Преемственность между детским садом и школой из выступления на РМО
материал (подготовительная группа)

МОУ «Сейкинская СОШ» детский сад «Рябинка»

Преемственность  

между детским садом и школой

 из выступления на РМО

Гребцова С.Ф., воспитатель

Преемственность  между детским садом и школой» из выступления на РМО.

«Школьное обучение никогда не начинается с пустого места,

а всегда опирается на определенную стадию развития,

проделанную  самим ребенком» 

Лев Семёнович Выготский

Вопрос преемственности дошкольного и начального образования актуален в настоящее время и для нашего учреждения. Совместно со школой детский сад уже сотрудничает на протяжении многих лет, но более тесным взаимодействие стало после реорганизации, когда детский сад стал структурным подразделением школы.

Целью преемственности считается:                 

Обеспечить полноценное личностное развитие, физиологическое и психологическое благополучие ребенка в переходный период от дошкольного воспитания к школе, направленное на перспективное формирование личности ребенка с опорой на его предыдущий опыт и накопленные знания.

Задачи:

 1.Обеспечить последовательный переход от дошкольного образования к школьному, выражающийся в сохранении и постепенном изменении содержания, форм, методов, технологий обучения и воспитания, предусмотренных требованиями ФГОС.

 2. Создать психолого-педагогические условия, обеспечивающие сохранность и укрепление здоровья, непрерывность психофизического развития дошкольника и младшего школьника.

 3. Обеспечить условия для реализации плавного, без стрессового перехода детей от игровой к учебной деятельности.

4. Создать единую стратегию в работе с родителями.

Результат: последующая успешная адаптация дошкольников к школе.

 Вся работа по преемственности детского сада со школой осуществляется  по трём основным направлениям:

- организационная работа с детьми ; Знакомство детей со школой , учителями, организация совместных мероприятий.

-методическая работа с педагогами;        Ознакомления с требованиями ФГОС к выпускнику, обсуждение критериев " Портрета выпускника", поиск путей их разрешения, изучение и обмен образовательных технологий, используемых педагогами ДОУ и школы и др.

-  работа с родителями; Получение информации, необходимой для подготовки детей к школе, консультирование родителей по вопросам своевременного развития детей для успешного обучения в школе.        

Основными направлениями в работе по преемственности нашего детского сада со школой является:

Обеспечение естественного перехода из детского сада в школу.

Углубление интереса ребят к работе в школе.

Развитие коммуникативности — умения общаться со взрослыми и со сверстниками, как одно из необходимых условий успешности учебной деятельности.

Для поддержания у детей устойчивого интереса  используются  разнообразные формы работы:

В течение года дети знакомятся с понятием «школа». С воспитанниками подготовительной группы проводятся беседы: Что такое школа? Зачем надо ходить в школу? Кто это – учитель? Что такое урок, перемена? и т.д

Рассматривание картины «Школа» и иллюстраций на школьную тематику.

В целях формирования установки положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, социальной адаптивности и социально значимых качеств у детей, в образовательный процесс нашего детского сада включаются элементы ранней профориентации.

Воспитанники подготовительной группы закрепляют представления о профессии Повар ,учитель , библиотекарь, а также расширяют словарный запас, развивают слуховой, зрительный анализаторы, мыслительные процессы.  

В ходе образовательного процесса ребята ходили на экскурсию в школьную столовую где познакомились с профессией повара. Вера Григорьевна  повар школьной столовой показала, где она готовит обеды, завтраки и ужины.   рассказала детям о пищеблоке и оборудовании, которым они пользуются. Посуда и кухонная утварь огромных размеров очень удивила ребят. А какие огромные столы и стулья в обеденном зале, но дети и там успели посидеть. Радости и впечатлений было много.

Знакомясь с профессией учителя, дети посетили 4 класс, где  ребята познакомились со своей  будущей  учительницей и с выпускниками начальной школы. Учитель показала детям,  как проходят уроки и что нужно для организации учебного процесса .В ходе экскурсии по школе учитель  рассказала детям о правилах поведения в школе. Что в детском саду занятия, а в школе уроки. Наши будущие первоклассники осуществили свою мечту - побывать в школе и ощутить себя настоящими школьниками! Дети вернулись в детский сад, переполненные впечатлениями положительными эмоциями. Многие говорили что очень хотят поскорее пойти учиться.

Во время проведения проекта " Как выстоял блокадный Ленинград"  проводилась экскурсия в школьный музей. Где дети подготовительной к школе группе совместно с первым классом прослушали презентацию работника музея Анну Ивановну и рассказали стихи, обменялись знаниями про блокаду. Данная экскурсия вызывала у наших воспитанников восторг, удивление, радость и желание учиться в школе.

 27 марта воспитанники подготовительной группы посетили увлекательную экскурсию в школьную библиотеку. Экскурсия, была посвящена неделе детской книги «Книжкина неделя». Работник библиотеки радушно встретила ребят и провела в большой читальный зал, дети познакомились с  историей библиотеки,  происхождении первых книг, показаны книги. Библиотекарь Евгения Александровна поведала юным читателям, для чего нужна библиотека; познакомила с правилами поведения в библиотеке, с правилами обращения с книгой. Ребята увидели, что у каждой книги есть свое место на книжном стеллаже, где она должна находиться, чтобы любой школьник, желающий прочитать данную книгу, мог легко и быстро самостоятельно её найти.

Совместно с первым классом подготовительная группа приняла участие в  спортивных соревнованиях посвященных  "дню здоровья"в школьном спортзале. Дошкольники достойно выступили в представленных эстафетах, проявив ловкость, смекалку и другие спортивные качества. С массой положительных эмоций дети вернулись в детский сад. Мероприятие закончилось торжественным вручением медалей участников соревнований и сладким призом. Дети зарядились позитивом на целый день.

Мы считаем,  что подобные мероприятия позволят по-настоящему решить проблему преемственности дошкольного и начального образования, сделать переход ребенка из детского сада в школу безболезненным и успешным. А учителя в результате таких неформальных встреч лучше узнают своих будущих учеников, что позволяет успешнее применять индивидуальный подход в обучении.

Кроме того с  детьми подготовительной группы и начальными классами ведется кружковая работа. Дети совместно со школьниками ходят на уроки вокала, танцев и рисования. Выступают в клубе на различных мероприятиях.

Работа с родителями будущих первоклассников в течение всего этого учебного года была направлена на просвещение родителей по вопросам подготовки детей к школьному обучению.

  Специально для родителей были оформлены информационный стенд "Для вас, родители будущих первоклассников",  папки - передвижки «Скоро в школу» в группах, где они могли найти полезную информацию.

  С родителями проводилось  анкетирование для изучения самочувствия семьи в преддверии школьной жизни ребенка. «В чем, по вашему мнению, заключается готовность к школе?».

  Для родителей, в течение года были организованы консультации по следующим темам: «Трудности адаптации ребенка к школе и пути их преодоления», «Гармония общения – залог психического здоровья», «Режим будущего школьника» «Трудности адаптации ребенка к школе и пути их преодоления», «Что такое подготовка к школе?» «Портрет первоклассника», памятки «Портрет будущего первоклассника» и др.

Кроме того в соответствии с планом работы ведется работа с родителями. Планируются совместные собрания и консультации, как в стенах детского сада, так и в школе.

Так же было проведено совместное  мероприятие воспитателей подготовительной группы и учителей начальных классов "Круглый стол" Учителя школы имели возможность ближе познакомиться с формами, методами и приемами работы, которые используются в детском саду, узнать основные требования программы, по которым работает детский сад. А воспитатели детского сада познакомились с программой для детей начальной школы, узнали основные направления работы учителей начальных классов. Каждая сторона высказала свои предложения, рекомендации с целью ознакомления с формами и методами работы.

На протяжении всего учебного года детский сад "Рябинка" и Сейкинская школа плодотворно сотрудничали, учились, делились опытом. Анализ проведённой работы подтверждает правильность выбранных направлений в решении преемственности между детским садом и школой. Они актуальны, помогают понять воспитателю и учителю друг друга, а детям – создать психолого-педагогические условия, обеспечивающие сохранность и укрепление здоровья, непрерывность психофизического развития;

вывод:

(Один из аспектов преемственности, готовность ребенка к школьному обучению. Для того чтобы ребенок успешно смог справиться с новыми требованиями школьной жизни, он должен обладать набором качеств, которые тесно переплетены между собой, и должны формироваться в совокупности.

Педагоги и школы, и детского сада должны работать в тесном сотрудничестве, учитывая, специфику организации деятельности друг друга, обязательно привлекая родителей)

«... Школа не должна вносить резкой перемены в жизни детей.

 Пусть став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера...  Пусть новое проявляется в его жизни постепенно

и не ошеломляет лавиной впечатлений...»

В.А.Сухомлинский