Проект "День победы"
проект (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №195»

День Победы

Разработчик: Часовских Г.А.

Седых Н.И.

Барнаул, 2025

Идея возникновения проекта

Перед специалистами дошкольного образования стоит задача найти наиболее верный метод приобщения ребенка к социально значимым ценностям. Социокультурная ситуация современного общества обусловливает необходимость применять инновационные формы работы с дошкольниками. Проводя воспитательно -образовательную программу, педагоги должны понимать, что любовь к Родине – высшее проявление любви ребенка к своим родителям, близким и родному городу, поэтому формировать гражданственность нужно начиная с малых, понятных детям вещей.

Актуальность
Проблема нравственно-патриотического воспитания в современном мире актуальна и сложна. Патриотизм – высокое человеческое чувство, оно многогранно по своему содержанию: это и любовь к родным и близким людям и к малой родине, и гордость за свой народ. Одним из проявлений любви к Родине и преданности ей у взрослого человека является готовность встать на ее защиту. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств. Без него человек не ощущает своих корней, не знает истории своего народа. Принимая участие в этом проекте, очень важно донести до ребенка – чувство личной ответственности за свою Родину и ее будущее. Пробудить в детях любовь к родной земле, формируя такие черты характера, которые помогут стать достойным человеком и гражданином своей страны.
Прошло 80 лет, как закончилась Великая Отечественная война. Но эта тема постоянно волнует сердца людей и наше поколение и будет актуальна во все времена. День Победы близок и понятен даже детям дошкольного возраста, потому что реализует достаточно простую идею, известную им по сказкам и произведениям – идею противостояния добра и зла и финальной победы добра.

Проблема

Каким образом можно организовать воспитательный процесс, чтобы оптимизировать процесс нравственно-патриотического воспитания детей 3-4 лет.

Гипотеза

Работа по развитию нравственно-патриотического воспитания будет эффективной, если:

• Углубить и систематизировать теоретические знания по данной теме
• Создать условия, в которых дети будут проявлять самостоятельность в познании русского народного творчества.
• Способствовать вовлечению родителей в совместную деятельность.

Цель

Создание условий, способствующих развитию нравственно-патриотических качеств у детей через разные виды деятельности.

Задачи

• Формировать первоначальные представления о ВОВ и о Дне победы;
• Формировать знания о защитниках Отечества и о функциях армии;
• Формировать первоначальные знания о военной технике и о военных профессиях;
• Воспитывать трепетное и уважительное отношение к празднику победы к заслугам и подвигам воинов, чувство гордости за свою Родину;
• Развивать речь детей, обогащать словарный запас

Направления деятельности

«Речевое развитие»: обогащение активного словаря.

«Физическое развитие»: развитие двигательной активности, физических качеств, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.

«Социально-коммуникативное развитие»: развитие общения и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенеправленности и саморегуляции собственных действий; развитие эмоциональной отзывчивости, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.

«Познавательное развитие»: развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений об объектах окружающего мира.

«Художественно-эстетическое развитие»: вызывать у детей положительный эмоциональный отклик на рисование, лепку и аппликацию; чувство радости от созданных изображений; доброжелательное отношение к сверстникам и их работам.

Возможные риски

• Низкий уровень заинтересованности и активности родителей к совместному решению выявленной проблемы.
• Недостаточная заинтересованность детей в совместной деятельности.

Предупреждение рисков

Обеспечение осознания важности взаимодействия родителей, детей и педагогов по повышению активности и самостоятельности детей в воспитании нравственно-патриотических качеств посредством пробуждения интереса к участию в проектной деятельности через организацию проблемных бесед, консультации, совместной деятельности.

Участники

• Дети 3-4 лет,
• Родители,
• Воспитатели

РАЗРАБОТЧИК: воспитатель Часовских Г.А., Седых Н.И.

РУКОВОДИТЕЛЬ: старший воспитатель Беспалова И.В.

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: январь - май 2025г

Стратегия реализации проекта «День Победы»

Мониторинг

В начале и в конце учебного года был проведен мониторинг с целью выявить уровень знаний по нравственно-патриотическому развитию.

Диагностика проводилась через наблюдения, беседы.

В начале и в конце учебного года была проведена диагностика с целью, выявить уровень сформированности знаний и представлений о Великой Отечественной войне у детей второй младшей группы.

Цель: определить отношение детей к Великой Отечественной войне, Победе. Умение детей связно, последовательно высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный вопрос.

Ход проведения: Беседа. Педагог предлагает ответить на следующие вопросы:

1. Что такое Великая Отечественная война?
2. Когда и как началась война?
3. Что такое победа?
4. Кто такие солдаты/армия?
5. Как жили и воевали люди во время войны?
6. Как ты думаешь, кто такие ветераны?
7. Какой подвиг они совершали?
8. Что такое ордена и медали?
9. За что ими награждали?
10. Кто - нибдь в твоей семье воевал в Великую Отечественную войну?
11. Расскажи об этом.
12. Как нужно чтить память погибших на войне?

Оценка результатов:

Высокий уровень: ребенок безошибочно отвечает на вопросы.

Средний уровень: ребенок в основном правильно отвечает на вопросы. После дополнительных вопросов взрослого, объясняет свой ответ. В отдельных случаях затрудняется ответить.

Низкий уровень: ребенок допускает значительные ошибки. Не всегда правильно отвечает на вопросы. Затрудняется при ответе на некоторые вопросы. Часто обращается за помощью взрослого.

Мониторинг в начале года показал, что у детей низкий уровень владением данной темой.

В конце года анализ показал, что программный материал по направлению усвоен в основном на высоком уровне.

Технология реализации проекта

Наблюдая за детьми второй младшей группы, был выявлен тот факт, что у большинства воспитанников низкий уровень развития нравственно-патриотических качеств.

Было проведено анкетирование для родителей. Выяснилось, что в большинство семей интересует данный вопрос, но родители не знают, как организовать деятельность по развитию нравственно-патриотических качеств и нуждаются в помощи со стороны педагогов.

Впоследствии детьми, родителями и педагогами была поставлена общая цель: создание условий, способствующих развитию нравственно-патриотических качеств у детей через разные виды деятельности.

Свой проект мы назвали «День Победы».

Реализация проекта началась с подбора практического и методического материала, анализа педагогической литературы по данной теме.

В ходе реализации проекта были проведены различные виды деятельности:

Беседы: «Когда-то была война», «Наша армия», «Военные профессии», «День Победы», «Мой папа тоже был солдат».

Рассматривание альбомов «Великая отечественная война», «Военная техника», «Оружие победы», «Военные профессии».

Прослушивание музыкальных произведений о Дне победы.

Чтение стихов о войне, об армии и о дне Победы.

Просмотр видео «Салют», «Парад».

Дидактические игры: разрезные картинки «Военная техника», «Кому что? Военные профессии», «Найди одинаковые. Военная техника».

Подвижные игры: «Самолеты», «Переправа».

Сюжетно-ролевые игры «Солдаты», «Матросы».

Экскурсия в музей

Продуктивная деятельность:

Аппликация: «Самолеты», «Танки», «Корабли», «Военные машины», «Салют», «Подарок папе»

Лепка: «Самолеты», «Салют»

Рисование: «Самолеты», «Салют победы»

Работа с родителями:

Стенгазета «Наши защитники»

Консультации:

«Никто не забыт», «Как рассказать ребенку о Победе», «Расскажите ребенку о войне», «День Победы», «Детям о СВО»

Совместное занятие с родителями «День Победы»

Итоговое анкетирование родителей, выявило высокий уровень удовлетворенности родителей итогами проекта.

А также была проведена презентация проекта «День Победы» для педагогов ДОУ и представлены результаты работы.

Итогом проекта стало обобщение результатов проектной деятельности детей, педагогов и родителей. Проект позволил расширить и систематизировать представления о развитии нравственно-патриотических качеств детей второй младшей группы.

Поставленные нами задачи были решены, у детей:

• сформированы первоначальные представления о ВОВ и о Дне победы;
• сформированы знания о защитниках Отечества и о функциях армии;
• сформированы первоначальные знания о военной технике и о военных профессиях;
• воспитано трепетное и уважительное отношение к празднику победы к заслугам и подвигам воинов, чувство гордости за свою Родину;
• развита речь детей, обогащать словарный запас

Опыт нашей работы показывает, что целенаправленная, систематическая работа дошкольников, в интересной, занимательной форме, поможет планомерному и успешному развитию нравственно-патриотических качеств у детей второй младшей группы.

Используемая литература.

1. Алексеев С. «От Москвы до Берлина».
2. Алешина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников. М., 2005г.
3. Баруздин С. «Шел по улице солдат».
4. Великая Отечественная Война 1941-1945. Москва, Просвещение 1978г.
5. Великая Отечественная война. /
6. Виноградова Н.Ф., Козлова С.А. пособие для воспитателей детского сада, Москва, Просвещение1984г.
7. Государственная программа. - Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-- 2002 годы. - Российская газета. 2001 год.
8. Гружинская М., Е. Сидоренко, М. Корнилова, В. Стержнева. «День Победы» //Ребенок в детском саду, №2, 2008г.
9. Гурина Т. Ф. Патриотическое воспитание в условиях современного дошкольного образовательного учреждения
10. День Победы! (Тематические коллекции)
11. Детям о Великой Победе. Беседы о Второй мировой войне / А. П. Казаков, Т. А. Шорыгина, М, 2009г.
12. Долматова. Е., Телегин М. Поговори с Ребёнком о войне, или как дошкольнику о Великой Отечественной Войне рассказать? /
13. Евдокимова Е. Проектная модель гражданского воспитания дошкольников. Посвящается 60-летию Великой Победы! Е. Евдокимова //Дошкольное воспитание, 2005. - № 3.
14. Зацепина М. Б. Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников. М. 2008.
15. Кассиль Л. «Главное войско».
16. Кондрыкинская Л. А. С чего начинается Родина? М, 2004 г.
17. М. Ю. Картушина. День победы. Сценарии и праздники для ДОУ и начальной школы.
18. Малышам (и не только) о празднике Победы - 9 мая, о войне, об орденах и медалях /
19. Наглядно-дидактическое пособие «Великая Отечественная война в произведениях художников».
20. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная образовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой.- М.: Мозаика - Синтез, 2016.
21. Патриотическое воспитание дошкольников, Н. В. Алёшина.
22. Патриотическое воспитание дошкольников: Великая Отечественная война: [проекты, конспекты занятий]! Ребенок в детском саду, 2007, №2.
23. Подвиг народа 1941 – 1945 г. г. город Москва, «Издательство политической литературы» 1984 г.под редакцией составителя В. А. Голикова.
24. С чего начинается Родина? Л. А. Кондрыкинская.
25. Семенцова В.Н. «Лист фикуса» - рассказы о войне.
26. Стоит Москва - стоит Россия. Ю.Бирюков военная история в песне.
27. Страницы великой Победы. И.В.Новокрещенов.
28. Т. Черединова. Детям своим расскажите о них». //Дошкольное воспитание., №5, 2005г.
29. Т.А.Шорыгина, Беседы о детях-героях Великой Отечественной войны.
30. Ушакова Л.П. , Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Ознакомление с событиями Великой Отечественной войны 1941-1945г.г.

Приложение

Анкета для родителей.

Уважаемые родители!

Просим вас принять участие в нашем исследовании, посвященном изучению темы

«Память о Великой Отечественной войне 1941-1945г.г.»

Заполняя анкету, пожалуйста, подчеркните приемлемый для Вас вариант ответа.

1. Как Вы считаете, актуальна ли в современном обществе тема Великой Отечественной войны, подвигов, совершенных нашим народом в те суровые дни? (Да. Нет. Затрудняюсь ответить)

2. Чем для вас и членов вашей семьи является дата 9 мая? (Праздником Великой победы. Днем памяти погибших на войне. Дополнительным выходным.)

3. Есть ли в Вашем доме традиция празднования этого события? Если есть, то какая?

4. Как Вы считаете, следует ли знакомить детей дошкольного возраста с историей этого праздника? (Да, но информация по данной теме должна быть адаптированна в соответствии с возрастом детей. Нет, эта тема для дошкольников абстрактна и недоступна их пониманию. Затрудняюсь ответить. Ваш вариант.)

5. Имеет ли ваш ребенок представление о войне? Из каких источников? (Да. Из рассказов взрослых, книг, телепередач и кинофильмов. Нет. Затрудняюсь ответить.)

6. Принимал ли кто-нибудь из членов Вашей семьи участие в боевых действиях в период Великой Отечественной войны? Если да, напишите, кто именно.

7. Рассказывали ли они о войне вашим детям? (Да. Нет. Затрудняюсь ответить.)

8. Какую из предложенных форм совместной работы с детьми Вы считаете наиболее приемлемой? (Конкурс рисунков. Оформление минимузея, фотовыставки. Создание альбома «Наши прадеды-герои», содержащего рассказы детей о родственниках-участниках войны. Ваш вариант.)

Беседа на тему: «Праздник День Победы».

Цель:

Сформировать знания у детей о празднике «День Победы» и

вызвать чувства гордости за свою страну.

Задачи:

Сообщить элементарные сведения о Великой Отечественной Войне;

Расширить знания о защитниках Отечества, о функциях армии;

Воспитывать гордость и уважение к ветеранам;

Развивать речь детей, обогащать словарный запас через песни о войне;

Формировать чувство гордости за Родину, за наш народ.

1. Беседа о празднике «9 мая».

Педагог:

- Ребята, вы заметили, как красиво украшены улицы нашего города?

- А чем они украшены?

- Да, совершенно верно, флагами, иллюминацией, плакатами.

- А когда мы украшаем наш город?

- А какой праздник мы отмечаем 9 Мая? (День Победы).

- Верно. А почему он так называется «День Победы»?

- А кто помнит, что это за победа? Над кем? (Над фашистами).

- Да, это была очень страшная война. Когда-то, давным-давно, когда ваши прабабушки и прадедушки были ещё маленькими, на нашу страну напали злые враги - немецко-фашистские захватчики. Их главный командир - Гитлер собрал свою армию, вооружил её танками, самолётами, пулемётами и хотел захватить нашу страну, чтобы русские люди работали на него. Так началась Великая Отечественная война.

- Почему её так называют?

- Потому что весь народ от мала до велика, встал на защиту своего Отечества, своей Родины. Почти четыре года шла война нашего народа с фашистами. Смелыми и сильными были солдаты Великой Отечественной войны, они смогли победить врагов.

В честь Великой Победы в нашей стране поставлено много памятников, около них всегда лежат живые цветы, люди их приносят с благодарностью, чтобы почтить память погибших

2. Просмотр фотографий памятников нашего города Салехард.

3. Игра «Летчики на аэродром»

Педагог: В нашей армии много войск, это и танковые войска и ракетные. А что означает слово военно-воздушные силы? Это летные войска. И мы сейчас с вами поиграем в игру. По команде «Летчики на аэродром», все выбегают и садятся на корточки. По команде «Завели моторы» - выполняем движение «моторчик». По команде «Самолеты полетели», летают по группе. По команде «Летчики на посадку», садятся.

5. Рассказ о георгиевской ленте

Педагог: Ребята, обратите внимание, что перед праздником и во время праздника все люди прикрепляют к одежде ленточку черного и оранжевого цвета. Она называется Георгиевская лента и является символом праздника Победы.

6. Подведение итогов.

Ребята, сейчас еще живы те, кто воевал много лет назад за нашу родину. Их называют ветеранами. Сейчас они уже старенькие, им много лет. Они защищали нашу страну, когда были молодыми, крепкими и здоровыми. А в день победы 9 Мая они надевают все свои военные награды - ордена и медали, собираются вместе, чтобы вспомнить военные годы. Сейчас они уже старенькие и часто болеют. Многие из них инвалиды и даже не могут ходить. Ребята, если вы увидите 9 Мая человека с орденами, то подойдите и поздравьте его с праздником, скажите ему "спасибо" за то, что он защитил нашу Родину от врагов. Ветеранам будет приятно, что мы все помним, о той трудной и знаменательной Победе.

7. Педагог раздает каждому ребенку Георгиевскую ленту (настоящую).

Беседа «Когда-то была война…»

Задачи:

• формировать представления детей о празднике День Победы через приобщение к прошлому и настоящему своей страны, через связь поколений;
• развивать связную диалогическую речь детей, умение отвечать на поставленные вопросы;
• активизировать в речи детей употребление слов: война, фашисты, враги, фронт, окопы, сражение, братская могила, Вечный огонь, награды – ордена, медали;
• воспитывать чувство патриотизма у детей, любовь к своей родине.

Оборудование: комплект «Защитники Отечества» (беседы с ребенком), сюжетные картинки (выпуск 40), «Великая Отечественная война в произведениях художников» (рассказы по картинкам), корзина, маленькие мячики, флажки.

Ход беседы:

1. Организационный момент.

Чтение стихотворения «Победный день…»

Победный день всех дней светлее!

Мы начинаем разговор

О тех, кто жизни не жалея,

Врагам – фашистам дал отпор!

Тот подвиг вечно помнить будем,

Победа в памяти всегда!

Шли в бой с врагом герои – люди,

С фашизмом бились города!

- Ребята, сегодня мы с вами поговорим о войне, Великой Отечественной войне, о дне Победы.

2. Основная часть.

1. Рассказ «Годы Великой Отечественной войны» и рассматривание иллюстраций и сюжетных картин

Великая Отечественная война принесла очень много горя и печали… Почти в каждой семье были утраты близких людей. Эта война длилась целых 4 года. В годы Великой Отечественной войны не только солдаты и офицеры, но и мирные жители и даже дети сражались с врагами, напавшими на нашу Родину. Все защищали свою страну. Многие воины погибли сразу, не дожив до Победы. Но есть и такие, кто дожил до этой Победы. Это была Победа со слезами на глазах…

Празднуем мы этот праздник весной, в мае месяце. В день Победы все люди нашей страны идут на центральные площади своих городов, несут красные гвоздики к мемориалам и памятникам. Красный цвет символизирует «кровь». Очень много людей теряло кровь в годы войны… По традиции в этот день на Красной площади в Москве проходит военный парад. Обычно этот праздник заканчивается фейерверками и салютами. Никто не остается равнодушным в этот день.

2. Беседа

- Кто такие защитники Родины? (те, кто защищает свою Родину)

- Как по другому мы их называем? (воины, солдаты…)

- Когда мы празднуем день Победы? (9 мая)

- Что мы несем к мемориалам и памятникам? (цветы)

- Что символизирует красный цвет цветов? (кровь)

- Чем заканчивается праздник день победы? (фейерверками и салютами)

3) Подвижная игра «Меткий стрелок»

У детей в руках маленькие мячики (ракеты), напротив команды детей – корзина (вражеский танк). Дети после команды «Огонь!», прицеливаясь, забрасывают мячик в корзину. У кого мяч попал в корзину, получает флажок.

3. Рефлексия. Подведение итогов.

- Ребята, скажите, пожалуйста, о чем мы сегодня разговаривали? Когда мы празднуем день Победы? Кто защищал нашу Родину?

Беседа «Мой папа тоже был солдат».

Цель: воспитывать уважение к защитникам Отечества, гордость за своих пап; развивать память, внимание, речевую активность; учить рассказывать о своих папах, которые служили в армии; расширять знания о празднике – 23 февраля, о различных видах войск.

Активизация словаря: граница, танкисты, моряки, пограничники, летчики.
Оборудование и материалы: картинки с военной техникой и военнослужащими различных родов войск, элементы военной формы, плакат "Мой папа в армии служил".

Ход организованной образовательной деятельности:

1. Чтение стихотворения С. Маршака “Февраль”:

Дуют ветры в феврале,
Воют в трубах громко.
Змейкой мчится по земле
Легкая поземка.
Поднимаясь, мчатся в даль
Самолетов звенья,
Это празднует февраль
Армии рожденье.
Вопросы: О каком празднике говорится в стихотворении?
(23 февраля)
- А кто такие военные?
(Это воины, которые защищают свой народ, свою Родину, Отечество от врагов.Это армия.)
#1056;ассматривание иллюстраций.
- Кого вы здесь видите?
(Если дети затрудняются с ответом, воспитатель помогает и разъясняет).
- Вы правильно всех назвали — это различные рода войск. А зачем нужно столько много родов войск?
(Лётчики защищают небо; пехотинцы – сушу; моряки и подводники – море).
- Правильно!
#1041;еседа.
- Наши мальчики скоро вырастут и пойдут служить в армию. Давайте представим себе, что мы оказались в армии. Кто служит на танке?
(Если дети не знают, дать возможность им подумать, а затем воспитатель сам рассказывает, и показывает, используя иллюстрации).
(Танкист.)
- Кто служит на границе?
(Пограничник )
- Кто летает на самолете?
(Летчик.)
- Кто такой ракетчик?
(Кто служит в ракетных войсках)
- Как называется человек, прыгающий с парашютом?
(Парашютист)
- Как называется солдат, у которых нет военной техники?
(Пехотинец)
- Молодцы! А теперь мы с вами превратимся в солдат.

#1060;изминутка «Мы солдаты»:
Мы солдаты, мы солдаты
Бодрым шагом мы идем.
В нашу армию, ребята,
Просто так не попадешь.
Нужно быть умелыми, сильными и смелыми.
#1056;ассматривание плаката “Мой папа в армии служил”.
- А сейчас посмотрите на доску. Здесь представлен плакат «Мой папа в армии служил». Что вы знаете о службе ваших отцов?
(рассказы детей)
- Молодцы, ребята! Вы принесли хорошие фотографии и рассказали интересные истории.
6. Итог организованной образовательной деятельности.
- Солдаты защищают нашу Родину! Родина – значит родная, как мама и папа. Родина – место, где мы родились, страна в которой мы живём. Родина у каждого человека одна. Много пословиц и поговорок сложил русский народ о Родине:
Нет земли краше, чем Родина наша!
Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
Одна у человека мать – одна и Родина!
- Все они учат нас добру, любви к Родине, умению её защищать от врагов. Вы, дети, ещё очень малы, но даже сейчас можете многое сделать для того, чтобы наша Родина стала ещё краше. Что вы можете сделать?
(Не мусорить на улице, не ломать кусты и деревья и не топтать газоны)
-. А самое главное – любить своих близких, дружить с ребятами в детском саду, расти умными, сильными, здоровыми.

Конспект беседы «Наша Армия».

Цель: формировать представления детей об армии.

Материал: картинки с изображением различных родов войск. Иллюстрации с изображением тренировок солдат в спортивном зале, на полосе препятствий, на полигоне и т.д. Картинки с изображением танков, самолетов, пушек, кораблей.

Словарная работа: защитник, армия, летчик, моряк, танкист, военная техника.

Ход беседы:

- Ребята, сегодня мы с вами поговорим об армии, о защитниках. Военные - это люди, которые защищают свой народ, свою Родину от врагов. У каждого народа, в каждой стране есть армия. Страна, в которой мы живем, называется Россией. В России тоже есть армия. И она не раз защищала свой народ от захватчиков. Вооруженные силы можно разделить на три главных группы - сухопутные или наземные войска; военно-воздушные силы; военно-морские силы. Летчики защищают небо (показ иллюстраций); пехотинцы – сушу (показ иллюстраций); моряки – море (показ иллюстраций).

В Российской армии служат солдаты, матросы, офицеры. Все они - защитники Отечества. В мирное время они проводят учебные сражения, изучают военную технику. Каждый мальчик, когда станет взрослым, станет воином, солдатом. Они смелые, храбрые.

Посмотрите эти картинки (выставляются иллюстрации, с изображением различных родов войск). Кто здесь изображён? (ответы). Правильно, это все воины, солдаты разных родов войск. Воины умеют стрелять. Они прыгают с парашютом. Они летают на самолетах, плавают на военных кораблях.

Рассмотрите картинки, это военная техника. Как называется техника? Кто ею управляет? Примерные ответы:

- Это танк, его водит танкист.

- Это самолет. В самолете летает летчик. А как ещё называется профессия лётчик? (пилот).

- Это корабль. Кораблем управляет капитан. По ходу беседы дети рассматривают фотографии с изображением разных родов войск, военного парада, военной техники.

Воспитатель: - Это танкисты, моряки, артиллеристы, летчики, пограничники. Как вы думаете, зачем нужно столько много родов войск? Если в армии есть различные рода войск — такая армия сильная: она может защитить свою страну и на море, и на суше, и в воздухе.

Беседа о профессии военный.

Цель: расширять представление детей об армии, о защитниках Отечества.

Задачи: – Познакомить детей с профессией военный, роли военных в обществе, военной техникой, с праздником День защитника Отечества».

– Развивать внимание, умение выражать свою мысль, память, связную речь.

– Воспитывать у детей уважение к людям военных профессий, любовь к Родине, чувства гордости за свою армию.

Ход беседы:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы поговорим о важной профессии – профессия военный. Кто знает, кто такие военные? Ответы детей.

Воспитатель: Военные – это люди, которые защищают нашу страну от врагов. Они носят специальную форму и у них есть оружие. Но они используют его только тогда, когда нужно защитить нас всех. Воспитатель показывает картинки военных с оружием.

Воспитатель: Мы с вами живем в стране, которая называется Россией. Россия – наше Отечество. На Земле много разных стран. Не все страны живут дружно. Иногда бывают войны. Поэтому у каждой страны есть армия, то есть вооруженные силы. В армии служат солдаты и матросы, офицеры, генералы и адмиралы. Все они – защитники Отечества! В мирное время они учатся, изучают военную технику, проводят учебные сражения в морях и лесах, в степях и горах.

Д/игра «Отгадай-ка»:

Воспитатель: Я загадаю загадки, а вы попробуйте их отгадать.

Гусеницы две ползут

Башню с пушкою везут. (Танк)

Смело в небе проплывает

Обгоняя птиц полет

Человек им управляет

Что такое? (Самолет)

Без разгона ввысь взлетаю,

Стрекозу напоминаю

Отправляется в полет

Наш Российский … (Вертолет)

Под водой железный кит

Днем и ночью кит не спит

Днем и ночью под водой

Охраняет наш покой. (Подводная лодка)

Чудо — птица, алый хвост,

Прилетела в стаю звезд.

Наш народ построил эту

Межпланетную … (Ракету)

Воспитатель: А сейчас мы все превратимся в самолёты.

Физкультминутка «Самолеты».

Самолеты загудели,

(вращение перед грудью согнутыми в локтях руками)

Самолеты полетели.

(руки в стороны)

На поляну тихо сели,

(присели, руки к коленям)

Да и снова полетели.

(руки в стороны с ритмичными наклонами в стороны).

Воспитатель: Ребята, а у военных есть разные роды войск. Послушайте стихотворения:

Воспитатель читает стихотворения и показывает картинки

Моряк
На мачте наш трехцветный флаг,
На палубе стоит моряк.
И знает, что моря страны,
Границы океанов
И днем, и ночью быть должны
Под бдительной охраной!

Танкист
Везде, как будто вездеход,
На гусеницах танк пройдет
Ствол орудийный впереди,
Опасно, враг, не подходи!
Танк прочной защищен броней
И сможет встретить бой!

Лётчик

Он металлическую птицу
Поднимет в облака.
Теперь воздушная граница
Надежна и крепка!

Подводник

Вот дивная картина –
Выходит из глубин
Стальная субмарина,
Как будто бы дельфин!
Подводники в ней служат –
Они и там, и тут
Под водной гладью кружат,
Границу берегут!

Десантник
Десантники в минуты
Спускаются с небес.
Распутав парашюты,
Прочешут темный лес,
Овраги, горы и луга.
Найдут опасного врага.

Воспитатель: Военные помогают нам жить спокойно, они охраняют границы нашей страны, чтобы никто не мог навредить нам. Когда случается беда, например, пожар или наводнение, военные приходят на помощь. Скоро праздник, 23 февраля «День защитников Отечества, это день рождения нашей Российской армии. Это праздник всех военных, тех, кто стоит на страже нашей Родины. А также пап, дедушек, и мальчиков, которые вырастут и пойдут служить в армию.

Совместное занятие с родителямми :«Праздник День Победы».

Цель:

Способствовать формированию у детей знаний о празднике «День Победы»

вызвать чувства гордости за свою страну.

Задачи:

закреплять элементарные сведения о Великой Отечественной Войне;

Расширять знания о защитниках Отечества, о функциях армии;

Воспитывать гордость и уважение к ветеранам;

Развивать речь детей, обогащать словарный запас;

Формировать чувство гордости за Родину, за наш народ.

коллективная работа "Праздничный салют".

Предварительная работа:

- рассматривание иллюстраций с изображением сражений, водружения флага над Рейхстагом, возвращения героев с войны, парада, ветеранов, салюта и др;

- чтение стихотворений, посвящённых 9 Мая;

- прослушивание песен военных лет

1. Беседа о празднике «9 мая».

Педагог:

- Ребята, вы заметили, как красиво украшены улицы нашего города?

- А чем они украшены?

- Да, совершенно верно, флагами, иллюминацией, плакатами.

- А когда мы украшаем наш город?

- А какой праздник мы отмечаем 9 Мая? (День Победы).

- Верно. А почему он так называется «День Победы»?

- А кто помнит, что это за победа? Над кем? (Над фашистами).

- Да, это была очень страшная война. Когда-то, давным-давно, когда ваши прабабушки и прадедушки были ещё маленькими, на нашу страну напали злые враги - немецко-фашистские захватчики. Их главный командир - Гитлер собрал свою армию, вооружил её танками, самолётами, пулемётами и хотел захватить нашу страну, чтобы русские люди работали на него. Так началась Великая Отечественная война.

- Почему её так называют?

- Потому что весь народ от мала до велика, встал на защиту своего Отечества, своей Родины. Почти четыре года шла война нашего народа с фашистами. Смелыми и сильными были солдаты Великой Отечественной войны, они смогли победить врагов.

2. Д/и «Наша армия»

Педагог:

- Ребята, наша армия очень сильная и смелая, давайте посмотрим на иллюстрации и назовем какая техника есть у нашей армии (самолет, танк, корабль, вертолет, подводная лодка)

- А сейчас назовите мне пожалуйста военные профессии которые вы знаете.

Танком управляет -…(танкист);

На корабле ходит- … (моряк);

Границу охраняет - …(пограничник) т.д.

3. Д/и «Разрезные картинки. Военная техника».

4. Педагог:

- В честь Великой Победы в нашей стране поставлено много памятников, около них всегда лежат живые цветы, люди их приносят с благодарностью, чтобы почтить память погибших

Утром 9 мая, в больших городах России проходят парады, а вечером, когда стемнеет, начинается салют Победы.

- Ребята, кто из вас видел салют? В какое время суток обычно бывает салют и почему? (Ответы детей.)

5. Чтение стихов о дне6 победы.

"День Победы" (А. Усачев)

Что такое День Победы?

Это утренний парад:

Едут танки и ракеты,

Марширует строй солдат.

Что такое День Победы?

Это праздничный салют.

Фейерверк взлетает в небо,

Рассыпаясь там и тут.

6. Физминутка «Салют»

Вокруг все было тихо Встать прямо, руки опустив

И вдруг – салют! Салют! Руки вверх

Ракеты в небе вспыхнули Раскрыть пальчики веером

И там, и тут! Помахать руками над головой с раскрытыми пальчиками

Над площадью, над крышами Присесть, встать, руки с раскрытыми пальчиками

Над праздничной Москвой

Взвивается все выше

Огней фонтан живой! Поднять руки вверх

2 раза

На улицу, на улицу

Все радостно бегут Легкий бег на месте

Кричат «Ура»! Поднять руки вверх, крикнуть «Ура!»

Любуются

На праздничный салют! Раскрыть пальчики веером

Помахать руками над головой влево-вправо

7. Давайте и мы сегодня ребята, вместе с вашими родителями сделаем праздничный салют.(Дети садятся за столы, берут черный картон и выбирают кусочки цветного пластилина, методом намазывания делают салют, родители помогают детям)