Проект "Защитники Отечества"
проект (средняя группа)

Тема проекта

«Защитники Отечества»

Тип проекта

Информационно-практико-ориентированный с элементами творчества

По количеству участников

Фронтальный

По характеру содержания

«Дети – педагог»

По характеру участия ребёнка в проекте

Участник от зарождения  идеи до получения результата

По продолжительности

Краткосрочный  (2 недели)

Участники проекта

Воспитанники дошкольного возраста, педагоги, родители.

Продукт проекта

Создание  альбома «Наши герои!»

Актуальность проекта

Проблемная ситуация:

Во время рассматривания иллюстраций на тему «Военные профессии», один ребёнок спросил: «Почему люди одеты не так, как все? И почему они в различной форме? А можем ли мы в детском саду одеться и так ходить?».  Дети между собой обсуждали данную тему, и подключилась к обсуждению педагог, задав вопрос: «А знаете ли вы кто эти люди? Кто охраняет нашу страну?».  Оказалось, что не все дети могут точно ответить на этот вопрос, и ответы разделились на 3 группы:

5% детей сказали – «Я ничего не знаю».

15% детей ответили – «Я видела с папой военный фильм, где люди были одеты в такую форму, но не запомнила их профессии».

80% детей ответили - «Я очень хочу узнать о военных профессиях, и о тех людях, которые охраняют нашу страну!»

Воспитатель увидела заинтересованность детей в данной ситуации, и тогда предложила детям поучаствовать в проекте, где сами воспитанники смогут создать общий альбом пап и дедушек, которые служили в армии. Завершить «Год Защитника Отечества» и подвести итог реализации нашего проекта.

Актуальность проекта:

В настоящее время в период нестабильности в обществе, возникла необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким как род, родство, Родина.

В связи с этим, начиная с дошкольного возраста необходимо формировать у детей высокие нравственные и морально – психологические качества, среди которых важное значение имеет патриотизм.

Понятие патриотизм – это чувство любви к Родине. Гордость за свою страну, уважение к героям, чувство сопричастности к событиям, переживаемым обществом.

Гипотеза

Дети вместе с родителями принесут фотографии пап и дедушек, служивших в армии, в рядах советской армии. Воспитать чувства гордости и уважения к нашим героическим предкам и сегодняшним Защитникам Отечества.

Цель проекта

Создать творческую атмосферу, в которой дети совместно с родителями выбирают фотографии своих пап и дедушек, а также поучаствуют в разнообразных видах деятельности, направленных на воспитание гордости за свою страну, уважение к героям на протяжении 2-х недель.

Задачи проекта

Образовательная: расширять знания детей о Российской армии, и о том, какие роды войск существуют, в ходе беседы «Наша Армия»;

Развивающая: развивать двигательные возможности пальцев рук, учится координировать речь и действия в ходе пальчиковых игр; продолжать совершенствовать речевые навыки детей при чтении стихов; развивать умение давать содержательный ответ на вопрос в ходе просмотра мультфильма.

Воспитательная: . Воспитывать уважение к российским воинам.

 Дать знания детям о Российской армии, уточнить их представления о родах войск.

• Воспитывать чувства гордости и уважения к нашим героическим предкам и сегодняшним Защитникам Отечества.

• Воспитывать уважение к людям военных специальностей.

• Формировать у детей первые представления об особенностях воинской службы.

• Развивать интерес к игровой деятельности, творческие и познавательные способности, воображение.

• Пополнять словарный запас детей среднего дошкольного возраста.

• Обогатить игровой опыт  дошкольников средством сюжетно – ролевой игры.

• Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.

• Соблюдать права ребёнка на игру, досуг, на свою территорию

• Воспитывать интерес к посещению культурных объектов станицы.

• Воспитывать гражданско– патриотические чувства.

Этапы и сроки реализации

Краткосрочный (2 недели); подготовительный, основной, заключительный этапы.

Формы работы

Чтение и обсуждение художественной литературы, беседа, рассматривание иллюстраций, виды продуктивной деятельности, пальчиковые игры, работа с родителями.

Ожидаемые результаты

Дети вместе с родителями принесут фотографии пап и дедушек, служивших в армии, в рядах советской армии. Воспитали чувства гордости и уважения к нашим героическим предкам и сегодняшним Защитникам Отечества.

Дата

Мероприятия, инициированные воспитателем

Материально-техническое и дидактическое обеспечение проекта

Риски

Результаты

Выходные

Изучение методической литературы

Ноутбук, книги

Отсутствие или недостаток информации

Изучена и выбрана методология организации проекта

Беседа с детьми, проведение опроса

Иллюстрации для беседы

Некоторые дети могут не присутствовать в детском саду

Поставлен проблемный вопрос, выбран продукт проекта

Публикация плана работы по проекту на сайте д/с

Ноутбук

Некоторые родители могут отказаться от участия.

Отсутствие возможности выхода в интернет у родителей.

Все участники проекта ознакомились с планом работы

Подготовка материалов для проекта.

Ноутбук, принтер, наглядные материалы для беседы, подбор художественной литературы для чтения, раскраска, поделка «кораблик»

Выход из строя электронного оборудования.

Материалы для работы над проектом.

Дата

Место в режиме дня

Мероприятия

Участники образовательного процесса, участвующие в мероприятии

Промежуточные результаты

понедельник

Первая половина дня

Вторая половина дня

Короткие стихотворения (для эмоционального вовлечения):

С. Маршак «Февраль»;

Е. Благинина «Шинель»;

А. Жаров «Пограничник»;

О. Высотская «Слава Армии».

Небольшие рассказы (для осмысления темы):

Л. Кассиль «Твои защитники» (отрывки);

А. Митяев «Почему армия родная?» (отрывки);

С. Баруздин «Шёл по улице солдат».

Русские народные сказки (для знакомства с образами защитников в фольклоре):

«Каша из топора»;

«На заставе богатырской».

Структура занятия (20–25 минут)

Вводная часть (3–4 мин):

краткое беседа о празднике 23 Февраля: «Кто такие защитники Отечества? Почему мы их поздравляем?»;

рассматривание иллюстраций с изображением солдат, военной техники, флагов.

Основная часть (12–15 мин):

чтение 1–2 произведений (в зависимости от объёма);

беседа по содержанию:

«О ком мы прочитали?»;

«Что делал герой?»;

«Почему он — защитник?»;

«Какие качества нужны солдату?»;

Педагог, дети

Педагог, дети

Педагог, дети

Педагог, дети

Педагог, дети

Педагог, дети

Родители, дети

Родители, дети

Рассуждение над тем, сколько людей трудятся над созданием одной книги.

Рассуждение и обсуждение темы о книгах, и о том, как дома выбрать книгу для общего проекта.

Привести в книжном уголке порядок, знакомясь с правилами обращения с книгой.

Игра на развитие мелкой моторики

Дети создали закладки для своей любимой книжки.

Развитие интереса к худ. литературе

Сделать вывод: книга учит – дает новые знания любознательным людям.

Выбор с детьми их домашние трудовые обязанности.

2 неделя

Первая половина дня

Вторая половина дня

Беседа «Для чего нужны библиотеки?»»

Чтение и рассуждение - рассказ «Умная птичка» Михаила Зощенко

Рисование «Нарисуй любимого персонажа»

Знакомство с библиотекой детского сада – «Книга – труд многих мастеров» (методический кабинет, патриотическая комната)

Подготовка к созданию мини-выставки обложек любимых книжек детей

Чтение худ. литературы: В. Сутеев «Три котёнка», «Под грибом», «Кто сказал мяу», К.И. Чуковский «Мойдодыр», «Айболит»

Пальчиковая игра «Птицы перелётные», «Яблоко»

Просмотр мультфильма «Яблоко», 1962г.

Знакомство с трудом библиотекаря – «Мир профессий» - экскурсия в местную библиотеку

Педагог, дети

Педагог, дети

Педагог, дети

Педагог, дети

Педагог, дети

Педагог, дети

Педагоги, дети

Родители, дети

Родители, дети

Обсуждение данного вопроса, и формирование представлений у детей о профессии библиотекарь.

Обсуждение с детьми, почему птичку автор назвал умной.

Дети нарисовали своего любимого персонажа на альбомном листе.

Расширение представлений о книге, как результат труда людей многих профессий.

Придумываем вместе с детьми название выставки, побудить детей рассказывать о своих идеях по оформлению

Обсуждение прочитанной книги

Игра на развитие мелкой моторики

Обсуждение, какими словами можно охарактеризовать героев.

Знакомство с ближайшей детской библиотекой.

3 неделя

Первая половина дня

Вторая половина дня

Беседа «Какие бывают книги?»

Пальчиковая игра «Вышла курочка гулять», «Мы читаем книги вместе»

Создание обложки и сборка «Книжка о книжках»

Инсценировка сказки «Под грибом» В. Сутеев

Просмотр мультфильма «Пирожок», 1956г.

Чтение и рассуждение рассказа «Умная кура» М. Зощенко

Создание обложки любимой книжки

Педагог, дети

Педагог, дети

Педагог, дети

Педагог, дети

Педагог, дети

Родители, дети

Родители, дети

Обсуждение с детьми по данной теме.

Игра на развитие мелкой моторики.

Обложка «Книжка о книжках» готова.

Развитие у детей творческой потребности

Сделать вывод: о важности взаимовыручки, взаимопомощи, о том почему и для чего нужно трудиться.

Определить, какими качествами обладает курица.

Родители совместно с детьми нарисовали обложку любимой книжки ребенка.

4 неделя

Первая половина дня

Вторая половина дня

Беседа «Берегите книги!»

Пальчиковая игра «Мебель», «Мои игрушки»

Чтение и рассуждение (стихотворение «Детский сад для зверят» Надежды Поляковой)

Опыты с бумагой «Что быстрее намокает?», «Рвется ли бумага?», «Остается ли на бумаге след?»

Конструирование «Создание закладок для книг»

Беседа «Любимые книги ребят»

Педагог, дети

Педагог, дети

Педагог, дети

Педагог, дети

Педагог, дети

Родители, дети

Обсуждение по данной теме.

Игра на развитие мелкой моторики.

Обсуждение с детьми для кого предназначен детский сад, чем он необычен, кто из зверей решил отдать туда своих детенышей.

Проведены опыты, сделаны выводы

Закладки для любимых книжек созданы.

Выбор новой книги на следующий месяц. Обновление домашней библиотечки.

Дата

Итоговое мероприятие

Оценка эффективности и реализации проекта

Степень достижения поставленной цели

Обобщение педагогического опыта

5 неделя

Презентация «Книжки о Книжках» детям, родителям, педагогам.

Впечатления детей о проделанной работе, отзывы родителей.

В результате повторного опроса детей «У кого есть любимые книги?»

100% детей рассказали о возможных вариантах.

Благодаря этому проекту дети провели время в кругу своей семьи, родители смогли больше узнать интересах и особенностях своего ребенка, а воспитатель изучил новые формы взаимодействия с воспитанниками и их родителями.

Источники оценки:

- комментарии родителей;

- впечатления детей.

70% семей просмотрели мультфильмы;

63% семей пошли на экскурсию в местную библиотечку;

98% семей приняли участие в создании обложки любимой книжки ребёнка.

Проведение мастер- класса по организации проектной деятельности перед воспитателями и администрацией детских садов.

Публикация статьи «Совместный проект «Книжка о книжках» о проделанной работе в журнале «Дошкольное воспитание»