Занятие в старшей группе «Декоративная тарелочка»
материал

Этап занятия

Сожержание

Вводная часть

В начале занятия дети стоят полукругом около воспитателя.

Воспитатель: (Воспитатель читает стихотворение)

Мы пойдём по лугам

С яркими цветами.

Сказочные те цветы нарисуем сами –

Здесь ромашки и купавки,

Словно капельки росы,

Расцветают здесь розаны

Удивительной красы.

-Ребята, сегодня нас ждёт увлекательное путешествие в старинный русский город Городец, на фабрику, где познакомимся с изделиями городецких мастеров, расположенный на реке Волга. (Звучит русская народная мелодия)

- Внимание! Прошу Вас занять места в автобусе. Давайте вспомним правила поведения в общественном транспорте (Ответы детей)

Основная часть

- Ну, вот мы и приехали в г. Городец. Выходите из автобуса и проследуйте на фабрику. Обратите внимание на выставку работ здешних мастеров. Вы увидели свои работы? Не удивляйтесь, это потому что сегодня мы с вами превратимся в городецких мастеров. Но для начала предлагаю посмотреть и послушать историю о городецкой росписи, занимайте свои места и слушайте внимательно. ( Включаем видео и можно сопроводить текстом)

Наша страна Россия богата народными умельцами. На берегу Волги, раскинулся древний город Городец – древнейший русский город – крепость. Много-много лет назад в городе возник промысел. Умельцы-мастера делали из дерева все: от детских игрушек до предметов мебели. Все эти деревянные изделия мастера украшали нарядными, яркими узорами. Отсюда и название Городецкая роспись.

Утонул в лесах зеленых

Город – сказка – Городец

В нем открыт для всех друзей

Замечательный музей.

Тут и блюда расписные

Что известны в целом мире

Поставцы и сундучки

Коромысла с ведрами,

Доски яркие, цветные

И солонки расписные.

Оригинальны изделия мастеров Городца: прялки, лубяные короба, детская мебель, игрушки, декоративные панно. Традиционная Городецкая роспись изображает различные жанровые сцены из жизни горожан: чаепитие, застолье, гулянье, гарцующих коней и всадников, птиц с распущенными хвостами. Бытовые картины дополняются пышными яркими цветами и ветками. Элементы в росписи – розан, ромашка, купавка, бутон, глазки, дужки.

Воспитатель: Ребята, а хотели бы попробовать себя в роли городецких мастеров научиться выполнять элементы цветочной росписи? Хорошо, давайте перейдем в мастерскую, займём свои рабочие места.

- Закройте на секунду глаза. Открывайте глаза и посмотрите, сколько в мастерской настоящих мастеров. Сегодня, уважаемые мастера наша задача расписать тарелки.

-Давайте приступим к первому этапу выполнения. Перед вами лежат тарелки. Берём розовый цвет. А как мы с вами получим розовый цвет? Правильно нужно смешать белую и красную краску. Рисуем подмалёвок – круг в центре нашей работы.

(В процессе работы воспитатель помогает детям, советует – пока высыхает краска на больших кругах бутона, изображать листья, а потом уже рисовать “глазки и дужки”. Напоминает детям о том, что городецкие мастера рисуют плотные узоры.)

- Пока наш круг будет подсыхать, нарисуем ещё зелёные листья, создавая композицию.

-Теперь переходим ко второму этапу выполнения. Красным цветом выполняем оттеневку: рисуем красный круг, потом на каждом круге изобразить маленькие кружки-"глазки", красные на розовых бутонах. Маленький кружочек на половину заходит на большой круг. Под кружочком рисую дужку. Давайте немножко отдохнем, пока подсыхает краска.

Физминутка:

Вот большой стеклянный чайник

(руки на поясе, живот надут)

Очень важный как начальник

Вот фарфоровые блюдца

Только стукни, разобьются

(кружаться на месте)

Вот серебрянные ложки

Голова на тонкой ножке

(руки сомкнуты над головой)

Вот пластмассовый поднос

Он посуду нам принес

(руки вытянуть вперед)

А тарелки расписные

Посмотрите вот какие

(рисуют в воздухе)

Все хотим вам показать

И скорее дорисовать.

-И последний этап, когда бутон высохнет, делаем белой краской оживку.

Заключительная часть

- Ну вот мы с вами и создали такие красивые тарелочки. Предлагаю организовать выставку и пригласить других ребят, для показа нашего изделия.

Дети раскладывают свои работы на одном столе, выбирают наиболее понравившиеся, делятся впечатлениями. Воспитатель просит рассказать, чем занимались. Предлагает полюбоваться работами. Подумайте, чья работа вам понравилась и почему? Воспитатель хвалит детей и читает стихотворение.

Рисовали мы цветы

Небывалой красоты.

Красоты той нет конца

Это всё для Городца.