Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

понедельник

Утро

Встреча детей. Комплекс утренней гимнастики (см картотеку)

Лото «В поле, на лугу, в саду» -развивать логику, закреплять знания детей о разных видах растений, условиях произрастания.

Пальчиковая игра: «Цветок».

Цель: развивать моторику рук.

Вводная беседа по теме недели: " О растениях луга "

Цель: развивать любознательность.

#1048;ндивидуальная работа с Хадиса С., Абубакр М. Раскрась Садовые цветы»

#1044;/и «Какие есть цветы?» Цель : учить узнавать предметы по описанию. (Ваня, Савелий Р., Надя).

Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках.

Цель: воспитывать у детей дружелюбие, взаимоуважение, доброжелательность

Консультация «Цветы для мамы» из серии «Вместе с детьми». Познакомить с техникой оригами по изготовлению цветов из бумаги..

Образовательная деятельность

ОБЖ. «Как научить детей ПДД?» см. Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры, Гарнышева Т.П,стр 56.Детство-Пресс

Музыка – по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Навыки самообслуживания:

правильно обуваемся.

Наблюдение за цветником. Цели: уточнять названия цветов, их строение, особенности размера, окраски, формы лепестков; побуждать к сравнительным высказываниям, обращать внимание на запах цветов.

Подвижные игры «Живая клумба цветов», «Покажи мяч».

Цели: закреплять названия цветов с помощью игры; учить двигаться хороводом; упражнять в бросании и ловле мяча.

1. Развитие движений. Цель: упражнять в ходьбе по линии, сохраняя равновесие. (Кирилл, Савелий С., Настя, Варя).

2.Поручение (имена детей )

Сбор прошлогодних листьев, веток в корзину.

Продолжать учить работать дружно, помогая друг другу

Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по желанию детей.

Работа перед сном

Хозяйственно-бытовой труд Упражнение: «Уложим Катю спать»

Обучение способу уборки кукольной кроватки

Чтение художественной литературы: Михаила Пришвина «Золотой луг»

1. Поручение.Сервировка стола.Оказание посильной помощи взрослым при сервировке стола (расставление салфетниц и хлебниц) имена детей:

#1047;акрепить основные названия садовых цветов с использованием иллюстраций. Эмили Т. Мирин Р.

Спокойные игры до обеда.

Вечер

Гимнастика после сна.(см .картотеку).Ситуативный разговор «Зачем растениям нужна вода?»

Беседа « Как просыпаются растения?»- формировать реалистичные знания о мире.

С.р.и. «Садовник»

Цель: Формировать у детей умение организовывать игру, выступать в роли ведущих и водящих. Формировать начала досуговых компетенций.

».

Дидактическая игра «Сложи цветок» (уточнение знаний о строении цветка – стебель, листья цветок). (Амина, Соня, Георгий, Мирон)

Рассматривание иллюстраций, фотографий цветущих растений сада, луга, поля.

Цель: обогащать личный опыт детей, воспитывать любовь к природе, вызывать желание узнавать больше о цветущих растениях.

Семейная акция «Цветик – семицветик»

Привлечение родителей к оказанию помощи по озеленению территории детского сада.

Прогулка

Самообслуживание

Упражнение «Всё мы делаем по порядку»

Продолжать отрабатывать алгоритмом одевания и раздевания в определённой последовательности.

Наблюдение за трудом взрослых в цветнике.

Подвижная игра «Догони меня».Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость Наведение порядка на территории.

Упражнение «Беги Змейкой» София Н., Асман Г.

Трудовое поручение: Собираем камни в ведро Эмили Т., Лея А.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей.

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

вторник

Утро

Встреча детей. Комплекс утренней гимнастики (см картотеку)

«Стихотворная минутка» - повторить стихотворение «Подснежник»

Цель: развивать память, выразительность речи.

Игра малой подвижности: «Кого не стало?»

Цель: развивать внимание

Рассмотрение иллюстраций, картинок по теме недели.

Дидактическая игра «Один -много» Цель: формировать умение образовывать множественное число имен существительных. ( Денис, Маша, Карина, Дилана)

Закрепить умение рисовать карандашом квадратные формы и закрашивать их:имена детей

Самостоятельная деятельность в центре настольных игр.

Рассматривание альбома «Первые цветы» Цель: развивать любознательность.

Предложить родителям совместно с детьми принять участие в оформлении выставки поделок и рисунков «Цветы вокруг нас»

Образовательная деятельность

Рисование. Одуванчик. Расширить представления детей об одуванчике, учить видеть и оберегать красивое, передавать на бумаге красками. Закреплять умения работать красками. Т. М. Бондаренко «Комплексные занятия в средней группе детского сада» 2009. Стр. .261

Музыка – по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Ситуативный разговор об обязательном ношении головного убора на прогулке.

Наблюдение за рябиной

Цели:закреплять знания о строении дерева;формировать представление об изменении природы в мае.

Подвижные игры «Наседка и цыплята», «Самолеты».Цель: упражнять в подлезании, беге, не сталкиваясь друг с другом, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Трудовая деятельность:Приведение в порядок цветников, взрыхление земли, посадка рассады.Цель: учить трудиться сообща.

Д.Игра «Съедобное - несъедобное. (.)

Прыжки на одной ноге поочередно ногах (.) Разучиваем четверостишия о цветах имена детей.

Поручение. Полить из лейки высаженную в клумбы рассаду цветов(имена детей)

Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей.

Работа перед сном

Разговор почему необходимо мыть руки после прогулки.

Чтение художественной литературы: Е. Серова «Лужайка», М. Познанская «Одуванчик», «Ромашка».

Артикуляционная гимнастика с Соней, Аминой, Захаром, Матвеем: учить правильному произношению звуков «ш» и «ж».

Дежурство по столовой расставь салфетки

Спокойные игры до обеда.

Вечер

Гимнастика пробуждения комплекс (см.картотеку)

Учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам.

С.р.и. «Семья», сюжет "Звонок в цветочный магазин"

Цель: Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игрового замысла. Активизировать диалогическую речь детей.

Выкладываем «Цветы» из «Мозаики» (Даней Д., Настя Л.)

Д/и «Цветы луга и цветы сада» (Хадиса С., София А.)

Самостоятельная деятельность в уголке сюжетно- ролевых игр.

Консультация :

« Основные аспекты режима дня для ребенка 3-4 лет»

Прогулка

Продолжать учить детей одеваться самостоятельно и последовательно.

Наблюдение: за автомобилями.Цели: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

Подвижные игры «Цветные автомобили».Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями).

Трудовая деятельность: подметание дорожек. Цель: приучать к чистоте и порядку;

#1041;росаем мяч в корзину (.) 2.Трудовое поручение: Помощь в прополке сорняков.Продолжать учить детей выполнять индивидуальные и коллективные поручения, помогать взрослым и друг другу.. (Крилл Б, Есения В., Димьян К.)

Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по желанию детей

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

среда

Утро

Комплекс утренней гимнастики )см. картотеку)

Стихотворная минутка» - повторить стихотворение «Подснежник»

Цель: развивать память, выразительность речи.

Игра малой подвижности: «Кого не стало?»

Цель: развивать внимание.

Отгадывание загадок по теме недели.(цветы)

Индивидуальные беседы имена детей что такое хорошо и что такое плохо (имена детей)

Трудовое поручение.: «Почистим доски от пластилина» (имена детей)

Самостоятельная деятельность в уголке мелкой моторики.

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам.

Образовательная деятельность

1. Коммуникативная деятельность. Тема: «Звук «Ц», рисование огурцов, заучивание стихотворения Г. Сапгира».». Цель: различать и произносить согласный звук «Ц» в словах, во фразовой речи; внимательно слушать рассказ и правильно отвечать на вопросы; слушать предложение и называть последнее слово, подходящее по смыслу; развивать связную речь, ее выразительность, произвольную память.

Е. В. Колесникова «От слова к звуку» страница 34.

#1060;изкультура– по плану инструктора по ФИЗО.

Прогулка

Беседа о правилах безопасности на прогулке.

Наблюдение: за воробьями.Цели:расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность.

П/игры «Найди свой цвет»

Сюжетно/р. игра «Больница»

Труд. Навести порядка после игр на площадке.

Игровое упражнение Кто попадет?»Цели: упражнять в метании левой и правой рукой Алису, Вику, Ваню, Захара

Трудовое поручение: насыпать зерна в кормушки для птиц Лея А., София Н., Абубакр М.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей.

Работа перед сном

Закрепление КГН. Продолжать учить детей аккуратно мыть руки, лицо, не разбрызгивая воду, насухо вытираться полотенцем и вешать его на свое место.

Беседа «Волшебные слова» не забывать говорить: здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, извините.

Прослушивание аудио – записи «Шум леса»

Держи чашку за ручку . (Лея А.,Федя К.)

Поручение

«Порядок в шкафу с игрушками София А., Димьян К.

Спокойные игры до обеда.

Вечер

Гимнастика пробуждения комплекс

Чтение сказки «Аленький цветочек». Беседа по содержанию

Конструирование «Магазин цветов» - развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Игра в загадки» - пробудить интерес к цветковым растениям,

желание любоваться ими

Д/и «Найди по тени» - Лера В.

Д/и «Раздели на группы»

Цель: учить разделять и классифицировать предметы по величине, развивать логическое мышление. (Матвей, Кирилл, Мирон, Георгий)

Самостоятельная деятельность в центре активного отдыха.

Внести в группу

Настольно – печатные игры, пазлы.

Предложить родителям поговорить с детьми о своих комнатных растениях.

Прогулка

Ситуативный разговор о том,что нельзя убегать с прогулки на другой участок.

Наблюдение: за воробьями

Цели: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность.

Подвижные игры «Цветные автомобили», «Зайцы и волк».

Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках.

Трудовая деятельность: Предложить детям собрать песок в песочницу.

Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

Д.и. «Опиши, я отгадаю?»

Цель: Учить детей сосставлять загадки – описания, в которых загаданный объект нужно узнать по внешнему виду. Развивать словарный запас по теме. (Рома, Гриша, Савелий С., Дилана).

Поручение.

Помочь воспитателю посчитать детей в конце прогулки ( имя ребенка)

Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей.

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

четверг

Утро

Комплекс утренней гимнастики (см .картотеку)

Чтение Г. Скребицкий " На лесной полянке".

Цель: учить внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по тексту.

Беседа «Когда мы дарим цветы?»

Цель: развивать логическое мышление, связную речь.

Работа с дежурными: как правильно раскладывать столовые приборы.(имена детей)

Поручение:

Протереть пыль на полках с игрушками (имена детей)

Д.и. «Угадай, какого цвета?»Цель: учить определять цвет разных растений (Надя, Настя, Маша, Карина).

Самостоятельная деятельность в центре математики.

Вынести дидактические игры по ФЭМП.

Консультация «Природа – источник огромного количества открытий и находок, источник счастья и труда (что можно делать весной)».

Образовательная деятельность

«Изобразительная деятельность» (лепка /аппликация) Аппликация «Мухоморчики»

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» , стр.301

Музыка – по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

Наблюдение за елью

Цели:закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам;знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.

П/игр «Догони меня!»

С/Р.«Мы — садовники», «Краски». Цель: продолжать развивать двигательную активность детей;поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.".

Труд: собрать мелкий мусор на участке.

Д.и. «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем».Цель: Учить детей называть действие словом, правильно употреблять глаголы (время, лицо). (Яромир, Соня, Амина, Надя).

Повторяем названия геометрических фигур с Дашей В., Эмили Т.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей.

Работа перед сном

Воспитание КГН: (тщательно мыть руки после прогулки и правильно вытирать руки только своим полотенцем).

Чтение В. Катаев «Цветик семицветик»

Прослушивание «Вальс цветов»

Д.И. «Что похоже на квадрат (треугольник, прямоугольник, круг)?». Цель: упражнять в умении находить предметы похожие на геометрические фигуры.

Имена детей

Спокойные игры до обеда.

Вечер

Гимнастика пробуждения комплекс (см комплекс)

Беседа «Цветы – краса земли» Цель: подвести к пониманию, что цветы, растения луга украшают землю.

С.р.и. «Больница», сюжет «Аллергия на цветение».Цель: продолжать знакомить детей с профессией врача, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.

Настольно-печатные игры «сложи цветочек» Д./и. «Какого цвета Розы?» - продолжать учить цвета, называть их.

Дыхат. гимнастика «Пчелы нюхают цветы». Цель: учить детей укреплять дыхательные мышцы всей дыхательной системы, осуществлять вентиляцию легких во всех отделах. (имена детей)

С имя ребенка закрепить умение правильно обуваться. Цель: воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Самостоятельная деятельность в центре науки и естествознания.

Работа с родителями: Консультация «Воспитание у детей дошкольного возраста здорового образа жизни».»

Прогулка

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Наблюдение за трудом шофера. Цель: продолжать формировать представление детей о труде шофера;воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

П/игр «Догони меня!»

С/Р. Игра "едем на автобусе".

Труд: собрать мелкий мусор на участке.

Имя ребенка.

Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться. Развивать ловкость, умение прыгать с места на двух ногах.

Трудовое поручение.: собрать мелки в коробочку. Мирон Р., Лиза Б.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей.

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

пятница

Утро

Комплекс утренней гимнастики (см картотеку)

Д.и. «Что из чего сделано? «

Цель: учить детей определять материал, из которого сделан предмет.

Итоговая беседа по теме недели «Зачем нам нужны цветы?»

Цель: систематизировать знания детей по теме недели.

ФЭМП: - закрепить прямой и обратный счет до 5 с Варей, Аминой, Соней, Алисой.

Труд.поручение: разложить игрушки по своим места (имена детей)

Самостоятельная деятельность в центре рисования.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей, о вакцинации против туберкулеза

Образовательная деятельность

;Познавательное развитие» ФЭМП . Геометрические фигуры. Сравнение предметов.Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» , стр.290 Цели: упражнять в нахождении соответствия между предметами и геометрическими фигурами, в сравнении предметов по длине, ширине и высоте; в порядковом и количественном счете в пределах 5; развивать внимание, мышление.

;Познавательное развитие» ( Формирование целостной картины мира. )Беседа о грибах. Ознакомление с несъедобными грибами.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» , стр.296

Цели: Познакомить с внешним видом и особенностями съедобных и несъедобных грибов; продолжать формировать представления о безопасном поведении в лесу.

Прогулка

КГН: Ситуативный разговор «Как хорошо быть самостоятельным». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

1. Наблюдение за насекомыми. Цель: закрепить представление о насекомых

2. Хороводная игра «Баба сеяла горох». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание; воспитывать честность при выполнении правил игры

#1055;.И. «Зайцы и волк». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

#1058;руд. Сметание песка со скамеек и стола. Цель: формировать желание участвовать в посильном труде, помогать взрослым.

Паль. гим. «Комар»

Цель: развитие мелкой моторики (имена детей)

Д/и. «Какой, какая, какие»

Цель: продолжать учить образовывать прилагательные к существительным(им ена детей)

Трудовое поручение:

Полить и вскопать песок.

Цель: учить детей оказывать посильную помощь.

(имена детей)

Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей.

Работа перед сном

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и помогать друзьям в раздевании.( расстегнуть «молнию», развязать шнурки на обуви)

Чтение художественной литературы: Е. Серов " Подснежник".

Д.И. «Кто как звучит?». Цель: развивать звуковую культуру речи, автоматизация звуков с и з

(имена детей)

Спокойные игры до обеда.

Вечер

Гимнастика пробуждения комплекс (см комплекс)

Рассматривание выставки поделок и рисунков «Цветы вокруг нас»

Цель: получить удовольствие от результата совместной творческой деятельности с родителями.

С.р.и. "Магазин Цветов"

Цель: учить распределять роли, обговаривать действия в игре каждого играющего. Предложить примерный диалог покупателя и продавца

Мероприятие «В мире Цветов (см конспект занятия)

«Калейдоскоп эмоций» - работа с картинками-фотографиями с различными изображением эмоций.

Цель: учить определять эмоции (имена детей)

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Вынести костюмы для с.р.игр

Консультация «Ромашка» из серии «Вместе с детьми». Познакомить с техникой нетрадиционного рисования цветов.

Прогулка

Беседа : « Выбираем одежду на прогулку по погоде»

Продолжаем наблюдение за сорокой,вороной

Беседа на тему «Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?» Цель: развивать речь детей.

#1055;.И. «Самолеты». Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала.

#1055;.И. «Разноцветные автомобили». Цель: упражнять в беге врассыпную.

3. Наблюдение за погодой. Цель: продолжать формировать представление о сезонных явлениях, развивать наблюдательность.

#1058;руд. Сбор игрушек на участке. Цель: формировать желание участвовать в посильном труде, помогать взрослым.

Физическое упражнение «Кривая дорожка».

Цель: развивать координацию движения, учить ходить по ограниченной поверхности. (имена детей).

Труд.поручение:

Уборка в песочнице после игр.

Цель: формировать у детей умение выбирать и выполнять посильные трудовые действия.

(имена детей).

Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по желанию детей.