Проект "Предметный мир: посуда, мебель, бытовые приборы"
проект (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 34 Петродворцового района Санкт Петербурга

Проект

Тема: «Предметный мир: посуда, мебель, бытовые приборы»

для детей подготовительной группы №1 «Пчёлки»

Выполнила воспитатель:

Крыгина Мария Александровна

г. Санкт - Петербург, 2026

Срок реализации проекта: 12 января 2026 г. – 16 января 2026 г.

Вид проекта: краткосрочный, групповой.

Тип проекта: информационно - практико-ориентированный с элементами творчества.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель группы, родители воспитанников.

Цель проекта: формировать представления детей о предметах мебели, посуды, бытовой техники, которые мы используем дома и в детском саду; о значении их использования для облегчения труда человека

Задачи проекта:

1. Образовательные:

• Продолжать расширять знания детей о разновидности и разнообразии бытовых предметов.
• Знакомить детей с техникой, которая облегчает труд человека, её назначением и пользой.
• Обогащать и расширять знания детей об окружающем мире.
• Закреплять знания правильного, безопасного и осторожного обращения с бытовой техникой.

2. Развивающие:

• Развивать речь, как средство общения.
• Формировать трудовые умения и навыки во время продуктивной деятельности.
• Развивать память, мышление, творческое воображение, интерес к разным видам бытовых приборов и мебели.
• Развивать навыки творческой, исследовательской работы.

3. Воспитательные:

• Воспитывать чувство осторожности, бережного обращения с бытовой техникой и мебелью.

Актуальность

С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него всё впервые: солнце и дождь, страх и радость. Всем хорошо известно, что детей называют «почемучками». Дошкольник любознателен, в своих разнообразных играх, повторяет поступки и действия взрослого. Детские шалости с огнём и другие непредсказуемые опасные жизненные ситуации, с предметами домашнего быта приводят к гибели детей.

Проблема: Отсутствие у детей представлений о значимости бытовых приборов в жизни человека. Какой бытовой прибор самый необходимый?

Ожидаемые результаты:

1. Осознание взрослыми и детьми понятия «здоровьесбережение».
2. Влияние образа жизни на состояние здоровья дошкольника.
3. Дошкольник должен:

• иметь навыки обращения с опасными предметами в быту, бороться со страхами;
• уметь правильно оценивать обстановку в опасных жизненных ситуациях дома;
• знать значения номеров телефона 101, 102, 103, 104

I этап. Подготовительный

1. Подобрать методическую литературу по теме.
2. Подобрать дидактический и наглядный материал.
3. Подобрать художественную литературу для чтения.
4. Составить перспективный план мероприятий.

II этап. Основной.

Социально-коммуникативное развитие:

• Дидактические игры: Найди предмет», «Опиши предмет», «Дорисуй, что не хватает», «Кому это нужно», «Найди пару».
• Игра-имитация: «Погладим рубашку», «Как я подметаю (мою посуду)».
• Сюжетно - ролевые игры: «Семья», «Помощники», «Магазин посуды».
• Игра - путешествие в прошлое пылесоса (стиральной машины).
• Строительная игра: «Мебель для кукол».

Познавательное развитие:

• Наблюдение за работой родителей дома, няни и воспитателя в детском саду.
• Отгадывание загадок по теме.
• Экспериментирование «Лампочка, зажгись», «Стекло - фарфор».

Речевое развитие:

• Беседы: «Техника - наша помощница»,и «Правила пользования электроприборами», «Телефон - друг человека».
• Ситуация общения: «Уборка в доме», «В доме отключили электричество, а скоро придут гости».
• Составление рассказа «Вещи, которые нас окружают».
• Творческое рассказывание по набору картинок на тему «Предметы - помощники».
• Развивающая среда: альбомы для рассматривания «Посуда», «Мебель», «Бытовая техника», плакат «Правила безопасности».
• Чтение художественной литературы К. Чуковский «Федорино горе», «Телефон»; Г. Ладонщиков «Будильник»; Е. Благинина «Метла».
• Большая энциклопедия для дошкольника «Механизмы в повседневной жизни».
• Использование в играх игрушечной бытовой техники

Художественно - эстетическое развитие:

• Раскраски по теме проекта.
• Трафареты «Мебель», «Посуда».
• Продуктивная деятельность: Рисование «Помощники нашего дома», «Бытовая техника».
• Лепка «Диван», «Настольная лампа».
• Аппликация «Бытовая техника», «Ваза для цветов».
• Конструирование «Пылесос нового века» (лего).

Безопасность

• Ситуативные беседы: «Я остался дома один», «Зачем слушать взрослых».

Работа с родителями

• Консультация на тему: «Не оставляйте без присмотра включенную бытовую технику».
• Папка-передвижка «Бытовая техника дома и детский травматизм».
• Сочинить сказку «Приключение вещей».

III этап. Заключительный.

• Презентация.
• Выставка игрушек «Очумелые ручки».
• Выставка детских рисунков «В доме техника нужна, нам помощница она».
• Фотовыставка «Мы-помощники».
• Досуг «Вечер загадок о предметах быта»

В ходе реализации проекта были выполнены все цели и задачи, что способствовало гармоничному развитию детей.

Список литературы

1. Авдеева Н. Н., Князева О. Л., Стеркина Р. Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста / - СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2002
2. Белая К. Ю., ЗимонинаВ. Н. «Как обеспечить безопасность дошкольников» Книга для воспитателей детского сада / - М., «Просвещение», 2004
3. Гостюшин А. В. Основы безопасности жизнедеятельности / - М.: «Просвещение», 1999
4. Истомина Н. «Загадки для самых умных малышей» / - М., СПб.: «Издательство Сова», Серия «Маленькие гении», 2007
5. Большая детская иллюстрированная энциклопедия. М.: Эгмонт Россия Лтд., 2003
6. Большая книга «Почему?» (вопросы и ответы, любопытная и полезная информация), Издательство «РОСМЭН», 2006– 202 - 206с.

Фотоотчёт