Презентация на тему "Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста"
презентация

Слайд 1

Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста Выполнила: Кабетова Н.А.

Слайд 2

Цель: Стимулировать креативность педагогов, повышение их профессионализма, в работе по воспитанию патриотических чувств, установить сотрудничество между педагогами ДОУ по данной тематике.

Слайд 3

Цели и задачи ФГОС направлены, на реализацию патриотического воспитания детей Дошкольный возраст наиболее подходящим с точки зрения эмоционально – психологического воздействия, так как его образное восприятие ярко и сильно, поэтому они остаются в памяти долго, а иногда и на всю жизнь, что является важным компонентом в воспитании чувств патриотизма.

Слайд 4

Дошкольное учреждение, как начальное звено системы образования РФ, обязано решать задачи нравственно-патриотического воспитания дошкольников. Воспитание патриотических чувств дошкольника – это основа формирования будущего гражданина России. Педагогические принципы наполнены такими понятиями как: любовь к Родине, которая начинается с доброго отношения к самым близким людям – папе, матери, дедушке, бабушке, любовь к своему дому, улице, на которой ребенок живет, детскому саду, городу.

Слайд 5

Диспут “ Понятие патриотизм ”. 1. Термин “Патриотизм”, что означает? Патриотизм -это воспитание у человека таких качеств, как любовь к Родине, к своему дому, стремление и умение беречь и приумножать лучшие традиции, ценности своего народа, своей национальной культуры.

Слайд 6

2. Что же такое патриотическое воспитание? Патриотическое воспитание – это «один из факторов формирования и развития человека-патриота, гражданина своей Родины, личности с высокими патриотическими убеждениями, чувствами и активными действиями во имя процветания России, защиты ее государственных интересов, психологической готовности и профессиональной способности защищать интересы Родины».

Слайд 7

3. Почему на ваш взгляд, патриотическое воспитание необходимо начинать с дошкольного возраста? Период от рождения до школы- это возраст по своим психофизиологическим особенностям наиболее благоприятен для воспитания патриотизма, так как воспитанника отличает доверие взрослому, ему свойственна подражательность, искренность чувств, внушаемость, эмоциональная отзывчивость. События и знания, пережитые и заложенные в детстве, остаются с человеком на всю жизнь.

Слайд 8

4. Определите задачи патриотического воспитания. Формирование у юного гражданина: любви, сопереживание к своим близким, родному дому, к детскому саду, в который он ходит; любовь, к своему городу, в котором он родился и живёт, к родному краю, к своей стране; формирование бережного отношения к истории своего края, народа, понимание культурных традиций; гордости за достижения соотечественников; терпимого отношения к другим людям; развивать интерес к традициям родного края соблюдать их и сохранять; чтить и уважать национальные особенности своего народа; терпимого отношения к другим людям.

Слайд 9

5. Позиция педагога в патриотическом воспитании дошкольника. Воспитание чувства патриотизма ребёнка должен осуществлять воспитатель, владеющий знаниями в области нравственно- патриотического воспитания и как следствии сам является патриотом и эталоном подражания в поведении и нравственных качествах. Педагог реализует комплекс патриотических знаний, в игровой увлекательной форме не перегружая информацией и направленного на развитие личностных качеств и индивидуальных особенностей дошкольника.

Слайд 10

6. Перечислите и объясните свой выбор наиболее эффективных для вас форм организованного обучения и совместную деятельность педагога и воспитанников: экскурсии на известные объекты; совместная деятельность: рассказ, объяснения педагога в сочетании с использованием ИКТ технологий и непосредственными наблюдениями дошкольников; рассуждения, беседы с детьми о стране, родном городе; знакомство воспитанников с народной декоративной росписью своего края; разучивание с дошкольниками стихотворений, потешек , песен, пословиц, поговорок, рассказывание уже известных сказок или придумывание своих, чтение сказок, прослушивание музыкальных произведений; вовлечение детей к общественно полезному труду в соответствии с их возрастом ; личностные качества педагога, его пример, любящего свою работу, свою улицу, свой город и являющийся активным участником общественной жизни; игровые ситуации, игры.

Слайд 11

7. Взаимодействие с семьями воспитанников, формы работы круглый стол; диспуты; собрания; консультации; семинары; дни открытых дверей; праздники и тематические мероприятия; оформлять стенгазету, выставку рисунков, фотостенды о социально значимых местах достопримечательностях и т.д

Слайд 12

Организации развивающей среды Многоцелевой подход к организации развивающей среды обуславливает сформированность патриотического воспитания в ДОУ, . Педагог должен стремиться к созданию предметно – развивающей среды по данной тематике. Знания должны быть системны. Наполняемость и мобильность патриотического уголка соответствует возрасту дошкольника, обустройство патриотического уголка может иметь несколько вариантов в зависимости от психофизиологических особенностях дошкольников.

Слайд 13

Наполняемость уголка патриотического воспитания по возрастам. Младшая группа: настольно – печатные игры; дидактические игры; иллюстрации по темам «Семья», «Дом, в котором ты живешь», «Взрослые люди», «Ребенок и его сверстники»; семейные альбомы, портфолио детей, фотографии группы и детского сада, улицы, на которой находится детский сад, фотография дома, района, где живут дети; предметы сельского быта, художественная литература для малышей, русские народные игрушки.

Слайд 14

Средняя группа: наполняемость материала происходит за счёт фотографий о семейных традициях и праздниках; открытки с социально - значимыми местами и достопримечательностями родного города/области, знаменитые земляки, представителями животного и растительного мира, архитектуры; появляются компоненты муниципальной и государственной символики.

Слайд 15

Старший дошкольны возраст : фотоальбом семьи, папка на темы: «Наше семейное древо», «Герб моей семьи»; папки по тематике с иллюстрациями об истории родного города, области, достопримечательностях, культуре и т.д. ; имволика города, в котором ты живёшь, родного края, государства; карты РФ и края, адаптированные для воспитаннико

Слайд 16

Таким образом, составляя структуру патриотического уголка в детском саду, главное учитывать не только возрастные возможности дошкольников, но и психофизиологические особенности Необходимо помнить, что материал должен быть доступен и эстетичен. Сделаем вывод-большая роль в патриотическом воспитании принадлежит педагогу, потому что мировоззрение педагога, его личный пример, взгляды, суждения, активная жизненная позиция – самые эффективные факторы воспитания. Работа должна вести систематически с учетом возрастных особенностей детей.

Слайд 17

Работа над проектом "Моя Родина-Россия" Оформление стенгазеты "Новый год -семейный прадник" Музей "Ёлочной игрушки"

Слайд 18

Рассказы детей о птицах, которые живут на Урале.

Слайд 19

Оформление группы к 23 февраля Уголок русского быта

Слайд 20

Оформение уголка "Космос" Беседы о ВОВ в книжном уголке

Слайд 21

Участие в акции "Бессмертный полк" С / р игра "На передовой" Ордена и медали ВОВ

Слайд 22

В гостях у П.Бажова Постановка сказки "Серебряное копытце"

Слайд 23

Работа над проектом "Русские народные сказки"

Слайд 25

Уголок патриотического воспитания Музей в чемодане "15 республик СССР"

Слайд 26

История железнодорожного вокзала Екатеринбург-Свердловск-Екатеринбург

Слайд 27

Спасибо за внимание! Спасибо за внимание!