КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ НА ТЕМУ «ТАКОЙ ЗАГАДОЧНЫЙ КОСМОС»
план-конспект занятия (старшая группа)

Цель: формирование представлений детей о космосе с помощью дидактических игр

Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников

Задачи образовательной программы

Образовательные:

#1047;акрепить знания о планетах солнечной системы.

#1056;асширять запас слов, связанных с понятием «Космос».

Развивающие:

1.Совершенствовать диалогическую и монологическую речь.

#1056;азвивать умение отвечать на вопросы.

Воспитательные:

1.Воспитывать доброжелательное отношение друг с другом..

Обучать детей о правильном расположение планет солнечной системы от планеты солнца

Этапы, последовательность (цель)

Действия, деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

I этап

Организация детей

Чтоб узнать о чем мы будем сейчас говорить отгадайте загадку

-Ночью в небе светят ярко,

Словно лампочки в ряд,

Звёзды ночью нам мигают,

Как зовут их — дай ответ

Дети от

Готовность детей к совместной деятельности с взрослым

Мотивация деятельности

II этап. Основной

Создание проблемной ситуации

Обсуждение предстоящей совместной деятельности

-Ребята, вы любите смотреть на ночное небо?

Что можно увидеть на небе? - Сколько на небе звезд? -Их несчетное количество. В безоблачный ясный вечер небо над нашей головой усыпано маленькими сверкающими точками. -Ребята, для того, чтобы

ориентироваться в звездном небе, люди дали имена некоторым самым ярким звездам и объединили звезды в созвездия, которые можно сравнить с изображением предметов и животных

Высказывают свои предположения

Формулируют тему занятия

Умение детьми формулировать тему занятия

Совместная деятельность

Беседа с детьми

Дидактическая игра «Каким должен быть космонавт?»

Физкультминутка «Перезагрузка».

Загадки о планетах

Составляют рассказ по мнемотаблице

- Ребята, давайте мы с вами вспомним сейчас все то, что мы знаем о космосе.

- Кто же был первым космонавтом планеты?

- С тех пор 12 апреля – день первого

полета человека в космос, стал днем космонавтики.

-Дети, а как называлась космическая ракета, на которой Гагарин поднялся к звездам?

- Юрий Гагарин – настоящий герой не только нашей страны, но всей планеты Земля!

-А как имя первой женщины космонавта?

-А кто еще летал в космос кроме людей?

-Ребята, а самая первая собака, побывавшая в космосе была Лайка, но к сожалению ее жизнь была обречена она умерла от перегрева.

-А как вы думаете, какими должны быть космонавты?

Дидактическая игра «Каким должен быть космонавт?»

-Ребята, а сейчас мы свами поиграем в игру. Каждый из вас назовет мне качества, которыми должен обладать космонавт. Космонавт должен быть каким?

-Молодцы ребята, из вас получаться хорошие космонавты.

Физкультминутка «Перезагрузка».

Какая наша голова? какие наши руки, ноги? какое наше тело? – это перезагрузка.

Невесомость. Какая наша голова?

какие наши руки, ноги?

какое наше тело?

(Упражнения для рук, ног, шеи). Ой, что-то ударилось о наш космический корабль? Как называется явление, когда много метеоритов падает на Землю? Как называется окно в космическом корабле?

Давайте посмотрим в иллюминатор. Что мы видим?

-А пока мы летим, я загадаю вам загадки

Загадки о планетах.

1. На этой планете такая жара, Что там оказаться опасно, друзья!

2. А эту планету холод страшный сковал, Теплом ее солнечный луч не достал.

3. А эта планета нам всем дорога, Нам жизнь подарила планета.

4. К планете Земля две планеты близки. Дружок, имена их скорей назови.

5. А эта планета гордится собой,

Поскольку, считается самой большой.

#1055;ланета кольцами окружена. И этим от всех отличилась она.

#1040; что за планета Зеленого цвета?

#1062;арь морской названье той планете дал, Он именем своим ее назвал.

-Ребята, так сколько планет у нас с вами получилось?

-А на какой из этих планет есть жизнь?

-Почему мы можем утверждать, что только на Земле есть жизнь?

-Дети, а на какой планете мы живем?

-Ребята, а давайте свами составим рассказ о нашей планете.

Составление рассказа с опорой на мнемотаблицу («по цепочке») «Земля – планета.

Она имеет форму шара. Земля – большая, но Солнце еще больше. Земля – разноцветная. Голубая, потому что есть реки, озера, моря и океаны. Коричневая – это суша: земля, песчаные пустыни, горы. Зеленая – это растения: деревья, кустарники, травы. Белый цвет – это облака, укутывают Землю, словно одеяло. На Земле есть жизнь: люди, животные и растения!

Наша планета самая красивая из всех планет. На Земле все живое: люди, растения, животные»

- Спасибо ученым, конструкторам, космонавтам за то, что открыли нам удивительный мир Космоса. В нем еще много тайн и загадок и именно вы, когда станете взрослыми, сможете их раскрыть.

Отвечают на вопросы воспитателя

Играют в игру рассказывают каким должен быть космонавт

Повторяют движения за воспитателем

Отгадывают загадки

Составляют рассказ по мнемотаблице

Умение правильно выполнять действия воспитателя

III этап. Итог.

Рефлексия

Ребята, мы с вами сегодня совершили увлекательное и познавательное большое космическое путешествие и узнали много интересного о космосе.

- Ребята, а что вам на занятии понравилось больше всего?

Высказывают собственные мысли.

Умение делать выводы, умозаключения