Итоговая диагностика 2024 г
материал (младшая группа)

Камчатная Людмила Владимировна
Опубликовано 15.01.2026 - 15:25 - Камчатная Людмила Владимировна
В 2024 году была проведена комплексная диагностика развития детей младшей группы с целью выявления их образовательных потребностей, социальной адаптации и эмоционального состояния. Диагностика включала методы наблюдения, тестирования и беседы с детьми, а также взаимодействие с родителями.
 
Основные акценты диагностики сосредоточены на аспектах когнитивного, социального и моторного развития. Загруженность программы позволила выявить уровень развития основных навыков, таких как речь, математические способности и художественное восприятие. Особыми успехами можно отметить развитие коммуникативных навыков и навыков сотрудничества среди детей.
 
Полученные данные позволят педагогическому коллективу более точно адаптировать образовательный процесс, создать индивидуальные программы для каждого ребенка и продолжить работу по улучшению психологического климата в группе. Кроме того, результаты диагностики будут служить основой для взаимодействия с родителями и создания совместных мероприятий, направленных на оптимизацию развития детей.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл diagnostika_k.g.docx175.5 КБ

Предварительный просмотр:

Образовательная область «Познавательное развитие»

Группа для детей 2-3  лет № 2

2023 -2024  уч.г.

Фамилия, имя ребенка

Формирование элементарных математических представлений

Формирование целостной картины мира

Индивидуальный уровень усвоения Программы

сравнивает количество предметов, различает, где их много, а где один

понимает значение вопроса Сколько? И правильно на него отвечает

называет числительные по порядку в пределах 5

согласовывает в роде, числе и падеже числительное с существительным

различает и называет геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал)

различает и называет геометрические тела (шар, куб, цилиндр)

видит геометрические фигуры в окружающих предметах

сравнивает предметы различных и одинаковых размеров по величине, высоте, длине, ширине, толщине

использует в речи сравнения (большой, меньше, маленький, самый маленький)

различает и называет части суток (утро, день, вечер, ночь)

Различает и называет времена года (осень, весна, зима, лето)

обозначает словами положение предмета относительно себя (слева, справа, наверху, внизу, на, под)

Называет знакомые предметы, объясняет их назначение, выделяет и называет признаки (цвет, форма, материал).

Ориентируется в помещениях детского сада

Называет свой город

Знает и называет некоторые растения, животных и их детенышей.

Проявляет бережное отношение к природе.

1.Антипов Ярослав

1

2

1

2

1

2

1

2

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

2

2

1

2

1.1

2.2

2. Аюпов  Роман

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

3.Барабанщиков Глеб

1

2

1

2

1

2

1

2

1

3

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2.2

4.Белозерцева Вика

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

5.Дацковский  Коля

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

6.Дерен  София

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

7.Дрючин  Ярослав

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

8.Жантурлеева Ульяна

2

3

2

3

2

3

1

2

2

3

1

2

1

3

1

3

2

3

2

3

1

3

1

2

1

2

1

2

1

2

2

3

2

3

1.5

2.6

9.Кобелев  Никита

2

3

1

2

1

2

1

2

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1.1

2.3

10.Кобзев Женя

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11.Кожемякина  Нина

2

2

2

2

2

3

1

2

2

3

1

2

1

2

1

2

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

2

3

2

3

2

3

1.5

2.3

12.Кузнецова Валерия

2

3

2

3

2

3

1

2

1

3

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

2

3

2

3

1.5

2.5

13.Лаптев Иван

2

3

2

3

2

3

1

2

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

2

3

2

3

2

3

1.4

2.5

14.Лемешкин Амир

2

3

2

3

2

3

1

2

2

3

1

2

1

2

1

2

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

2

3

2

3

1

2

1.4

2.5

15.Линьков  Дима

1

3

1

3

1

3

1

2

1

3

1

2

1

3

1

3

1

3

1

2

1

3

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2.6

16.Маковецкая  Алексия

2

3

2

3

2

3

1

2

2

3

1

2

1

2

1

2

2

3

1

2

1

3

1

2

1

2

1

2

2

3

2

3

2

3

1.5

2.6

17.Малышева Алиса

2

3

2

3

1

2

1

2

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

2

3

1

2

2

3

2

3

1.3

2.4

18.Миниязова Риана

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

19.Никулина Ульяна

1

2

1

2

1

2

1

2

1

3

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

20.Пахарь  Оля

2

2

2

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1.1

2

21.Подымов  Семён

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

22.Почтарёв  Костя

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

23.Пчелинцева  Лиза

2

3

2

3

2

3

2

2

2

3

2

3

2

2

2

2

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

2.7

24.Ряховская Полина

2

3

2

3

2

3

1

2

2

3

1

2

1

2

1

2

2

3

1

2

1

3

1

2

1

2

1

2

2

3

2

3

2

3

1.5

2.5

25.Сайфутдинова Аделя

2

2

2

3

2

3

1

2

2

3

1

2

1

2

1

2

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

2

3

2

3

2

3

1.5

2.5

26.Силагадзе Данил

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

27.Сычёв  Андрей

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

28. Сыровацкий Егор

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

1

2

2

3

2

3

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

2

3

2

3

2

3

2

3

1.8

2.7

29.Трушечкин  Дима

2

3

2

3

2

3

1

2

2

3

1

2

1

2

1

2

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

2

3

2

3

2

3

1.5

2.7

30.Хамидуллина Элария

2

3

2

3

2

3

1

3

2

3

1

2

2

3

1

3

2

3

1

2

2

3

1

2

1

2

1

2

2

3

2

3

2

3

1.5

2.7

31.Чумакова  Алла

2

3

2

3

2

3

1

3

1

2

1

2

2

3

1

2

2

3

2

3

2

3

1

2

1

2

2

3

2

3

2

3

2

3

1.6

2.8

Итого (средний балл по каждому показателю)

Н.Г.

1 – 39%

2 –61%

К.Г.

1–7%

2 – 35%

3 – 58%

Н.Г.

1 – 42%

2 –58%

К.Г.

1 – 7%

2 – 35%

3 – 58%

Н.Г.

1 – 48%

2 –52%

К.Г.

1 – 7%

2 -35%

3 – 58%

Н.Г.

1 –  82%

2-

18%

К.Г.

1- 6%

2 – 71%

3 – 23%

Н.Г.

1 – 45%

2 –55%

К.Г.

1 – 6%

2 – 23%

3 – 71%

Н.Г.

1 – 82%

2 –18%

К.Г.

1 – 7%

2 – 75%

3 – 18%

Н.Г.

1 – 82%

2 –18%

К.Г.

1 – 6%

2 – 65%

3 -29%

Н.Г.

1 – 82%

2 –18%

К.Г.

1- 6%

2 – 68%

3 – 26%

Н.Г.

1 – 45%

2 –55%

К.Г.

1 – 6%

2 -42%

3 -52%

Н.Г.

1 – 76%

2 –24%

К.Г.

1 – 6%

2 – 71%

3 – 23%

Н.Г.

1 – 79%

2 –21%

К.Г.

1 –7%

2 -58%

3 – 35%

Н.Г.

1 – 82%

2 –18%

К.Г.

1 – 7%

2 – 75%

3 -18%

Н.Г.

1 – 82%

2 –18%

К.Г.

1 – 7%

2 – 75%

3 – 18%

Н.Г.

1 –76%

2- 24%

К.Г.

1 – 6%

2 – 68%

3 – 26%

Н.Г

1 –45%

2-55%

К.Г.

1-7%

2-45%

2-38%

Н.Г.

1 – 42%

2 –58%

К.Г.

1 -7%

2 – 35%

3 – 58%

Н.Г.

1-48%

2 –52%

К.Г.

1—6%

2 -42%

3 -52%

Н.Г.

1 – 55%

2 –45%

К.Г.

1 –6%

2 – 39%

3 – 55%

Количественный анализ на начало учебного года

Количественный анализ полученных результатов показал, что  15детей (45%) усвоили содержание образовательной области на среднем уровне, у 18детей (55%) выявлен низкий уровень усвоения содержания образовательной области

Образовательная область «Познавательное развитие»

Начало года                                                                 Конец года

Количественный анализ на конец учебного года

Количественный анализ полученных результатов показал, что  18детей (55%) усвоили содержание образовательной области на высоком уровне, у 11детей (39%) выявлен средний уровень усвоения содержания образовательной области,у 2 детей (7%) выявлен низкий уровень усвоения содержания образовательной области.

Образовательная область «Речевое развитие»

Группа для детей 2-3 лет № 2

2023-2024уч.г.

Фамилия, имя ребенка

Может поделиться информацией, пожаловаться на неудобство и действия сверстника.

Сопровождает речью игровые и бытовые действия.

Слушает небольшие рассказы без наглядного сопровождения.

Слушает доступные по содержанию стихи, сказки, рассказы.

При повторном чтении проговаривает слова, небольшие фразы.

Рассматривает иллюстрации в знакомых книжках с помощью педагога.

Индивидуальный уровень усвоения содержания Программы

1.Антипов Ярослав

1

2

1

2

2

2

2

2

1

2

1

2

1.3

2

2. Аюпов  Роман

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

3.Барабанщиков Глеб

1

2

1

2

2

3

2

3

1

2

1

2

1.3

2.3

4.Белозерцева  Вика

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

5.Дацковский  Коля

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

6.Дерен  София

1

1

1

1

1

2

1

2

1

1

1

1

1

1.3

7.Дрючин  Ярослав

1

2

1

2

2

3

1

2

1

2

1

2

1.2

2.2

8.Жантурлеева Ульяна

2

3

2

3

2

3

2

3

1

3

2

3

1.8

3

9.Кобелев  Никита

2

3

1

2

2

3

2

3

1

3

2

3

1.7

2.8

10.Кобзев Женя

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11.Кожемякина  Нина

2

3

2

3

1

2

2

3

1

2

2

3

1.7

2.7

12.Кузнецова Валерия

1

2

1

2

2

3

2

3

1

2

1

2

1.3

2.3

13.Сыровацкий  Егор

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

1

2

1.8

2.8

14.Лаптев Иван

1

2

1

2

2

3

2

3

1

2

1

2

1.3

2.3

15.Лемешкин Амир

2

3

2

3

2

3

1

2

1

2

1

2

1.5

2.5

16.Линьков  Дима

1

2

1

2

2

3

2

3

1

2

1

2

1.3

2.3

17.Маковецкая  Алексия

2

3

2

3

2

3

2

3

1

2

1

2

1.7

2.7

18.Малышева Алиса

2

3

2

3

1

2

2

3

1

2

1

2

1.5

2.5

19.Миниязова Риана

1

2

1

2

2

3

2

3

1

2

1

2

1.3

2.3

20.Никулина Ульяна

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

21.Пахарь  Оля

2

3

2

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1.3

2.3

22.Подымов  Семён

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

23.Почтарёв  Костя

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

24.Пчелинцева  Лиза

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

25.Ряховская Полина

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

1.7

3

26.Сайфутдинова Аделя

2

3

2

3

2

3

2

3

1

2

2

3

1.8

2.8

27.Силагадзе Данил

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

28.Сычёв  Андрей

1

2

1

2

2

3

2

3

1

2

1

2

1.3

2.3

29.Трушечкин  Дима

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

30.Хамидуллина Элария

2

3

1

3

2

3

2

3

1

3

1

3

1.5

2.5

31.Чумакова  Алла

2

3

2

3

2

3

2

3

1

3

1

3

1.7

2.7

Итого (средний балл по каждому показателю)

Н. Г.

1 – 45%

2 –55%

К. Г.

1 –7%

2 –35%

3 –58%

Н.Г.

1 –52%

2 –48%

К. Г.

1 – 6%

2 – 42%

3 –52%

Н.Г.

1 –33%

2 –67%

К.Г.

1 – 4%

2 – 25%

3 –71%

Н.Г.

1 – 30%

2 –70%

К.Г.

1 –4%

2 – 25%

3 – 71%

Н.Г.

1 –24%

2 – 76%

К.Г.

1 – 7%

2 – 54%

3 – 39%

Н.Г.

1 –64%

2 –36%

К.Г.

1 – 6%

2 – 52%

3 – 42%

Н.Г.

1 –48%

2 –52%

К.Г.

1 – 7%

2 – 39%

3 – 54%

количественный анализ на начало учебного года

Количественный анализ полученных результатов показал, что 17детей (52%) усвоили содержание образовательной области на среднем уровне, у 16детей (48%) выявлен низкий уровень усвоения содержания образовательной области

Образовательная область «Речевое развитие»

Начало года                                                                 Конец года

количественный анализ на конец учебного года

Количественный анализ полученных результатов показал, что17детей (54%) в полном объеме усвоили содержание образовательной области ,12 детей (39%) усвоили содержание образовательной области на среднем уровне, у 2 детей (7%) выявлен низкий уровень усвоения содержания образовательной области.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Группа для детей 2-3 лет № 2

2023-2024уч. г.

Фамилия, имя ребенка

Может принимать на себя роль, непродолжительно взаимодействовать со сверстниками в игре от имени героя.

Умеет объединять несколько игровых действий в единую сюжетную линию; отражать в игре действия с предметами и взаимоотношения людей.

Способен придерживаться игровых правил в дидактических играх.

Способен следить за развитием театрализованного действия и эмоционально на него отзываться

Разыгрывает по просьбе взрослого и самостоятельно небольшие отрывки из знакомых сказок. Имитирует движения, мимику, интонацию изображаемых героев

Приучен к опрятности (замечает непорядок в одежде, устраняет его при небольшой помощи взрослых).

Владеет простейшими навыками поведения во время еды, умывания.

Умеет самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Может помочь накрыть стол к обеду.

Соблюдает элементарные правила поведения в детском саду.

Имеет элементарные представления о правилах дорожного движения

Индивидуальный уровень усвоения содержания Программы

1.Антипов Ярослав

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

2. Аюпов  Роман

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

2

2

2

2

2

3

1

2

2

2

1

2

1.4

2.1

3.Барабанщиков Глеб

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

1

2

1.5

2.5

4.Белозерцева  Вика

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

2

2

3

2

3

2

3

2

3

2

2.9

5.Дацковский  Коля

1

2

1

2

2

3

1

2

1

2

2

3

2

2

2

3

2

3

2

3

2

3

1.6

2.5

6.Дерен  София

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

7.Дрючин  Ярослав

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

2

2

2

2

1

2

2

2

1

2

1.3

2

8.Жантурлеева Ульяна

1

2

1

2

2

3

1

3

1

2

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

1

3

1.5

2.7

9.Кобелев  Никита

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

2

2

2

2

2

2

1

2

2

2

1

2

1.4

2

10.Кобзев Женя

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11.Кожемякина  Нина

1

2

1

2

1

2

2

2

1

2

2

3

2

2

2

3

1

2

1

2

1

2

1.4

2.2

12.Кузнецова Валерия

1

2

1

2

2

3

1

2

1

2

2

3

2

3

2

3

1

2

2

3

1

2

1.5

2.5

13.Лаптев Иван

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

2

2

2

3

2

3

1

2

2

3

1

2

1.4

2.3

14.Лемешкин Амир

1

2

1

2

1

2

2

2

1

2

2

2

2

3

2

3

1

2

2

2

1

2

1.5

2.2

15.Линьков  Дима

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

2

3

1

2

1

2

2

3

1

2

1.2

2.2

16.Маковецкая  Алексия

1

2

1

2

2

3

2

2

1

2

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

1

2

1.6

2.5

17.Малышева Алиса

1

2

1

2

1

2

2

3

1

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

1

2

1.5

2.2

18.Миниязова Риана

1

2

1

2

2

2

1

2

1

2

2

3

2

3

2

3

1

2

2

3

1

2

1.5

2.6

19.Никулина Ульяна

1

2

1

2

2

2

2

3

1

2

1

2

2

2

2

3

2

3

2

2

1

2

1.5

2.5

20.Пахарь  Оля

1

2

1

2

1

2

2

2

1

2

2

2

2

2

2

2

1

2

2

2

1

2

1.5

2

21.Подымов  Семён

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

22.Почтарёв  Костя

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

2

2

2

2

2

3

1

2

2

3

1

2

1.4

2.2

23.Пчелинцева  Лиза

2

3

2

2

2

2

2

3

2

3

2

3

2

2

2

3

2

3

2

3

2

3

2

2.7

24.Ряховская Полина

1

3

1

2

2

3

2

3

1

3

2

3

2

3

2

3

1

2

2

3

1

3

1.5

2.8

25.Сайфутдинова Аделя

1

2

1

2

2

2

2

2

1

2

2

3

2

3

2

3

2

2

2

3

1

2

1.6

2.5

26.Силагадзе Данил

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

3

2

2.5

27.Сыровацкий  Егор

1

2

1

2

2

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

1.8

2.3

28.Сычёв  Андрей

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

2

2

2

3

1

2

2

3

1

2

1.3

2.2

29.Трушечкин  Дима

1

2

1

2

2

3

2

2

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

1.8

2.7

30.Хамидуллина Элария

1

3

1

2

2

3

2

3

1

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

1

3

1.6

2.9

31.Чумакова  Алла

1

3

1

2

2

3

2

3

1

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

1

3

1.6

2.9

Итого (средний балл по каждому показателю)

Н. Г.

1 – 85%

2 –15%

К.Г.

1 – 7%

2 – 74%

3 – 19%

Н. Г.

1 – 85%

2 –15%

К.Г.

1 – 6%

2 – 87%

3 – 7%

Н. Г.

1 – 52%

2 –48%

К.Г.

1 – 6%

2 – 55%

3 – 39%

Н. Г.

1 – 52%

2 –48%

К.Г.

1 – 6%

2 - 65%

3 – 29%

Н. Г.

1 – 85%

2 – 15%

К.Г.

1 –6%

2 – 68%

3 – 26%

Н. Г.

1 – 24%

2 –76%

К.Г.

1 – 6%

2 – 42%

3 – 52%

Н. Г.

1-12%

2-88%

К.Г.

1 – 7%

2-48%

3- 45%

Н. Г.

1 – 15%

2 –85%

К.Г.

1 –6%

2 – 23%

3 – 71%

Н. Г.

1 – 55%2- 45%

К.Г.

1-6%

2-55%

3-39%

Н. Г.

1- 18%

2 –82%

К.Г.

1 – 7%

2 – 35%

3 – 58%

Н. Г.

1 – 79%

2 –21%

К.Г.

1 – 7%

2 – 58%

3 – 35%

Н. Г.

1 – 39%

2 –61%

К.Г.

1 – 6%

2 – 42%

3 – 52%

количественный анализ на начало учебного года

Количественный анализ полученных результатов показал, что 20детей (61%) усвоили содержание образовательной области на среднем уровне, у 13детей (39%) выявлен низкий уровень усвоения содержания образовательной области

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Начало года

количественный анализ на конец учебного года

Количественный анализ полученных результатов показал, что16детей (52%) в полном объеме усвоили содержание образовательной области ,13 детей (42%) усвоили содержание образовательной области на среднем уровне, у 2 детей (6%) выявлен низкий уровень усвоения содержания образовательной области.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Группа для детей 2-3 лет № 2

2023-2024уч.г.

Фамилия, имя ребенка

Рисование

Лепка

Аппликация

Конструктивное моделирование

Индивидуальный уровень усвоения Программы

Изображает отдельные предметы, простые по композиции и незамысловатые по содержанию сюжеты.

Подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам.

Правильно пользуется карандашами, фломастерами, кистью и красками.

Умеет отделять от большого куска пластилина небольшие кусочки, раскатывать их прямыми и круговыми движениями ладоней.

Лепит различные предметы, состоящие из 1-3 частей, используя разнообразные приемы лепки.

Создает изображения предметов из готовых фигур.

Украшает заготовки из бумаги разной формы.

Подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам и по собственному желанию; умеет аккуратно использовать материалы.

Умеет использовать строительные детали с учетом их конструктивных свойств.

Способен преобразовывать постройки в соответствии с заданием

Умеет сгибать прямоугольный лист бумаги пополам.

1.Антипов Ярослав

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

2. Аюпов  Роман

1

2

2

2

1

2

1

2

1

2

1

2

2

2

1

2

2

2

1

2

1

2

1.3

2

3.Барабанщиков Глеб

1

2

2

2

2

2

2

2

1

2

2

2

1

2

2

2

2

2

2

2

1

2

1.6

2

4.Белозерцева  Вика

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

5.Дацковский  Коля

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

6.Дерен  София

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

7.Дрючин  Ярослав

1

2

2

2

1

2

2

2

1

2

1

2

1

2

2

2

2

2

1

2

1

2

1.4

2

8.Жантурлеева Ульяна

2

3

2

3

2

3

2

3

1

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

1

3

1.8

3

9.Кобелев  Никита

1

2

2

2

1

2

2

2

1

2

1

2

1

2

2

2

2

3

2

3

1

2

1.5

2.2

10.Кобзев Женя

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11.Кожемякина  Нина

2

2

2

3

2

3

2

2

1

2

2

3

2

2

2

2

2

2

1

2

1

2

1.7

2.3

12.Кузнецова Валерия

2

2

2

3

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

2

2

2

3

1

2

1

2

1.5

2.3

13.Лаптев Иван

1

2

2

2

1

2

2

2

1

2

1

2

1

2

2

2

2

3

2

3

1

2

1.5

2.2

14.Лемешкин Амир

1

2

1

2

1

2

2

2

1

2

1

2

1

2

2

2

2

3

2

3

1

2

1.4

2.2

15.Линьков  Дима

1

2

2

3

1

3

2

3

1

2

1

3

1

2

2

3

2

3

2

3

1

2

1.5

2.6

16.Маковецкая  Алексия

2

2

2

3

2

3

2

3

1

2

1

2

2

3

2

3

2

3

2

3

1

2

1.7

2.6

17.Малышева Алиса

1

2

2

3

1

3

2

3

1

2

1

3

1

2

1

2

2

3

1

2

1

2

1.3

2.4

18.Миниязова Риана

1

2

1

2

2

2

2

2

1

2

2

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1.3

2

19.Никулина Ульяна

2

3

2

3

2

3

2

3

1

3

1

3

1

2

2

3

2

3

2

3

1

2

1.6

2.8

20.Пахарь  Оля

1

2

1

2

1

2

2

2

1

2

2

2

1

2

2

2

2

3

1

2

1

2

1.4

2.2

21.Подымов  Семён

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

1

2

1.9

2.9

22.Почтарёв  Костя

1

2

1

2

1

2

2

2

1

2

1

2

1

2

1

2

2

2

2

2

1

2

1.3

2

23.Пчелинцева  Лиза

2

2

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

2

2

3

2

2.9

24.Ряховская Полина

2

3

2

3

2

3

2

3

1

2

1

2

1

2

2

3

2

3

2

2

1

2

1.8

2.8

25.Сайфутдинова Аделя

1

2

1

2

2

2

2

3

1

2

1

2

1

2

2

2

2

3

1

2

1

2

1.4

2.3

26.Силагадзе Данил

2

2

2

3

2

2

2

2

1

2

1

2

1

2

2

2

2

3

2

3

1

2

1.6

2.3

27.Сыровацкий  Егор

1

2

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

2

3

2

3

1

2

2.3

2.3

28.Сычёв  Андрей

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

2

3

1

2

1

2

1.1

2.2

29.Трушечкин  Дима

2

2

2

3

2

3

2

3

1

2

2

3

1

2

2

3

2

3

2

3

1

2

1.6

2.6

30.Хамидуллина Элария

1

3

2

3

2

3

2

3

1

3

1

3

1

3

2

3

2

3

1

3

1

3

1.5

3

31.Чумакова  Алла

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

1

3

2

3

2

3

2

3

2

3

1.9

3

Итого (средний балл по каждому показателю)

Н. Г.

1 – 55%

2 – 45%

К.Г.

1 – 6%

2 – 68%

3 – 26%

Н. Г.

1 – 30%

2 – 70%

К.Г.

1 –6%

2 – 39%

3 – 55%

Н. Г.

1-42%

2-58%

К.Г.

1 – 7%

2 – 45%

3 -48%

Н. Г.

1 –  21%

2 – 79%

К.Г.

1 –7%

2 – 48%

3 – 45%

Н. Г.

1 – 85%

2 – 15%

К.Г.

1 – 6%

2 – 68%

3 – 26%

Н. Г.

1 – 61%

2 – 39%

К.Г.

1 – 6%

2 – 52%

3 – 42%

Н. Г.

1-70%

2-30%

К.Г.

1 – 6%

2 -68%

3 – 26%

Н. Г.

1 – 28%

2 – 72%

К.Г.

1 – 6%

2 – 55%

3 – 39%

Н. Г.

1 – 15%

2 – 85%

К.Г.

1 - 6%

2 – 23%

3 – 71%

Н. Г.

1 – 42%

2 – 58%

К.Г.

1 – 7%

2 – 48%

3 – 45%

Н. Г.

1-85%

2-15%

К.Г.

1- 6%

2-75%

3-19%

Н. Г.

1 – 39%

2 – 61%

К.Г.

1 –6%

2 – 55%

3 – 39%

количественный анализ на начало учебного года

Количественный анализ полученных результатов показал, что 20детей (61%) усвоили содержание образовательной области на среднем уровне, у13детей (39%) выявлен низкий уровень усвоения содержания образовательной области

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Начало года

количественный анализ на конец учебного года

Количественный анализ полученных результатов показал, что12детей (39%) в полном объеме усвоили содержание образовательной области ,17 детей (55%) усвоили содержание образовательной области на среднем уровне, у 2 детей (6%) выявлен низкий уровень усвоения содержания образовательной области.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики  2024– 2025 учебный год в подготовительной логопедической группе

Статус мониторинга: на начало  учебного года...

Итоговой диагностики 3 средняя группа 2023-2024 учебный год

Отчет по результатам итоговой диагностики образовательного процесса и детского развития 3 средняя группа «Капельки»2023-2024 учебный год...

Итоговая диагностика педагогического процесса в средней группе дошкольной образовательной организации на 2024 / 2025 уч. год в группе общеразвивающей направленности детей в возрасте от 4 до 5 лет № 7

Определить степень освоения детьми образовательной программы и влияния образовательного процесса, организованного в дошкольном учреждении....

Итоговая диагностика педагогического процесса в средней группе дошкольной образовательной организации на 2024 / 2025 уч. год в группе общеразвивающей направленности детей в возрасте от 4 до 5 лет № 7

Определить степень освоения детьми образовательной программы и влияния образовательного процесса, организованного в дошкольном учреждении....

Итоговая диагностика 2024 уч. год

Определить степень освоения детьми образовательной программы и влияния образовательного процесса, организованногго в дошкольном учреждении....

Итоговая диагностика 2024 г

Аннотация к диагностике за 2024 год для младшей группы: В 2024 году была проведена комплексная диагностика развития детей младшей группы с целью выявления их образовательных потребностей, социаль...

Итоговая диагностика 2024 г

В 2024 году была проведена комплексная диагностика развития детей младшей группы с целью выявления их образовательных потребностей, социальной адаптации и эмоционального состояния. Диагностика включал...