Занятие «Дыхание в ладошках»
план-конспект занятия

Опубликовано 13.01.2026 - 12:31 - Карпова Любовь Леонидовна

Занятие направлено на формирование у детей второй младшей группы навыков правильного дыхания через игровую и сенсорную деятельность. В процессе используются дыхательные упражнения, игровые приёмы и дидактическая игра на развитие обоняния, способствующие укреплению здоровья и развитию речевого дыхания.

Скачать:

Вложение	Размер
karpova_ll_zanyatie.docx	16.13 КБ

Предварительный просмотр:

Ф.И.О. воспитателя: Карпова Любовь Леонидовна

Название и тема занятия: Конспект педагогического мероприятия,

вторая младшая группа

Тема «Дыхание в ладошках: играем и учимся дышать правильно».

Форма организации занятия: интегрированное игровое занятие с элементами дыхательной гимнастики и сенсорного развития

Возрастная группа: Вторая младшая группа (3-4 года)

Цель занятия: Создание условий для формирования у детей навыков правильного дыхания через игровую, познавательную и практическую деятельность.

Задачи занятия:

- формировать умение выполнять вдох носом и длительный выдох ртом;

-развивать речевое дыхание, внимание, координацию движений;

-формировать навыки сотрудничества и положительный эмоциональный настрой.

Планируемый результат: Дети проявляют интерес к дыхательным упражнениям, выполняют их по показу взрослого, умеют контролировать силу и длительность выдоха, эмоционально откликаются на совместную деятельность.

деятельность в группе.

2.Средства обучения и воспитания: Наглядное пособие «Лицо человека» (с акцентом на нос), набор для игры «Угадай по запаху» (баночки/контейнеры с чесноком, апельсином, мылом).

Материалы на каждого ребёнка: листы бумаги, ватные шарики, перышки, нитки, ,бумажные-«ладошки» (вырезанные из картона).

Для групповой игры: ёмкость с водой, бумажные кораблики.

Этапы и ход занятия:

Этапы занятия	Задачи этапа	Деятельность воспитателя	Предполагаемая деятельность детей	Диагностика достижения планируемых результатов
Мотивационный этап	Создать эмоциональный настрой, вызвать интерес к теме дыхания.	Воспитатель Приветствует детей, Показывает иллюстрацию с изображением лица человека, обращает внимание детей на нос: «Носик помогает нам дышать». Предлагает согреть ладошки правильным дыханием	Рассматривают картинку, показывают нос, слушают воспитателя. Пробуют выполнять вдох носом и выдох ртом, дуют на ладошки.	Проявление интереса, включённость.
Основной этап направлен на выполнение практических действий и достижение результата	. Формирование и закрепление представлений навыков о правильном дыхании	Организует практическую деятельность . Напоминает что нюхаем и выдыхаем только носом. Проводит дидактическую игру «Отгадай по запаху» предлагая детям поочередно понюхать чеснок, апельсин и мыло . Затем организует дыхательные игры: 1. Игра «Тёплый ветерок»: дети дуют на ватные шарики на столе, стараясь не сдуть их со стола, а лишь подвинуть. 2. Игра «Перышко-путешественник»: дети дуют на перышко, привязанное на нитке, чтобы оно поднялось. 3. Игра «Бумажный кораблик»: дети дуют на лёгкий бумажный кораблик, плавающий в тазу с водой.	Дети нюхают предметы, стараются определить запах. Выполняют дыхательные упражнения, пробуют дуть с разной силой, наблюдают за движением предметов.	Умение делать плавный выдох и выдох через рот, контроль силы дыхания, активное участие в играх.
Рефлексивный этап направлен на оценку собственный действий и действий партнеров по деятельности, соотнесение результата деятельности поставленной цели	Закрепить полученные навыки, оценить свои действия и действия сверстников.	Воспитатель предлагает детям сесть в круг и подуть на свои картонные «ладошки», чтобы они «взлетели». Затем спрашивает: «Что сегодня узнали? Что понравилось? Что было трудно?»	Дети выполняют финальное упражнение, делятся впечатлениями, говорят, что запомнили.	Способность детей оценить свою работу, понять цель занятия, закрепить навык дыхания.