Комплексно-тематическое планирование в старшей группе.
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

 Приём детей, санитарный осмотр.

Дежурство по столовой: Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу, раскладывать ложки.КГН: закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.Календарь природы: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Утренняя зарядка – комплекс №2.

Утренний круг – Утро радостных встреч. Рассказы детей о том, как они провели выходные, что интересного было.

Предложить детям для рассматривания альбом «Зима». Уточнять знания детей о зиме: лежит снег, холодно, солнце не греет, день короткий. Д/и «Зимние слова».  Формировать умение согласовывать слова в предложении, учить составлять короткий рассказ.

Индивидуальная работа с  Катей, Машей, Ваней - Д.И. «Части тела».

Самостоятельное рисование в центре художественного творчества.

Инструктаж: правила поведения на территории детского сада.

Материал: строительные конструкторы:«Лего»

Пр.д. самостоятельное выполнение построек из различных видов конструктора.

НОД

1. Физкультура- по плану физ.инструктора.

        2.Развитие речи.В.В. ГербоваЗанятие 3 Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела»

Цель. Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка бычка обидела»

(обработка В. Глоцера и Г. Снегирева), учить пересказывать ее.

3.Аппликация (вторая половина дня). Тамара Семеновна Комарова  Занятия по изобразительной  деятельности в старшей группе детского сада. Занятие 47 Аппликация «Новогодняя поздравительная открытка». Программное содержание. Учить детей делать поздравительные открытки, подбирая

и создавая соответствующее празднику изображение. Продолжать учить вырезывать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные – из бумаги, сложеннойвдвое. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания. Развивать эстетическое восприятие,образные представления, воображение.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника.Цели: продолжать наблюдение за работой дворника; совершенствовать словарный запас; формировать стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к природе,.

Труд: подметание дорожек на участке.

П\и «Два мороза» - учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

«Мышеловка» - развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала.

И/р по ФИЗО: «Веселые тройки -  упражнять детей в беге, поворотах вправо, влево.  

Самостоятельная деятельность:игры по желанию детей.

Инд. работа: Движение «змейкой» - учить двигаться «змейкой» друг за другом.

Практическое упражнение «Наши вещи». Учить детей аккуратно складывать вещи в шкафчике, обсудить почему это важно.

2 половина дня:

Гимнастика после сна, закаливание. Вечерний круг – Экологический  эксперимент «В гости к Капельке». Тема « Снежинка». Развивать способности наблюдать сезонные явления и их изменения, внимания и памяти, видеть красоту природы. Активизировать словарь детей: первый снег. Чтение стихотворения С. Есенина «Поет зима-аукает». Развивать умение отмечать характерные признаки зимы в природе, видеть красоту зимнего пейзажа. Мультзал: Лунтик «Первый снег». Расширять представления  детей о временах года. Формирование желания вести здоровый образ жизни.

.Индивидуальная работа с Мишей, Марком, Андреем – составление творческих рассказов «Здравствуй зимушка-зима!».Учить определять местоположения предмета: слева, справа, рядом, около, между- с Катей, Сашей С

Предложить детям раскраски, трафареты по теме.

Труд

 Подклеивание книг в книжном уголке.

Работа с родителями

Индивидуальные консультации по вопросам родителей.

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей. Беседа нр-патр. : Рассказ воспитателя о чутком и внимательном отношении друг к другу. Малоподвижная игра «Испорченный телефон»

Утренняя зарядка – комплекс №2.

Утренний круг –Беседа «Что бывает зимой?» Уточнить знания детей о зимних явлениях природы.

Чтение стихотворения Н. Некрасова «Снежок».

Индивидуальная работа   - Игра «Назови вежливые слова». Развивать речевую активность, доброжелательное отношение к окружающим.-с Лёшей, Ромой, Андреем.

Дополнить картинами по составлению рассказов по теме «Зима»

НОД

1. ФЭМП- И. А. Помораева, В. А. Позина Формирование элементарных математических представлений: старшая группа.-Занятие 3  Программное содержание: Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках,

их свойствах и видах.• Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенногоколичества движений).• Познакомить с цифрой 3. • Познакомить с названиями дней недели (понедельник и т. д.).

2.Хореография- по плану хореографа.

3.Художественная литература(вторая половина дня) Рассказывание сказки В.И. Одоевского  «Мороз Иванович». Цель:  учить детей эмоциональнот воспринимать образное содержание сказки, подвести к пониманию идеи сказки, связать ее с пословицей.-(О.С.Ушакова, ).

Пальчиковая гимнастика «Лягте мягкие снега». 

Прогулка

Наблюдение за вороной.

Цель: Продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; углублять знания о вороне её обитании, внешнем виде, питании; воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них.

Труд: Расчистка от снега и мусора дорожек на участке .

П\и «Вороны» - учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст.

«Перелетные птицы» - учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки; влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая.

Зимняя забава «Попади в обруч» - развитие меткости.

Самостоятельная деятельность:  катание с горки, игры по желанию детей.

Инд. работа: Развитие движений - отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.

Ситуативный разговор «Можно ли зимой есть снег?». Рассказать, почему нельзя есть снег- можно простудиться.

Формирование навыков здорового образа жизни. Воспитывать стремление заботиться о своем здоровье.

2 половина дня:

Гимнастика после сна, закаливание.

Индивидуальная работа: «Назови  зимние явления природы» -  ветер, холод, снегопад, метель…

Д/и «Угадай, какая у меня игрушка». Учить детей описывать предмет не называя его.
Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка». Учить внимательно слушать, следить за развитием сюжета. Игра «Снежные слова». Развитие диалогической речи, умение отвечать на вопросы.

Настольно-печатные игры: сбор пазлов «Веселые картинки». «Разрезанные картинки»- Упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу.

Труд

 Сбор мусора на игровом участке.  

Работа с родителями

Индивид беседы об успехах детей, о некоторых проблемах на которые нужно обратить внимание родителей. Рекомендовать родителям: - обратить внимание детей на электроприборы в квартире;

- закрепить правила безопасного поведения с электроприборами;

- ограничить для ребёнка время просмотра телепередач, игр на компьютере;

Консультация для родителей «Грипп. Профилактика гриппа».

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей в группу. Беседа с родителями о самочувствии детей, утренний фильтр. Рассматривание книг в книжном уголке про зиму..

Утренняя зарядка- комплекс №2.

Утренний круг -Беседа «Что приносит нам Зима». Сравнить образ жизни летом и зимой. Чтение пословиц, поговорок, потешек о зиме. Развитие умения по признакам и характерным особенностям определить время года.

Индивидуальная работа: активизировать в речи детей предлоги: «под», «на», «в», «около», «рядом», «между».- Вика, Клим, Илья.

Дидактическая игра: « Чьи это вещи?» - закреплять представления о личных вещах .

Пополнить детскую библиотеку книгами и иллюстрациями на тему:

«Зима»

НОД

1.Музыка – по плану муз.руководителя.

2. Физкультура- по плану физ.инструктора.

3. Окркужающий мир (вторая половина дня по подгруппам)-по плану ПДО.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды.
Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Труд: подметание на веранде.

Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль». «Береги предмет».

 Индивидуальная работа - Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд с Любой, Машей, Ильёй. Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

2 половина дня:

Гимнастика после сна,  - комплекс №2закаливание

Вечерний круг -Чтение русской народной сказки «Морозко». Развивать способность отвечать на вопросы по содержанию текста; закрепить знания о характерных особенностях зимы,  формировать умение давать оценку поведения героев.

Творческая мастерская: аппликация «Веселый снеговик». Развитие творческих способностей детей, мышления.

Индивидуальная работа с детьми - Учить делать постройки высоких домов (2-3 этажа) с помощью строительного набора. – с Катей, Марком, Викой.

Консультация по теме «Зимние травмы детей»

Труд

 Наведение порядка в группе.

Работа с родителями

Предложить родителям прочитать детям книги по теме о зиме.

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей.Самостоятельная деятельность в уголке сенсорного восприятия

Утренняя зарядка- комплекс№2

Утренний круг-Беседа на тему "Какие зимние забавы вы знаете?» «В какие зимние забавы вы любите играть»- закреплять знания детей о разных видах спорта.

Рассматривание иллюстраций детей, катающихся на коньках, лыжах, санках.

Д.И. «Определи какой предмет лишний?» Данил, Настя) – формировать умения соотносить определенный вид спорта с инвентарем.Индивидуальная работа по ФЭМП «Когда это бывает?» Цель: закрепить знание детей о частях суток,  развивать речь, память. -С Катей, Машей, Ульяной.

Игровая деятельность по интересам детей - развивать самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

НОД

Прогулка

Наблюдение: за ветром. - продолжать знакомить с явлениями неживой природы, способствовать развитию любознательности и наблюдательности.

Подвижная игра: «Два Мороза» - научить бегать врассыпную, развить навыки пространственной ориентации, быстроту и ловкость.  П/и «Самолеты»

Трудовая деятельность: дать корм птицам - поддерживать стремление детей проявлять заботу о птицах.

Индивидуальная работа - Развитие движений.

Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу. – Клим и Илья, Маша и Аксинья.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

2 половина дня:

Гимнастика после сна, закаливание

Вечерний круг- Чтение отрывков из стихотворений о зимних забавах: «На лыжах» А. Веденского, «Снежный кролик» О. Высотской.Беседа: Какие зимние развлечения вы любите?

Д.И. «Смотри – думай-говори» - развивать логическое мышление.

Эксперимент "Почему не тонут корабли?" - выявить условия плавучести предметов.

Самостоятельная деятельность детей в музыкальном уголке д/и "Узнали на слух", "Озвучь" - развивать музыкальный слух, прививать любовь к музыке.

Игры в кукольном уголке - во время игр пользоваться предметами - заместителями, развивать фантазию, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Индивидуальная работа - Д/и "Чудесный мешочек" - формировать умение соотносить предметы с известными геометрическими фигурами по форме и другим характеристикам (Вика , Марьяна).

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Труд

Уборка игрушек в игровых центрах.

Работа с родителями

Рекомендации для родителей «Как вести себя на улице». Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать и поиграть в зимние игры.

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей.

Самостоятельная деятельность детей-Предложить детям лото «Пешеход». Цель: закреплять с детьми правила поведения на улице

Утренняя зарядка-комплекс №2

Утренний круг-Беседа «Спортом будем заниматься» - уточнить и расширить знания детей о зимних видах спорта, формировать интерес к спорту. Чтение стихов по выбору детей.

Минутка безопасности. Тема: «Осторожно сосульки /снег с крыши/»

Цель: дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если упадут с крыши - травма, если облизывать или есть - ангина); учить уберечься от сосулек в конце зимы - начале весны, подчиняться правилам безопасности, уметь предвидеть опасность.

Индивидуальная работа с детьми-поучить Сащу Ф. и Катю  проговаривать слова стихов и песен к Новогоднему утреннику.

Ситуативный разговор «Почему нельзя обижать девочек и сверстников» побуждать к общению со сверстниками, поговорить о том, как ребёнок должен вести себя  в коллективе.

НОД

1. Музыка – по плану муз.руководителя.

2.Хореография -  по плану ПДО.

Прогулка

 Наблюдение в природе (за зимующими птицами на участке).Цели: обогащать представление о мире природы, привлекать к активным мыслительным операциям; систематизировать вновь приобретенные знания и закреплять ранее полученные.Трудовая деятельность Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничками.Подвижные игры :«Автомобили», «Воробушки и автомобиль».Индивидуальная работа: закрепить ходьбу змейкой с Катей, Машей, Димой.Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

2 половина дня:

Гимнастика после сна, закаливание

Вечерний круг-Чтение рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок» - учить слушать произведение, отвечать на вопросы по тексту, передавая его содержание, основные идеи, осмысливая и оценивая поступки персонажей и свои впечатления от прослушанного.

Беседа «Гололед» – познакомить с явлением природы – ГОЛОЛЕД, рассказать, почему это бывает. Познакомить с правилами безопасного поведения на скользкой дороге.

Индивидуальная работа с детьми -Индивидуально учиться вырезать ножницами полоски  из бумаги.

Раскраски по теме недели. Игры детей с палолчкамиКюизенера и блоками Дьенеша.

Беседа «Учимся прощать своих друзей».

Воспитание гуманных чувств и положительных взаимоотношений. Этюд «Как бы ты поступил?» Цель: учить детей делать правильный моральный выбор в проблемной ситуации.

Труд

Полив комнатных растений совместно с воспитателем.

Работа с родителями

Консультация для родителей  ««Выходные всей семьёй»

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

 Приём детей, санитарный осмотр.

Дежурство по столовой: Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу, раскладывать ложки.КГН: закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.Календарь природы: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Утренняя зарядка – комплекс №2.Утренний круг –Беседа на тему : «Я бы хотел получить в подарок от ДедаМороза…». Цель: развивать речь детей, обогащать словарный запас.

«Сочиняем сказку про Деда Мороза». Цель: активизация детского воображения, подготовка к литературно-словесному творчеству, употребление согласованных существительных и глаголов, развитие внимания, памяти, воспитание положительного отношения к персонажу.

Развитие артикуляционного аппарата у Ариши, Марка, Клима через разучивание чистоговорки «Ела киска суп из миски, сыта киска – пуста миска».

Внести в книжный уголок картинки с изображением новогодних сюжетов; книги  на новогоднюю тематику.. Рассматривание макета «Новый год»

НОД

1.Физкультура- по плану физ.инструктора.

  2.Развитие речи.В.В. ГербоваЗанятие 4 Звуковая культура речи: дифференциация звуков с – ш

Цель. Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с –

ш, на определение позиции звука в слове..

3.Лепка(вторая половина дня). Тамара Семеновна Комарова  Занятия по изобразительной  деятельности в старшей группе детского сада. Занятие 45 Лепка «Девочка в зимней шубке». Программное содержание. Учить детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления.

Прогулка

Наблюдение за небом и облаками. Цель: обратить внимание на красоту неба; расширять представления о многообразии неживой природы; воспитывать любовь к природе. П/и «Перебежки-догонялки» - согласовывать свои действия с действиями товарищей.Подвижная игра: «Гуси лебеди» - Упражнять детей в беге с увертыванием; развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал.

Трудовая деятельность: подметание дорожек на участке.

Индивидуальная работа:  упражнять в бросании мяча друг другу снизу.

Самостоятельная деятельность: Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал – оборудование для труда.

Ситуативный разговор «Подарки» - Рассказать о значении подарков. Показать, как можно доставить другому человеку радость.

2 половина дня:

Гимнастика после сна, закаливание

Вечерний круг –Рассматривание репродукций на тему «Встреча Нового года в кругу семьи».

Ситуативный разговор: «Нужны ли зимой рукавички?» - развивать речь.

Индивидуальная работа: «Рисуем ёлку, снеговика» - по крупе, рассыпанной на подносе.

Чтение художественной литературы: «Новогоднее поздравление снеговика» А. Усачев – развиваем память.

Сюжетно – ролевая игра: «Почта» Мороза: воспитывать культуру взаимоотношения между детьми.

Дидактическая игра: «Что где лежит?» - учить называть пространственные ориентиры, согласовывать с предлогами.

 Как вести себя на утреннике. Создание радостного эмоционального настроения детей при подготовки к празднику.

Труд

 Подклеивание книг в книжном уголке.

Работа с родителями

 Папка передвижка: «Новый год у ворот»

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей. Беседа нр-патр. : Рассказ воспитателя о чутком и внимательном отношении друг к другу.Малоподвижная игра «Испорченный телефон»

Утренняя зарядка – комплекс №2.

Утренний круг –  Рассказ воспитателя о   Дне снежных ангелов. Просмотр презентации о  снежных ангелах. Изготовление из бумаги снежных ангелов. Танец снежных ангелов.

Индивидуальная работа с детьми - Д/и «Сосчитай снежных ангелов»-закрепить счет в пределах 5.-Марк, Ваня, Саша А.

Дополнить картинами по составлению рассказов по теме  недели.

НОД

1. ФЭМП- И. А. Помораева, В. А. Позина Формирование элементарных математических представлений: старшая группа.-Занятие 4Программное содержание: • Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 5 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число...

больше числа...», «На сколько число... меньше числа...». • Познакомить с цифрой 4

• Продолжать учить определять направление движения, используя знаки —  указатели направления движения. • Закреплять умение последовательно называть дни недели.

2.Хореография- по плану хореографа.

3.Художественная литература(вторая половина дня)   М.М. Зощенко «Ёлка». Чтение рассказа. Познакомить с новым рассказом, найти главных героев, дать характеристику героям через их поступки; вызвать желание совершать хорошие поступки, стремление к доброму отношению к окружающим людям.-(О.С.Ушакова, ).

Прогулка

Наблюдение за березой. Цели: Формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.Труд: Расчистка дорожек от снега – воспитывать трудолюбие.

П\и «Снежная карусель»  - упражнение в ловкости, беге, прыжках.

«Снежная баба» - развитие двигательной активности.

 «Сбей кеглю» - добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Инд. работа: Развитие движений - закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления.

2 половина дня:

Гимнастика после сна, закаливание.

Индивидуальная работа: Артикуляционная гимнастика.

 «Варенье». Цель: развитие мышц речевого аппарата.  – с Марком, Сашей А., Димой.

Стихотворение К.Чуковского «Елка» (заучивание)

Ц; развивать память, воображение.

Беседа: «Чтобы не испортить праздник». Цель: формировать у детей представления об опасных развлечениях, петарды, хлопушки. Рассказать об опасности использования открытого огня и электроприборов.

Изготовление снежинок (повторить технику безопасности при работе с ножницами.)

Настольно-печатные игры: сбор пазлов «Веселые картинки». «Разрезанные картинки»- Упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу.

Ситуативный разговор.

«Правила поведения воспитанных детей»

Труд

Подклеивание книг в книжном уголке.

Работа с родителями

Индивид беседы об успехах детей, о некоторых проблемах на которые нужно обратить внимание родителей.Рекомендовать родителям:- обратить внимание детей на электроприборы в квартире;

- закрепить правила безопасного поведения с электроприборами;

- ограничить для ребёнка время просмотра телепередач, игр на компьютере;

Консультация для родителей «Грипп. Профилактика гриппа».

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей.

КГН: «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?» (Формирование умения следить за внешним видом).

Работа в природном уголке: продолжать учить детей самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы, оценивать результаты своего труда.

Утренняя зарядка –комплекс №2.

Утренний круг-Упражнение с язычком. Задача: уточнять  артикуляцию и произношение гласных звуков.

Дидактическая игра «Что в мешке Деда Мороза?». учить детей узнавать предметы по характерным признакам; активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены.

Река времени. Ситуативная беседа «Когда наряжают ёлку?». Задача:  рассказать детям, как правильно наряжать ёлку.

Ндивидуальная работа - Развитие памяти и внимания у Маши и Аксиньи  черезД/И «Кто лишний»..

Инструктаж: Правила поведения на занятиях..

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Рассматривание

НОД

1.Музыка – по плану муз.руководителя.

2. Физкультура- по плану физ.инструктора.

3. Окркужающий мир (вторая половина дня по подгруппам)-по плану ПДО.

Прогулка

Наблюдение за елью на участке.

Цель: уточнять знания об отличиях натуральной ели от игрушечной, воспитывать любовь к природе.

Д/и «Найди старое дерево и молодое» - учить детей по внешнему виду определять дерево

Труд: Расчистка дорожек от снега - воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

П\и «Бездомный заяц» - быстро бегать, ориентироваться в пространстве.

«Охотники и олени» - согласовывать движения друг с другом.

И/р по ФИЗО «Попади в цель» - развивать глазомер.

Самостоятельная деятельность: игры по замыслу детей с выносным материалом.

 Инд. работа: «Донеси мешочек» - упражнять в равновесии.

Закрепление умения одеваться в правильной последовательности, оказывать посильную помощь сверстникам.

2 половина дня:

Гимнастика после сна, закаливание

Индивидуальная работа: Работа с трафаретами, закрашивание предметов в одном направлении. 

Чтение рассказа Л Воронковой «Таня выбирает елку ». Задачи: продолжать приучать детей слушать рассказы; помочь  детям правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям; помочь  становлению личностного отношения к произведению.

Заинтересовать режиссерской игрой «Смешарики у Новогодней елки». Продолжать формировать умения обыгрывать сюжет, развивать связную речь.

Предложить игры со звуковыми игрушками и шуршащими предметами. Способствовать развитию слухового восприятия, концентрации внимания; формировать умение направлять внимание на более тонкое различение качеств  предметов.Выложить альбом «Дед Мороз и Снегурочка». Предложить рассмотреть различные случаи на иллюстрациях.

Ситуативный разговор с детьми - «Опасные вещи». Цель: знакомство с источниками опасности в детском саду.

Труд

Полив комнатных растений.  

Работа с родителями

Консультация «Профилактика детского травматизма». Рекомендации родителям: напишите письмо совме6стно с ребенком Дедушке Морозу.

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей.

Дежурство по столовой: Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу, раскладывать ложки.

КГН: закрепить умение пользоваться салфеткой.

Календарь природы: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Утренняя зарядка –комплекс №2.

Утренний круг - Беседа:  «Как готовится детский сад  к новому году» - составляем короткий рассказ.

Индивидуальная работа: Закрепить название дней недели и их последовательность...- Лёша, Марьяна, Кирилл.

Дидактическая игра: «Что в мешке Деда Мороза?» - учить детей узнавать предметы по характерным признакам;Инструктаж: «Наше поведение на прогулке».

Театрализация по выбору детей Цель: учить самостоятельно подбирать атрибуты, распределять роли.. Оборудование: картотека сказок, магнитная доска,

НОД

1.Обучение грамоте.  Подготовка старших дошкольников кобучению грамоте 1-год обучения старшая группаАвтор-составитель О. М. Ельцова.   Занятие 14. Тема: ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЗАДАННОГО ЗВУКА

В ЛЮБОЙ ЧАСТИ СЛОВА. СОСТАВЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО ЗАДАНИЮ. Задачи: • обогащать словарный запас детей; • продолжать упражнять детей в делении слова на слоги, правильно определяя последовательное звучание каждой части слова; • совершенствовать умение детей слышать и выделять определенные звуки в словах; • продолжать учить детей самостоятельно находить слова с заданными звуками, находящимися в любой части слова; • помочь детям составлять предложения, каждое слово в которых начинается с определенного звука; • развивать тонкую моторику, координацию речи с движениями.

2. ИЗО по плану работника ПДО.

3.Физкультура  на улице.( вторая половина дня).

Прогулка

Наблюдение «Деревья» за елью.

Цель: закреплять умение отыскивать знакомые деревья по одному – двум признакам; знакомить с особенностями ели.

трудовая деятельность: подметание дорожек на участке.

Цель: формировать умение работать сообща.

Подвижные игры: «Зайцы и волк»

Цель: приучать к самостоятельному выполнению правил.

«Перепрыгнем через снежный вал »

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

Индивидуальная работа: развитие движений.

Цель: учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал.

Самостоятельная деятельность детей.

2 половина дня:

Гимнастика после сна, закаливание.

Индивидуальная работа: Упражнять образовывать существительные ед .ч. и мн. ч. по теме (снежок-снежки, сосулька-сосульки. И т.д).Чтение художественной литературы: Стихотворение К.Чуковского «Елка» (заучивание) - развивать память, воображение. Конструирование: «Снежный городок»: учить создавать знакомые сооружения из деталей конструктора и фигурок  героев новогодних сказок. Игры в уголке театра : Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.

«Разрезанные картинки»Упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу, учить рассказывать о сути комичной ситуации, о своих впечатлениях.

Труд

Трудовая деятельность: Подметание дорожек на участке

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. Консультация «Безопасность на Новогодних праздниках».

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей.

С/Р игра «Овощной магазин». .Изготовление поделок из принесённых

из дома овощей и фруктов, для выставки.

Утренняя зарядка –комплекс №2.

Утренний круг-Беседа: «Украсим ёлку» - Развивать речевую активность, словарный запас. Календарь природы: наблюдение за комнатными растениями, продолжать учить поливать цветы.

Дидактическая игра: «Новогодние слова" - развивать внимание, память, мышление.

Индивидуальная работа: "Что за предмет?" - учить детей описывать предмет, не называя его. 

Инструктаж: Правила безопасного поведения в умывальной комнате.

Настольно-печатные игры по теме недели - лото, домино, разрезные картинки.

Пополнить центр творчества раскрасками по теме недели.

НОД

1. Музыка – по плану муз.руководителя.

2.Хореография -  по плану ПДО.

Прогулка

Наблюдение «Осадки» за снегом.

Цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега.

Трудовая деятельность: уборка снега на участке.

Цель: собрать снег в ведро и внести в группу для поливки растений.

Подвижные игры: «Охотник и зайцы»

Цель: учить быстро действовать по сигналу.

«Накинь кольцо»

Цель: развивать глазомер.

Индивидуальная работа: ходьба приставным шагом.

Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Выносной материал: лопатки.

2 половина дня:

Гимнастика после сна, закаливание.

Вечерний круг–Чтение художественной литературы: Чтение детских стихотворений про Новый год.

Дидактическая игра: «Подбери игрушки на елку» - развивать зрительную память, внимательность, наблюдательность.

Сюжетно-ролевая игра: "Семья", сюжет "Отмечаем Новый год" - используя метод косвенного руководства игрой помогать детям придумывать новые повороты игры в предложенном сюжете, предлагать обыграть различные сюжеты.

Индивидуальная работа: "Кто приносит новогодние подарки?" - активизировать словарь, развивать представления о Новом годе.

Адвент-календарь.

Труд

Предложить детям вымыть пластмассовые игрушки и расставить аккуратно на полочки. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, приучать к совместному труду

Работа с родителями

Консультация для родителей «Гуляем в любую погоду».Памятка для родителей «Осторожно, петарды!»

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

 Прием детей. Беседа нр-патр. : Рассказ воспитателя о чутком и внимательном отношении друг к другу.Малоподвижная игра «Испорченный телефон»

Утренняя зарядка – комплекс №2.

Утренний круг –  Беседа «Как я буду поздравлять своих близких?», «Какой подарок ты ждешь от Деда Мороза?»,

Составление рассказа по новогодним открыткам по сюжету «Дед Мороз спешит на праздник»

Инд. работа по изодеятельности (рисование) «Здравствуй праздник Новогодний!»..-Марк, Ваня, Саша А.

В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры по данной теме.

В уголке художественного творчества для работы с трафаретами, связанными с новогодней тематикой.

НОД

1.Физкультура- по плану физ.инструктора.

  2.Развитие речи.В.В. Гербова  Занятие 6 Заучивание стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой»

Цель. Вспомнить с детьми произведения С. Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать

стихотворение «Тает месяц молодой».

3.Аппликация (вторая половина дня). Тамара Семеновна Комарова  Занятия по изобразительной  деятельности в старшей группе детского сада.  Занятие 52 Аппликация «Петрушка на елке». Программное содержание. Учить детей создавать изображения из бумаги. Закреплять умение вырезывать части овальной формы. Упражнять в вырезывании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое (рукава, штаны Петрушки). Закреплять умение вырезывать на глаз мелкие детали (шапка, пуговицы и др.), аккуратно наклеивать изображения на большой лист. Формировать навыки коллективной работы.

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Расширять представления о  птицах; развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

Подвижная игра «Собачка и воробьи «Быстрые ветры»: развивать умение быстро действовать по сигналу; продолжать учить бегать в разные стороны.

Трудовая деятельность: подметание дорожек на участке.

Индивидуальная работа:  ходьба змейкой между предметами..

Самостоятельная деятельность: Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал – оборудование для труда.

Ситуативный разговор «Нужны ли зимой рукавички?

2 половина дня:

Гимнастика после сна, закаливание

Вечерний круг – Сюжетно-ролевая игра:  «Почта» Мороза: воспитывать культуру взаимоотношения между детьми.

Беседа «“Елочные гирлянды – красиво, но небезопасно”.

Чтение: «Дед Мороз прислал нам елку» В. Петрова.

Аппликация:  продолжать учить  Диму, Андрея, Катю  Вырезать округлые формы.

Развивающие игры «Найди пару», «Помоги Золушке собраться на новогодний бал».

Предложить детям раскраски, трафареты по теме.

 Выкладывание елки из геометрической мозаики.

внести  атрибуты для с/р игры новогодние пригласительные, открытки.

Труд

 Подклеивание книг в книжном уголке.

Работа с родителями

 Папка передвижка: «Безопасный Новый год»

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Приём детей, санитарный осмотр.

Дежурство по столовой: Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу, раскладывать ложки.КГН: закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.Календарь природы: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Утренняя зарядка – комплекс №2 .

Утренний круг –  «День ёлочных игрушек»- Рассказ воспитателя: “Как правильно украшать елку”.

 Отгадывание загадок из   сундука Деда Мороза.

Д.и. «Найди лишнего»: закреплять умение  обобщать их, использовать обобщающее понятие при выделении лишнего в таблице.

ФЭМП:  сравнение ёлочек по высоте (3шт.), учить составлять елку из 3- х треугольников: развивать внимание, ориентировку в пространстве с Ваней, Лёней, Мишей.

Дополнить картинами по составлению рассказов по теме  недели.

НОД

1. ФЭМП- И. А. Помораева, В. А. Позина Формирование элементарных математических представлений: старшая группа.-Занятие 5 Программное содержание: •

• Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На

сколько число... больше числа...», «На сколько число... меньше числа...»   Познакомить с цифрой 5

2.Хореография- по плану хореографа.

3.Художественная литература(вторая половина дня)   М.М. Зощенко «Ёлка». Чтение рассказа. Познакомить с новым рассказом, найти главных героев, дать характеристику героям через их поступки; вызвать желание совершать хорошие поступки, стремление к доброму отношению к окружающим людям.-(О.С.Ушакова, ).

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Цели: Формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.Труд: Расчистка дорожек от снега – воспитывать трудолюбие.

П\и «Снежная карусель»  - упражнение в ловкости, беге, прыжках.

«Снежная баба» - развитие двигательной активности.

 «Сбей кеглю» - добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Инд. работа: Развитие движений - закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления.

2 половина дня:

Гимнастика после сна, закаливание.

Индивидуальная работа: Артикуляционная гимнастика.

 «Варенье». Цель: развитие мышц речевого аппарата.  – с Марком, Сашей А., Димой.

Чтение   С. Георгиев «Я спас Деда Мороза»,

Конкурс чтецов «Калейдоскоп новогодних стихотворений

Беседа: «Чтобы не испортить праздник». Цель: формировать у детей представления об опасных развлечениях, петарды, хлопушки. Рассказать об опасности использования открытого огня и электроприборов.

Изготовление снежинок (повторить технику безопасности при работе с ножницами.)

Настольно-печатные игры: сбор пазлов «Веселые картинки». «Разрезанные картинки»- Упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу.

Труд

Подклеивание книг в книжном уголке.

Работа с родителями

Индивид беседы об успехах детей, о некоторых проблемах на которые нужно обратить внимание родителей.Рекомендовать родителям:- обратить внимание детей на электроприборы в квартире;

- закрепить правила безопасного поведения с электроприборами; - ограничить для ребёнка время просмотра телепередач, игр на компьютере; Консультация для родителей «Грипп. Профилактика гриппа».