КИМ Тесты на должность воспитателя
материал

ТЕСТИРОВАНИЕ НА ДОЛЖНОСТЬ «ВОСПИТАТЕЛЬ»

Ф.И.О. тестируемого:_____________________________________________________

ТЕСТ

1. Раздел Федеральный закон от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», включает в себя 5 вопросов, один из ответов правильный.

1.1. Может ли в дошкольной образовательной организации проводится промежуточная аттестация обучающихся?

1. да;

2. нет;

3. может, по письменному согласию родителей воспитанника.

1.2. Имеет ли право детский сад  разрабатывать и утверждать образовательные программы дошкольного образования?

1. да;

2. нет.

1.3. Что должно обязательно содержаться в Уставе образовательной организации наряду с информацией, предусмотренной законодательством Российской Федерации

1.тип образовательной организации;

2. учредитель или учредители образовательной организации;

3. виды реализуемых образовательных программ с указанием уровня образования и (или) направленности;

4. верно все вышеперечисленное.

1.4. Кем может быть осуществлена образовательная деятельность в Российской Федерации?

1. образовательными организациями и в случаях, установленных настоящим Федеральным законом, организациями, осуществляющими обучение, и другими лицами имеющими на данное направление работы разрешение;

2. образовательными организациями и в случаях, установленных настоящим Федеральным законом, организациями, осуществляющими обучение;

3.   образовательными организациями;

4. образовательными организациями и в случаях, установленных настоящим Федеральным законом, организациями, осуществляющими обучение, а также индивидуальными предпринимателями.

1.5. Может ли гражданин Российской Федерации получить образование в форме самообразования?

1. да;

2. нет.

2. Раздел СанПиН 2.4.1.3049-13  "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных  образовательных организаций", включает в себя 5 вопросов, один из ответов правильный.

2.1. Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей 3 - 7 лет составляет:

1.  5,5 - 6 часов;

2. 4,5 – 5 часов;

3. 5 - 6 часов;

4. 4 - 5 часов.

2.2. Рекомендуемая продолжительность ежедневных прогулок составляет:

1. 3,5-4 часа;

2.  3-4 часа;

3. 3 – 3,5 часа;

4. 4- 5 часов.

2.3. При организации режима пребывания детей в дошкольных образовательных организациях (группах) более 5 часов организуется прием пищи с интервалом:

1. 1-2 часа;

2. 2-3 часа;

3. 3-4 часа;

4. 4-5 часов.

2.4. На самостоятельную деятельность детей 3-7 лет (игры, подготовка к образовательной деятельности, личная гигиена) в режиме дня должно отводиться не менее:

1. 3-4 часов;

2. 4-5 часов;

3. 5-6 часов;

4. 6-7 часов.

2.5. Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей от 3 до 4 лет - не более:

1. 12 минут;

2. 15 минут;

3. 20 минут;

4. 25 минут.

3. Раздел Конвенция о правах ребенка, принятая резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеей ООН, от 20.11.1989 года, включает в себя 5 вопросов, один из ответов правильный.

3.1.  По определению ООН, подросток – это лицо в возрасте:

 1. от 10 до 19 лет;

2. от 12 до 18 лет;

3. от 12 до 19 лет.

3.2. Ребенок обладает правами:

1. с 14 лет ;

2. с момента рождения;

3. по достижению совершеннолетия.

3.3. Основная ячейка общества и естественная среда для роста и благополучия всех ее членов и особенно детей:

1. дом;

2. школа;

3. семья.

3.4. К законным представителям ребенка относятся:

1. родители;

2. усыновители (удочерители), опекуны, попечители;

3. патронатные воспитатели и другие заменяющие их лица, осуществляющие в  соответствии с законом воспитание;

4. все выше перечисленные.

3.5. Согласно Конвенции, защита прав детей подразумевает:

1. детский труд;

2. торговлю детьми;

3. традиционные обряды, наносящие вред;

4. коммерческую и сексуальную эксплуатацию

5. предотвращение и реагирование на насилие, эксплуатацию и жестокое обращение с детьми;

6. все выше перечисленное.

4. Раздел Современные образовательные методики и технологии, применяемые в дошкольном образовании, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом, включает в себя 5 вопросов, один из ответов правильный.

4.1. Как определяется среда, которая обеспечивает реализацию различных образовательных программ?

1.  предметно-развивающая;

2.  предметно- пространственная;

3.  развивающая предметно- пространственная.

4.2. В виде чего представлены требования Стандарта к результатам освоения Программы?

1.    сформированности интегративных качеств;

2. знаний и умений по образовательным областям;
3. целевых ориентиров.

4.3. Наполняемость группы определяется с учетом

1. возраста детей;
2. состояния здоровья;
3. специфики Программы.

   4.   все выше перечисленные.

4.4. Могут ли разные группы реализовывать разные Программы?

1. да;
2. нет.

4.5. В федеральном государственном стандарте дошкольного образования учитываются:

1. климатические условия;
2. тип/вид дошкольного учреждения;
3. возможности освоения ребенком Программы на разных этапах ее реализации;
4. уровень вовлеченности родителей (законных представителей) в образовательный процесс.

5. Раздел Методики воспитания и обучения детей дошкольного возраста, типовые основные общеобразовательные программы, включает в себя 30 вопросов, один из ответов правильный.

5.1. Дети учатся представлять себе, что такое ритм и симметрия знакомясь…

1. с предметным рисованием;

2. с сюжетным рисованием;

3. с декоративным рисованием;

4. с нетрадиционными техниками рисования.

5.2. Изобразительная деятельность включается в педагогический процесс…

1. с первой младшей группы;

2. со второй младшей группы;

3. в средней группе;

4. в старшей группе.

5.3. В декоративном рисовании во всех группах используется только…

1. фломастер;

2. акварель;

3. гуашь;

4. карандаш.

5.4. Коллективные работы создаются с детьми…

1. начиная со средней группы;

2. только в подготовительной к школе группе;

3. начиная со старшего возраста;

4. начиная с младшего возраста.

5.5. Во время занятий по математике дети в первую очередь получают знания о:
1. грамматику;
2. социальную среду;
3. природу;
4. множествах, величинах, геометрических фигурах, количественном и порядковым счете.

5.6. Каковы современные подходы к воспитанию основ экологической культуры:

1. формирование системы экологических знаний;

2. воспитание любви к искусству;

3. развитие эмоционально – ценностного отношения к себе.

5.7. Для закрепления математических представлений родители проводят с детьми:

1. игру, беседу, рассказ и объяснение, организуют практические действия;

2. занятия определенного программного содержания.

5.8. Определите, что не относится к раздаточному материалу:

1. фланелеграф;

2. счетные палочки;

3. наборы мелких предметов.

5.9. Для ознакомления дошкольников с длиной лучше всего подбирать:

1. мягкие игрушки с длинными частями тела: ушами, хвостом или ногами;

2. круглые и овальные воздушные шарики;

3. наборы одинаковых по форме, но разной длины предметов.

5.10. Какой возраст считается младшим дошкольным:

1. от рождения до двух лет;

2. от трех до четырех лет;

3. от пяти до шести лет.

5.11. Какой вид деятельности является ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста:

1. учебная деятельность;

2. игровая деятельность;

3. интимно – личностные отношения.

5.12. К какому возрасту появляется такое новообразование «Я сам»:

1. к трем годам;

2. к пяти годам;

3. к семи годам.

5.13. Из скольких частей состоит занятие по физическому воспитанию детей:

1. их двух;

2. их трех;

3. из четырех.

5.14. К индивидуальному обсуждению разных сторон жизни ребенка способствуют следующие формы работы с родителями:

1. индивидуальные беседы;

2. папки – передвижки;

3. консультации.

5.15. В чем трудность обучения детей грамматике?

1. отсутствие специальных занятий;

2. постепенность овладения грамматическим строем речи;

3. усвоение грамматических значений интуитивно.

5.16. В каком возрасте наблюдается взрыв словотворчества?

1.вторая младшая группа;

2. средняя группа;

3. старшая группа.

5.17. Какой прием работы является ведущим на первых занятиях:

1. сравнение;

2. мотивировка учебного задания;

3. образец речи педагога.

5.18. Образовательный стандарт - это
1. метод обучения;
2. норма оценки объекта;
3. план работы учителя;
4. способ изучения личности;
5. цель воспитания.

5.19. Цель воспитания - это
1. форма обучения учащихся;
2. конечный результат формирования личности;
3. уровень цивилизации общества;
4. показатель успеваемости учащихся.

5.20. Воспитание – это
1. общение людей в неформальных объединениях;
2. воздействие  среды на личность;
3. передача социального опыта;
4. учебная деятельность школьников;
5. подготовка человека к профессии. 

5.21. Система приобретенных в процессе обучения знаний, умений, навыков, способов мышления – это
1. преподавание;
2. образование; 
3. обучение;
4. воспитание;
5. научное познание.

5.22. Документ, характеризующий отдельный учебный предмет – это:
1. учебная книга;
2. учебная программа;
3. учебный план;
4. учебное пособие;
5. типовая программа.

5.23. Определите причину распределения содержания деятельности детей на прогулке по этапам:

1. необходимость чередования спокойной деятельности и двигательной активности;

2. соблюдение дисциплины;

3. требования родителей;

4. алгоритмизация режимного процесса.

5.24. Игровые методы относятся к группе:

1. словесных;

2. наглядных;

3. практических.

5.25. Какие формы организации трудового воспитания характерны для детей младшего дошкольного возраста:

1. самостоятельная трудовая деятельность;

2. совместный со взрослым труд;

3. самообслуживание;

4. длительные поручения.

5.26. Бережное отношение к природе и себя как частицы природы относится к:

1. познавательной задаче;

2. развивающей задаче;

3. воспитательной задаче;

4. дидактического задания.

5.27. Возможно ли вносить исправления или делать замечания в ходе театрализации:

1. да;

2. по ситуации;

3. нет.

5.28.  В какой группе во втором квартале дети рисуют снеговика, форма которого состоит из кругов разных размеров, ёлку с ритмично расположенными ветвями:

1. в первой младшей группе;

2. во второй младшей группе;

3. в средней группе;

4. в старшей группе.

5.29. Адаптация может проявиться как:

1. исчезновение ощущений при длительном воздействии раздражителя;

2. утрата ощущений при воздействии сильного раздражителя;

3. повышение чувствительности под влиянием слабого раздражителя;

4. все ответы верны.

5.30. В требованиях к рассказу воспитателя об окружающем мире уберите неверный ответ:

1. опираться на возрастные возможности восприятия литературных текстов;

2. учитывать интересы;

3. давать вымышленные знания.