Картотека игр для утреннего круга в младшей группе
картотека (младшая группа)

Картотека игр для утреннего круга в младшей группе

Воспитатель: Богданова А. С.

Утренний круг длится 7-10 минут. Игры направлены на установление контакта, создание позитивного настроя, развитие внимания, речи и эмоционального интеллекта. Задачи: сплотить группу, дать каждому ребёнку почувствовать себя значимым, обозначить начало дня.

Категория 1: Игры-приветствия

Цель: Установить зрительный и эмоциональный контакт между всеми участниками

1. Название: «Солнышко»

   · Цель: Создать тёплую, доброжелательную атмосферу.

   · Ход: Воспитатель держит в руках мягкое солнышко (игрушка или вырезанное из картона). «Солнышко заглянуло к нам в гости! Давайте поздороваемся с ним и друг с другом». Воспитатель передаёт солнышко рядом сидящему ребёнку со словами: «Доброе утро, (имя ребёнка)!» Ребёнок берёт солнышко, улыбается и передаёт следующему, стараясь повторить приветствие. Когда солнышко обойдёт круг, воспитатель заключает: «Теперь мы все согреты солнышком и улыбками!»

2. Название: «Здравствуй, друг!»

   · Цель: Формировать доброжелательное отношение к сверстникам.

   · Ход: Дети сидят или стоят в кругу. Проговаривается стишок с движениями:

     Здравствуй, утро! (руки вверх, растопырить пальчики)

     Здравствуй, день! (руки на пояс)

     Нам здороваться не лень! (топают ножками)

     Ты мой друг (показывают на соседа слева) и я твой друг (показывают на себя).

     Вместе мы – одна семья! (все берутся за руки).

Категория 2: Эмоциональные и речевые игры

Цель: Развивать умение распознавать и выражать эмоции, обогащать словарный запас

1. Название: «Какое у тебя настроение?»

   · Цель: Учить детей идентифицировать и называть своё эмоциональное состояние.

   · Ход: В центре круга лежат или стоят карточки с простыми пиктограммами (радость, грусть, удивление, спокойствие). Воспитатель показывает на картинку: «Смотрите, зайка радуется! Он нашёл вкусную морковку. А какое настроение у вас сегодня? Подойдите и покажите картинку, которая похожа на ваше настроение». Дети по желанию выбирают карточку. Воспитатель мягко комментирует: «У Саши радость, он сегодня улыбается! У Маши спокойствие».

   · Вариант: Можно использовать «Цвет настроения» — дети называют цвет, который ассоциируется у них с настроением.

2. Название: «Что я видел по дороге в садик?»

   · Цель: Активизировать речь, развивать память и внимание к окружающему миру.

   · Ход: Воспитатель начинает: «Я шла в садик и увидела… пушистую кошечку!» Передаёт ход соседу. Каждый ребёнок может сказать одно слово (птичка, машина, солнце) или простую фразу («большая машина»). Если ребёнок затрудняется, ему помогает воспитатель или другие дети. Игра заканчивается, когда круг пройден.

Категория 3: Игры на внимание и координацию

Цель: Развивать слуховое и зрительное внимание, координацию движений

1. Название: «Делай, как я!» (Цепочка движений)

   · Цель: Тренировать внимание и моторную память.

   · Ход: Воспитатель говорит: «Смотрите внимательно и повторяйте». Он показывает простое движение (2 хлопка по коленям, 1 хлопок в ладоши). Дети повторяют. Затем воспитатель говорит: «А теперь повторяем движения Маши!» Ребёнок, сидящий рядом, показывает своё простое движение (например, топает одной ногой), все повторяют. Игра идёт по кругу, но каждый раз цепочка начинается сначала, с одного движения.

2. Название: «Ушки на макушке»

   · Цель: Развивать фонематический слух и способность сосредотачиваться на звуке.

   · Ход: Воспитатель объясняет: «Сейчас я буду называть слова. Если услышите слово, которое начинается на [С] (например, «слон»), — хлопните в ладоши!». Произносит ряд слов: стол, кошка, сок, мяч, сумка, нос, сапоги. Темп медленный. Дети выполняют действие. Можно менять звук и действие (топать, подпрыгивать).

Категория 4: Коммуникативные и тактильные игры

Цель: Преодоление тактильных барьеров, формирование чувства общности

1. Название: «Паутинка дружбы»

   · Цель: Сплочение группы, создание чувства принадлежности.

   · Ход: Воспитатель держит клубок толстых ниток. Говорит: «Я рада видеть сегодня Васю!» — и, держа конец нити, прокатывает клубок Васе.

Вася берёт клубок, говорит: «Я рад видеть Катю!» — и прокатывает клубок дальше. Когда все дети будут держаться за нить, получается «паутинка». Воспитатель: «Посмотрите, как мы все связаны! Мы одна группа, мы вместе». Затем предлагает аккуратно смотать клубок обратно.

2. Название: «Передай тепло»

   · Цель: Развитие доброжелательности через тактильный контакт.

   · Ход: Дети стоят в кругу, близко друг к другу. Воспитатель: «Давайте поделимся друг с другом теплом своих сердец. Я передаю тепло своего сердца соседу» — и мягко сжимает руку ребёнка слева. Тот, в свою очередь, передаёт пожатие следующему. Так «тепло» идёт по кругу, пока не вернётся к воспитателю. В конце можно улыбнуться всем.

Рекомендации для воспитателя:

· Начинайте круг с одной и той же песни или колокольчика, чтобы создать ритуал.

· Не настаивайте на участии ребёнка, если он отказывается. Предложите просто понаблюдать.

· Хвалите не только результат, но и попытку («Я вижу, ты старался!»).

· Чередуйте виды игр: приветствие -> эмоциональная -> активная -> спокойная.

· Используйте простой, понятный детям язык и наглядный материал.