Проект «Зимушка-Зима» в средней группе
проект (средняя группа)

Проект «Зимушка-Зима» в средней группе

 Воспитатель: Сидорова Л. Н.

Краткосрочный проект «Зимушка-Зима»

в средней группе.

Вид проекта : познавательный, творческий.

Участники проекта : воспитанники, воспитатели, родители

Возрастная группа : средняя группа

Актуальность: У детей недостаточное представление о характерных явлениях зимней погоды; о свойствах снега, почему ведут себя по-разному животные и птицы. Участие детей в проекте поможет максимально обогатить знания и представления детей о зиме, свойствах снега, природных явлениях, развить связную речь, творческие способности, поисковую деятельность.

В 4-5 лет ребенок активнее накапливает опыт и усваивает знания в результате непосредственного общения с природой и разговоров со взрослым.

Цель проекта :

Расширить представление детей о времени года зима, закрепить характерные признаки, развить связную речь, наблюдательность.

Задачи проекта :

Расширять и углублять знания и представления детей о зимнем времени года.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Знакомить с явлениям неживой природы (снег, метели, морозы, сильные ветра, свойствами снега (белый, пушистый, хрустящий)

Развивать наблюдательность, познавательную активность, продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации.

Способствовать вовлечение семьи в процессе реализации проекта.

Укреплять здоровье детей, приобщать к здоровому образу жизни.

Ожидаемый результат:

По окончанию проекта дети смогут устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в природе.

Узнают, как и где зимуют животные и птицы.

Бережно относится к природе.

Расширить знания о зимней природе.

Формы реализации проекта :

1. НОД.

2. Чтение художественной литературы.

3. Беседы.

4. Наблюдения.

5. Игровая деятельность.

6. Продуктивная деятельность.

Этапы реализации проекта :

1 этап – подготовительный:

1. Разработка и накопление методических материалов.

2. Создание необходимых условий для реализации проекта.

3. Создание развивающей среды.

4. Подбор необходимой художественной литературы по теме проекта.

2- этап – основной (практический)

Образовательная область «Речевое развитие»

Чтение художественной литературы:

Русские народные сказки «Зимовье зверей», «Заюшкина избушка», «Морозко», «Снегурочка», Ф. Тютчев «Чародейкою Зимою….», И. Суриков «Зима»,Г. Ладонщиков «Прилетели метели», И. Бурсов «Снежинки», Я. Аким «Первый снег», С. Дрожжин «Улицей гуляет…», И. Никитин «Встреча зимы», Константин Бальмонт «Снежинка».

Заучивание стихотворений о зиме.

Загадки и пословицы о зиме.

Проговаривание чистоговорок.

Рассматривание и рассказывание по картинам «Река замерзла»,»Зима», рассматривание новогодних игрушек и открыток,иллюстрации с птицами, с зимними видами спорта.

Образовательная область «Познавательное развитие»

Беседа: «Как узнать зиму?»

Беседа «Как зимуют птицы», «Для кого зима бывает грустным временем года», «Какие животные живут зимой в лесу,чем питаются», «Что за праздник Новый год».

 Беседа по ЗОЖ. Проблемная ситуация «Чистый ли снег?»

Беседа по ЗОЖ. Проблемная ситуация «Почему дорожки стали скользкими?»

Экспиреминтирование: «Цветные льдинки», «Снег –Это тоже вода», «Определение чистоты снега».

Образовательная область «Физическое развитие»

Подвижные игры:

«Зайцы и волк», «Ледяные фигуры», «Два мороза», «Остановись возле снежка», «Снежная баба», «Передай снежок», «Ветерок», «Заяц», «Зимушка –зима», «Снежная карусель» ,«Снег, лед, кутерьма», «Снежки», «Не будите медведя», «Охотники и зайцы».

Образовательное развитие «Социально-коммуникативное развитие»

Сюжетно-ролевая игра «К доктору на прием с простудой гриппом», «Готовимся К Новому году», «Путешествие в зимний лес».

Дидактические игры

 «Какое время года», «Так бывает или нет?», «Что это за птица», «Что умеют делать звери?» «Что изменилось?», «Когда это бывает?», «Сложи снежинку», «В зимней столовой», «Собери снеговика», «Наоборот», «Что прячется за сугробом».

Образовательное развитие «Художественно-эстетическое развитие»

Рисование «Снежинки за окном»

Рисование «Снегирь на ветке», «Елочки».

Лепка «Снегурочка»  «Зайчик у ёлочки

Аппликация « Машина везет ёлочку домой»

 Конструирование «Горка».

Работа с родителями:

2. Консультация для родителей:

 «Одеваем детей по сезону»,

«Зима»,

«К нам идет зима»

3. Изготовление кормушек для птиц.

4. Памятки для родителей:

«Правила безопасной прогулки»

 «Памятка для родителей и детей - ОСТОРОЖНО, ЛЁД!»

3-этап заключительный

1. Обработка результатов по реализации проекта

2. Выставка рисунков, поделок, аппликаций «Зимушка-зима»

Результаты проекта :

- Дети имеют представление о зиме, ее признаках, приобрели новый познавательный опыт;

- Дети владеют расширенным словарным запасом;

- Знакомы с правилами безопасного поведения на улице в зимнее время года;

- Разработаны рекомендации для родителей;

- Оформлена коллективная работа «Зимушка-зима»;

- Повышение процента родителей, проявляющих интерес к жизни детского сада.

Выводы: В проекте дети участвовали с удовольствием. Очень понравилась детям продуктивная и исследовательская деятельность, а также наблюдение за живой и неживой природой зимой. Понравилось кормить зимующих птиц. Дети очень много узнали о жизни растений и животных зимой. Могут сами устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в природе. Родители стали активней принимать участие в жизни детей и детского сада. Укрепились детско – родительские отношения.  

Продукт проекта: выставка творческих работ «Зимняя сказка».