имитация «Если бы я был волшебником». Цель: развивать логическое мышление, связную диалогическую и монологическую речь.

Поисково-исследовательская деятельность Дидактическая игра «Разложи в мешки» Цели: учить детей измерять сыпучие вещества; следить за полнотой мерки; понимать, что от этого зависит результат измерения;

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение произведения Э. Мошковской  «Лыжница». Цель: способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Вторая прогулка  

Наблюдение за основными признаками зимы. Цель: расширение кругозора, наблюдательности.

Мир социальных отношений. Игра-путешествие «Экскурсия в зимний лес». Цель: закреплять и систематизировать  знания об окружающем мире и мире природы, воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Игровая деятельность игра в «снежки» без снега Цель: формировать представления о  зимних развлечениях, культурных традициях зимних игр в России.

Подвижные игры «Взятие снежной крепости». Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры. «Сделай фигуру». Цель: учить выполнять характерные движения по содержанию игры

Взаимодействие с родителями Информация для родителей в «Уголке Здоровья»: «Свежий воздух малышам нужен и полезен», «Осторожно, вирусы», «Профилактика простудных заболеваний в зимний период»

«21» января 2015г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 9 «Заинька-зайчишка»

Беседа на тему «Юные защитники природы». Цель: учить отличать хорошие, добрые поступки от иных; воспитывать желание по-доброму относится к людям, природе.

Индивидуальная работа с Колей А., Кирой Р. дидактическая игра «Домики». Цель: тренировать в употреблении предлогов «за», «из», «под», «в»

Игровая деятельность дидактическая игра «Кто знает больше вежливых слов». Цель: активизировать в речи волшебные слова

Мир социальных отношений «Поговорим о болезнях». Цель: учить детей заботиться о своем здоровье, дать детям элементарное представление об инфекционных болезнях и их возбудителях.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Беседа по ряду сюжетных картин. Цель: знакомить с правилами безопасного поведения во время игр в разное время года

Работа по трудовому воспитанию. «Уборка строительного материала».  Цель: Учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровым уголке, мыть строительный материал мыльным раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать его, просушивать; соблюдать правила личной гигиены.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема. Закрепление звука Р (Рʼ) и буквы Р

Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр.56

Цель Написание большой буквы в именах людей. Определение места звука в словах. Разучивание пословицы. Чтение трехбуквенных слов. Составление предложений.

2.Вид  физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма; совершенствовать у детей подготовительные навыки для обучения плаванию (погружение в воду, открывание глаз в воде, выдохи в воду, лежание и скольжение на воде); воспитывать смелость и решительность.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Спросить, чем питаются перелетные птицы, почему они не улетают в теплые края. Если дети не вспомнят, то напомнить, сто перелетные птицы питаются насекомыми, которых нет зимой. Закрепить умение сравнивать и делать выводы.

Самостоятельная игровая деятельность рисование на снегу цветной водой. Цель: уточнить представление детей о зимних играх-забавах

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Поликлиника». Цель: вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

(тематические беседы)  Беседа «Может ли знакомый стать другом». Цель: расширять коммуникативные способности детей.

(обучающие ситуации) «Малыши - крепыши». Цель: воспитание бережного отношения к здоровью. Правильное питание и соблюдение режима способствуют хорошему физическому развитию.

Трудовое воспитание убрать ветки с участка, навести порядок на веранде. Цель: закреплять навыки трудолюбия

Подвижные игры «Кто самый меткий». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Вьюга». Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы

Индивидуальная работа упражнять в умении выполнять броски клюшкой Данила Д., Илью К.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Беседа «Культура поведения во время еды». Цель: совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце». Цель: познакомить детей со сказкой П. Бажова «Серебряное копытце».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №5. Январь закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Дашей И., Максимом Б. совершенствовать слуховое представление детей с помощью упражнений на различение звуков с – ш, на определение позиции звука в слове

Игровая деятельность (самостоятельная). художественная деятельность «Дети гуляют зимой на участке». Цель: развивать творчество, закреплять умение рисовать предметы и их части, упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами

Поисково-исследовательская деятельность «Мир бумаги». Цель: познакомить с различными видами бумаги (салфеточная, писчая, оберточная, чертежная); формировать умение сравнивать качественные характеристики и свойства бумаги.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение стихотворения Н.А. Некрасова «Не ветер бушует над домом». Цель: уточнить и конкретизировать представление детей о характерных признаках зимы

Вторая прогулка  

Наблюдение за погодой. Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный, морозный день? Форма снежинок изменяется в зависимости от погоды. В безветренный морозный день снежинки падают медленно; они крупные, блестящие, похожи на цветы или звездочки. Во время оттепели снежинки образуют хлопья. Предложить детям внимательно рассматривать их. Соотнести форму снежинок с состоянием погоды.

Мир социальных отношений «Ветер что это?» Цель: дать представление о ветре, как о потоке воздуха, его свойствах (горячий поднимается вверх, холодный опускается.)

Игровая деятельность Игра «Что мы видим?». Цель: развитие внимания, наблюдательности, быстроты реакции; активизация словаря; упражнение в различных видах и способах движений.

Подвижные игры «Сделай фигуру». Цель: учить выполнять характерные движения по содержанию игры «Снежная карусель». Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

Взаимодействие с родителями Беседы на волнующие темы для родителей. Оказать родителям своевременную помощь по тому или иному вопросу воспитания, способствовать достижению единой точки зрения по этим вопросам.

«22» января 2015 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 9 «Заинька-зайчишка» 

Беседа на тему «Прогулка по зимнему лесу». Цель: закрепить знания детей о лесном царстве, растениях, которые характерны для леса. Воспитывать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа с Ваней Д., Настей П. дидактическая игра «Когда это бывает». Цель: закреплять знания детей о временах года, их характерных признаках; развивать связную речь, внимание, находчивость, выдержку.

Игровая деятельность словесная игра в кругу «Весёлый пятачок». Цель: развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию, учить строить диалоги. Воспитывать терпение и выдержку

Мир социальных отношений Рассматривание иллюстраций о зиме. Цель: отметить характерные признаки зимы.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Дидактическая игра  «Основы безопасности в природе зимой». Цель: усвоить правила поведения в неблагоприятную погоду.

Работа по трудовому воспитанию «Приготовим оборудование для занятия». Цель: Развивать чувство ответственности за порученное дело, учить аккуратно раскладывать материалы и оборудование для занятий.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. Моя любимая погода зимой

Источник Р.Г.Казакова «Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий», стр.111.

Цель. Воспитывать эстетическое отношение к природе и ее изображению в различных изобразительных техниках; упражнять в отображении состояния погоды в рисунках (ясно, метель); развивать чувство композиции, колорита

2.Вид физическое развитие

Тема «Как прекрасен зимний спорт!»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель продолжать знакомить детей с зимними видами спорта; упражнять в равновесии; закреплять умение прыгать на двух ногах через предметы; развивать координацию движений и ловкость при лазанье; тренировать в умении делать меткие броски продолжать формировать желание заниматься спортом.

3.Вид природный мир

Тема обобщающая беседа  о зиме «Как много интересного бывает зимой»

Источник О. А. Воронкевич, стр.231

Цель. сформировать обобщенное представление  детей о зиме, состоянии неживой природы, развивать познавательную активность детей: учить устанавливать причинно-следственные связи, умению использовать модели в познавательной деятельности, воспитывать желание  оказывать помощь  животным зимой, позитивное отношение к зиме

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Наблюдение за людьми в морозную погоду. Почему у них красные щеки и носы, они закрывают лицо от ветра? Познакомить с правилами оказания первой медицинской помощи при обморожении.

Самостоятельная игровая деятельность предложить детям завершить строительство снежной крепости. Цель: воспитывать умение договариваться друг с другом, выполнять игровые действия сообща.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). «Дом, семья». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

(тематические беседы) Ситуация общения «Каким должен быть водитель». Цель: познакомить с опасностями зимней дороги для пешеходов

(обучающие ситуации) дидактическая игра «Узнай по описанию». Цель: упражнять в классификации и правильном назывании объектов живой природы

Трудовое воспитание. дать детям метлы, подмести веранду, дорожки – приучать детей трудиться, беречь свой труд и труд взрослых.

Подвижные игры «Снежная карусель». Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры. «Два мороза». Цель: упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег 

Индивидуальная работа с Яной У., Артемом Ч. Повтор стихотворения И.Сурикова «Белый снег, пушистый». Цель: развивать память, умение находить в словах шипящие звуки

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Игра-драматизация по произведению А. Барто «Девочка чумазая». Цель:

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) «Цветик - семицветик» Цель: подвести к пониманию нравственного смысла к мотивированной оценки поступков и характера главной героине; закрепить знания детей о жанровых особенностях сказки.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №5. Январь закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Юлей Ч., Соней К. дидактическая игра «Цепочка ассоциаций». Цель: формировать образно-логическое мышление

Игровая деятельность (самостоятельная) предложить детям настольно печатные игры «Пазлы», «Лото», «Мозаика». Цель: совершенствовать умение детей играть в настольно-печатные игры, соблюдая правила игры.

Поисково-исследовательская деятельность Опыты: «Сравнение свойств песка и глины». Цель: Познакомить детей со свойствами и качеством песка, глины, учить делать выводы о свойствах, сравнивая их экспериментальным путем. Стимулировать самостоятельное формирование выводов при проведении опытов. Воспитывать соблюдение техники безопасности

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение стихотворения «Поет зима аукает». Цель: закреплять умение понимать смысл поэтического слова.

Вторая прогулка  

Наблюдение за погодой. Рассказывать о свойствах снега. Снег согревает почву от промерзания. Снежный покров является источником влаги для растений в весенний период, поэтому в колхозах на полях проводят снегозадержание, делая валы из снега.

Мир социальных отношений. Дидактическая игра «Что бывает зимой». Цель: закреплять знания о зимних явлениях живой и неживой природы

Игровая деятельность Игра «Придумай сам». Цель: закрепление движений в естественных условиях; речевые упражнения с использованием предлогов; развитие наблюдательности, внимания

Подвижные игры «Вьюга». Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы. «Два мороза». Цель:  учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего.

 Взаимодействие с родителями. Информация для родительского уголка «Осторожно, гололед!»

«23» января 2015г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 9 «Заинька-зайчишка»

Беседа на тему «Чем нам нравится зима?». Цель: уточнять и углублять представления детей о зимних играх и забавах, воспитывать у детей понимание того, что каждое время года по-своему прекрасно.

Индивидуальная работа с Викой С., Ваней Д. дидактическое упражнение «Больше или меньше». Цель: тренировать детей в умении употреблять слова – понятия «больше», «меньше».

Игровая деятельность дидактическая игра «Назови предметы». Цель: закрепить знания о предметах, необходимых для работы врача. Ввести в активный словарь слова из медицинской терминологии

Мир социальных отношений Игровой тренинг «Передай позу». Цель: развивать находчивость, воображение, фантазию. Воспитывать коммуникабельность, доброжелательность. Подготовить детей к действиям с воображаемыми предметами.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Чтение и обсуждение художественного произведения: «Пожар» Л.Толстой. Цель: познакомить детей с основными правилами пожарной безопасности, с первичными действиями при обнаружении пожара.

Работа по трудовому воспитанию «У нас в шкафу порядок». Цель: Приучать детей аккуратности при складывании вещей в шкафчике для верхней одежды

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Конструирование

Тема Сказочный домик (работа с бумагой и картоном).

Источник Л.В. Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду» программа и конспекты занятий, стр.70.

Цель Учить делать сказочный домик по образцу с внесением своих изменений и дополнений (один домик дети могут изготавливать вдвоем).

2.Вид мир музыки

Тема «Зима»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель побуждать детей к образному восприятию музыки, развивать у детей чувство ритма, различать ритмический рисунок, побуждать исполнять песни выразительно, эмоционально, передавая характер, совершенствовать умение чисто интонировать.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Заморозить воду в формочках. Рассмотреть прозрачные льдинки. Уточнить знания о том, что на морозе вода превращается в лед, который имеет следующие свойства: твердый, скользкий, гладкий, прозрачный.

Самостоятельная игровая деятельность «Нарисуй из геометрических фигур». Цель: развивать логическое мышление, желание доводить начатое дело до логического завершения

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Детский сад». Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада

(тематические беседы) «Из чего снег состоит». Цель: уточнять и расширять представления детей о свойствах снега, рассказать о том, как образуется снег.

(обучающие ситуации) Словотворчество: «Если бы не было зимой снега…». Цель: Уточнить признаки зимы. Упражнять в составлении предложений, рассказов, описания картин на тему «Зима». Активизировать словарь по данной теме.

Трудовое воспитание. Генеральная уборка веранды. Цель: развивать желание наводить порядок.

Подвижные игры «Вьюга». Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы. «Два мороза». Цель:  учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко

Индивидуальная работа с Артемом Ч., Колей А., Данилом Д. игра «Хромой журавль». Цель: развитие физкультурных движений

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) дидактическая игра «Как нужно ухаживать за собой». Цель: формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены 

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание музыкального произведения Г.Свиридова «Метель».

Вторая половина дня

 Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс №  Карточка №5. Январь закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Машей П., Кирой Р. развитие движений. Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

Игровая деятельность (самостоятельная) Инсценировка по сюжету стихотворения С. Михалкова «А что у вас?». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить сюжет литературного произведения.

Поисково-исследовательская деятельность «Как вытолкнуть воду из емкости? ». Задачи: познакомить детей с тем, что уровень воды повышается, если в воду класть предметы.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение и обсуждение рассказа «Зима» Г. Скрибицкого. Цель: познакомить с текстом; закрепить виды литературных жанров; развивать словарный запас; воспитывать здоровый образ жизни.

Вторая прогулка  

Наблюдение Поинтересоваться, какое время года. Почему? (Перечислить признаки зимы).Прочитать стихотворение Л. Завальнюка «Зима» Обратить внимание на одежду детей, а потом и прохожих

Мир социальных отношений «В гостях у деда Здоровье» Цель формирование привычки к здоровому образу жизни, обучение детей ответственному отношению к своему здоровью, воспитание артистических качеств, формирование умения свободно чувствовать себя в роли, умения импровизации.

Игровая деятельность Дидактические игры: «Где чей хвост», «Где чей домик», «К названному дереву беги», «С какой ветки детки». Цель: Научить самостоятельно находить их и устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных.

Подвижные игры  «Снежная карусель». Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры. «Кто самый меткий». Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения 

Взаимодействие с родителями памятки для родителей «Опасности подстерегающие нас в быту».

«26» января 2014 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 9 «Заинька-зайчишка»

Беседа на тему: «Кошка и собака – наши соседи». Цель: учить детей понимать состояние и поведение животных, знать, как с ними обращаться

Индивидуальная работа с Дашей И., Настей П. дидактическое упражнение «Какой звук». Цель: упражнять детей в умении вычленять заданный звук в слове, придумывать слова с заданным звуком.

Игровая дидактическая игра «Каких животных мы знаем?» Цель: уточнить знания детей о животном мире, систематизировать  представления о многообразии домашних и диких животных и их связи со средой обитания.

Мир социальных отношений Формирование целостной картины мира. Животные нашего края. Цель: обобщить знания детей по теме «дикие животные», среда обитания, пища, детеныши

Безопасность (беседы, рассматривание картин): просмотр мультфильма «Бродячие животные» из серии «Уроки осторожности. У тетушки Совы». Цель: продолжать обучать детей соблюдению правил безопасности при общении с домашними животными.

Работа по трудовому воспитанию Рыхление почвы у комнатных растений. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность. Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: У меня есть друг усатый, кот Матроскин полосатый.

Источник: В. Н. Волчкова, Н. В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.68.

Цель: Познакомить детей с методом контррельефа; развивать воображение; воспитывать умение планировать работу и доводить ее до конца; прививать любовь к животным.

2.Вид Речевое развитие

Тема Пересказ художественного произведения Л. Толстой «Лев и собачка».

Источник В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова, Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр. 48

Цель. Учить детей пересказывать текст, совершенствовать интонационную выразительность речи: добиваться последовательности в изложении содержания, обогащать словарный запас определениями, наречиями, глаголами, синонимами.

3.Вид Мир музыки

Тема «Зима»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель побуждать детей исполнять песни выразительно, эмоционально, передавая характер, совершенствовать умение чисто интонировать, пропевать на одном дыхании определенные фразы; побуждать детей к поискам выразительных движений для передачи и развития музыкально – игрового образа, в соответствии с характером музыки.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Спросить, почему после снегопада с фруктовых деревьев необходимо стряхнуть снег. Расширить кругозор, воспитывать бережное отношение к деревьям

Самостоятельная игровая деятельность Игра «Ребята и зверята». Цель: забавы-импровизации; совершенствование движений; развитие творчества, фантазии

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «У ветеринара - кошка заболела». Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

(тематические беседы) творческое рассказывание «Животное,  о котором мечтаю». Цель: развивать творчество, мышление, учить составлению связного рассказа.

(обучающие ситуации) Формирование основ о правилах безопасности дорожного движения. «В стране дорожных знаков». Цель: систематизировать детей о дорожных знаках и их видах

Трудовое воспитание предложить детям сделать небольшой снежный вал для прыжков. Цель: желание трудиться для всех.

Подвижные игры «Воробушки и кот». Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры. «Мышеловка». Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы

Индивидуальная работа с Матвеем Б., Максимом Б. развитие движений. Цель: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Игра - ситуация «Чаепитие». Цель: продолжить обучение детей правилам  умывания и поведения за столом

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки Э.Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №5. Январь закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Варей М., Кирой Р. игра «Придумай сам». Цель: закрепление движений в естественных условиях; речевые упражнения с использованием предлогов; развитие наблюдательности, внимания

Игровая деятельность (самостоятельная) конструирование: «Кошкин дом». Цель: развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости по схеме.

Поисково-исследовательская проведение опыта «Пар-это вода». Цель: познакомить детей с паром, с условиями его образования, дать понятие, что пар - мельчайшие легкие капельки воды.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение рассказа «Беспризорная кошка», Б.С.Житкова. Цель: воспитывать доброе отношение к животным, желание оберегать их.

Вторая прогулка  

Наблюдение за сорокой. Предложить покормить птиц. Обратить внимательно посмотреть на всех птиц и отгадать, про кого эта загадка «Не сидит она на месте, На хвосте разносит вести».

Мир социальных отношений Беседа с детьми на тему: «Мой домашний питомец». Цель: воспитывать гуманные чувства к своим домашним любимцам

Игровая Дидактическая игра «Найди различия». Цель: развивать произвольное внимание, наблюдательность, закрепить умение различать и называть цвета

Подвижные игры «Гуси-лебеди». Цель: учить детей действовать по сигналу, упражнять в беге. «Лохматый пес». Цель: учить детей бегать, увертываться, не попадаться ловишки.

Взаимодействие с родителями «Режим дня – залог здоровья и успеха в учебе» Консультаци

«27» января 2014 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 9 «Заинька-зайчишка»

Беседа на тему «Как я забочусь о своем питомце». Цель: прививать любовь и бережное отношение к животным, понимание необходимости ухода за домашними животными.

Индивидуальная работа с Настей П., Алиной Х. дидактическая игра  «Четвёртый лишний». Цель: Проверить знания детей, развивать быстроту мышления, речь

Игровая деятельность  Динамическая минутка «Козонька рогатая». Цель: развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом.

Мир социальных отношений Рассматривание книги «Сказки о животных». Цель: расширить представления о домашних животных, повадках, их внешнем виде, развивать и поощрять в детях познавательную активность и уважение к живой природе

Безопасность (беседы, рассматривание картин).дидактическая игра «Опасно – не опасно». Цели: учить детей отличать опасные жизненные ситуации от неопасных; уметь предвидеть результат возможного развитии ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения; воспитывать чувство взаимопомощи

Работа по трудовому воспитанию «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема №20- 84

Источник Л. Н. Коротовских, стр. 148

Цель познакомить с составом числа 3 из двух меньших чисел, упражнять в использовании навыков сравнения

2.Вид социальный мир

Тема «Откуда текут молочные реки»

Источник В. Н. Волчкова, стр.27

Цель закрепить знания о пользе домашних животных, воспитывать уважение к труду взрослых; прививать интерес к сельскому хозяйству и производству молочной продукции, полезной для здоровья человека.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Прянечный человечек»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Продолжать расширять знания детей о зимнем периоде года, упражнять в равновесии и прыжках из обруча в обруч, продолжать формировать умение пролезать в обруч; учить перебрасывать точно мяч партнёру; отрабатывать навык ритмично двигаться под музыку; развивать внимание, умение слышать команды и выполнять их.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Предложить полюбоваться красотой высоких снежных сугробов в ясный зимний день. Подбросить снег и посмотреть, как он блестит на солнце. Закрепить знания о свойствах снега в морозный день (легкий, пушистый, рассыпчатый, хрустящий).

Самостоятельная игровая деятельность Дидактическая игра «Чудесное животное». Цель: упражнять в подборе частей животного по типу: чьё это?

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «В зоомагазине». Цель: формирование обобщающего понятия; расширение представлений о внешнем виде, питании, пользе животных.

(тематические беседы) Проблемно-игровая ситуация «Как называются помещения в которых содержат домашних животных». Цель: учить решать проблему, развивать мышление, сообразительность людей.

(обучающие ситуации) развивающая игра «Поле чудес». Цель: продолжать формировать и расширять представления о домашних животных, о их пользе для человека, об условиях необходимых для их жизни

Трудовое воспитание очистить игровую площадку от снега, продолжить работу по постройке снежного вала. Цель: воспитывать желание трудиться, желание готовить объект для соревнования

Подвижные игры «Злобный пес». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений. «Гуси-лебеди». Цель: развивать быстроту реакции.

Индивидуальная работа с Эвелиной С., Соней К. Развитие движений. Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Конкурс на звание "Самый чистый и опрятный". Цель: закреплять навык самоконтроля за своим внешнем видом.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки Э.Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот». (продолжение)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №5. Январь закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Соней К., Викой С. дидактическая игра «Узнай по описанию». Цель: упражнять в подборе слов-синонимов

Игровая деятельность (самостоятельная). Конструктивная деятельность – оригами «Поросенок». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, умение складывать образ животного из бумаги при помощи метода оригами.

Поисково-исследовательская деятельность Беседа: «Животные и песок». Цель: Дать детям представление о взаимосвязях, существующих в природе, о пустыне. Объяснить зависимость внешнего вида животного от факторов неживой природы. Развивать способность делать умозаключения, анализировать, сравнивать, классифицировать.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) драматизация по сказке «Волк и семеро козлят». Цель: развивать творческие способности детей.

Вторая прогулка  

Наблюдение за перелетными птицами. Цель: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма

Мир социальных отношений. Игра-ситуация «Варя-повариха». Цель: побуждать детей к вхождению в роль; привлекать к подготовке предметной среды для игр; заинтересовывать разнообразием сюжетных линий в игре на одну тему; побуждать к интонационной выразительности в роли.

Игровая деятельность Дидактическая игра «Кто кем стал». Цель: уточнить знания детей о стадиях развития животных.

Подвижные игры «Воробушки и кот». Цель: учить четко и быстро выполнять повороты, не останавливаясь. «Кот и мыши». Цель: развивать меткость, ориентировку в пространстве.

Взаимодействие с родителями Грипп и его профилактика» Консультация врача, размещенная в родительском уголке

«28» января 2014г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 9 «Заинька-зайчишка»

Беседа на тему «Обитатели скотного двора». Цель: формирование у детей представлений о том, почему человек одомашнил животных, как человек ухаживает за домашними животными и какую пользу они приносят.

Индивидуальная работа развивать связную речь у Ивана Д., Данила Д. через составление рассказов по картине

Игровая деятельность Драматизация русской народной сказки «Репка». Цель: сформировать интерес к устному народному творчеству, развивать речь, пантомимическую выразительность, закрепить знание сказки, создать радостное настроение.

Мир социальных отношений «Давай познакомимся». Цель: Учить детей правилам знакомства, использовать слова, которые помогают при знакомстве. развивать кругозор. Расширять коммуникативные способности детей.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Дидактическая игра «Скорая помощь». Цель: закрепить у детей знания и практические умения по оказанию первой помощи.

Работа по трудовому воспитанию. «Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате и спальне». Цель: учить детей при работе с водой соблюдать следующие правила: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать ее в воде.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема. Сопоставление звуков Р и Л.

Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр.57

Цель Выделение звука Л и Звука Р при чтении четверостишия и загадок. Чтение прямых и обратных слогов с договариванием до целого слова. Анализ слова сосна. Составление трехбуквенных слов. Развивать фонематический слух

2.Вид  физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма; совершенствовать у детей подготовительные навыки для обучения плаванию; развивать скоростно – силовые способности детей и координацию движений.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Рассмотреть прилетающих птиц. Сравнить воробьев с синичками, поползнями. Закрепить умение различать их по внешнему виду.

Самостоятельная игровая деятельность игры детей со строительным материалом «Мы строим крепость». Цель: наблюдать за взаимоотношениями детей во время совместной игры.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Ферма кота Матроскина». Цель: в игровой форме знакомить детей с работами на животноводческой ферме.

(тематические беседы)  Беседа с детьми на тему: «Знаешь ли ты правила дорожного движения?» Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, объяснить значение некоторых знаков.

(обучающие ситуации) Дидактическая игра «Делаем зарядку». Цель: учить детей пользоваться рисунком-схемой.

Трудовое воспитание Навести порядок в кормушках, отремонтировать, нуждающиеся в ремонте. Цель: воспитывать у детей желание быть юными экологами.

Подвижные игры «Злобный пес». Цель: учить детей бегать наперегонки. «Кот и мыши». Цель: развивать, умение ориентироваться в пространстве, и скорость бега.

Индивидуальная работа с Мишей Н., Артемом Ч. «Кто дальше?». Цель: упражнять в метании снежков правой и левой рукой в определенном направлении.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Ситуативный разговор «Когда я ем, я глух и нем». Цель: продолжать совершенствовать у детей знания о правилах поведения за столом.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки Э.Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот». (продолжение)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №5. Январь закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Тасей И., Артемом Ч. совершенствовать умение сравнивать предметы по длине и ширине

Игровая деятельность (самостоятельная). ручной труд «Пушистые животные». Цель: учить детей изготавливать фигурки животных из шерстяных ниток при помощи шаблона.

Поисково-исследовательская деятельность «Как вытолкнуть воду из емкости? ». Цель: познакомить детей с тем, что уровень воды повышается, если в воду класть предметы.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение сказки С.Михалкова «Три поросёнка». Цель: побуждать рассказывать о своем отношении к конкретному поступку литературного персонажа.

Вторая прогулка  

Наблюдение Обратить внимание на выпавший снег. Если не видно нигде травы, то раскопать снег, найти оставшуюся побуревшую листву и траву. Спросить, почему трава так выглядит зимой.

Мир социальных отношений игра – упражнение «Кто я?». Цель: расширить знания ребёнка о самом себе, своём имени, своей фамилии, возрасте.

Игровая деятельность Режиссерская игра с маленькими машинками с использованием модели улицы (дома и проезжая часть)

Подвижные игры «Мышеловка». Цель: развивать, умение ориентироваться в пространстве, и скорость бега. «Лохматый пес». Цель: закреплять умение бегать, энергично отталкиваясь от опоры.

Взаимодействие с родителями Вопрос - ответ «Знаете ли Вы своего ребенка? » Анкетирование для родителей

«29» января 2014 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 9 «Заинька-зайчишка» 

Беседа на тему о труде взрослых, ухаживающих за животными. Цель: воспитывать любовь к животным, уважение к труду людей, знакомство с профессиями.

Индивидуальная работа с Юлей Ч., Кирой Р. дидактическая игра «Кубики для всех» Цель: учить детей составлять число 8 из двух меньших; продолжать развивать навык увеличения и уменьшения числа в пределах 10 на единицу.

Игровая деятельность развивающая игра «Сочиняем сказку». Цель: тренировать в умении согласовывать числительные с существительными, употреблять наименования хвойных деревьев.

Мир социальных отношений «Что значит быть гражданином?» Цель: уточнить представление детей о России как о родной стране. Воспитывать патриотические чувства, уважение к государственным символам России. Объяснить понятия «гражданство», «гражданин».

Безопасность (беседы, рассматривание картин).столкновение противоположных мнений «Электричество друг или враг». Цель: сформировать представления о предметах, которыми пользоваться детям категорически запрещено.

Работа по трудовому воспитанию «Дежурство в учебной зоне» Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. Разные силуэты

Источник В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.54

Цель. Вызвать у детей интерес к такому способу графического изображения, как силуэт; обратить внимание на особенности работы данным способом; поупражнять детей в силуэтном рисовании; развивать цветовосприятие, фантазию, творчество.

2.Вид физическое развитие

Тема «Прянечный человечек»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Продолжать расширять знания детей о зимнем периоде года, упражнять в равновесии и прыжках из обруча в обруч, продолжать формировать умение пролезать в обруч; учить перебрасывать точно мяч партнёру; отрабатывать навык ритмично двигаться под музыку; развивать внимание, умение слышать команды и выполнять их.

3.Вид природный мир

Тема Беседа о домашних животных

Источник О. А. Воронкевич, стр.193

Цель. закреплять понятие «домашние животные»; обучать навыкам составления описательных рассказов о домашних животных, используя модели; развивать умение находить признаки внешнего сходства домашних животных с предметами, расположенными вокруг (элементы ТРИЗ); логическое мышление; совершенствовать творческое воображение; воспитывать доброе и чуткое отношение к животным.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Наблюдение за работой слесарей. Они устраняют порыв в трубах. Рассказать, в чем заключается их работа. Какие опасности могут их подстерегать.

Самостоятельная игровая деятельность Инсценировка сказки «Лиса и заяц». Цель: развивать детское творчество, умение самостоятельно организовывать режиссерские игры.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). «Зоопарк». Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.

(тематические беседы) Как люди помогают лесным обитателям». Цель: формировать у детей представление о лосях, об их жизни в лесу в зимнее время, о лесниках. Воспитывать бережное отношение к лесу, желание совершать хорошие поступки.

(обучающие ситуации) «В Зимнем царстве» Цель: уточнить знания детей о свойствах снега и льда, устанавливать взаимосвязь свойств снега и льда от температуры воздуха, Учить проводить простейшие опыты и объяснять причины и результаты наблюдаемых явлений.

Трудовое воспитание. Уборка участка от оставшейся листвы, отломившихся веток. Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Подвижные игры «Мышеловка». Цель: тренировать в умении согласовывать слова с движениями. «Злобный пес». Цель: развивать ловкость и умение бегать в одном направлении не натыкаясь друг на друга.

Индивидуальная работа  поучить перебрасывать точно  мяч партнёру Таисию И., Марию П., Дарью И., Ивана Д.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Столкновение противоположных мнений «Чтобы кожа была здоровой». Цель: формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки Э.Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот». (продолжение)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №5. Январь закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Варей М., Колей А. дидактическая игра «На что похожа геометрическая фигура». Цель: учить детей формировать образы на основе схематических изображений

Игровая деятельность (самостоятельная) «Строим дом». Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей

Поисково-исследовательская деятельность «Цветные льдинки». Цель: закрепить с детьми свойства льда, вызвать у детей положительные эмоции и радость от проделанной работы.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение сказки Г. Х. Андерсена «Гадкий утёнок». Цель: приучать детей слушать произведения, следить за развитием сюжета, обращая внимание на выразительные средства.

Вторая прогулка  

Наблюдение за светофором. Цель: закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов

Мир социальных отношений. Беседа – диалог «Всё о театре». Цель: Познакомить детей с особенностями театрального искусства, его отличиями от других видов искусств (живописи, скульптуры, музыки, литературы).

Игровая деятельность Моделирование каркаса куба с помощью палочек. Цель: Продолжать учить моделировать геометрические фигуры

Подвижные игры «Воробушки и кот». Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя «Гуси-лебеди». Цель: развивать внимание, чувство ответственности перед коллективом.

 Взаимодействие с родителями. «Двигательная активность на прогулке» Папка - передвижка

«30» января 2014г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 9 «Заинька-зайчишка»

Беседа - рассказ воспитателя «Как появились домашние животные». (О. А. Скоролупова «Домашние животные, дикие животные средней полосы России». Стр 12).

Индивидуальная работа с Максимом Б., Колей А. дидактическое упражнение «Определи первый звук в слове». Цель: упражнять детей в  выделении первого и последнего звука в слове.

Игровая деятельность Ритмопластика «Карнавал животных». Цель: начать отработку показа образов животных с помощью пластических движений. Развивать умение искренне верить в любую воображаемую ситуацию. Развивать творчество, воображение и фантазию

Мир социальных отношений слушание голосов домашних животных Цель: закреплять знания детей о внешнем виде, повадках, пользе домашних животных, их детенышах.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Рассматривание картин, изображающих дорожное движение в зимний период. Цель: развивать ориентировку в окружающем мире и наблюдательность за движением машин по зимней дороге

Работа по трудовому воспитанию «Уборка в игровом уголке». Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на места.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Аппликация

Тема На птичьем дворе

Источник А. Н. Малышева, Н.В. Ермолаева, З.М. Поварченкова «в детском саду», стр.128

Цель Знакомить детей с выполнением аппликации из сыпучих материалов (пшена); учить раскрашивать силуэт способом примакивания кисти; воспитывать аккуратность, внимание, усидчивость.

2.Вид мир музыки

Тема «Зима»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель побуждать детей исполнять песни выразительно, эмоционально, передавая характер, совершенствовать умение чисто интонировать, пропевать на одном дыхании определенные фразы; побуждать детей к поискам выразительных движений для передачи и развития музыкально – игрового образа, в соответствии с характером музыки.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Предложить детям сделать узоры на снегу. Если снега много, слепить снеговика. Развивать фантазию, чувство коллективизма.

Самостоятельная игровая деятельность ИЗОдеятельность по желанию: «Мои маленькие помощники» (рисование предметов личной гигиены).

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «День рождения Степашки». Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь, расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис».

(тематические беседы) «Интересные факты о животных». Цель: Приучать участвовать в коллективном разговоре: задавать вопросы, отвечать на них, аргументируя ответ; последовательно и логично рассказывать о событиях из личного опыта, не торопиться и не перебивать собеседника.

(обучающие ситуации) Обыгрывание и обсуждение ситуаций, связанных с опасностью контактов с незнакомыми животными. Цель: определить правила поведения при проявлении агрессии со стороны животного.

Трудовое воспитание. «Окучить» снегом стволы деревьев. Цель: воспитывать желание оказывать посильную помощь растениям.

Подвижные игры «Воробушки и кот». Цель: совершенствовать прыжки, добиваясь легкости, естественности. «Лохматый пес». Цель: закреплять умение бегать по сигналу.

Индивидуальная работа с Тасей И., Алиной Х. дидактическая игра «Кто в избушку проник». Цель: продолжать учить детей слышать отдельные звуки внутри слова, упражнять детей в самостоятельном подборе и назывании слов с определенными звуками.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Игра «Водичка, умой мое личико!» Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу; приучать к вежливости.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки Э.Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот». (завершение)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №5. Январь закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа предложить детям принять участие в лепке игрушки: «Овечка». Цель: учить лепить животных, присоединять детали способом примазывания, пользоваться стекой, передавать движение.

Игровая деятельность (самостоятельная) Дидактическая игра «Назови жилище». Цель: развивать навыки правильного грамматического строя речи.

Поисково-исследовательская деятельность решение проблемной ситуации «Как достать скрепку из воды, не замочив рук». Цель: помочь определить, какими свойствами магнит обладает в воде и на воздухе.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение сказки Р. Киплинга  «Кошка, гулявшая сама по себе». Цель: закреплять у детей представления о том, почему человек одомашнил животных.

Вторая прогулка  

Наблюдение за деревьями. Попросить детей назвать деревья, которые растут на участке детского сада. Объяснить, почему они решили, что это дерево именно береза или клен? (По коре, по стволу, по семенам).

Мир социальных отношений рассказ-описание «Мое любимое животное». Цель: совершенствовать умение составлять описательные рассказы опираясь на схему.

Игровая деятельность дидактическая игра «Звуковые часы». Цель: упражнять детей в  выделении первого и последнего звука в слове

Подвижные игры  «Злобный пес». Цель: развивать у детей сноровку, тренировать в умении бегать с увертыванием.«Гуси-лебеди». Цель: развивать внимание, чувство ответственности перед коллективом.

Взаимодействие с родителями «Эксперименты на маминой кухне» Консультация; советы