Комплексно – тематическое планирование в старшей группе
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Месяц

Дата

Лексическая тема.

Тема по обучению грамоте

Итоговое мероприятие

Сентябрь

01.09-12.09

Обследование детей учителем-логопедом.

Заполнение речевых карт. Мониторинг развития детей воспитателями и педагогом-психологом. Заполнение листов оценки.

Досуговое мероприятие: Здравствуй, детский сад. День знаний.

Фотогазета «Как я провёл лето»

15.09-19.09

Овощи. Огород.

Неречевые и речевые звуки

Уточнять и расширять знания об овощах. Обследовать их с помощью зрительно - осязательно - двигательных действий. Выделять характерные признаки, учить различать по вкусу.

Словарь по теме: овощи, огород, грядка, помидор, огурец, капуста и т.д.; спелый, сочный, ароматный, полезный, гладкий; убирать, собирать, рвать, копать, солить, заготавливать и др. Упражнять в использовании в речи прилагательных, обозначающих цвет, форму, величину, вкус, в согласовании прилагательных с существительными в роде, числе; в образовании относительных прилагательных от существительных (картофель – картофельное пюре и др.);

Учить согласовывать количественные числительные; один, одна с существительными в роде; совершенствовать операции классификации, обобщения, исключения.

Развитие речи: учить составлять простые предложения с предлогами в, на, из, с; составлять предложения с союзом а, с однородными членами. Уточнять интонацию вопроса с использованием вопросительных слов, интонацию просьбы, побуждения. Воспитывать гигиенические навыки.

Коллективная аппликация «Вот так урожай!»

Составление индивидуальных безопасных маршрутов от дома до детского сада.

22.09-26.09

Сад. Фрукты

Звук и буква А 

День здоровья.

Закреплять знания о фруктах, уточнять представления о них. Обследовать с помощью зрительно-осязательных, двигательных действий, выделять характерные признаки, различать фрукты и ягоды по вкусу. Обогащать словарь: фрукты, сад, ягоды, груша, яблоко, апельсин, банан, слива, смородина, крыжовник, малина и др.: спелый, сочный, ароматный, румяный, кислый, сладкий; зреть, собирать, заготавливать и т.д.

Выставка детско-родительского творчества из природного материала «Дары осени»

Фотогазета «В здоровом теле – здоровый дух»

Октябрь

29.09-03.10

Осень. Признаки осени. Деревья осенью.

Звук и буква У

День пожилых людей.

Систематизировать представления об осени как времени года. Учить замечать изменения в природе и описывать их: похолодание, заморозки, уменьшение продолжительности дня, частые дожди и др. Знакомить с названиями осенних месяцев. Упражнять в сравнении деревьев и кустарников.

Активизировать словарь по теме: осень, березка, рябина, клен, тополь, осина, ель, сосна, дождь, туман, слякоть, ветер, листопад, дуть, желтеть, опадать, лиственный, хвойной, дождливый и др. Расширять представление о растениях ближайшего окружения, знакомить с изменениями в жизни растений осенью: созревание плодов, увядание цветов и трав, изменение окраски листвы.

Выставка рисунков «Краски осени».

Акция «Подари радость пожилому человеку» (экскурсия в парк с праздничными открытками)

06.10-10.10

Лес. Грибы. Ягоды.

Звуки А, У

Знакомить с названиями и внешним видом лесных ягод и грибов, учить сравнивать их, исключая лишний. Дать понятие «съедобный - несъедобный». Уточнить представление о значении леса в жизни человека. Активизировать, расширять словарь: мухомор, белый гриб, маслята, подберезовик, опята и др., земляника, малина, черника, брусника, т.д., ядовитый, съедобный, спелая, душистая, собирать, прятаться, висеть, заготавливать и др.

Упражнять в употреблении глаголов 3 лица единственного и множественного числа настоящего времени, согласовании их с существительными в числе.

Учить использовать точно по смыслу предлоги: на, в, с, к, от, под в простом предложении. Продолжать упражнять в составлении рассказов-описаний (загадки). Многозначность: шляпка, ножка. Развитие речи: составлять простые предложении по картинкам с помощью вопросов; учить точно выражать свои просьбы;  работа с деформированным текстом с опорой на простую сюжетную картину. Продолжить работу по пересказу сказки «Три медведя». Подбор родственных слов: гриб, лист, дерево.

Инсценировка сказки В. Сутеева  «Под грибом»

13.10-17.10

Одежда.

Звук и буква  О

Закрепить представления об одежде, ее назначении, деталях, материалах их которых она сшита. Учить правильно называть предметы одежды показывать и называть части одежды, относить 4-5 предметов к обобщающем понятию: одежда.. Формировать представления о видах одежды в соответствии со временем года.

Активизировать словарь: одежда, комбинезон, куртка, пальто, плащ, платье, брюки, рубашка, кофта, свитер, шорты, майка, трусы, сарафан, колготки, пижама, рукав, воротник, капюшон, карман, удобный, новый, нарядный, теплый, шерстяной, шелковый, надевать, снимать, носить, стирать, гладить, чистить, плащ, перчатки,  теплая, демисезонная, чистить, одевать - надевать и др.

Упражнять в согласовании слов в предложении в роде и числе, в практическом усвоении притяжательных местоимений «мой, моя», соотнесении существительных с этими местоимениями, в образовании относительных прилагательных (шелковая, льняной, шерстяные и т.д.)

Развитие речи: договаривание предложений, умение отвечать на вопросы одним словом, словосочетанием, простым предложением. Составлять небольшие рассказы описание(загадки)

Многозначность: иголки, шляпа, язычок, молния.

Участие родителей в пошиве одежды для кукол.

Детская мастерская «Сшей» платье и одень куклу» (бумажную)

20.10-24.10

Детский сад. Профессии.

Звук и буква И

«С днем рожденья, детский сад!»

Расширять представление о детском саде, его помещениях

и работниках.

Знакомить с помещениями детского сада: муз. зал, спортзал, медкабинет, столовая, спальня и др. Учить ориентироваться

в детском саду. Воспитывать аккуратность бережное отношение к предметам в учреждении. Развивать чувство безопасности, самосохранения.

Экскурсия по детскому саду.

Праздничный концерт

Выставка рисунков в ДОУ

27.10-31.10

Обувь

Звуки Т-Ть.  Буква Т.

Закрепить представления об обуви, ее назначении, деталях, материалах, из которых она сделана. Учить правильно называть предметы обуви, показывать и называть части обуви, относить 4-5 предметов к обобщающему понятию: обувь.

Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Обувь»: обувь, сапоги, ботинки, кроссовки, туфли, тапки, босоножки, сандалии, шлепанцы; надевать, снимать, носить, беречь, чистить; кожаный, замшевый, резиновый, удобный, теплая, резиновые, завязывать, развязывать, обуваться – разуваться, чистить. Формировать представления о видах обуви в соответствии со временем года: зимняя, летняя, демисезонная.

Учить употреблению существительных множественного числа в форме родительного падежа(нет сапог, туфель, тапок, ботинок и т.д.)

Развитие речи: договаривание предложений, умение отвечать на вопросы одним словом, словосочетанием, простым предложением. Составлять небольшие рассказы - описание(загадки)

Родственные слова: сапог, сапожник, сапожки, сапожный (крем), сапожищи.

Дидактическая игра: «Магазин обуви»

Презентации мини-проектов «Богатыри земли русской».

Конкурс чтецов «Россия – Родина моя!»

Ноябрь

05.11-07.11

День народного единства

Звуки П-Пь. Буква П

Приобщение детей к истории России, воспитание чувства гордости и уважения к защитникам государства.  Познакомить детей с историей возникновения праздника и событиями, связанными с ним; закреплять знания о флаге, гербе и гимне России. Развивать умение делать выводы, обобщать; развивать слуховое внимание и память. Воспитывать нравственно-патриотические чувства к Родине; воспитывать уважение к людям, прославившим Россию; воспитывать уважение к другим народам и культурам. Расширять и активизировать словарь по теме: единство, патриоты, Россия, Родина, флаг, герб, двуглавый орел, гимн, могущество страны, народное ополчение, Кузьма Минин, Дмитрий Пожарский, предводители, сплоченность, объединение,памятник, праздник.

Познавательная викторина «Мы-россияне»

10.11-14.11

«Наш город»

Звуки Н-Нь. Буква Н

Расширять и обобщать представления детей о родном городе, об улицах. Закреплять умение называть точный адрес (город, улица, номер дома). Развивать познавательный интерес, внимание, память, мышление.

Активизировать словарь по теме: дома, тротуар, дорога, адрес, город, Шарыпово,   театр, парк, музей, кинотеатр, фонтан, памятник, площадь, пешеходный переход, светофор, магазин, аптека, школа, стадион, больница, торговый центр, дом культуры, бассейн, почта, дворник; расти, хорошеть, любоваться, посещать, регулировать, убирать; чистый, нарядный, праздничный.

Упражнять в подборе антонимов: тихий - шумный, узкая – широкая и т.д. Упражнять в использовании предлогов в составе простого предложения, в подборе признаков к предмету, в согласовании их с существительным. Учить согласованию местоимений, числительных с существительным (один дом, моя улица и т.д.). Упражнять в использовании сложных слов (многолюдный, привокзальный, безлюдная и т.д.), в подборе (или выборе) родственных слов: город, дом, улица, школа.

Развитие связной речи: составление рассказов-описаний. Составление предложений по серии сюжетных картин «Городской пейзаж» и объединение их в связный рассказ. Экскурсии по городу (по улице). Воспитывать любовь к родному городу. Закреплять правила поведения на улице.

Выставка детского творчества: «Мой город»

Экскурсия по городу.

Выставка детско-родительских работ -  макетов, фотографий города Шарыпово

17.11-21.11

Моя семья.

Закрепление чтения слогов, слов с пройденными буквами

Закреплять у детей знания  о членах семьи, родственных отношениях в семье. Формировать нравственные ценности семейных отношений, правильное представление о роли матери, отца, дедушки, бабушки, сестры, брата, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся друг о друге. Образовывать уменьшительно - ласкательные существительные. Согласовывать существительное с прилагательным и числительным. Развивать диалогическую речь. Воспитывать у детей чувство гордости и любви к родным. Воспитывать ценностное отношение к труду в семье и проявление трудолюбия при выполнении поручений и самостоятельной деятельности в доме. Развивать интерес к семейным традициям

Активизировать словарь по теме: дочь, сын, внук, внучка, племянник, дядя, тетя; заботиться, любить, уважать, стараться, помогать, готовить, убирать, стирать, гладить, накрывать на стол, мыть, работать, протирать, вытирать, ухаживать, растить; родная, любимая, заботливая, взрослая, маленькая, ласковая добрая, трудолюбивая, строгая, послушная.

Развитие связной речи: составление рассказов о своей семье.

Презентация семейных фотоколлажей «Это моя семья» или семейное Древо.

24.11-28.11

Посуда.

Звуки М-Мь. Буква М

Акция «Сохраним птиц».

Уточнять и обогащать представление о посуде. Знакомить с видами посуды, её назначением и с материалами, из которых она сделана. Учить называть предметы посуды (чайной, столовой), её частей. Учить уходу за посудой.

Словарь по теме: чашка, блюдце, ложка, вилка, нож, стакан, кувшин, чайник, сахарница, глубокая, мелкая, стеклянная, пластмассовая, фарфоровая, грязная, чистая, острый, тупой, разливать, выливать, разбивать, покупать, и т.д. Учить образовывать сложные существительные по признаку назначения предмета - молочник, хлебница, и т.д., относительные прилагательные. Упражнять в употреблении простых предлогов в составе простого предложения (в, за, из, на, под, над, перед, около, без, после), в подборе родственных слов: соль, чай, салат, хлеб, в образовании сложных слов (скороварка, овощерезка и др). Понимать многозначность слов: носик, ручка. Практическое различение винительного падежа единственного числа одушевленных и неодушевленных предметов.

Выставка поделок в группе из пластилина, глины, соленого теста – совместно с родителями.

«Мамина любимая чашка» (подарок ко дню матери)

Акция «Сохраним птиц»: конкурс кормушек «Столовая для птиц».

Декабрь

01.12-05.12

Зима.

 Зимующие птицы.

Звуки К-Кь. Буква К

Уточнять и расширять представление о зиме, учить определять  состояние погоды, изменения в природе, описывать их: сокращение светового дня, морозы, снегопад, замерзания рек. Знакомить с названием зимних месяцев. Учить устанавливать простейшие связи между явлением природы.

Словарь по теме: зима, зимняя одежда, мороз, лиственница, хвоя, метель, снегопад, сугроб, кедр, сосна, ель, шуба, валенки, и др.; белый, снежный, пушистый, теплая, вязанная, меховая, шерстяная; холодно, морозно, гололед и т.д., хвойные, еловая, сосновая, и др. Упражнять в согласовании прилагательных с существительными (падежное управление), существительных с местоимениями (мой, моя, мое), в употреблении уменьшительно-ласкательной формы существительных; в подборе слов-антонимов, в выборе из набора слов «родственников» к существительным: снег, мороз, зима.

Уточнять и расширять знания детей о зимующих птицах, их повадках, поведении. Знакомить с условиями жизни птиц зимой.

Словарь: ворона, воробей, дятел, синица, снегирь, сорока, голубь, корм, кормушка, помощь; зимующие, голодный; замерзать, сыпать, подкармливать и др. Упражнять в образовании приставочных глаголов, глаголов от звукоподражания, в подборе признаков к предмету, в образовании сложных слов из двух основ; упражнять в падежном управлении при составлении и распространении предложений по картинке, по демонстрациями действий.

Родственные слова: корм, птица, ворона, воробей. Речь: упражнять в согласовании количественных числительных: два, две с существительными в роде (картинка + цифра). Преобразовывать предложения по сюжетным картинкам, договаривать предложения. Воспитывать желание заботиться о птицах.

Коллаж-аппликация  «Зимующие птицы»

08.12-12.12

Домашние животные зимой.

Звуки и буквы:

Т-П-Н-М-К

Мастерская Деда Мороза.

Уточнять и расширять представление о домашних животных. Отмечать их характерные признаки. Обогащать представление об образе жизни домашних животных в зимний период, повадках: как передвигаются, чем питаются, какую пользу приносят. Развивать тонкую моторику. Совершенствовать слоговую структуру слов, навык слогового анализа, грамматический строй (предлоги). Образовывать притяжательные прилагательные: коровьи рога, коровий хвост, коровье молоко и т.д. Уточнение и активизация словаря по теме: домашние животные, детеныши, корова, лошадь, коза, свинья, овца, кошка, собака, рога, грива, копыта, хлев, стойло, пойло, запас; ягненок, теленок, жеребенок, щенок, злой, умный, верный, пушистый лохматый, рычать, лаять, мычать, хрюкать; кормить, поить, чистить, доить, возить, охранять, ловить, давать, приносить.

Выставка коллективного детского творчества  «На ферме»

Изготовление украшений к Новому году.

15.12-19.12

Дикие животные зимой

Закрепление чтения, умения составлять слоги и слова с пройденными буквами.

Уточнять и расширять представление о диких животных. Отмечать характерные признаки диких животных, их детенышей. Уточнить, что каждому животному необходима пища, жилище, тепло. Обогащать представления об образе жизни диких животных: чем питаются, как передвигаются, как спасаются от врагов, готовятся к зиме.

Словарь: дикие животные, детеныши, волк, заяц, лиса, медведь, белка, лось, еж, рысь, берлога, логово, нора, дупло, глазища, усищи, мохнатый, хищный, бурый, неуклюжий, косолапый, трусливый. Упражнять в образовании существительных уменьшительно-ласкательными и увеличительными значениями, притяжательных прилагательных, в единственном и множественном числе существительных, в образовании сложных слов: лопоухий, длиннохвостая и т.д. Закреплять употребление простых предлогов. Развивать зрительное внимание.

Связная речь: закрепление употребления предлога «на», упражнять в образовании деформированной формы с данным предлогом, в самостоятельном составлении предложений,  в составлении загадок, рассказов - описаний по опорной схеме.

Экологическая викторина «На лесной полянке»

Конкурс на лучшее новогоднее украшение группы.

Выставка-конкурс совместных детско-родительских работ «Зимняя сказка».

Новогодний утренник.

22.12-30.12

Новый год.

Новогодние утренники.

Уточнять и расширять знания о новогоднем празднике, его атрибутах.

Словарь по теме: хоровод, карнавал, бусы, гирлянда, снегурочка, дед мороз, елочные, блестящие, стеклянные, бумажные, наряжать, украшать и т.д.

Упражнять в согласовании прилагательных с существительными в роде и числе, падежное управление, в образовании множественного числа существительных, уменьшительно-ласкательной формы существительных, согласование существительных  с числительными и местоимениями, образование приставочных глаголов. Упражнять в построении простых распространенных предложений и точном использовании в них простых глаголов (по сюжетной картинке, по демонстрации действия).

Связная речь: упражнять в составлении рассказа из 3-5 простых распространенных предложений с опорой на картинный план. Учить составлять поздравительную открытку, небольшое письмо, точно употребляя прилагательные, глаголы, предлоги по смыслу. Закрепление употребление предлогов (на, с). Договаривание и составление предложений с данными предлогами. Постановка вопросов. Воспитывать умение выслушивать друг друга, работать в коллективе. Работать над пересказом русской народной сказки «Снегурочка»

Каникулы

Декабрь

В течение месяца

Мониторинг образовательного процесса

Карты наблюдения, разработанные индивидуальные рабочие программы

Январь

01.01-08.01

2026 год

Зимние каникулы.

Каникулы

09.01,

12.01-16.01

Мебель.

Звуки Б-БЬ.

Буква Б

Глухие-звонкие звуки

Уточнить и расширить знания об основных видах мебели и её расположении квартире.

Словарь: дом, подъезд, лестница, лифт, крыльцо, квартира, мебель, кресло, диван, кровать, шкаф, столяр, кирпичный, деревянный, многоэтажный, ставить, переставлять, сидеть, лежать, вешать, строить и др.

Учить образовывать прилагательные от существительных по признаку назначения предмета: книжная, письменный, обеденный, по материалу: деревянный, каменный, сложные прилагательные от числительного с существительным: двухэтажный, пятиэтажный и т.д.

Учить обозначать словами местоположение предмета по отношению к себе: вверху, внизу, справа, слева, перед, за. Упражнять в употреблении предлогов (за, перед, около, в, из, на, над, под, между, у). Предложно-падежное управление в простом предложении. Упражнять в подборе слов – антонимов. Знакомить со словами, похожими по значению (синонимы): дом-жилище-здание. Родственные слова к слову «свет».

Развитие речи: рассказы-описания, загадки; составление предложений по сюжетной картине и опорным предметным картинкам.

Воспитывать бережное отношение к мебели.

Конструирование кукольной мебели из деталей деревянного конструктора по схемам и описанию.

Музыкальное развлечение «Рождественские колядки»

Спортивное развлечение на улице «Зимняя Спартакиада».

19.01-23.01

Грузовой и пассажирский транспорт

Звуки Б-П-Бь-Пь

Формировать представления о транспорте и его назначении: пассажирский, грузовой. Закрепить в пассивном словаре существительного с обобщающим значением «транспорт». Уточнять, расширять словарь по теме: автобус, трамвай, троллейбус, такси, машина, остановка, поезд, самолет, теплоход, кабина, кузов, колесо; переводить, ездить, сигналить, останавливаться; грузовой, легковая.

Выставка детского творчества

(коллективная  работа «Виды транспорта»)

26.01-30.01

Профессии на транспорте.

Звуки Д-Дь. Буква Д

Закреплять знания о профессиях на транспорте: шофёр, капитан, матрос, лётчик, пилот, машинист и т.д. Упражнять в образовании приставочных глаголов от слов: ехать, плыть, лететь, идти.

Закреплять умение образовывать множественное число существительных, учить образовывать сложные слова: молоковоз, двухколёсный, и др.; относительных прилагательных. Упражнять в подборе родственных слов: машина, корабль, велосипед; синонимов: шофёр – водитель, машина – автомобиль, антонимов. Многозначность: кран: Использование предлогов: к, от, у, через, из, из-за, между, на, над, под.  

Развитие речи: продолжать учить детей задавать вопросы (по содержанию игры), обсуждать правила, адекватно выражать эмоции. Уточнять и расширять знания о ПДД. Распространять предложения относительными прилагательными.

Познавательная викторина « Мы –пассажиры»

Драматизация стихотворения В.Берестова «Девочка Марина и её машина»

Февраль

02.02-06.02

Стройка. Профессии строителей.

Звуки Д-Т-Дь-Ть

Расширять представления о строительстве и о профессиях людей, работающих на стройке. Развитие общих речевых навыков.

Уточнение и активизация словаря по теме: профессия, работа, стройка,  маляр, строитель, архитектор, инженер, крановщик, электрик, каменщик, бетонщик, штукатур, экскаваторщик, бульдозерист, кровельщик, сантехник, плотник; красить, белить, строить. Продолжать учить образовывать приставочные глаголы, закреплять умение образовывать множественное число существительных. Продолжать работу с относительными прилагательными: кирпичный, деревянный, каменный и др. Развивать навыки слогового анализа.

Упражнять в образовании сложных существительных: одноэтажный, многоэтажный, двухэтажный, пятиэтажный. Развивать навыки звукового анализа и синтеза. Развивать речевой слух- «Что лишнее»?

Связная речь: досказывание предложений, распространение их относительными прилагательными. Рассматривание картины «На стройке»

Выставка детского творчества

Игра-развлечение  «Я б в строители пошел…»

09.02-13.02

Ателье. Профессии.

Закрепление чтения, умения составлять слоги и слова с пройденными буквами.

Закрепить представления о необходимости и значении труда взрослых людей. Расширять и закреплять знания детей о работе в швейном ателье. Формировать первоначальное представление о том, что в изготовлении каждой вещи участвует много людей.  Расширять и уточнять представления о профессии модельера, закройщицы, швеи. Расширение и активизация словаря по теме: профессия, работа, ателье, фабрика, швея, портниха, закройщик, модельер, вышивальщица, гладильщица, кладовщик, кассир-приемщик, манекен, одежда, ткань, пуговица,  швейная машина, нитки, ножницы, метр, кроить, шить, нужный, необходимый, полезный. Развивать речевой слух, зрительное внимание. Продолжать работу с относительными прилагательными: модный, шелковый, шерстяная, вельветовая, хлопковая, драповое, пышный, стильный.

 Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Экскурсия в кабинет швеи.

Демонстрация моды в группе.

Коллективный коллаж «Нарядные куклы»

Фестиваль исследовательских детских проектов «Сад детских инициатив»

16.02-20.02

Наша армия.

Звуки Г-Гь. Буква Г

Масленица

Расширять представление о государственном празднике – Дне защитника Отечества, о роли российской армии в жизни государства, в его истории.

Словарь по теме: армия, Родина, граница, защита, профессия, танкист, десантник, пограничник, разведчик, ракетчик, моряк, лётчик, пехотинец; военный, храбрый, сильный, смелый, опасный, нужный, необходимый, пограничный, государственный, осторожный; охранять, защищать, охранять, оберегать, воевать, побеждать; умело, ловко, внимательно.

Закреплять образование существительных с помощью суффиксов. Упражнять в подборе прилагательных к существительным, согласовывать в роде, числе, падеже, в образовании относительных прилагательных (солдатский, командирский и др.) Воспитывать любовь к родной Отчизне, чувство гордости за свою страну и ее армию.

Связная речь: договаривание предложений, исправление предложений с искаженным смыслом (причинно-следственные связи): граната взорвалась потому, что образовалась воронка и т.д. Учить отвечать на вопросы предложениями из четырех – пяти слов. Чтение и беседа по рассказу Б.Житкова «Командир». Составление поздравительной открытки..

Спортивно-музыкальный праздник с папами, посвященный 23 февраля.

 Выставка поделок в ДОУ «Наша армия сильна!».

Изготовление открыток и сувениров для пап.

Проводы зимы

24.02-27.02

Человек. Части тела.

Звуки Ф-Фь. Буква Ф

Закрепить представления о строении человеческого тела, о важности каждого его органа. Расширение, уточнение и активизация словаря на основе систематизации и обобщения знаний по теме «Человек»: человек, люди, туловище, скелет, голова, рука, нога, лицо, лоб, глаз, бровь, нос, рот, ухо,  щёки, подбородок,  шея, плечо, локоть, палец, ноготь, ладонь, грудь, живот, спина, колено, стопа, пятка, прическа, ресницы, здоровье, смотреть, слышать, видеть, смеяться, грустить, шутить, бегать, прыгать, ходить, царапать, чесать, хлопать, улыбаться;, низкий, высокий, длинноволосый, стриженый, лохматый, кудрявый, синеглазый, кареглазый, зеленоглазый, рыжеволосый, светловолосый, темноволосый.

Совершенствовать грамматический строй речи. Совершенствовать навык словообразования, слогового анализа. Развитие тонкой моторики рук.

Познавательная викторина «Знаешь ли ты свое тело»

Игра «Человек к человеку»

«Мы занимаемся зарядкой» -выставка рисунков человека по схемам.

Март

02.03-06.03

Весна. Приметы весны.

Звуки В-Ф-Вь-Фь

Мамин праздник.

Уточнять и расширять представление о весне, учить определять состояние погоды, изменения в природе, описывать их: таяние снега, увеличение светового дня, ледоход, набухание почек, возвращение птиц. Знакомить с названиями весенних месяцев.

Учить устанавливать простейшие связи между явлениями природы.

Словарь по теме: весна, оттепель, капель, сосулька, проталина, ручей, почка, весенний, хрупкий, яркий, солнечный, рыхлый, липкий, мокрый, прозрачное, пригревать, набухать, просыпаться, журчать, звенеть, распускаться; наречие: сыро, тепло, холодно, ярко, пасмурно, солнечно и т.д. Закреплять обобщающие понятия: одежда, обувь.

Учить согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже; употреблять уменьшительно-ласкательные формы сущ-х. Упражнять в подборе глаголов и прилагательных к существительным (снег тает, лёд ломается, снег рыхлый, мокрый, лёд тонкий, хрупкий); в образовании сложных слов (ледоход, гололёд, первоцвет), приставочных глаголов, в подборе родственных слов к слову: весна, вода, свет.

Связная речь: загадки-описания, речевые логические задачи («Почему деревья белые?» и др.) Составление предложений по сюжетной картинке (серии из трех - четырех картинок – сильная подгруппа). Составление описательного рассказа «Весна идёт» по простым сюжетным картинкам и опорным словам.

Воспитывать любовь к родному краю.

Викторина «Что мы знаем о весне».

Выставка рисунков в ДОУ

«Портрет любимой мамочки»

Утренник, посвященный 8 Марта

09.03-13.03

Народная культура и традиции

«Народные промыслы России»

Закрепление чтения, умения составлять слоги и слова с пройденными буквами.

Знакомить детей с народными традициями и обычаями, с народным декоративно-прикладным искусством (Дымково, Хохлома, Городец, Гжель). Расширять представления о народных игрушках. Учить детей различать и называть знакомые народные игрушки. Активизировать словарь по теме: народные промыслы, прикладное искусство, гжельская и хохломская роспись, дымковская игрушка, свистулька, элементы росписи, завиток, бутоны. Побуждать к стремлению составлять рассказы, высказывать суждения, собственное понимание художественного образа. Воспитывать интерес к русскому народному искусству, бережное отношение к произведениям русских мастеров.

Выставка детских творческих работ, представляющих различные народные промыслы (рисунки, аппликации, поделки)

16.03-20.03

Аквариумные и пресноводные рыбы.

Звуки Х-Хь. Буква Х

Неделя театра в ДОУ.

Уточнять и расширять представление о рыбах, их образе жизни: строение, дыхание, питание, размножение.

Активизировать словарь по теме: водоём, водоросли, река, озеро, сом, щука, окунь, золотая, гуппи, сомик, дно, икра, малёк, туловище, голова, хвост, плавники, чешуя, жабры, прозрачный, юркий, усатый, золотистый, зубастая, хищная, пятнистая; плавать, питаться, размножаться.

Совершенствовать умение образовывать и использовать в речи существительные в единственном и множественном числе, согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе, падеже, числительные с существительными и притяжательными местоимениями. Упражнять в образовании притяжательных прилагательных, приставочных глаголов (подплыла, отплыла, приплыла, уплыла и др.), в употреблении предлогов в простом предложении, в подборе родственных слов: рыба, вода, реки.

Развитие речи: рассказы-описания, загадки, сравнительные рассказы (три - четыре предложения) с союзными словами а, и. Пересказ отрывка из «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С Пушкина с опорой на серию картинок (по цепочке). Беседе «Что сначала – что потом?»  по серии сюжетных картинок о жизни рыб. Воспитывать бережное отношение к обитателям водоёмов.

Коллективное творчество: книжка-малышка «Аквариумные рыбки

Акция «Сказка – малышам» (подготовка и показ сказки малышам).

23.03-27.03

Птицы прилетели, весну принесли

Международный день птиц (1 апреля).

Звуки К-Г-Х

Расширять и уточнять представления детей о весенних изменениях в природе. Закрепить знания о перелетных птицах (особенностях их внешнего вида, приспособлениях к условиям обитания в весенний период). Углублять интерес к птицам, учить выделять и называть их характерные особенности. Учить сравнивать, анализировать и устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения (птицы чувствуют приближение тепла и начинают возвращаться из теплых стран. Прилет идет по строгим правилам: первыми возвращаются те, которые улетели последними осенью, а последними – те, что улетели первыми. Формировать представление о том, что человек – часть природы и что он должен беречь, охранять, защищать её. Закреплять умение образовывать множ. число им. сущ. ( Игра «У кого кто?» - птенцы), согласовывать числ. с сущ ( Игра «Есть-нет»).

 Словарь по теме: вестники весны – грачи,  скворец, цапля, журавль, утка, ласточка, перелётные, гнездование, птенцы, проталины.

Беседа по картине А.Саврасова «Грачи прилетели» - формировать связную речь. Воспитывать бережное отношение в птицам

Фольклорный досуг «Встреча жаворонков»

Акция-конкурс «Птичий дом» (размещение скворечников на участках).

30.03-03.04

Комнатные растения.

Звук и буква Ы

Уточнять и расширять представление о  комнатных растениях, показывать, и называть части растений.

Словарь по теме: корень, стебель, лист, цветок, бутон, бегония, фикус, фиалка, герань, кактус, традесканция, подкормка, полив, пересадка, рыхление; гладкий, блестящий, влажный, рыхлый, ухаживать, протирать, рыхлить, опрыскивать д.р.

Упражнять в согласовании прилагательных с существительными в роде и числе, в употреблении предлогов в составе простого предложения.

Связная речь: отвечать на вопросы полным ответом, грамматически верно строя фразу (3-5 слов). Вводить в речь предлог «между» (игра «что изменилось?»). Составлять рассказы-описания, загадки, рассказы-сравнения, используя союзы «а», «и».

Выставка детского творчества:

коллективный альбом «Растения нашей группы»

Посадка черенков герани, посев петунии

Апрель

06.04-10.04

Космос

Закрепление чтения, умения составлять слоги и слова с пройденными буквами.

Знакомить с праздником – день космонавтики. Дать простейшее знание о земле, как планете, о солнце, как источнике жизни на земле, как о звезде, вокруг которой вращается наша планета, о Луне – спутнике земли (сильная подгруппа).

Словарь по теме: космос, ракета, космический корабль, космонавт, Юрий Гагарин, планета, звезда, спутник, Луна; воздух, безвоздушное пространство, океаны, материки (суша), космодром, горючие, старт, полёт, скафандр (костюм космонавта), невесомость, перегрузки, тренировки, испытывать, герой; управлять, летать, взлетать, вращаться, приземлять, испытывать и т.д.

Закреплять умение образовывать множественное число существительных, упражнять в правильном произношении слов сложной слоговой структуры, в образовании приставочных глаголов (лететь, взлететь, долететь и др.), в подборе определений, в образовании прилагательных от существительных (солнечный, лунный, космический и и.д.). Подбирать (выбирать) родственные слова к словам: солнце, земля, звезда, космос.

Связная речь: закреплять умение грамматически правильно строить предложения, задавать вопросы.

Экскурсия в городскую детскую библиотеку

Выставка детских творческих работ

в ДОУ по теме «Космос».

13.04-17.04

Игрушки.

    Звуки С-Сь.        Буква С

Систематизировать знания об игрушках, закрепить обобщающее понятие «игрушки».Уточнять и расширять словарь по теме: мяч, мишка, машина, кубики, пирамидка, матрешка, погремушка и т.д.

Формировать понятия о действии и предмете (кто это? что это? что делает?). Закреплять в речи формы един. и множ. числа имен существительных, образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Развивать связную речь: учить составлять простые  предложения, употребляя предлоги (на, в, из). Учить описывать предмет по опорной схеме, указывать его признаки, узнавать предмет по описанию (загадки – описания). Учить координировать речь с движениями. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к игрушкам.

Изготовление игрушек из природного материала для младшей группы.

20.04-24.04

Весенние работы на селе.

Откуда хлеб пришел

Неделя экологии

Звуки З-Зь.      Буква З

Дать понятие о труде сельских жителей весной, работе на земле, о их орудиях труда и сельскохозяйственной технике;

о последовательности выращивания хлеба, овощей. Активизировать словарь по теме: трактор, сеялка, пшеница, рожь, овёс, пахать, сеять, боронить, комбайн, уборка урожая, лопата, грабли, плуг, сорняки, вредители полей, овощи, сажать, рассада, поливать, рыхлить, тракторист, шофер, комбайнер, хлебороб, мельник, пекарь, печь, мукомольная, тестомешалка, продавец.

Беседа о последовательности выращивания растений (из серии «Что сначала – что потом?») с опорой на простые сюжетные картинки. Закреплять знания о последовательности производства хлебных изделий: зерно-колос-уборка-мука-тесто-хлеб. Упражнять в словообразовании относительных прилагательных (пшеничный, мучной, ржаной и др.) и сочетании их с существительными, в подборе признаков к предметам.

Развитие речи: составлении и употреблении в речи предложений с однородными членами; ответы на вопросы простыми распространенными предложениями. Воспитывать уважение к труду хлеборобов, бережное отношение к хлебу.

Пословицы: «Нету хлеба-нет  обеда». «Плох обед, когда хлеба нет».

Посадка лука, укропа, салата в центре природы. Посадка семян на рассаду для экологической тропы.

Конкурс «Огород на окне»

Ведение дневника наблюдений

27.04-30.04

Почта

Дифференциация звуков С-З

Формировать представления о труде работников почты, о важности их труда. Расширить и активизировать словарь по теме: почта, почтальон, сумка, ящик, газета, журнал, письмо, открытка, телеграмма, посылка, бандероль, марка, конверт; разносить, послать, отправлять; почтовый, свежий, поздравительный, заказной, экспрес-почта, электронная почта.

Учить детей согласовывать имена существительные с глаголами единственного и множественного числа. Развивать диалогическую речь.

Экскурсия на почту

Май

04.05-08.05

День Победы

Закрепление чтения, умения составлять слоги и слова с пройденными буквами.

Расширять знания детей о Великой Отечественной войне, о подвиге советских воинов, участии детей в ВОВ, о подвиге тружеников тыла. Обогатить знания детей тем, как животные помогали солдатам воевать. Активизировать словарь по теме: война, фронт, защитники, Отечество, Родина, подвиг, бойцы, санитарка, орден, награды, медаль, партизаны, подпольщики, герои-дети, тыл, освобождение, обелиск, знамя. Закрепить знания детей о военных профессиях: пограничники, пехотинцы, летчики, десантники, артиллеристы, ракетчики, танкисты, моряки, связисты.

Воспитывать у дошкольников чувство патриотизма на примере подвига народа в ВОВ. Воспитывать у детей чувство гордости и благодарности  прадедам-ветеранам, защитившим страну от фашистов. Воспитывать любовь к родной Отчизне, преемственность поколений

Закрепить навыки и умения работы с бумагой, развивать мелкую моторику при изготовлении «фронтового» письма-треугольника

Дистанционный конкурс чтецов:

«Дети читают стихи о войне».

Выставка рисунков в ДОУ «Этот день Победы!»

Акция «Георгиевская ленточка».

Акция «Окна Победы».

12.05-15.05

Насекомые и пауки.

Закрепление чтения, умения составлять слоги и слова с пройденными буквами.

Уточнять и расширять представления о жизни насекомых.

Словарь по теме: божья коровка, майский жук, муравей, кузнечик, паук, бабочка, пчела, муха, комар, гусеница, стрекоза, крыло, жало, лапка, усики, улей, муравейник, яйца; летать, ползать, шевелить, строить, собирать, жужжать, кусать, прыгать, стрекотать, пищать, ловить.

Закреплять умение образовывать множественное число существительных, прилагательных от существительных (комар - комариный), приставочных глаголов, существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, сложных слов (трудолюбивый); подбирать родственные слова (муравей, пчела). Упражнять в образовании притяжательных прилагательных с суффиксом и (ий, ья, ье, ьи).

Связная речь: составление загадок-описаний, пересказ небольшого текста с опорой на картинный план, составление необходимых рассказов по серии (2-3) сюжетных картинок. Составление и проговаривание коротких монологов по образцу (текст русской народной сказки «Хвосты»)

Выставка детского творчества.

Драматизация сказки «Муха-Цокотуха».

18.05-22.05

Правила дорожного движения

Повторение и закрепление пройденного

Совершенствовать знание правил дорожного движения, продолжать знакомить с некоторыми дорожными знаками (Дети. Пешеходный переход. Остановка общественного транспорта). Продолжать знакомить детей с работой специального транспорта. Расширять и активизировать словарь по теме: светофор, перекресток, тротуар, регулировщик, милиционер, жезл, машина, автобус. Учить соблюдать правила безопасного поведения на дороге. Совершенствование навыка слогового анализа слов по теме.

Выставка детского творчества.

Игра-квест на автоплощадке ДОУ «Школа самокатных наук».

25.05-29.05

Лето. Цветы на лугу

Повторение и закрепление пройденного

Расширять представления о лете, об изменениях в природе, погодных изменениях, описывать их. Расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света, почвы, влаги на жизнь растений. Закреплять, уточнять знания о строении цветка; о назначении каждой части растения. Активизировать словарь по теме: цветы, растения, мак, астра, тюльпан, ромашка, василёк, колокольчик, одуванчик, гладиолус, лилия, незабудка, подснежник, фиалка, первоцвет, стебель, корень, лист, цветок, бутон, поле, луг, лес, семечко (семена), луковица, букет, клумба, цветовод, цветник; расти, цвести, опадать, засыхать, раскрываться, сажать, выкапывать, срывать, собирать; полевые, лесные, садовые, ароматные, душистые, красивые, прекрасные, хрупкие, мелкие, живые.

«Праздник «Здравствуй,  лето красное!»

Конкурс рисунков на асфальте.