календарно-тематическое планирование в старшей группе на ноябрь месяц
календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме

«5» ноября 2014г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 5 «Упражнения с палкой»

Беседа на тему «Кем быть?». Цель: уточнить и расширить представления детей о профессиях их родителей; показать значение и необходимость этих профессий

Индивидуальная работа с Данилом Д. дидактическая игра "Выложи сам". Цель: тренировать в умении выкладывать узор из геометрических фигур по образцу.

Игровая деятельность дидактическая игра «Как их зовут». Цель: продолжать учить находить первый, последний звук в словах, составлять из них имена

Мир социальных отношений «Что такое генеалогическое древо?» Цель: дать понятие о том, что такое генеалогическое древо, род, родословная; вызвать интерес, эмоциональный отклик, чувство гордости и уважения к нашим предкам; обогащать словарный запас; воспитывать желание заботиться о близких людях.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «Отдых в парке». Цель: способствовать становлению в игре ролевого устойчивого взаимодействия и обогащению поведенческого репертуара детей
Работа по трудовому воспитанию «Сад у мамы на окне». Цель: расширить представления детей о комнатных растениях; показать влияние абиотических факторов на рост и развитие растений (влаголюбивые, засухоустойчивые);
Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема. закрепление звуков и букв А, У, О, М, С, Х

Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр. 32.

Цель Продолжать обучение детей звуковому анализу слов; учить называть слова с данным звуком, составлять прямые и обратные слоги из вышеуказанных букв наборного полотна индивидуально – из букв разрезной азбуки; составлять трехбуквенные слова.

2.Вид  физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма; совершенствовать технику плавания ногами кролем на груди с дыханием и различными положениями рук; развивать скоростно-силовые способности детей и координацию движений

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Экскурсия вокруг сада. Цель: уточнять понятия "дерево", его строение; объяснить, как отличить дерево от куста.

Самостоятельная игровая деятельность «Мое генеалогическое древо» Цель: учить рисовать генеалогическое древо, изображая людей разного возраста; использовать разнообразные изобразительные материалы: фломастер, акварель, мелки

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Магазин Подарки». Цель: содействовать объединению различных видов игр в единую творческую игру и перерастанию сюжетно-ролевой игры в творческую длительную совместную игру.

(тематические беседы) «Кто я?». Цель: формировать понимание и осознание социальной роли ребенка в семье

(обучающие ситуации) «Что отражается в зеркале». Цель: познакомить с понятие «отражение», найти предметы способные отражать

Трудовое воспитание. Собрать веточки, красивые листья. Крылатки для выкладывания различных фигур на песке.
Подвижные игры "Ау, ау, заблудились мы в лесу", "Поймай грибок". Цель: метание шишек в дерево правой и левой рукой.

Индивидуальная работа с Катей Р., Камилой И. Упражнять в различении понятий: тонкий - толстый, длинный - короткий. Закрой глаза и угадай что у тебя в ладошках шишка или камень?  Найди дерево, "Сравни".

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) рассматривание фотоальбома «Умывайся правильно». Цель: закрепить алгоритм умывания.
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» в аудиозаписи.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 3 "Речка". закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Камилой И. продолжать обучение порядковому счету до 9, образованию смежных чисел 7 и 8, 8 и 9.

Игровая деятельность (самостоятельная).  «Портрет моей семьи». Цель: продолжать учить детей рисовать человека учитывать особенности внешного вида их родителей. Закрепить умение различать художественные жанры
Поисково-исследовательская деятельность «Секретные записки». Цель: выявить возможность использования различных веществ вместо чернил, способы их проявления: нагревание, йодная настройка.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение художественного произведения «Цыпленок потерялся». Цель: беседа с детьми по содержанию

Вторая прогулка  

Наблюдение за ветром. Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре; научить определять силу ветра.

Мир социальных отношений «От сердца к сердцу».  Цель:  продолжать формировать понятие о том, что семья-это одно целое
Игровая деятельность конструирование из строительного материала: - с мальчиками «Дом, который построим мы»; - с девочками «Мебель для комнаты»

Подвижные игры "По широкой по дорожке так шагают наши ножки". Цель: упражнять в ходьбе с высоким подниманием коленей; "Самолеты". Цель: упражнять в беге в заданном направлении.

Взаимодействие с родителями Консультация для родителей “Как создать родословную своей семьи”,

«6» ноября 2014 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 5 «Упражнения с палкой»

Беседа на тему «Нет милей дружка, чем родная матушка». Цель: способствовать личностному росту ребенка в процессе формирования доброго и внимательного отношения и уважения к маме.

Индивидуальная работа с Яной У. дидактическое упражнение «Придумай и назови». Цель: упражнять в умении придумывать слова на заданный звук.

Игровая деятельность дидактическая игра «Добрые дела для мамы». Цель: развивать у детей лучшие нравственные качества личности (милосердие, забота, сочувствие, доброта).

Мир социальных отношений Беседа «В каких странах вы побывали с родителями». Цель: рассказать детям о том, что путешественники ездят в разные страны, осматривают достопримечательности, знакомятся с людьми разных национальностей, рассказывают о своей стране

Безопасность (беседы, рассматривание картин) Внести альбом Горской «Правила – наши помощники». Цель: закрепить знания об опасностях, которые ждут детей на улице.
Работа по трудовому воспитанию работа в уголке природы. Цель: совершенствовать навыки ухода за комнатными растениями.
Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. Моя семья

Источник В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.70.

Цель. Продолжать знакомить детей с жанром портрета; учить изображать группу людей – семью, стремиться открыть в ее членах привлекательные качества, известные только художнику; продолжать учить рисовать фигуру человека, добиваться четкого изображения пропорций, выразительности позы; воспитывать любовь к семье, заботу о ней.

2.Вид физическое развитие

Тема

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель

3.Вид социальный мир

Тема Рассказ педагога: «Чудесное яблоко, или Зеркало нашей души»

Источник О. А. Воронкевич. стр.197

Цель. формировать познавательный интерес к изучению строения тела человека; познакомить с органом зрения – глазом и его основными функциями

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). «Хмурая осень». Цель: познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени — дождливой погодой; уточнить название и  назначение предметов одежды.

Самостоятельная игровая деятельность «В гости к бабушке» (на ориентирование). Цель: закрепить умение работать с карточками

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). «Новоселье». Цель: рассказать детям о том, что такое новоселье, обговорить действия играющих при организации игры

(тематические беседы) «Как играть и не ссориться». Цель: закреплять умения договариваться, помогать друг другу

(обучающие ситуации) игровая ситуация «Из чего мама варит борщ». Цель: уточнить представление детей о том, как готовится еда, закрепить правила безопасности при приготовлении пищи

Трудовое воспитание. Заинтересовать детей в том, чтобы наш участок был чистым. Собрать поломанные веточки.
Подвижные игры "Солнышко и дождик", Продолжать упражнять детей в прыжках на 2 ногах с продвижением вперед, "Удочка"

Индивидуальная работа с Таней Ш., Машей П. Рисование палочками на мокром песке, выкладывание рисунков камешками

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Чтение стихотворения Ю. Тувима «Письмо польского поэта Ю. Тувима ко всем детям по одному очень важному делу».

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение произведения Г. Циферова «Когда не хватает игрушек».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 3 "Речка". закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Мишей Н., Соней К. составление равных групп предметов по заданному числу 7, 8, 9, уравнивание множеств.

Игровая деятельность (самостоятельная) конструирование из бросового материала  «Мебель для кукольной семьи». Цель: продолжать учить составлять предметы быта из простых форм

Поисково-исследовательская деятельность Содержание: семья, род, родословная, генеалогическое древо, ценности отношений, семейные традиции. Цель: познакомить с историей создания и развития каждой семьи. Дать представление о понятиях «род», «родословная». Развивать познавательные способности детей, активно включая в творческо- поисковую деятельность. Воспитывать любовь и уважительное отношение к родителям и предкам

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».
Цель: продолжать учить понимать образное содержание сказки, формировать способность выбирать верное решение, не теряться в трудной ситуации, заботиться о своём здоровье

Вторая прогулка  

Наблюдение за птицами. Цель: закрепить знания детей о птицах: название, части тела, питание.

Мир социальных отношений. «Семья». Цель: учить детей до начала игры согласовывать тему, распределять роли, подготавливать необходимые условия
Игровая деятельность дидактическая игра «Угадай по описанию» (предметы дома). Цель: продолжать различать признаки предметов, развивать наблюдательность

Подвижные игры «Гори, гори ясно». Цель: тренировать в беге по кругу, не натыкаясь друг на друга. «Лови мяч». Цель: упражнять в умении бросоть и ловить мяч.

Взаимодействие с родителями. Памятка для родителей «Как создать родословную своей семьи»

«7» ноября 2014г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 5 «Упражнения с палкой»

Беседа на тему «Моя семья». Цель: формировать у детей понятие «родственные связи»; показать важность выполнения своих обязанностей каждым членом семьи.

Индивидуальная работа с Ваней Д., Тасей И. дидактическая игра «Четвертый лишний». Цель: развивать связную речь, учить строить логические связи

Игровая деятельность Словесная игра «Как зовут моих родителей». Цель: воспитывать чувство любви к родным людям.

Мир социальных отношений Дидактическая игра «Цветок доброты». Цель: формировать представления о доброте и жадности.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). рассматривание фотографий из семейного альбома «Мама, папа, я – спортивная семья»
Работа по трудовому воспитанию организация дежурства по столовой. Цель: тренировать в умении сервировать стол.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Аппликация

Тема Рисуем ножницами

Источник В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО»,      стр. 53.

Цель Продолжить знакомить детей с особенностями силуэтного изображения, научить с помощью ножниц вырезать различные характерные формы; развивать творческую фантазию, самостоятельность в оформлении рисунка.

2.Вид мир музыки

Тема «Осень спросим»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель развивать певческие и музыкально-ритмические навыки, наблюдательность, внимательность, аналитические умения

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) «Наблюдение за деревом». Цель: уточнять понятия «дерево»; закреплять понятия «гладкий», «колючий», «тяжелый», «легкий», «длинный», «короткий», «толстый», «тонкий».

Самостоятельная игровая деятельность «Лебедь из природного материала». Цель: закреплять умение составлять план реализации замысла, продумывать его этапы, использовать дополнительный материал

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «К нам гости пришли». Цель: способствовать становлению в игре ролевого устойчивого взаимодействия и обогащению поведенческого репертуара детей

(тематические беседы) «Семейные праздники» (составление рассказа из личного опыта). Цель: формирование у детей духовно- нравственных отношений и чувств сопричастности к родному дому, семье, интереса к истории своей семьи

(обучающие ситуации) дидактическая игра «Две сестренки». Цель: учить описывать внешность, одежду, использовать в рассказах сравнения

Трудовое воспитание. Собрать красивые листья для аппликации. Собрать и разложить по коробочкам природный материал.
Подвижные игры "1,2,3 к дереву беги",  Метание шишек в дерево правой и левой рукой,  "Поймай грибок". Цель: развивать двигательную активность; тренировать в метании, беге и прыжках.

Индивидуальная работа с Димой Т. Повторение скороговорок со  звуком {ш}

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Накрываем стол к обеду. Цель: обучение правилам сервировки стола к обеду 

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Слушание: «Моя семья» муз. А. Кудряшов, сл. Н. Майер

Вторая половина дня

 Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 3 "Речка". закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Лизой З, Викой С. Цель: упражнять в различении геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник.

Игровая деятельность (самостоятельная) «Создание оберега семьи - Божья коровка». Цель: познакомить детей с традиционными поделками России, их назначением и ролью в семье; совершенствовать умение создавать поделку из пластилина и бросового материала.
Поисково-исследовательская деятельность «Волшебное сито у мамы на кухне». Цель: познакомить детей с предметом быта- сито и его назначением, развитие самостоятельности

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) «Чтение и обсуждение стихотворения Я. Акима «Моя родня». Цель: развивать способность к целостному восприятию стихотворения в единстве его содержания и художественных форм; учить правильно понимать нравственный смысл прочитанного

Вторая прогулка  

Наблюдение за солнцем. Цель: познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем.

Мир социальных отношений интервью детей о своей семье в рассказах «Семья глазами ребенка»
Игровая деятельность игра - соревнование «Кто быстрее накроет стол для родителей». Цель: формировать представление о сервировке стола; тренировать в умении выполнять задание быстро, но правильно и аккуратно

Подвижные игры  "Солнышко и дождик". Цель: бросить мяч вверх к солнышку и поймать. "Горелки". Цель: упражнять в беге по кругу.

Взаимодействие с родителями Выставка продуктивной деятельности детей «Моя семья»

«»  2014 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика

Беседа на тему:

Индивидуальная работа

Игровая

Мир социальных отношений

Безопасность (беседы, рассматривание картин):
Работа по трудовому воспитанию

Игровая образовательная ситуация

2.Вид Речевое развитие

Тема Чтение художественных произведений: «Как аукнется, так и откликнется».

Источник В.Н. Волчкова, «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр. 64.

Цель. Учить принимать участие в групповой беседе; внимательно слушать, высказываться на темы из личного опыта, обобщать, рассуждать; воспитывать доброе, заботливое отношение к маме, вызвать желание помогать ей во всех делах по мере своих сил.

3.Вид Мир музыки

Тема

Источник по плану музыкального руководителя

Цель

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход)

Самостоятельная игровая деятельность

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра)

(тематические беседы) 

(обучающие ситуации) 

Трудовое воспитание
Подвижные игры 

Индивидуальная работа

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры).
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) 

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа

Игровая деятельность (самостоятельная) 

Поисково-исследовательская

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация).

Вторая прогулка  

Наблюдение  

Мир социальных отношений Игровая

Подвижные игры «

Взаимодействие с родителями 

«»  2014 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика

Беседа на тему

Индивидуальная работа

Игровая деятельность  .

Мир социальных отношений

Безопасность (беседы, рассматривание картин).
Работа по трудовому воспитанию 

Игровая образовательная ситуация

2.Вид социальный мир

Тема

Источник

Цель

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход)

Самостоятельная игровая деятельность

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра): 

(тематические беседы) 

(обучающие ситуации) 

Трудовое воспитание

Подвижные игры

Индивидуальная работа

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) 

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс №  закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа

Игровая деятельность (самостоятельная).
Поисково-исследовательская деятельность

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) 

Вторая прогулка  

Наблюдение

Мир социальных отношений.
Игровая деятельность

Подвижные игры 

Взаимодействие с родителями

«10» ноября 2014 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 5 «Упражнения с палкой»

Беседа на тему: по фотографиям; рассказы детей о членах своей семьи. Цель: воспитание любви и уважения к родным и близким, знание своей фамилии, имени и отчества родителей, своего рода и родословной.

Индивидуальная работа с Ваней Д. дидактическое упражнение «Расскажи где». Цель: совершенствовать умение определять направление от себя

Игровая дидактическая словесная игра «Кто что может?». Цель: совершенствовать умение составлять короткий рассказ, употребляя в речи имена и отчества родных.

Мир социальных отношений  «Право жить и воспитываться в семье». Цель: познакомить с правом ребенка жить и воспитываться в семье, формировать у детей человеческие взаимоотношения на основе  любви и заботы близких ему людей.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): «Как нужно ухаживать за собой». Цель: формировать навыки контроля над выполнением правил личной гигиены. Оборудование: волчок, фишки, карточки с вопросами.
Работа по трудовому воспитанию в уголке природы. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: Скульптурный портрет

Источник: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.71.

Цель: Познакомить детей с новым видом искусства – портретной скульптурой, дать объяснение понятию «бюст»; научить передавать с помощью формы характер изображаемого; совершенствовать навыки детей в лепке.

2.Вид Речевое развитие

Тема Пересказ художественного произведения Е. Пермяк «Для чего руки нужны».

Источник В.Н. Волчкова, «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр. 63.

Цель. Учить связному, последовательному пересказу, правильно передавать идею и содержание, выразительно воспроизводить диалоги персонажей

3.Вид Мир музыки

Тема «Осень»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель побуждать детей воспринимать бодрый, выразительный характер марша, а также пьесы разнообразные по характеру; побуждать детей воспринимать характер песни, правильно интонировать мелодию, точно передавать ритмический рисунок, различать части песни, петь эмоционально, легко.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Наблюдение за насекомыми. Цель: предложить детям стать «следопытами» и попробовать отыскать насекомых на своем участке. Обсудить, где можно найти насекомых, почему они «спрятались».

Самостоятельная игровая деятельность предложить детям принять участие в рисовании портретов членов своей семьи. Цель: развивать изобразительное творчество; воспитывать любовь к своей семье.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Дочки матери». Цель: учить усложнять игру путем увеличения числа участников, согласования их ролевых действий в соответствии с сюжетом игры. Воспитание чуткого и внимательного отношения к товарищам.

(тематические беседы) «Я, ты, он, она – вместе дружная семья!» Цель: продолжать  формировать у детей представление о  дружбе, желание строить доверительные отношения  с воспитателями.

(обучающие ситуации) «Опасно – не опасно». Цели: учить детей отличать опасные жизненные ситуации от неопасных; уметь предвидеть результат возможного развития ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения; воспитывать чувство взаимопомощи

Трудовое воспитание Предложить детям сгрести опавшие листья в кучи, собрать их и отнести в специально отведенное место. Цель: воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми.
Подвижные игры «Лиса в курятнике», «Гуси-лебеди»». Цель: упражнять детей в беге, учить действовать по сигналу воспитателя. Развивать умение концентрировать внимание, согласовывать свои действия с действиями товарищей

Индивидуальная работа с Соней К., Алиной Х. упражнение «Угадай, что звучит». Цель: учить детей различать на слух предметы по издаваемым ими звукам, давать им названия (колокольчик, погремушка и т.п.).

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры).  Игровая ситуация «В нашей группе нет неряхи». Цель: закреплять умение самостоятельно обслуживать себя, следить за состоянием своего внешнего вида.
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение туркменской сказки «Падчерица». Сопоставление с р.н. сказкой «Хаврошечка»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 3 "Речка", закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа предложить принять участие в изготовлении коллажа «Моя семья». Цель: формировать представления о составе семьи, используя фотографии членов семьи.

Игровая деятельность (самостоятельная) строительство: «Дома». Цель: Совершенствовать умение видеть конструкцию предмета и анализировать её основные части. Анализировать схемы будущих объектов.

Поисково-исследовательская Исследовательская деятельность «У воды нет запаха». Цель: актуализировать знания детей о свойствах воды.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение стихотворения С. Баруздина «Мамина работа». Цель: приучать детей слушать произведения, следить за развитием сюжета, обращая внимание на выразительные средства

Вторая прогулка  

Наблюдение за растениями: береза в ноябре. Цель: предложить детям рассмотреть березу, сравнить количество листьев на березе и на дубе. Спросить их, почему у нас на Родине так любят березу, посвящают ей стихотворения, песни. Вспомнить с детьми стихи о березе.

Мир социальных отношений «Обращение к взрослому человеку». Цель: закрепить обращение к взрослому по имени и отчеству, соединить прямое обращение с выражением радости.

Игровая Дидактическая игра «Прятки». Цель: формировать морфологическую речь. Развивать умение правильно использовать предлоги и наречия, имеющие пространственное значение. (в, на, за, под, около, между, рядом, слева, справа).

Подвижные игры разучивание новой физкультминутки «Кто живет у нас в квартире?». Цель: продолжать учить разным видам ходьбы и бега. «Гуси-лебеди»». Цель: упражнять детей в беге, учить действовать по сигналу воспитателя.

Взаимодействие с родителями изготовление буклета «Семья опора счастья».

«11» ноября 2014 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 5 «Упражнения с палкой»

Беседа на тему «Мир семейных увлечений». Цель: воспитывать у детей любовь и уважение к членам своей семьи, желание высказывать свои чувства близким людям.

Индивидуальная работа с Юлей Ч., Катей Р. дидактическая игра «Что кому». Цель: воспитывать интерес к труду взрослых, познакомить детей с особенностями разных профессий.

Игровая деятельность дидактическая словесная игра  «Найди лицо с таким же настроением». Цель: продолжать знакомить детей с характеристикой эмоциональных состояний, присущих человеку.

Мир социальных отношений слушание музыкальных произведений из цикла «Песни о семье». Цель: продолжать воспитывать интерес к музыке

Безопасность (беседы, рассматривание картин) «Мой выбор». Детям предлагаются сюжетные картинки и соответствующие тексты к ним. Воспитатель зачитывает текст, а дети доказывают правильность или недопустимость данного поступка, объясняют, какие правила нарушены. Если ребёнок правильно объяснил поступок – получает фишку.
Работа по трудовому воспитанию Хозяйственно-бытовой труд: уборка в группе. Цель: учить детей убирать игрушки после игры, понимать задание воспитателя, составлять план работы.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема №10 -74

Источник Л.Н.Коротовских. стр. 123

Цель познакомить с углом, прямым и острыми углами, продолжать развивать логическое мышление, развивать умение работать в клетчатой тетради.

2.Вид социальный мир

Тема «Волшебные слова»

Источник В.Н.Волчкова. стр.132

Цель Воспитывать уважение друг к другу к старшим, посторонним формировать понимание того, что волшебные слова делают человека тактичнее, честнее, воспитаннее, обучать детей формулам выражения  вежливой просьбы, благодарности

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «На огороде»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Закреплять навыки ходьбы по кругу, взявшись за руки; продолжать развивать ловкость в прыжках; упражнять в  равновесии; закреплять умения ползать по гимнастической скамейке на четвереньках; продолжать формировать умение перебрасывать мяч друг другу разными способами; расширять знания о сезонных изменениях.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Наблюдение за ветром. Цель: учить детей определять силу и направление ветра различными способами (по воздействию на деревья, по движению облаков, опавшей листвы; при помощи вертушек и ленточек).

Самостоятельная игровая деятельность игровая деятельность по интересам детей. Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Семья». Цель: формировать умение  действовать в соответствии с сюжетом

(тематические беседы) Ситуативный разговор «Что нужно, чтобы быть здоровым?». Цель: развивать логическое мышление.

(обучающие ситуации) «Как вести себя рядом с животными»? Цель: рассказать о правилах безопасного поведения при общении и животными.

Трудовое воспитание сбор семян. Цель: научить детей собирать семена для последующей посадки их весной, показать, чем отличаются зрелые семена от незрелых, сравнивать семена разных цветов.

Подвижные игры «Зайцы и волк», «Разведчики». Цель: упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве, определять направление движения , закреплять у детей умение исполнять роль судей.

Индивидуальная работа с Ваней Д., Мишей Н. дидактическая игра «Назови число». Цель: учить детей использовать в игре порядковый счет. Закрепить в сознании детей понятия «следующее за числом...», «стоящее перед числом...». Учить называть смежные числа.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Игровая ситуация «О чем рассказала салфетка?» Цель: обсудить с детьми назначение салфеток. Учить раскладывать салфетки в салфетницы аккуратно, чтобы их легко было доставать 

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение произведения М. Федлевской «Помощники». Цель: воспитывать интерес к чтению художественной литературы.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 3 "Речка", закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Сашей Б., Данилом Д. настольно-печатная игра «Азбука». Цель: учить детей находить знакомые буквы, составлять слоги и короткие слова.

Игровая деятельность (самостоятельная). дидактическая игра «Русские узоры». Цель: закреплять умение детей правильно составлять узоры дымковского промысла, применять знание элементов росписи.
Поисково-исследовательская деятельность «Воздух имеет силу». Задачи: дать представление о том, что сжатый воздух имеет силу, при сжатии занимает меньше места.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Заучивание стихотворения «Моя родня» Я.Акима. Цель: учить читать наизусть стихотворения

Вторая прогулка  

Наблюдение за растениями: «Рябина». Цели: рассмотреть листья рябины (лист сложный, состоит из нескольких простых листочков), гроздья. Как время года  и продолжительность дня влияют на растение?

Мир социальных отношений. дидактическая игра «Составь семью». Цель: закрепить знания детей о членах семьи: мама, папа, дети (братья и сестра), бабушка, дедушка.
Игровая деятельность игра с пением песни «К нам гости пришли» (музыка А. Александрова, слова М. Ивенсен). Цель: учить детей передавать в движении содержание песни, исполнять песню эмоционально, искренне, воспитывать доброжелательность, радушие.

Подвижные игры «Лиса в курятнике», «Бездомный заяц». Цель: упражнять детей в беге, учить действовать по сигналу воспитателя. Развивать умение концентрировать внимание, согласовывать свои действия с действиями товарищей

Взаимодействие с родителями Оформление плаката « О моих бабушке и дедушке»

«12» ноября 2014г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 5 «Упражнения с палкой»

Беседа на тему «Семейные традиции». Цель: Формировать положительные отношения к семейным традициям.

Индивидуальная работа с Артемом Ч., Матвеем Б. дидактическая игра «Бывает - не бывает». Цель: углублять и расширять знания детей о сезонных явлениях. Развивать внимание, связную речь

Игровая деятельность «Моя семья». Цель: воспитывать у детей любовь и уважение к членам своей семьи, желание, высказывать свои чувства близким людям.

Мир социальных отношений Беседа по этике и культуре поведения «В мире вежливых слов» - предложить детям высказаться о том, кого можно назвать культурным человеком, стимулировать желание быть вежливым

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Рассматривание иллюстраций, связанных с опасностями на дороге. Цель: формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.
Работа по трудовому воспитанию. работа в уголке природы: упражнение «Какой сегодня день?» Цель: предложить детям использовать умение заполнять календарь с опорой на графические ориентиры для фиксации своих наблюдений в природе, учить определять погоду самостоятельно.
Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема. Звук Ш, буква Ш

Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр. 34

Цель Анализ слов шарфик, шубка, шапка, шнурки, матрешка, мышка, мишка, чашка. Определение места звука в словах. Анализ звука Ш. Введение термина «согласный звук шипящий».

2.Вид  физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма; совершенствовать у детей подготовительные навыки для обучения плаванию (погружение в воду, открывание глаз в воде, выдохи в воду, лежание и скольжение на воде); воспитывать смелость и решительность.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). «Наблюдение за солнцем» Цель: познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем

Самостоятельная игровая деятельность Игра «Листопад». Цель: закрепление двигательных умений в естественных природных условиях; развитие ловкости, грациозности движений, внимания, наблюдательности. Материал: легкий шарф или колечко с привязанными к нему разноцветными ленточками разной длины.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Семья» сюжет «Дружная семья». Цели: формировать умение бесконфликтного поведения в семье, навыки конструктивного общения, умения договариваться.

(тематические беседы) решение проблемной ситуации «Кто родителей почитает, тот на веки не погибает». Цель: воспитание уважения к старшим, милосердия.

(обучающие ситуации) чтение книги В.Степановой  “Неразлучные друзья”. Цель: закрепить при помощи художественной литературы правила поведения на улице.

Трудовое воспитание Уборка участка от мусора, опавшей листвы и веток. Цель: воспитывать желание принимать посильное участие в трудовой деятельности
Подвижные игры «Семейная зарядка». Цель: развивать и совершенствовать разнообразные виды движений. «Кошка и мышки». Цель: развитие ловкости, внимания, быстроты реакции.

Индивидуальная работа упражнять Ваню Д., Софию К., Машу П в отбивании мяча о пол одной рукой с продвижением вперед.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Напомнить детям, что нужно вежливо обращаться друг к другу с просьбой.
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки А. Аксакова «Аленький цветочек». Цель: воспитывать заботливое отношение к своим близким.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 3 "Речка". закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Викой С., Соней К. дидактическое упражнение «Помоги маме донести покупки до дома». Цель: учить ориентироваться на листе бумаге

Игровая деятельность (самостоятельная). Изготовление подарков для мам. Цель: воспитывать желание сделать приятное родному человеку
Поисково-исследовательская деятельность «Какая бывает вода?» Цель. Уточнить представления детей о свойствах воды: прозрачная, без запаха, имеет вес, не имеет собственной нормы; познакомить с принципом работы пипетки, развить умение действовать по алгоритму, разгадывать элементарный кроссворд

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение стихотворения В. Клименко «Кто важнее всех на улице». Цель: расширять представления о правилах, которые должен соблюдать водитель на дороге.

Вторая прогулка  

Наблюдение за перелетными птицами. Цели: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма

Мир социальных отношений Словесная игра «Какие у меня папа с мамой?» Цель: сказать самые добрые и теплые слова о родных людях.
Игровая деятельность дидактическая игра «Не ошибись». Цель: упражнять детей в различении предметов по материалу, из которого он изготовлен. Учить определять свойства предмета. (Твердый, мягкий, плотный, гладкий, шероховатый, блестящий, матовый).

Подвижные игры игра-эстафета «Донеси не урони». Цели: совершенствовать умение действовать по сигналу, упражнять детей в передаче эстафеты,  учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. «Не упади». Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.

Взаимодействие с родителями Семейная гостиная «Красен обед пирогами, река берегами, а семья - традициями».

«13» ноября 2014 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 5 «Упражнения с палкой» 

Беседа на тему беседа на тему «Кто живет в России». Цели: познакомить детей с национальностями людей,  проживающих на территории России. Воспитывать уважение к людям разных национальностей.

Индивидуальная работа с Тасей И., Лизой З. конструирование из бумаги «Геометрические фигуры» Цели: формировать у детей умение аккуратно  вырезать из  бумаги, моделировать объемные фигуры.

Игровая деятельность дидактическая игра «Разноцветный сундучок». Цели: развитие речи детей, формирование умения ориентироваться на окончание слова при согласовании существительных среднего (женского) рода с местоимением

Мир социальных отношений «Право на жизнь и здоровье». Цель: познакомить детей с правом на сохранение и укрепление здоровья каждого ребенка, формировать у детей представления, об условиях обеспечивающих безопасность их жизни.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Решение проблемной ситуации: «Хорошо - плохо». Цель: на основе построенных макетов обыгрывание с помощью игровых персонажей ситуаций опасного и безопасного поведения в быту
Работа по трудовому воспитанию Дежурство по занятию - учить детей самостоятельно готовить материалы к занятиям, убирать материалы после занятия со столов.
Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. Автопортрет.

Источник В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.69

Цель. Учить детей рисовать автопортрет – развивать умение подмечать сходство с собой в мимике лица, в выражении и цвете глаз, в манере одеваться; воспитывать аккуратность в работе с гуашью.

2.Вид физическое развитие

Тема «На огороде»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Закреплять навыки ходьбы по кругу, взявшись за руки; продолжать развивать ловкость в прыжках; упражнять в  равновесии; закреплять умения ползать по гимнастической скамейке на четвереньках; продолжать формировать умение перебрасывать мяч друг другу разными способами; расширять знания о сезонных изменениях.

3.Вид социальный мир

Тема Давайте говорить друг другу комплименты

Источник В. Н. Волчкова. стр.130

Цель. Учить детей быть внимательными друг другу, замечать в друзьях положительные  качества характера, закрепить умение говорить друг другу комплименты

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). «Деревья без листьев». Цель: закрепить узнавание деревьев по внешнему виду.

Самостоятельная игровая деятельность. Театрализованная игра «Кошкин дом». Цель: учить детей играть вместе, распределять роли. Развивать связную речь, выразительность движений и мимики

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). «Семья». Цель: учить детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать предметы-заместители. Учить самостоятельно разрешать конфликты, возникающие в ходе игры.

(тематические беседы) Беседа на тему «То, что растет - живое!». Цель: предложить детям рассказать о том, почему нужно бережно относиться к растениям, как их беречь.

(обучающие ситуации) Опыт: положить два камешка.  Один — на солнышко, другой — в тень, закрыв деревянным ящичком, чтобы там было темно. Через некоторое время проверить, какой камешек теплее. Сделать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.

Трудовое воспитание. наведение порядка в песочнице после игр. Цель: формировать необходимые навыки трудовой деятельности, учить оценивать результаты своего труда, воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности.
Подвижные игры «Ловишки с ленточками», ««Догони свою пару». Цель: совершенствовать умение детей правильно выполнять игровые действия, учить действовать согласованно в парах, следить за своей осанкой во время бега. Развивать быстроту, ловкость, воспитывать решительность. Развивать творчество в двигательной деятельности.

Индивидуальная работа с Мишей Н., Сашей Б. Цель:  закрепить умение бросать мяч двумя руками вверх и ловле его.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). правила поведения за столом. Цель: продолжать учить детей соблюдать правила этикета во время еды.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание песен о семье. Цель: приобщать к музыкальным произведениям, воспевающим семью.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 3 "Речка". закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Ильей К., Матвеем Б. дидактическая игра «Только на эту букву» Цель: закреплять знания детей о букве и звуке, развивать  слуховое восприятие, внимание, быстроту реакции на слово.

Игровая деятельность (самостоятельная) «Дочки - матери» Цель: углубить знания о родственных отношениях, воспитывать уважение к матери.

Поисково-исследовательская деятельность с песком: «Песочная страна». Цель: закрепить знания о свойствах песка, учить замечать его малозаметные компоненты, устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение произведения В. Драгунского «Моя сестренка Ксения». Цель: побуждать рассказывать о своем отношении к конкретному поступку литературного персонажа

Вторая прогулка  

Наблюдение за погодой. Цели: расширять и уточнять представления детей о природе, формировать умение характеризовать погоду.

Мир социальных отношений «Безопасность на дороге». Цель: рассказать, как вести себя на дороге, чтобы не подвергаться опасности.
Игровая деятельность «Моряки»: сюжет «Подготовка корабля к плаванию». Цель: развивать у детей умение создавать и использовать атрибуты для игры.

Подвижные игры «Лиса в курятнике, «Эстафета парами». Цель: упражнять детей в умении правильно выполнять игровые действия (мягко спрыгивать с высоты в обозначенное место, сохранять равновесие при приземлении, убегать от водящего); упражнять детей в беге парами, учить пробегать, не задевая кегли

 Взаимодействие с родителями. Предложить родителям вместе с детьми  принять участие в выставке букетов.

«14» ноября 2014г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 5 «Упражнения с палкой»

Беседа на тему Беседа - разговор с детьми « Кто есть в моей семье». Цель: продолжать формировать представления о членах семьи

Индивидуальная работа с Кирой Р., Таней Ш. дидактическая игра «Веселая улица». Цели: закреплять умение детей устанавливать размерные соотношения предметов по высоте.

Игровая деятельность «Что для чего»? Цель: развивать у детей умение составлять группы предметов по количеству с использованием слов «много», «один», «мало».

Мир социальных отношений Рассматривание альбома «Загляни в семейный альбом». Цель: закрепить представления у детей о семье, об индивидуальных отличиях каждой семьи.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «Опасные предметы» (рассматривание иллюстраций, фотографий на данную тему). Цель:
Работа по трудовому воспитанию Дежурство по столовой - учить детей использовать навыки дежурства по столовой, полученные ранее.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Конструирование

Тема Коллаж из ткани.

Источник В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.88.

Цель Закрепить технику коллажа; научить детей делать лоскутную картину; развивать воображение, координацию движений рук, мелкую моторику, цветовосприятие

2.Вид мир музыки

Тема «Осень»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель побуждать детей воспринимать бодрый, выразительный характер марша, а также пьесы разнообразные по характеру; побуждать детей воспринимать характер песни, правильно интонировать мелодию, точно передавать ритмический рисунок, различать части песни, петь эмоционально, легко.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Игра «Что мы видим?». Цель: развитие внимания, наблюдательности, быстроты реакции; активизация словаря; упражнение в различных видах и способах движений.

Самостоятельная игровая деятельность строительная игра «Автобус для друзей». Цель: учить создавать постройки вместе с взрослыми и обыгрывать их.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Парикмахерская». Цель: расширять представления детей о труде парикмахера, воспитывать уважение к людям данной профессии.

(тематические беседы) Ситуативная беседа поведение в общественных местах. Цель: актуализировать представления детей о правилах поведения в общественном транспорте.

(обучающие ситуации) дидактическая игра «Найди опасные предметы». Цель: помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья.

Трудовое воспитание. уборка опавшей листвы на групповом участке. Цель:  учить детей создавать себе и другим детям радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру. воспитывать стремление быть полезными окружающим, радоваться результатам собственного труда.
Подвижные игры «Страна  «Наоборот» Цели: Развивать внимание, творчество в двигательной деятельности, воображение, активность. «Веселые колокольчики». Цель: развивать слуховое восприятие.

Индивидуальная работа с Настей П., Мишей Н., Софией К. дидактическая игра «Почтальон принес открытку». Цель: учить детей образовывать формы глагола в настоящем времени (рисует, танцует, бежит), побуждать отвечать распространенными предложениями.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Самообслуживание: учимся самостоятельно одеваться и раздеваться. Цель: закрепить правильное выполнение детьми действий при надевании различных предметов одежды, формирование умения действовать самостоятельно, помогать товарищам. 

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение стихотворения  С. Маршака «Почта» - продолжать знакомить детей с трудом работников почты

Вторая половина дня

 Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 3 "Речка". закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа Игра с пением песни «Веселые музыканты» (слова Ю. Островского, музыка Е. Тиличеевой). Цель: развивать у детей чувство ритма, умение свободно ориентироваться в пространстве.

Игровая деятельность (самостоятельная) игры с конструктором. «Строим дом» Цели: Уточнить представление детей о деталях конструктора, формировать умение  строить по инструкции.
Поисково-исследовательская деятельность проведение опыта «Поиск воздуха». Задачи: уточнить понятие детей о том, что воздух не «невидимка», а реально существующий газ.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение произведения В.Осеевой «Сыновья». Цель: приучать детей слушать произведения, следить за развитием сюжета, обращая внимание на выразительные средства

Вторая прогулка

Наблюдение растения осенью. Цель: уточнить и систематизировать знания детей о признаках осени, учить устанавливать связь между состоянием растений и осенними изменениями, в природе

Мир социальных отношений составление рассказов на тему «Я и моя семья». Цель: пофантазировать с детьми о том, какая у них будет семья, когда они вырастут
Игровая деятельность «Прогулка в лес». Цель: развивать умение импровизировать под музыку, стимулировать к звукоподражанию.

Подвижные игры «С горки на горку». Цель: двигательные забавы; закрепление движений в естественных условиях; развитие внимания, образного мышления, памяти. «Ребята и зверята». Цель: забавы-импровизации; совершенствование движений; развитие творчества, фантазии.

Взаимодействие с родителями памятки для родителей «Что такое семейные ценности»

«17» ноября 2014 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 6 «Упражнения с кубиками»

Беседа на тему: Беседа «Моя семья». Цель: учить рассказывать о членах своей семьи, называя степень родства

Индивидуальная работа с Дашей И., Яной У. разучивание стихов о маме к празднику мам. Цель: учить детей читать стихи выразительно.

Игровая дидактическая игра «Разноцветные мячики» Цель: развивать внимание, быстроту мышления, закрепление знаний о гласных и согласных звуках. Логоритмика – игра «Как у нас семья большая».

Мир социальных отношений  «Право на жилище и личную неприкосновенность». Цель: познакомить детей с правом на неприкосновенность жилища, защиту от вмешательства в личную жизнь, формировать способности к социальной безопасности, учить детей рассуждать и делать выводы.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Рассматривание картин «От рождения и дальше», составление последовательного рассказа. 

Работа по трудовому воспитанию труд детей в уголке природы. Цель: привлечь детей к пересадке комнатных растений, объяснить детям для каких целей проводится пересадка, показать как правильно пересаживать растения, чтобы не повредить растение.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: Петушиная семья

Источник: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.49.

Цель: Закреплять технику графического рисунка в лепке; сделать методом контррельефа петушка и его семью; развивать координацию движений рук, мелкую моторику; уметь планировать работу и выполнять ее до конца; развивать воображение

2.Вид Речевое развитие

Тема Чтение художественных произведений: «Маленькое дело лучше большого бездействия».

Источник В.Н. Волчкова, «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр. 64.

Цель. Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание художественного произведения; осмысливать идею, значение образных выражений; связать идею произведения со значением пословицы; закрепить у детей умение отвечать на вопросы развернутыми полными предложениями.

3.Вид Мир музыки

Тема «Осень»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель расширять представление детей о жанрах музыки; формировать звуковысотное восприятие, умение различать звуки кварты, терции, секунды; формировать ладовое чувство, чувство тоники; развивать умение выполнять танцевальные движения: хороводный шаг, шаг польки, дробный шаг

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Наблюдение за рябиной. Цели: продолжать наблюдение за рябиной осенью;

Самостоятельная игровая деятельность «Составь семью из картинок»: Детям предлагаются вырезанные картинки из журналов, они наклеивают их.(Составь семью, разместив на листе только самых близких членов своей семьи, тех кто живёт с вами в одной квартире).

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Мы идём в гости». Цель: закрепить навыки правильного поведения.

(тематические беседы) Ситуативный разговор «Если тебя о чем – то спросили – отвечай вежливо». Цель: актуализировать знания детей о культуре общения.

(обучающие ситуации) Игровой тренинг «Я звоню родителям». Цель: учить детей пользоваться телефоном, учить запоминать номера телефонов родителей или записывать их на листке и уметь набирать их.

Трудовое воспитание Сбор мусора с участка. Цель: продолжать учить поддерживать порядок на участке.

Подвижные игры “Пузырь” Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично. Упражнять детей в приседании и построении в круг, в беге по разным направлениям. “По ровненькой дорожке”. Цель:  развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях, беге.

Индивидуальная работа Потренировать в подбрасывании мяча вверх и лове его после хлопка Бакунина Максима, Зеленкову Лизу.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Совершенствовать навыки общения за столом (упражнять в использовании речевых формул, учить выбирать тему для разговора, поддерживать дружескую беседу, внимательно слушать говорящего); роль ведущего по-прежнему исполняет взрослый, но к этому уже могут подключаться и дети.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение грузинской народной сказки «Младший брат».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 3 "Речка", закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Ильей К., Димой Т. разучивание стихов о маме к Дню матери. Цель: учить детей выразительно читать стихи.

Игровая деятельность (самостоятельная) Совместное изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Семья».

Поисково-исследовательская деятельность: проведение сравнительного анализа с фотографиями родственников «Чем похожи». Цель: учить детей по фотографиям находить внешнее сходство с родителями и другими родственниками.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение Я. Аким «Кто кому кто?» (о семье). Цель: формировать обобщающее понятие «семья», уточнить и расширить словарь по теме.

Вторая прогулка  

Наблюдение за ветром. Цель: уточнить знание о ветре (по деревьям). 

Мир социальных отношений Беседа на тему: «Какая профессия на земле самая важная?». Цели: расширять знания о представителях различных профессий; формировать словарный запас.

Игровая деятельность Дидактическая игра «Подбери признак». Цель: согласование имени существительного с прилагательным

Подвижные игры “Бегите к флажку” Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета. Учить действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе. “Найди свой цвет” Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.

Взаимодействие с родителями Консультация «Профилактика нарушения осанки и сводов стопы у детей» Познакомить родителей с условиями необходимыми для профилактики нарушения осанки.

«18» ноября 2014 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 6 «Упражнения с кубиками»

Беседа на тему «Семейные реликвии». Цель: привлечь к духовно-нравственному воспитанию родителей, убедить их в важности сохранения семейных традиций, объединить интересы детей и взрослых

Индивидуальная работа с Тасей И., Алиной Х. дидактическое упражнение «Придумай, назови». Цель: упражнять детей в придумывании слов на заданный звук.

Игровая деятельность Дидактическая игра «Что из чего сделано». Цель: обобщить знание о материале, из которого сделаны предметы. Психогимнастика: изобрази мимикой «Мама сердится», «Папа смеется», «Бабушка задумалась», «Дедушка смотрит футбол»

Мир социальных отношений драматизация стихотворения «Моя родня», Я. Аким. Цель: побуждать детей более широко и творчески использовать в практике знания о своей семье.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Тема: «Зачем нужны дорожные знаки» Цель: закрепить знания детей о правилах поведения на улице; вспомнить известные дорожные знаки, познакомить с новыми знаками. (рассматривание картинок с изображением дорожных знаков, просмотр мультфильма «Недетский знак» из серии «Смешарики. Азбука безопасности дорожного движения»)

Работа по трудовому воспитанию Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема № 11 -75

Источник Л.Н.Коротовских. стр. 124

Цель познакомить с составом чисел 2и3 из единиц, продолжать учить моделировать геометрические фигуры, закреплять навыки счета, продолжать учить складывать изображения из палочек.

2.Вид социальный мир

Тема «Что я знаю о себе»

Источник В. Н. Волчкова. стр.7

Цель Учить осознавать себя  как человека, как неповторимую личность, чувствовать свой организм, тело, оценивать свои возможности, способности, находить общее сходство с другими детьми и понимать существенные отличия

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Овощи и фрукты»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Продолжать формировать знания о здоровом образе жизни; закреплять умение прыгать через шнур; упражнять в равновесии, подбрасывании мяча вверх и лове его после хлопка; учить ползать на животе по гимнастической скамейке; способствовать развитию воображения и творческих способностей.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Хмурая осень. Цель — познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени — дождливой погодой.

Самостоятельная игровая деятельность Игровая ситуация “Машины не могут проехать – расчистим дорогу для машин”. Цель: формировать простейшие трудовые навыки; закрепить знания о деталях транспорта.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Детский сад». Цель: формировать желания заботиться о младших, помогать им, защищать тех, кто слабее, развивать сочувствие, отзывчивость.

(тематические беседы) Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь

(обучающие ситуации) “Какие опасные предметы ты видишь на картинках” (инструменты: пила, молоток, шило, гвозди;  и предметы для рукоделия: игла, ножницы, булавки). Цель: уточнить знания об опасных предметах

Трудовое воспитание предложить детям собрать веточки и составить из них геометрические фигуры. Цель: показать детям, что можно пользоваться результатами своего труда себе во благо.

Подвижные игры «Смелые ребята». Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость. “Пузырь” Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично. Упражнять детей в приседании и построении в круг, в беге по разным направлениям.

Индивидуальная работа с Викой С., Тасей И. прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Цель: развивать координацию движений.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Напомнить детям, что нужно аккуратно складывать свои вещи в шкафчиках Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение татарской народной сказки «Три дочери». Цель: продолжать знакомить детей с народным творчеством разных народов мира.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 3 "Речка", закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Камилой И., Машей П. упражнять в подборе признаков к предмету и узнавании предмета по признаку.

Игровая деятельность (самостоятельная). «Портрет семьи». Цель: определить, какая из картин портретов находится на мольберте у художника (мольберт изображен обратной стороной).
Поисково-исследовательская деятельность Опыт «Теплый воздух поднимается вверх». Цель: расширять знания детей об окружающем мире: свойства воздуха, взаимодействие между ними;

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение рассказа Н. Павловой «Самый лучший подарок». Цель: воспитывать умение внимательно слушать художественное произведение, уметь понимать смысл произведения, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию.

Вторая прогулка  

Наблюдение за машиной, вывозящей мусор, приезжающей в детский сад. Цель: обратить внимание детей на составные части машин (кабина, кузов ...).

Мир социальных отношений. «Почему взрослые не играют в игрушки?». Цель: расширять представления детей о мире взрослых.

Игровая деятельность Дидактическая игра «Если бы…». Цель: развивать воображение, фантазию, умение принимать на себя будущую роль взрослого

Подвижные игры “Бегите к флажку” Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета. Учить действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе. “Догоните меня” Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не наталкиваясь друг на друга. Упражнять детей в беге в прямом направлении.

Взаимодействие с родителями Поместить тематическую папку  – раскладушку «Здоровый образ жизни семьи»

«19» ноября  2014г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 6 «Упражнения с кубиками»

Беседа на тему Составление рассказа по сюжетной картине «Семья». Цель: расширить знание по теме «Семья», закрепить понятия о родственных отношениях в семье, помочь ребенку осознать себя, свою причастность к близким, родным людям, воспитывать уважение к старшим

Индивидуальная работа с Данилом Д., Соней К. упражнять в различении геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник.

Игровая деятельность Дидактическая игра «Подбери признак». Цель: согласование имени существительного с прилагательным

Мир социальных отношений Ситуативный разговор о том, что нужно здороваться при встрече с взрослыми и сверстниками

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Проблемная ситуация: ты с бабушкой дома и ей вдруг стало плохо. Что ты будешь делать? Цель: учить детей алгоритму действий в экстренной ситуации.
Работа по трудовому воспитанию. Предложить детям принять участие в уборке игрушек в игровых зонах: аккуратно разложить по полочкам, протереть пыль на полках, красиво сложить игры. Цель: воспитывать желание трудиться, с удовольствием выполнять посильные поручения, работать сообща.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема. Анализ слогов ША, ШО, ШУ; СА, СО, СУ.

Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр.36

Цель Составление их из букв наборного полотна большого формата. Закрепление звука и буквы Ш.

2.Вид  физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма; совершенствовать у детей подготовительные навыки для обучения плаванию (погружение в воду, открывание глаз в воде, выдохи в воду, лежание и скольжение на воде); воспитывать смелость и решительность.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Солнце — источник тепла и света. Цели: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе.

Самостоятельная игровая деятельность с песком "Запутанные дорожки". Рассадить в разных сторонах песочницы игрушки и нарисовать дорожки к ним

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) 

(тематические беседы) «Осенние хлопоты человека» Цель: актуализировать знания детей о труде взрослых в осенний период, познакомить детей с русскими пословицами и поговорками о труде людей осенью.

(обучающие ситуации) Тема «Здоровье» Цель: дать знания о необходимых правилах ухода за телом для мальчиков и девочек. О методах поддержания и сохранения здоровья. Бережно относиться к здоровью детей противоположного пола. Помнить что мальчик - будущий отец семейства, а девочка - будущая мама.

Трудовое воспитание Труд детей на огороде. Предложить детям принять участие в перекапывании земли, подготовке огорода к зимовке, собрать корешки сорняков, чтобы они не проросли весной. Цель: познакомить детей со способом подготовки огорода к зимовке, рассказать детям, зачем это делается.

Подвижные игры “По ровненькой дорожке”. Цель:  развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях, беге. “Найди свой цвет” Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.

Индивидуальная работа с Кирой Р., Варварой М. упражнять в умении выполнять приставной шаг.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить художественные произведения, где упоминается вода)

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение произведения Л. .Васильевой-Гангнус «О том, как нужно вести себя с мамой, папой и остальными членами семьи?

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 3 "Речка", закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Таней Ш., Артемом Ч. дидактическая игра «Расскажи без слов». Цель: Закреплять представления детей об осенних изменениях в природе.

Игровая деятельность (самостоятельная). Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра; зарисовки разыгранных сценок (для создания будущих книг, фильмов)

Поисково-исследовательская деятельность развивать у детей интерес к играм-экспериментированиям: поместить материал для экспериментирования: соль, свечи, веточки для выращивания кристаллов.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) знакомство с произведением Г. Браиловской «Наши мамы, наши папы». Цель: воспитывать умение воспринимать художественные произведения на слух.

Вторая прогулка

Наблюдение за облаками. Цель: учить детей отвечать на вопросы воспитателя, обираясь на результат наблюдения ( какой формы, цвета облака, как движутся, почему? Какие приметы?)

Мир социальных отношений Мимические упражнения. Изобразить Раннюю Осень. У Ранней Осени легкая поступь, веселое лицо. Она радостная, щедрая, добрая, красивая.

Изобразить Позднюю Осень. Она грустная, печальная, Зимой гонимая.

Игровая деятельность «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение выполнять движения в соответчик с текстом (игра с убыстрением).

Подвижные игры “Догоните меня” Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не наталкиваясь друг на друга. Упражнять детей в беге в прямом направлении. “Принеси мяч”. Цель:  развивать у детей умение выполнять движение по сигналу (по слову воспитателя), наблюдательность, сообразительность (выбрать тот мяч, который удобнее взять). Упражнять детей в беге по определенному направлению

Взаимодействие с родителями Папка-передвижка «Тайна моего имени»

«20» ноября 2014 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 6 «Упражнения с кубиками» 

Беседа на тему «Что я знаю о своих родных». Цель: формировать интерес к своей родословной, по фотографиям находить внешнее сходство с родителями и другими родственниками.

Индивидуальная работа с Лизой З. Артикуляционная  гимнастика для звука [ C]; Выполнение дыхательного упражнения “Холодная струя”-губы сомкнуты (щель небольшая), сильно растянуты в улыбке; Дуть холодным воздухом вниз по подбородку на грудь.

Игровая деятельность игра малой подвижности «Было у мамочки десять детей». Цель: создание у детей радостного настроения, чувства удовлетворения от общения друг с другом.

Мир социальных отношений «Мы в стране сказок». Цель: воспитывать понимания детьми нравственных качеств и поступков героев сказок, определить отношение к ним закрепить знания детей о декларации прав ребенка.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Беседа: « Кого можно считать своим, а кого чужим». Цель: познакомить детей с опасными ситуациями контактов с незнакомыми людьми, научить правильно вести себя в таких ситуациях
Работа по трудовому воспитанию Наблюдения за комнатными растениями, помощь в уходе.
Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. Я шагаю по ковру из осенних листьев.

Источник Р.Г.Казакова «Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий», стр.105.

Цель. Развивать эстетическое восприятие колорита в природе и искусстве пейзажа; учить создавать декоративную композицию, располагая изображения по всей поверхности листа; выбирать необходимую технику, способ, материал, цветовые решения.

2.Вид физическое развитие

Тема «Овощи и фрукты»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Продолжать формировать знания о здоровом образе жизни; закреплять умение прыгать через шнур; упражнять в равновесии, подбрасывании мяча вверх и лове его после хлопка; учить ползать на животе по гимнастической скамейке; способствовать развитию воображения и творческих способностей.

3.Вид социальный мир

Тема Наши имена  и фамилии

Источник В. Н. Волчкова. стр.18

Цель. дать знания о том, что у каждого человека есть свое имя и фамилия, которые отличают их от других людей, познакомить  с историей возникновения фамилий; повышать самооценку.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Экскурсия вокруг сада. Цель: уточнить понятия "дерево", его строение.  Объяснить, как отличить дерево от куста.

Самостоятельная игровая деятельность творческая игра «У кого какое настроение». Цель: помочь детям в определении своего состояния, а также других детей. Развивать эмоциональную отзывчивость, проявлять свои эмоции через мимику и жесты

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). «Семья» Цель: обучение детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры, побуждение детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни, поведении в быту.

(тематические беседы) «Мама дома, на работе, в свободное время». Цель: формировать представление о многообразии социальных ролей, выполняемых мамой. Воспитывать заботливое отношение к старшим в своей семье, обогащать знания детей о позитивных примерах женственного поведения

(обучающие ситуации) «Чтобы не было беды». Цель: ознакомление с основными группами пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться; обучение элементарным знаниям безопасного обращения с огнем.

Трудовое воспитание. Уборка опавших листьев. Цели: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность

Подвижные игры “Пузырь” Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично. Упражнять детей в приседании и построении в круг, в беге по разным направлениям. “Найди свой цвет” Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.

Индивидуальная работа с Мишей Н., Викой С. ходьба по бревну. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры).игровая ситуация «Как у нас пройдет обед». Цель: формировать навыки культурного поведения за столом

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание колыбельной песни «Пусть жизнь наполнится радостью».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 3 "Речка", закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Сашей Б., Таней Ш. закрепление умений сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 с опорой на сравнение конкретных групп предметов. Уточнение способов получения равенства из неравенства и неравенства из равенства

Игровая деятельность (самостоятельная) Строительство куклам дома (крупный строительный материал). Цель: развитие конструктивных способностей.

Поисково-исследовательская деятельность игра – экспериментирование «Тонет - не тонет». Цель: Познакомить со свойством некоторых предметов, которые тонут или не тонут в воде; формировать представление детей о том, что все предметы либо плавают, либо тонут.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение Н. Носов «Заплатка»  Цель: учить детей самостоятельно делать анализ житейских ситуаций

Вторая прогулка  

Наблюдение  за осиной. Цель: ознакомить с деревом — осиной, ее строением, листьями.

Мир социальных отношений. рассматривание репродукции картин Петров-Водкин «Яблоки и лимон»; Хруцкий «Цветы и плоды». Цель: Углубить представление о жанрах живописи (натюрморт)

Игровая деятельность «Собери картинку». Цель: Учить детей собирать целую картинку и нескольких частей. Развивать логическое мышление, образную память, речь детей, мелкую моторику. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца

Подвижные игры “Догоните меня” Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не наталкиваясь друг на друга. “Принеси мяч”. Цель:  развивать у детей умение выполнять движение по сигналу, наблюдательность, сообразительность.

Взаимодействие с родителями. индивидуальные беседы с родителями о форме одежды детей в группе.

«21» ноября 2014г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 6 «Упражнения с кубиками»

Беседа на тему «Старшим надо помогать, старших надо уважать». Цель: способствовать расширению кругозора в вопросах добросовестного труда старшего поколения.

Индивидуальная работа с Соней К., Алиной Х. дидактическая игра «Посади рыбок в аквариум». Цель: Учить детей подбирать рыбок по контуру, развивать логическое мышление, зрительную память. Закреплять знания об аквариумных рыбках. Воспитывать любовь к природе.

Игровая деятельность игра малой подвижности «Что мы делаем не скажем, а покажем». Цель: Формировать умение детей показывать действия, изображенные на картинке. Развивать произвольное внимание.

Мир социальных отношений «Кто я в семье сейчас и кем буду?» Цель: формировать представления детей об их настоящих и будущих социальных ролях в семье, воспитывать желание принять данную социальную роль и позитивное отношение к ней.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Тема: «О несовпадении приятной внешности и добрых намерений» Цель: предостеречь детей от неприятностей, связанных с контактом с незнакомыми людьми, учить быть осторожными в общении с ними.(просмотр мультфильма «Незнакомцы» из серии «Уроки осторожности)

Работа по трудовому воспитанию продолжать учить детей помогать воспитателю в подготовке материала для работы с природным материалом: разложить клееночки, салфетки, кисточки, розетки с клеем, природный материал. Цель: учить работать на благо всех детей группы.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Конструирование

Тема Панно (работа с природным материалом).

Источник Л.В. Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду» программа и конспекты занятий, стр. 80.

Цель Учить делать декоративное панно из различных материалов: чешуек, шишек, семян, косточек, засушенных листьев, лепестков цветов и др.

2.Вид мир музыки

Тема «Осень»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель расширять представление детей о жанрах музыки; формировать звуковысотное восприятие, умение различать звуки кварты, терции, секунды; формировать ладовое чувство, чувство тоники; развивать умение выполнять танцевальные движения: хороводный шаг, шаг польки, дробный шаг

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Наблюдение за ветром. Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра.

Самостоятельная игровая деятельность дидактическое упражнение «Сложи геометрическую фигуру». Цель: создавать возможность для возникновения и развития у детей элементарных математических представлений о геометрических фигурах. Упражнять детей в комбинировании фигур, формировать умение видеть взаимоотношение и взаиморасположение частей целого.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) Обыгрывание ситуаций «Вечер. Вся семья дома». Цель: расширять знания о том, как заботятся члены семьи о детях, как дети могут позаботиться о членах своей семьи

(тематические беседы) «Кто я в семье сейчас и кем буду?» Цель: формировать представления детей об их настоящих и будущих социальных ролях в семье, воспитывать желание принять данную социальную роль и позитивное отношение к ней

(обучающие ситуации) «История про девочку Леночку». Цель: формирование безопасного поведения в быту, закрепление знаний о том, что с огнем шутки плохи, формирование интереса к театрализованной деятельности, воспитание желания участвовать в представлении.

Трудовое воспитание. Одна подгруппа детей — подметание дорожки на участке сбор опавших листьев; другая — рыхление песка в песочнице. Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща

Подвижные игры “По ровненькой дорожке”. Цель:  развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях, беге. “Бегите к флажку” Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета. Учить действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе.

Индивидуальная работа с Настей П., Матвеем Б. игра – упражнение «Коснись мяча». Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Приучать детей аккуратности во время еды (пользоваться салфеткой по необходимости Закреплять умение сохранять правильную позу во время еды 

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание музыкальной композиции «Голоса природы» для получения релаксации.

Вторая половина дня

 Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 3 "Речка", закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Сашей Б., Таней Ш. предложить детям научиться лепить из пластилина розочки и оформлять их в красивый букет.

Игровая деятельность (самостоятельная) Строительная игра “Мебель для кухни”. Цель: учить создавать постройки вместе с взрослыми и обыгрывать их. 
Поисково-исследовательская деятельность Опыт: «Таинственные картинки» Показать детям, что окружающие предметы меняют цвет, если посмотреть на них через цветные стекла.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение рассказ В. Осеевой «Печенье». Цель: способствовать зарождению добрых чувств друг к другу, умение проявлять заботу и внимание

Вторая прогулка  

Наблюдение за перелетными птицами. Цели: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.

Мир социальных отношений «Наши папы» Цель: обогащать знания детей о позитивных примерах мужественного поведения, формировать представления о специфической деятельности мужчин, воспитывать заботливое отношение к старшим в своей семье

Игровая деятельность дидактическое упражнение «Шнуровка». Цель: развивать мелкую моторику пальчиков и рук, закреплять умение шнуровать в определенной последовательности ( по схеме).

Подвижные игры “Догоните меня” Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не наталкиваясь друг на друга. Упражнять детей в беге в прямом направлении. “Принеси мяч”. Цель:  развивать у детей умение выполнять движение по сигналу (по слову воспитателя), наблюдательность, сообразительность (выбрать тот мяч, который удобнее взять). Упражнять детей в беге по определенному направлению

Взаимодействие с родителями Беседы на волнующие темы для родителей. Оказать родителям своевременную помощь по тому или иному вопросу воспитания

«24» ноября 2014 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 6 «Упражнения с кубиками»

Беседа на тему: Экологическая сказка – беседа «Приключения ветра». Цель: конкретизировать и закрепить знания о ветре.

Индивидуальная работа с Тасей И., Лизой З. дидактическая игра «Какое небо?». Цель: упражнять в подборе относительных прилагательных.

Игровая Дидактическая игра «Урожай». Цель: развивать координацию слов с движениями. Самомассаж «Колючий еж». (с массажными мячами).

Мир социальных отношений «Если бы я был деревом» Цель: развивать активное воображение, формировать готовность и осознанность, бережного отношения к природе.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): «Непогодица». Цель: развивать умение отражать осенние впечатления; формировать эстетическое восприятие; чувство композиции.
Работа по трудовому воспитанию Рыхление почвы у комнатных растений. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями ; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: Вы скажите нам, откуда появилось это чудо? (лепка и роспись дымковской игрушки).

Источник: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.60.

Цель: Продолжать приобщать детей к исконно русскому промыслу – изготовлению глиняных игрушек; учить выделять элементы росписи, ее колорит, мотивы и композицию узора на изделиях.

2.Вид Речевое развитие

Тема Чтение художественных произведений: «У природы нет плохой погоды».

Источник В.Н.Волчкова Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр. 21.

Цель. Учить детей эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, развивать поэтический слух, вызвать желание выразить свои впечатления в образном слове; упражнять детей в образовании разных форм глаголов и сравнительной степени прилагательных; развивать у детей координацию движений с речью.

3.Вид Мир музыки

Тема «Осень»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель побуждать детей эмоционально воспринимать музыку, выражать свое отношение к ней, высказываться о ее характере, содержании, различать вступление, заключение; побуждать детей водить хоровод, меняя движения в соответствии с формой пьесы; развивать навыки игры на одной пластинке металлофона.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Наблюдение за небом и облаками. Цель: продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы; уточнить понятие «Туча».

Самостоятельная игровая деятельность В центр изо-деятельности поместить обводки грибов, фруктов, овощей для свободной Изо-деятельности детей по желанию

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) "Путешествие в лес". Цель: развивать воображение; выразительность речи; Формировать интерес к природе. Инсценировка стихотворения «летающие семена».

(тематические беседы) Сочинение рассказа «Я хочу защитить…». Цель: формировать связную речь, умение составлять рассказ о любом представителе природы.

(обучающие ситуации) «Какие кустарники и деревья мы знаем» Цель: Познакомить детей с большим многообразием растительного покрова в нашем родном крае.

Трудовое воспитание продолжать убирать опавшие листья и ветки. Цель: воспитывать потребность принимать участие в посильном труде, трудиться на благо всех.
Подвижные игры «Море волнуется». Цель: развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ. «Стоп». Цель: упражнять детей в умении выполнять движения в соответствии с текстом

Индивидуальная работа по ФИЗО с Викой С., и Яной У.: упражнять детей в умении выполнять  прыжки в круг и из круга, выложенного из листьев.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). “Опасные столовые приборы” Цель: закрепить знание о столовых приборах (нож, вилка)

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение и обсуждение рассказа А. И. Стрижева «Смотрины зимы»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 3 "Речка", закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Ильей К., Мишей Н. «Дорисуй за художника». Цель: развивать воображение; память; пространственную ориентировку на листе: точность рисованных движений; формировать настойчивость и усидчивость; интерес к результату деятельности.

Игровая деятельность (самостоятельная) В книжный уголок поместить иллюстрации с изображением поздней осени для самостоятельного рассматривания.

Поисково-исследовательская. Опыт с перышками. Цель: выяснить, какие перья летают лучше в воздухе, почему?

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение и обсуждение рассказа О. Григорьевой «В ожидании зимы». (Набор иллюстраций).

Вторая прогулка  

Наблюдение Чтение «история одной яблони» Цель: Развивать произвольное внимание; речь; наглядно-образное мышления; воспитывать уважение и интерес к труду садовника.

Мир социальных отношений Игровая дидактическая игра «Кто где живет?». Цель: закрепить умение группировать растения по их строению (кустарники, деревья).

Подвижные игры. «К дереву беги». Цель: закрепить названия деревьев. «Зайцы и волк». Цель: упражнять в беге по сигналу: развивать ловкость, внимание, смелость.

Взаимодействие с родителями Консультация «Прогулки осенью».

«25» ноября 2014 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 6 «Упражнения с кубиками»

Беседа на тему: «Что ты видел по дороге в детский сад?». Цель: познакомить детей с наиболее типичными особенностями поздней осени; формировать интерес к изменениям в природе.

Индивидуальная работа по развитию речи с Данилом Д. и Юлей Ч. дидактическая игра «Назови птицу с нужным звуком». Цель: развивать остроту слуха, умение выделять заданный звук в слове, придумывать и называть слова с заданным звуком.

Игровая деятельность дидактическая игра «Чьи припасы?». Цель: закрепить знания о подготовке животных к зиме.

Мир социальных отношений «Волшебные слова». Цель: учить детей решать некоторые этические задачи, видеть хорошие качества своих близких. Продолжать учить детей использовать в речи добрые и «волшебные» слова. Объяснить, что такое интересный разговор. Воспитывать в детях внимательное, доброжелательное отношение к окружающим.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). “Найди опасные предметы ” Цель: помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья; помочь самостоятельно сделать выводы о последствии неосторожного обращения с ними

Работа по трудовому воспитанию «Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема №12 - 76

Источник Л.Н.Коротовских. стр. 128

Цель учить детей составлять числа 4 и5 из единиц, развивать умение моделировать геометрические фигуры; учить работать в тетради в клетку

2.Вид социальный мир

Тема «краса ненаглядная»

Источник В.Н. Волчкова. стр .48

Цель воспитывать эстетическое  отношение к народному прикладному искусству, прививать интерес  к различным видам народных промыслов, к разнообразным природным материалам, из которых делали мастера  различные изделия.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «На чём можно ездить?»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Развивать познавательный интерес и расширять представление  детей о видах транспорта; закреплять умение прыгать через шнур; упражнять в равновесии, подбрасывании мяча вверх и лове его после хлопка, бросать мяч в баскетбольное кольцо; продолжать учить ползать на животе по гимнастической скамейке; развивать коммуникативные способности.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Наблюдаем за дождливой погодой. Цель: познакомить с наиболее типичными приметами поздней осени – дождливой погодой; уточнить название и назначение одежды.

Самостоятельная игровая деятельность Упражнения на развитие мелкой мускулатуры пальцев: «Дорожка в лес» (выкладывание дорожки из семян);

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) “Больница” Цель: обыгрывание роли врача, его действий с пациентами

(тематические беседы) Психогимнастика «Прогулка в осеннем лесу» Цель: уметь сосредоточивать внимание на внутренних ощущениях; мышечном напряжении или расслаблении; эмоционально окрашивать свои действия; отношение к поступкам. художественная выставка рисунков цель: развиваем память дети самостоятельно рисуют дары осени которые запомнили.

(обучающие ситуации) Творческое задание «чудо дерево» Цель: развивать умение с помощью воображения представлять волшебное дерево

Трудовое воспитание сбор листвы вокруг деревьев. Цель: воспитывать трудолюбие, желание принимать активное участие в коллективном труде.

Подвижные игры «Белка выбирает дупло». Цель: познакомить с финской подвижной игрой; заинтересовать детей. «К дереву беги». Цель: закрепить названия деревьев.

Индивидуальная работа Поучить бросать мяч в баскетбольное кольцо Мирошниченко Варю, Шагалову Татьяну.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) «Чем и как едят?» Цель: Совершенствовать знания детей о том, чем и как едят и соответствующим практическим навыкам. Формировать эстетический вкус.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение рассказа В.Осеевой «Волшебное слово»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 3 "Речка", закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа «Нарисуй, как падает лист» (рисование прямых, волнистых, спиральных линий).

Игровая деятельность (самостоятельная). Коллективная работа «Как животные к зиме готовятся». Цель: познакомить детей со способом аппликации при помощи веревочек; развивать умение работать ножницами; формировать умение дополнять композицию деталями.

Поисково-исследовательская деятельность Опыт «Зависимость состояния воды от температуры». Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) заучивание наизусть стихотворения А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало…». Цель: развивать поэтический слух; умение слышать и выделять в тексте выразительные средства.

Вторая прогулка за первыми заморозками. Цель: продолжить знакомство с многообразием природных явлений поздней осенью 

Наблюдение за дорогой Цель: дать представление о дороге, ее частях (проезжая часть, тротуар, дома, переход).

Мир социальных отношений. «Желтые; красные ; зелёные листочки» Цель: Закрепить знания детей о осеннем разнообразии цветов у листочков

Игровая деятельность «Осенью в лесу» - уметь внимательно слушать; действовать в соответствии с правилами; бегать в разных направлениях; не наталкиваясь друг на друга.

Подвижные игры «Белка выбирает дупло». Цель: закрепить правила игры, воспитывать желание играть в новую игру, соблюдая правила игры. «Стоп». Цель: упражнять детей в умении выполнять движения в соответствии с текстом

Взаимодействие с родителями Консультация Чтобы не случилось беды! – меры предупреждения детского травматизма «Уроки безопасности» (о возможных травмах на природе)

«26» ноября 2014г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 6 «Упражнения с кубиками»

Беседа на тему: «Что нам осень подарила». Цель: закрепить знания о фруктах, овощах, грибах.

Индивидуальная работа с Настей П., Димой Т. дидактическое упражнение «Подбери признак». Цель: упражнять в подборе прилагательных.

Игровая деятельность Самомассаж «Колючий еж». (с массажными мячами). Игра-инсценировка «Невоспитанный незнайка». Цель: развивать способность оценивать поведение героев с позитивной и негативной стороны, развивать речь.

Мир социальных отношений Ситуативный разговор «О дружбе». Цель: учить детей чувствовать и понимать обобщающий смысл в пословицах и поговорках. Учить правильно называть нравственные качества настоящего товарища. Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «Собери знак». Цель: формирование и закрепление знаний о дорожных знаках, местах их установки 

Работа по трудовому воспитанию «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема. Сопоставление звуков С и Ш

Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр.38

Цель Узнавание согласных звуков. Закрепление признаков согласных звуков.

2.Вид  физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать закаливанию организма; совершенствовать технику плавания ногами кролем на груди с дыханием и различными положениями рук; развивать скоростно – силовые способности детей и координацию движений.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Наблюдение за связью явлений в природе. Цель: продолжать развивать умение устанавливать причинно – следственные связи в природе

Самостоятельная игровая деятельность «Город» (коллективная постройка). Цель: упражнять в составлении планов строительства; формировать совместную поисковую деятельность.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) игра-ситуация «Варя-повариха». Цель: побуждать детей к вхождению в роль; привлекать к подготовке предметной среды для игр; заинтересовывать разнообразием сюжетных линий в игре на одну тему; побуждать к интонационной выразительности в роли.

(тематические беседы)  "Осенние подарки леса" Цель: Закрепить знания детей об осени, ее характерных признаках. Развивать интерес к осеннему времени года.

(обучающие ситуации) «Улица». Цель: закрепление названий машин, правил поведения на улице и в общественном транспорте, обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры.

Трудовое воспитание Мытьё детской посуды. Цель: приучать детей выполнять посильные поручения

Подвижные игры «К дереву беги». Цель: закрепить названия деревьев. Динамическая пауза «Осенний лес». Цель: развивать двигательную активность детей, упражнять в правильном выполнении прыжков, подскоков, бега в заданном направлении.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Ильей К. и Машей П. Цель: закрепить ходьбу по ограниченной площади.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). «Для чего нужна салфетка» Цель: Учить детей пользоваться бумажной салфеткой. Обращать внимание детей на красоту правильно сервированного стола, вызывая эмоциональный отклик. 

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение сказки «Добрая фея». Цель: продолжать знакомить детей с художественной литературой

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс №  3 "Речка", закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Эвелиной С., Соней К. разучивание стихов о маме. Цель: развивать память, воспитывать любовь к самому близкому человеку: маме.

Игровая деятельность (самостоятельная). Психологический этюд «Мое настроение». Игра - перевоплощение «Ты маленькое деревце» Цель: развивать эмпатию (сочувствие; сострадание) воображение; воспитывать бережное отношение к живой природе.

Поисково-исследовательская деятельность опыт: «Воздух имеет силу». Задачи: дать представление о том, что сжатый воздух имеет силу, при сжатии занимает меньше места.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) «Улетает осень». Рассказывание на тему стихотворения Е. Трутневой «Осень».

Вторая прогулка  

Наблюдение за погодой. Цель: закрепить представления о последнем периоде осени, его особенностях.

Мир социальных отношений Инсценировка сказки «Петушок и птичка». Цель: формировать оценочное отношение к героям сказки. Развивать связную и интонационную сторону речи 

Игровая деятельность дидактическая игра «Вежливый ручеек». Цель: воспитывать у детей уважение друг к другу

Подвижные игры «Море волнуется». Цель: развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ. «Белка выбирает дупло». Цель: закрепить правила игры, воспитывать желание играть в новую игру, соблюдая правила игры.

Взаимодействие с родителями Консультация – рекомендация «Как одеть ребенка на прогулку»

«27» ноября 2014 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 6 «Упражнения с кубиками» 

Беседа на тему: «Почему ноябрь называют «чернотропом?».

Индивидуальная работа с Тасей И., Таней Ш. составление описательных рассказов о птицах по схеме.

Игровая деятельность Словесная игра «Угадай, что со мной». Цель: учить детей при помощи мимики и жестов узнавать эмоциональное состояние человека

Мир социальных отношений Беседа «Слова обращения в разных странах». Цель: Знакомить детей со словами приветствия в разных странах.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). “Какие опасные предметы ты видишь на картинках” (инструменты: пила, молоток, шило, гвозди;  и предметы для рукоделия: игла, ножницы, булавки.) Цель: уточнить знания об опасных предметах

Работа по трудовому воспитанию «Дежурство в учебной зоне» Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. Унылая пора! Очей очарованье!

Источник В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.20.

Цель. Учить детей отражать в рисунке признаки осени; использовать различные способы рисования деревьев; закрепить умение создавать композицию, подбирать цветовую гамму согласно настроению, переданному в произведении.

2.Вид физическое развитие

Тема «На чём можно ездить?»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Развивать познавательный интерес и расширять представление  детей о видах транспорта; закреплять умение прыгать через шнур; упражнять в равновесии, подбрасывании мяча вверх и лове его после хлопка, бросать мяч в баскетбольное кольцо; продолжать учить ползать на животе по гимнастической скамейке; развивать коммуникативные способности.

3.Вид социальный мир

Тема Эти мудрые русские сказки

Источник В.Н. Волчкова. стр.64

Цель. Познакомить с величайшим богатством русской народной культуры - сказками; развивать интерес к сказкам, воспитывать желание читать их , понимать глубокий смысл, знать сказки наизусть, самостоятельно сочинять новые сказки с умными, мудрыми мыслями.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Наблюдение за работой дворника. Цели: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.

Самостоятельная игровая деятельность Внести новые настольные игры: «Круглый год», «Времена гола», «Календарь природы». Пластический этюд «я - кленовый листочек» Цель: уметь ритмично двигаться. Передавая образ осеннего листочка; включать воображения; память

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). «Игрушки у врача». Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

(тематические беседы) «Птицы осенью». Цель: способствовать обогащению и обобщению знаний о зимующих птицах; развивать познавательный интерес к природе

(обучающие ситуации) Игра-путешествие с использованием проблемной ситуации. Цель: учить детей выполнять правила поведения; поступать с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой.

Трудовое воспитание. подметание дорожек, уборка мусора. Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место 

Подвижные игры «Стоп». Цель: упражнять детей в умении выполнять движения в соответствии с текстом. «Картошка». Цель: упражнять в умении перебрасывать мяч друг другу.

Индивидуальная работа с Ильей К., Данилом Д. игра «С кочки на кочку». Цели: упражнять в прыжках; воспитывать уверенность в своих силах

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Игра-ситуация «Что у нас на обед?». Цель: формировать представления детей о продуктах из которых приготовлен обед.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание колыбельной песни «Маленькие розовые лошадки» в аудиозаписи.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 3 "Речка", закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Викой С., Машей П. разучивание стихов о маме. Цель: учить детей рассказывать стихи, используя выразительные средства речи.

Игровая деятельность (самостоятельная) Театрализованная деятельность: игра – инсценировка “Кошкин дом”. Цель: привлечение детей к участию в инсценировке сказки

Поисково-исследовательская деятельность «Коллекционер бумаги». Цель: расширять представления детей о разных видах бумаги и ее качествах; совершенствовать умение определять предметы по признакам материала.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Вечер поэзии «До свидания, осень». (чтение стихов русских поэтов, посвященных осени).

Вторая прогулка  

Наблюдение за перелетными птицами. Цели: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.

Мир социальных отношений. Беседы о государственных символах, рассматривание иллюстраций изображений государственных символов, прослушивание гимна. Цель: Закрепить знания детей о государственных символах России: гимне, флаге. Формировать уважительное отношение к государственным символам, понимание того, что государственные символы призваны объединять людей, живущих в одной стране.
Игровая деятельность «К дереву и кустарнику беги» Цель: Развивать внимание; ориентировку в пространстве; воспитывать умение внимательно слушать

Подвижные игры «Белка выбирает дупло». Цель: закрепить правила игры, воспитывать желание играть в новую игру, соблюдая правила игры. «С льдинки на льдинку». Цель: развивать координацию движений; чувство равновесия, ловкость.

 Взаимодействие с родителями. памятки для родителей «Игры с ребенком дома»

«28» ноября 2014г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 6 «Упражнения с кубиками»

Беседа на тему «Добрые дела осенью». Цель: воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе.

Индивидуальная работа с Соней К., Машей П. заучивание стихотворения Е. Благининой «Улетают, улетели…». Цель: развивать слуховое восприятие, внимание, учить читать стихотворение, пользуясь выразительными средствами речи

Игровая деятельность дидактическая игра «Чей хвост, чья голова?». Цель: закрепить знание внешнего облика птиц и животных

Мир социальных отношений ситуативная беседа «Умнее тот, кто уступает». Цель: закреплять умения договариваться, помогать друг другу

Безопасность (беседы, рассматривание картин). "Дорожные ловушки" - обыгрывание ситуаций на дороге.

Работа по трудовому воспитанию «Уборка строительного материала».  Цель: Учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровым уголке, мыть строительный материал мыльным раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать его, просушивать; соблюдать правила личной гигиены.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Конструирование

Тема Панно-тарелка (настенное украшение).

Источник В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.83.

Цель Научить детей делать настенное панно; развивать мелкую моторику рук, глазомер, зрительное восприятие, фантазию, творчество, желание украсить свой дом; знакомить с «сюрпризами» увядающей природы.

2.Вид мир музыки

Тема «Осень»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель побуждать детей воспринимать бодрый, выразительный характер марша, а также пьесы разнообразные по характеру; побуждать детей воспринимать характер песни, правильно интонировать мелодию, точно передавать ритмический рисунок, различать части песни, петь эмоционально, легко.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) «Деревья поздней осенью». Цель: Отметить изменения внешнего вида деревьев, сравнить с тем, который был в начале осени. Рассмотреть веточку ольхи с сережками: это уже подготовленные к весне цветы, ольха зацветает раньше всех деревьев, до появления листьев. Сравнить орешник с ольхой: он тоже подготовил сережки и шишечки. Рассмотреть березу и осину, учить делать вывод: раннецветущие деревья уже подготовили свои почки к весне.

Самостоятельная игровая деятельность игровое упражнение «Расскажи стихи руками» Цель: развивать слуховую и кинетическую память; выразительность речи; формировать интерес к растительному миру.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Зоопарк». Цель: расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, культуру поведения в общественных местах

(тематические беседы) Ситуация общения «Что означают цвета светофора» Цель: Расширять знания о правилах пешеходов на дороге (проезжей части) и на тротуаре. Закреплять: знания о понятиях «пешеход», «дорожные знаки», «островок безопасности», «переход»; закреплять представления о назначении дорожных знаков.

(обучающие ситуации) Игровая ситуация «Как правильно перейти проезжую часть». Цель: Познакомить с запрещающими знаками: «Пешеходное движение запрещено», «Велосипедное движение запрещено».

Трудовое воспитание. сбор листьев для гербария и поделок, их засушка; наведение порядка в песочнице и на участке. Цель: продолжать прививать трудовые умения и навыки.
Подвижные игры «Море волнуется». Цель: развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ. «Картошка». Цель: упражнять в умении перебрасывать мяч друг другу.

Индивидуальная работа с Катей Р. дидактическое упражнение «Найди на ощупь». Цель: закреплять знания о форме. Развивать мелкую моторику

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем, полоскать рот после еды 

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки Т. Пономаревой «Хитрое яблоко».

Вторая половина дня

 Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 3 "Речка", закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа повторение с детьми стихов для праздника мам.

Игровая деятельность (самостоятельная) предложить детям принять участие в рисовании по теме: «Как я с мамой (или папой) иду из детского сада домой». Цель: вызвать у детей желание передать в рисунке радость от встречи с родителями; закрепить умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребёнка; закреплять умение вначале легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем закрашивать, используя разные приёмы и нажим разной степени на карандаш.

Поисково-исследовательская деятельность Опыт «Прозрачность льда». Цель: актуализировать знания детей о свойствах воды (льда), воспитывать желание принимать активное участие в опытнической деятельности.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) знакомство детей с экологической сказкой «Сказание о солнышке». («Маленькие россияне»). Цель: воспитывать любовь к своей малой Родине через знакомство с художественной литературой.

Вторая прогулка  

Наблюдение за тополем. Цель: знакомить с тополем осенью (рассказать детям о том, когда и почему бывает тополиная метель), учить детей узнавать тополь по внешнему виду.

Мир социальных отношений «Куда улетают птицы?» Цель: обратить внимание на количество птиц, подвести к пониманию того, что часть птиц улетает в теплые края; приучать связывать наблюдения с личным опытом.
Игровая деятельность «Отгадай и покажи» Цель: Развивать логическое мышление; внимание; воспитывать выдержку при разгадывании загадок.

Подвижные игры «Картошка». Цель: упражнять в умении перебрасывать мяч друг другу. «С льдинки на льдинку». Цель: развивать координацию движений; чувство равновесия, ловкость.

Взаимодействие с родителями родительское собрание «Праздники в детском саду как средство помощи во взаимоотношениях родителей и ребенка»