«Механизмы формирования читательской грамотности».
учебно-методический материал

Выступление на педагогическом совете

«Механизмы формирования читательской грамотности».

Читательская грамотность является важным компонентом общего развития ребенка, формируя у него способность критически мыслить, анализировать информацию и использовать ее для решения различных задач.

Процесс формирования читательской грамотности в ДОУ состоит из 2 этапов:

1. Пассивного. Дети не умеют читать, но являются благодарными слушателями тех произведений, которые им читают.
2. Активного. Дети проявляют большой интерес к книге, просят педагога им читать, легко усваивают на занятиях и дома буквы родного языка, а также начинают читать сами.

В соответствии с задачами ФОП ДО в области речевого развития, формирование предпосылок читательской грамотности является неотъемлемой частью образовательного процесса.

Каковы же механизмы формирования читательской грамотности, которыми необходимо руководствоваться при достижении данной цели…

1. Личностно-ориентированный механизм - это такая воспитательная система, где ребенок является высшей ценностью и ставится в центр воспитательного процесса. Данный механизм содержит такие мероприятия как: индивидуальные и фронтальные чтения, беседы, конкурсы, тематические досуги, создание развивающей среды.
2. Игровой механизм –это воспитательная система, в которую внедряются различные игровые моменты: инсценирования , викторины, дидактические игры, различные виды театров. То есть существует огромное количество игровых взаимодействий с детьми, для создания интереса к чтению.
3. Информационно-коммуникационный – это воспитательная система с применением современных технологий. Технические средства обучения позволяют нам использовать в своей работе различные презентации, электронные иллюстрации, аудио и видеоматериалы и т.д. .
4. Проектирование. Метод проектов в работе с дошкольниками сегодня – это оптимальный и перспективный метод, который занимает свое достойное место в системе дошкольного образования. Стержнем механизма проектной деятельности является самостоятельная деятельность детей – исследовательская, познавательная, продуктивная, в процессе которой ребенок познает окружающий мир и воплощает новые знания в реальные продукты.

5. Формированию читательской грамотности в дошкольном возрасте помогут такие механизмы, которые стимулируют формирование у старших дошкольников критического мышления.

• верные и неверные утверждения
• прием «Кластер».
• синквейн
• дерево предсказаний
• чтение с остановками
• толстые и тонкие вопросы
• перемешанные события
• текст в рисунках.

В заключении, хотелось бы отметить, что процесс формирования читательской грамотности сложный и длительный, поэтому он будет результативным только при условии целенаправленного и систематического взаимодействия педагогов ДОУ и родителей. Важно, чтобы и в ДОУ, и дома царила атмосфера любви и интереса к чтению.