Конспект непосредственно образовательной деятельности : развитие представлений об окружающем мире и о себе «Культура и традиции русского народа» (для группы общеразвивающей направленности от 6-ти лет до
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Пояснительная записка

     Ведущей формой организации обучения воспитанников ДОУ является непосредственная образовательная деятельность. Систематическое обучение во время непосредственно образовательной  деятельности  является  важным средством образовательной работы с детьми дошкольного возраста.  Только в ходе такого общения  и взаимодействия возможно становление и развитие личности ребёнка.

       На современном этапе развития общества возникла проблема воспитания у детей  навыков толерантного отношения к окружающему миру, формирование у дошкольников во время образовательного процесса навыков адекватного, уважительного и доброжелательного отношения при взаимодействии с представителями разных культур, национальностей, вероисповеданий, социального статуса.

       В  разделе программы по ознакомлению с окружающим миром  для группы общеразвивающей направленности от 6-ти лет до 7-ми лет дети выводятся за пределы непосредственного опыта, знакомясь с  традициями различных народов. Дошкольники получают новые знания, в основном из рассказов воспитателя из произведений художественной и научно-популярной литературы, а также через картинки, слайды и т.д.

         В данной группе большое внимание уделяется знакомству со славянскими национальностями и коренными жителями  Ханты-Мансийского округа хантами и манси.

         Дети знакомятся с жизнью и традициями русского, украинского, белорусского народа и народами севера, их устоями жизни. Данный материал очень привлекает своей новизной и необычностью. Ведь в большинстве случаев знания детей о народах проживающих на нашей планете Земле хаотичны и не всегда точны.

         В связи с вышеизложенным мною разработан конспект непосредственно образовательной деятельности и дополнен физкультминуткой, дидактическими играми, загадками. Организуя непосредственно образовательную деятельность, я заботилась о том, чтобы каждый ребенок эмоционально воспринимал весь предложенный материал, усиливая при этом познавательный мотив деятельности.

        Умственное развитие в сочетании с эмоциональной отзывчивостью в процессе ознакомления с окружающим миром  закладывают уже в дошкольном возрасте основы нравственного воспитания.

  Конспект непосредственно образовательной деятельности по освоению образовательной области «Социализация»: развитие представлений об окружающем мире и о себе «Культура и традиции русского народа» (для группы общеразвивающей направленности от 6-ти лет до 7-ми лет). Масёрова Елена Николаевна, воспитатель высшей квалификационной категории.

автономное учреждение «Дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития детей № 10 «Берёзка» муниципального образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры городской округ город Радужный

         Цель: закрепить знание детей о названии страны, в которой они живут, о её, природе, культуре (устное народное творчество, народно-прикладное искусство). Уточнить знания детей о таком понятии, как традиция, вспомнить традиции русского народа. О которых они уже знают, познакомить с другими традициями русского народа.

         Образовательные задачи: уточнить и закрепить знания детей о своей Родине.  Познакомить детей с городом Ханты-Мансийском, как главным городом округа.

         Развивающие задачи: развивать творческое воображение и обогащать коммутативность, основываясь на свободном обмене мнениями.

         Воспитательные задачи: воспитывать интерес к соей Родине, своему родному краю.

         Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, разгадывание загадок.

         Оборудование: демонстрационный материал: географическая карта России, карта Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, фотографии с природой родного края.

Ход НОД:

 Организационный момент.

 Воспитатель:  Есть на свете слово, которое без трепета в душе нельзя произнести. Это очень важное и главное слово для каждого человека.

 - Ребята! Вы догадались, о каком слове идёт речь?

Дети: Родина.

Воспитатель: Правильно это слово Родина.

 - Что значит для вас слово Родина?  (Ответы детей.)        

 - Родина – это страна, в которой мы родились.    

- А кто мне скажет, как называется наша Родина, наша страна?

 Дети: Россия.

Воспитатель: Правильно, страна в которой мы живем, называется Россия.

 - А как можно назвать нас с вами, людей живущих в России?

 Дети: Мы россияне.

 Воспитатель: А что вы знаете о нашей Родине России?

Дети: Россия очень большая страна. В ней много деревень и городов.

(Воспитатель показывает на карте Россию).

Воспитатель: Да, Россия очень большая страна. Точками на карте обозначены города, населённые пункты. Их очень много. Есть города построенные давным-давно. Вы их знаете? Назовите эти города.

Дети: Это Москва, Рязань, Владимир, Суздаль и др.

Воспитатель: А ещё есть города молодые, города-новостройки. Какие из этих городов вы знаете?

Дети: Это Нижневартовск, Тюмень, Радужный, Ханты-Мансийский и др.

Воспитатель: А почему возникли эти города, как вы думаете?

Дети: Земля российская богата полезными ископаемыми: золотом, углём, рудами металлов, нефтью, газом и др.

   Там где геологи открывали запасы полезных ископаемых, люди строили города, чтобы жить и добывать богатства земли.

 Воспитатель: Да, действительно. Так возник и наш родной город. Что вы знаете о возникновении нашего города?  

Дети: Геологи открыли в Сибири нефтяные месторождения, и стали строиться города нефтяников: Сургут, Нижневартовск, Лангепас, Радужный и др. Воспитатель: Ребята, а сейчас обратите внимание на иллюстрации. (Выставляются картины с пейзажами природы). Вам знакомы эти пейзажи. Дети: Да, это пейзажи нашей российской природы.

Воспитатель:  Красива ли природа России?

 Дети: Да.

Воспитатель:  А кто хочет составить небольшой рассказ по иллюстрации о красоте нашей российской природы.  (2-3 рассказа детей).

Воспитатель: Богата земля российская полезными ископаемыми, нет ничего краше наших зелёных дубрав и золотых нив, белоствольных берёз и лучезарного неба, но главное богатство земли русской – это её народ.

   Ребята, люди земли русской всегда жили своим трудом: пахали землю, шили одежду, строили города, делали орудия труда, оружие, украшения, игрушки.

   Во все времена ценили людей умелых и трудолюбивых, недаром говорили на Руси: «Человек трудом красен».

   А как вы понимаете эту пословицу?  (ответы детей)

   А вот лентяев, не любили, смеялись над ними:

«Спишь, спишь, а отдохнуть некогда», «Люди жать, а мы на солнышке лежать», «Труд кормит, а лень портит».

   Дети всегда помогали взрослым, были им хорошими помощниками.  Взрослые говорили про них «Маленький, да удаленький!»

    Ребята, а вы любите трудиться?  (ответы детей)

Воспитатель: А пословицы и поговорки о труде вы знаете?

«Скучен день до вечера, когда делать нечего».

«Судят не по словам, а по делам».

«Делу – время, а потехе – час».

«Без труда не вытащишь рыбку из пруда».

«Почёт и труд рядом идут».

Воспитатель: И для игры находилось время для маленьких пострелят. Давайте и мы отдохнём, да русскую народную игру начнём.

(проводится русская народная игра).

Воспитатель: Ребята, русский народ – это очень мудрый, талантливый народ. Из далёких веков к нам дошли его мудрость и жизненная смекалка.

   А в каких произведениях увековечена мудрость русского народа?

Дети: в сказках, потешках, загадках, пословицах и поговорках.          Воспитатель: А какие русские народные сказки вы знаете? (ответы детей)

А чему учит нас сказка «Колобок»?

Дети: Не быть самоуверенным, не верить льстивым словам.

Воспитатель: А сказка «Гуси-лебеди»?

Дети: Если ты поможешь кому-то, то и тебе, то человек в трудную минуту прейдёт на помощь.

Воспитатель: А помните, в какой пословице, русский народ передаёт эту мысль?

 Дети: «Как аукнется, так и откликнется».

Воспитатель: А чему учит нас сказка «Колосок»?

Дети: Лишь тот, кто трудится, будет всегда и сыт, и одет, и обут. И того будут уважать.

Воспитатель: Ещё мы с вами сказали, что мудрость русского народа заключена в загадках. Много загадок сочиняли о животных, орудиях труда. Попробуем их отгадать.

«Среди двора стоит копна:

Спереди вилы, сзади метла».

                                  (корова)

«Четыре ноги, два уха,

Один нос да брюхо».

                                   (самовар)

«Скручена, связана,

На кол посажена,

А по улице пляшет».

                      (метла)

«Угадайте, что за шапка,

Меха – целая охапка

Шапка бегает в бору,

У стволов грызёт кору».

                            (заяц)

Воспитатель: Ребята, а давайте сами будем придумывать загадки, ведь не обязательно их знать наизусть.  (Воспитатель, выставляет картинки, а дети придумывают загадки.  Картинки:  капуста, ёж, облака и  берёзка)

Воспитатель: Русские загадки – это поэзия народного языка. Загадки развивают смекалку, сообразительность, ум, учат видеть прекрасное. Поэтому давайте и мы как русский народ, будем учиться составлять интересные загадки. Пусть каждый сегодня дома придумает загадку о своём любимом животном, а завтра мы их друг другу загадаем.

Воспитатель: Ребята, наши предки умели и любили веселиться.

А вы любите праздники? Почему? А какие праздники вы знаете?            (ответы детей)

Воспитатель: Наши предки – русские люди – всегда почитали праздники, но праздновали их иначе, не как мы, современные люди. У русского народа есть свои традиции.

   Как вы понимаете слово традиция?

   Традиция – слово не русское, оно переводится с латинского языка как передача, т.е. традиция – это то, что передаётся от одного поколения другому.

   Один из традиционных праздников россиян – «Осенины».

   Подумайте, почему русский народ любит праздновать этот праздник.

Дети: Осень – пора щедрая, богатая, хлебосольная. На грядках в огороде созревают овощи, в полях – хлеба, в лесах – орехи, грибы, ягоды.

   Люди радовались богатому урожаю, благодарили за это Осень.

Воспитатель: По народным традиции  в день Осени женщины выходили к воде – к берегам рек, озёр, прудов.  Старшая из женщин держала овсяной каравай, испечённый из муки свежего помола. Вокруг неё молодые девушки водили хороводы, пели песни, славили щедрость земли, её даров. Затем каравай хлеба делили на всех ели его и кормили им домашний скот.

    Крестьяне благодарили матушку-землю за добрый урожай царицу - водицу  - за богатые уловы рыбы, солнце – за тепло, а верных животных – за помощь и труд.

Вот и сегодня по давней русской традиции Колина мама испекла каравай, а мы встанем в хоровод и  поблагодарим осень за её щедрый урожай.                  (звучит музыка).

Хоровод.

               Гроздья алые калина

               Наклонила нал водой,

               Нынче праздник – Осенины,

               День прозрачный, золотой.

                         Нашей матушке – землице

                         Низкий отдадим поклон,

                         И речной воде – быстрице

                         Мы поклонимся потом.

              Солнце, что вставало рано,

              Хвалим мы за урожай,

              Из муки печём овсяной

             Сдобный, пышный каравай.

                         Угостим мы караваем

                         И корову и коней,

                         Ведь они нам помогали

                         И трудились много дней.

(Воспитатель с детьми угощает всех присутствующих караваем). Подведение итога НОД.