Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе по теме "Генеалогическое древо моей семьи"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели

Режим

Интеграция

Образовательных

областей.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей, игровой, исследовательской, проектной, познавательной деятельности, развития инициативы (центры активности, все помещения группы)

Совместная деятельность ребенка и взрослого (групповая, подгрупповая)

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах, воспитательные мероприятия

г.- понедельник

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры. Артикуляционная гимнастика.

Физическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие. Познавательное развитие.

Утренняя гимнастика Комплекс № 7

Артикуляционная гимн. (картотека № 7)

Дежурство по столовой и занятиям. Самомассаж: «Наши спинки».

Цель: учить самостоятельно применять на себе элементарные навыки самомассажа.

С подгр. дид.игра «Целый год»

Цель: Закрепить последовательность времен года, месяцев, дней недели, частей суток.

Рассказ воспитателя о семейных традициях.
Цель: Рассказать детям, что такое семья, традиции. Развивать связную речь.

Внести альбомы с семейными фотографиями

Непосредственно

образовательная

деятельность

Конструирование

–

«Дом для семьи»
Цель: совершенствовать умения и навыки в складывании бумаги в технике оригами.

Работа с детьми ОВЗ

Д/и «Как зовут членов твоей семьи?»
Цель: продолжать учить отвечать полным предложением на заданный вопрос.

Формирование элементарных математических представлений

–

«Я считаю до двадцати» Е.В. Колесникова, стр. 2-3

Цель: учить составлять элементарные задачи и раскрашивать предметы по представленному образцу.

Работа с детьми ОВЗ

Цель: продолжать соотносить визуальный образ цифры с ее числительным составляющим.

Физическая культура

–

Тема: «Ловкость».

Цель: продолжать учить ходить по скамейке держа равновесие без помощи взрослого, не испытывать при этом страх.

Работа с детьми ОВЗ

П/у «Бросай»

цель: учить бросать мяч держа двумя руками.

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка:

Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Картотека № 25

Наблюдение за деревьями и кустарниками

Цель: расширять и углублять знания о растениях,

Побеседовать с детьми о деревьях: почему они не растут зимой, как зимуют почки, нужна ли зима для наших деревьев, почему береза не растет в тропическом лесу? В морозную погоду послушать потрескивание деревьев и скрип под ногами, рассмотреть деревья в зимнем уборе. Почему не замерзают деревья зимой? (Пробковый слой, снежное одеяло, покой, нет сокодвижения

Д/И «В какой руке сколько бусинок?»
Цель: Актуализировать представления детей о составе числа. закрепить умение раскладывать числа от 2 до 8 на два меньших числа.

П/И «Рыбак и рыбки».
Цель: Развивать ловкость, быстроту, внимание.

Игры с выносным материалом: лопаты, снежколепы, ледянки, санки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

«Ориентировка во времени»

Цель: Упражнять в ориентировке в пространстве на ограниченной плоскости, используя слова: слева, справа и т.д

«Выкладывание из пуговиц, бусин подарок для сестры, мамы и др.»
Цель: Развивать воображение, образное мышление.

Игры по инициативе детей
Цель: Создать условия для игровой деятельности.

Центр сенсорных игр, выложить пуговицы. Центр игры, атрибуты к играм, игры настольные и др.

Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Гимнастика после сна. Картотека № 5

Игры с малым, большим конструктором. Конструирование домов, комнат.

Цель: Развивать творческое воображение, ассоциативное мышление, мелкую моторику, координацию в системе глаз – рука. Воспитывать любознательность.

Д/и «Животные и их детеныши».

Цель: повторить с детьми названия животных северных стран и их детенышей

Упражнять детей самостоятельно выбирать игру, соблюдать правила игры.

Игры в уголках активности. Выложить разнообразный конструктор.

Прогулка. Уход детей домой.

П/и «Змейка-папа, змейка-мама, змейка вся моя семья»

Цель: Научить детей бегу, держась за руки, точно повторяя движения водящего. Развивать ловкость, быстроту, координацию движений.

П/и «Моя семья»

Цель: Развитие внимания, координации движений, умения работать в коллективе.

Ситуационный разговор «Слова вежливости»
Цель: продолжать учить использовать в речи вежливые слова

Игры с выносным материалом: лопаты, снежколепы, ледянки, санки.

День недели

Режим

Интеграция

Образовательных

областей.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей, игровой, исследовательской, проектной, познавательной деятельности, развития инициативы (центры активности, все помещения группы)

Совместная деятельность ребенка и взрослого (групповая, подгрупповая)

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах, воспитательные мероприятия

г.- вторник

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры. Артикуляционная гимнастика.

Физическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие. Познавательное развитие.

Утр.гимнастика № 5

Артикуляционная гимн. № 5

Дежурство.

Беседа «Происхождение фамилий»

Цель: Познакомиться с историей создания и развития каждой семьи; показать необходимость знания своей родословной;

Настольные игры на выбор.
Цель: Создать условия для настольных игр.

Песня «Наша дружная семья» (сл.Т. Рядчикова, муз. и исполнение А. Комаров)

Цель: Развивать эмоц. Отзывчивость на музыку. Учить определять хар. мелодии.

Игры за столами (настольно-печатные, мозаики)

Непосредственно

образовательная

деятельность

Развитие речи /обучение грамоте

–

«Прописи» Е.В. Колесникова, стр. 25

Цель: формировать представление о звуке «з» и учить находить его в словах.

Работа с детьми ОВЗ

Цель: продолжать учить держать карандаш/ручку правильно, регулировать нажим на него и не выходить за контур при вырисовывании элементов звуков.

Рисование

–

Рисование красками «Мой герб».
Цель: Учить продумывать композицию, . развивать у детей воображение. Воспитывать аккуратность в работе.

Работа с детьми ОВЗ

Д/и «Какой цвет будет, если смешать..?»
Цель: развивать логическое мышление и фантазию

Доп.образование (ритмика – 2 подгруппа) в муз.зале

–

По плану педагога доп. образования

Доп.образование (ритмика – 1 подгруппа) в спорт.зале

–

По плану педагога доп. образования

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка:

Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Картотека № 26.

Подвижная игра «Спортивные тренировки» Цель: самостоятельное выполнение заданий (ходьба, бег, метание, прыжки).

Решение проблемных ситуаций: «Старушка на улице».

Цель: Побуждать детей к рассуждению, высказывать свою точку зрения. Воспитывать чувство отзывчивости, помочь слабому, старому человеку, воспитывать уважение к старости.

Беседа «Будь осторожен»

Цель: закрепить правила поведения при встрече с животным.

Сгребать снег в определенное место для постройки ледяных фигур (коллективный труд).

Цель : Учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Игры с выносным материалом.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

«Самый дорогой человек»

Цель: Способствовать установлению более тесных взаимоотношений детей и их родителей.

«Решаем примеры»
Цель: Развивать умение решать простые примеры.

Настольно – печатные, дидактические, игры с конструктором по инициативе
Цель: Развивать самостоятельность.

Центр настольно-печатных игр.

Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Гимнастика после сна. Картотека № 5

Просмотр иллюстраций, фотографий, семья на отдыхе и т.д.

Цель: Углублять представления о ценности семьи и соблюдении добрых традиций, объединяющих родных и близких.

Конструирование оригами «Тюльпаны для мамы»

Цель: Развивать умение детей делать оригами, развивать внимание, мелкую моторику рук.

Чтение Л.Толстой «Старый дед и внучек»

Цель: Упражнять в умении внимательно слушать рассказ, понимать его содержание и запоминать.

ЧХЛ «Старый дед и внучек», листы для оригами, иллюстрации фотографий семей воспитанников на отдыхе.

Прогулка. Уход детей домой.

П/и «Снежинки и ветер»
Цель: Развивать умение действовать по сигналу, упражнять в кружении.

Развивать выносливость, быстроту, координацию движений.

«Незаконченное предложение» (например,«Мама рада когда….»)
Цель: Обогащать словарный запас детей. Умение подбирать нужные по смыслу слова.

Игры с выносным материалом: ледянки, снежколепы, санки, лопаты.

День недели

Режим

Интеграция

Образовательных

областей.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей, игровой, исследовательской, проектной, познавательной деятельности, развития инициативы (центры активности, все помещения группы)

Совместная деятельность ребенка и взрослого (групповая, подгрупповая)

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах, воспитательные мероприятия

г.- среда

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры. Артикуляционная гимнастика.

Физическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие. Познавательное развитие.

Утр.гимнастика №5

Артикуляционная гимн. №5

Дежурство.

Беседа ««Мое Отечество — Россия»

Цель: Воспитывать у детей интерес к получению знаний о России; уважение к культурам других народов; умение рассказывать об истории и культуре своего народа.

Д/И «Найди по описанию» (по картинкам «Моя семья»)

Цель: Называть членов семьи, понимать и использовать в активной речи обобщающие слово «семья».

«Назови предмет с нужным звуком».
Цель: Развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления.

Центр книги. Карта Красноярского края, книги иллюстрации города Ачинска

Непосредственно

образовательная

деятельность

Ознакомление с окружающим миром

–

«Мой дом, моя семья»

Цель: Формировать представления детей о микрорайоне. Развивать мелкую моторику, глазомер, аккуратность, усидчивость в работе. Уточнить представление о том, что дома в городе бывают разные по высоте, и т.д.

Работа с детьми ОВЗ

Д/и «Что бывает, а что нет?»
Цель: развивать логическое мышление и умение аргументировать свой ответ.

Музыка

–

Тема «В музыкальном королевстве Осень» Учить графически передавать движение в музыке. Учить передавать эмоциональное состояние с помощью интонации и жеста. Формировать умение различать жанры музыки. Совершенствовать исполнительские навыки детей.

Работа с детьми ОВЗ

Учить выполнять различные танцевальные движения в такт музыке.

Физическая культура (улица)

–

Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии. Л. И. Пензулаева с. 23. «Физическая культура в детском саду»

Работа с детьми ОВЗ

Учить передвигаться по гимнастической лестнице без помощи взрослого.

Доп.образование (ритмика – 1 подгруппа) в муз.зале

–

По плану педагога доп.образования

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка:

Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Картотека № 27

Подвижная игра «Веселые старты».

Цель: закреплять умение детей использовать в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные игры

Хоровод “Гори, гори ясно”

Цель: Закрепить движения хоровода, развивать воображение, ритмичность.

Беседа «Витамины зимой»
Цель: Рассказать детям о полезных продуктах, прививать бережное отношение к своему здоровью.

Игры с выносным материалом: снежколепы, мячи, лопаты, ледянки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Чтение книги «Родной край»

Цель: Воспитывать любовь и уважительное отношение к Родине, родителям и своим предкам.

Чтение и заучивание пословиц, поговорок о семье.
Цель: Развивать коммуникативные навыки, внимание, речь, память. Развивать чувство гордости за свою семью.

«Кулак, ладонь, ребро».
Цель: Развивать внимание,

синхронизацию полушарий головного мозга.

Центр книги. Иллюстрации «Семья»

Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Гимнастика после сна. Картотека № 5

С/Р игра «Дочки - матери», «День рождения».

Цель: Развивать умение подбирать атрибуты и предметы к игре. Развивать самостоятельность.

Д/и «Волшебный мешочек».

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук и тактильное восприятие

Опыт: «Откуда берется голос?»
Цель: Подвести к пониманию причин возникновения звуков речи, дать понятие об охране органов речи.

Центр экспериментирования.

линейка с натянутой тонкой нитью,

Прогулка. Уход детей домой.

Игры по инициативе детей

Цель: Развивать самостоятельность, умение договариваться.

Д\И «Кто больше увидит и назовёт».
Цель: Развивать умение обозначать, словом и действием части и признаки внешнего вида игрушки.

Трудовое поручение: сложить игрушки в тазик для мытья, протереть пыль с мебели для игрушек.

Игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Интеграция

Образовательных

областей.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей, игровой, исследовательской, проектной, познавательной деятельности, развития инициативы (центры активности, все помещения группы)

Совместная деятельность ребенка и взрослого (групповая, подгрупповая)

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах, воспитательные мероприятия

г.- четверг

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры. Артикуляционная гимнастика.

Физическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие. Познавательное развитие.

Утр.гимнастика №5

Артикуляционная гимн. №5

Дежурство.

Составление рассказа по картине «Подводное царство Енисея»

Цель: Развив связную речь, учить рассказывать по картине, не повторяя рассказов друг друга; использовать для описания картины образные слова и выражения.

«Угадай звук водопада, журчание ручья, шум волн, плеск воды и рыб в воде..
Цель: Развивать муз. сух детей, внимание.

«Найди домик для рыбки»
Цель: Развивать коммуникабельность, дружеские взаимоотношения, соблюдать правила игры.

Центр игр. Внести атрибуты.

Непосредственно

образовательная

деятельность

Развитие речи / обучение грамоте

–

«Я учусь читать» Е.В. Колесникова, стр 2-3

Работа с детьми ОВЗ

Цель:

#1051;епка #1040;ппликация/ #1088;учной труд

–

«Лепим из пластилина, семья»

Цель: Развивать мелкую моторику, усидчивость, воображение.

Работа с детьми ОВЗ

Цель: продолжать учить использовать в лепке различные известные ранее приемы.

Физическая культура

–

Упражнять детей в ходьбе с перестроением в колонну по два (парами) в движении; в метании в горизонтальную цель; в лазанье и равновесии. Л. И. Пензулаева с. 24. «Физическая культура в детском саду».

Работа с детьми ОВЗ

Учить перепрыгивать через препятствие отталкиваясь двумя ногами и приземляясь на две ноги.

Доп.образование (ритмика – 2 подгруппа) в спорт.зале

–

По плану педагога доп.образования

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка:

Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Картотека № 28

Наблюдение за берёзой.

Цель: продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года.

«Кошка и собака - наши соседи» Цель: разъяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными; учить заботиться о своей безопасности.

Д/упр. «Представься!» Цель: проговаривание своей фамилии, имени и отчества.

«Свойства солнечных лучей». Цель: опытным путем показать свойства солнечных лучей.

Игры с выносным материалом: лопаты, снежколепы, санки, ледянки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Гимнастика после сна. Картотека № 5

С/Р. Игра по инициативе детей. «Моряки, Рыбаки»
Цель: Развивать самостоятельность в организации игры, соблюдать правила и распределение ролей.

Д/упр. «Кто, кому, кем приходится?» Цель: проговаривание родственных связей.

"Хорошо-плохо". Цель: Формировать у детей представление о том, что хорошо и что плохо

Атрибуты для СРИ.

Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Цель: продолжать учить понимать образное содержание сказки, формировать способность выбирать верное решение, не теряться в трудной ситуации, заботиться о своём здоровье, воспитывать чувство любви к родным людям.

Соревновательная игра «Чья семья быстрее соберется?» Цель: запрыгивание в обруч своего цвета быстрее другой команды по сигналу воспитателя.

СРИ «Дочки-матери» Цель: проигрывание ролей членов семьи соблюдая правила.

Атрибуты для СРИ, ЧХЛ «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Прогулка. Уход детей домой.

П/и «Лиса в курятнике». Задачи. Учить детей точно выполнять игровые действия

«Чемпионы-прыгуны». 3адачи. Учить детей выполнять прыжки через скакалку на двух ногах.

Игр.упр. «Кто самый меткий?» Цель: попадание мячом в цель.

Игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Интеграция

Образовательных

областей.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей, игровой, исследовательской, проектной, познавательной деятельности, развития инициативы (центры активности, все помещения группы)

Совместная деятельность ребенка и взрослого (групповая, подгрупповая)

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах, воспитательные мероприятия

г.- пятница

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры. Артикуляционная гимнастика.

Физическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие. Познавательное развитие.

Утр.гимнастика картотека №5

Артикуляционная гимн. картотека № 5

Дежурство.

Д/и «Кто больше придумает». Цель: Активизировать словарь, расширять кругозор.

Д/упр «Назови профессию мамы, папы» Цель: название профессии родителей.

Игры с бумажными фигурками «Оденем Машу на прогулку» Цель: из бумажных фигурок составлять семью

Центр сюжетно-ролевых игр: Атрибуты к играм, предметы заместители для игр, костюмы. «Семья» (мебель, предметы быта, одежда для членов семьи). «У нас гости» (посуда, угощения), «Путешествуем семьей» (фотоаппараты, бинокли, деньги, карта маршрута, палатка, головные уборы и др.);

Непосредственно

образовательная

деятельность

Рисование

–

«Семейное древо»

Цель: Продолжать развивать умение рисовать человека, задумывать замысел рисунка, развивать творческое воображение

Работа с детьми ОВЗ

Цель: продолжать учить создавать общую композицию.

Формирование математических представлений

–

«Я считаю до двадцати» Е.В. Колесникова, стр. 4-5
Цель: продолжать формировать понимание арифметических знаков «ровно», «плюс», «минус», «больше», «меньше»

Работа с детьми ОВЗ

Д/и «Состав числа»
Цель: продолжать учить определять и называть из каких двух наименьших числе состоит число.

Музыка

–

Тема «В музыкальном королевстве Осень» Учить графически передавать движение в музыке. Учить передавать эмоциональное состояние с помощью интонации и жеста. Формировать умение различать жанры музыки. Совершенствовать исполнительские навыки детей.

Работа с детьми ОВЗ

Учить выполнять различные танцевальные движения в такт музыке.

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка:

Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Картотека № 29

Наблюдение за птицами – закрепить знания детей о зимующих птицах, сформировать желание заботиться о живых существах

Игр.упр. «Попробуй, достань». Цель: Учить детей выпрыгивать вверх, доставая до предметов, расположенных на разной высоте, действовать точно по сигналу

Экспериментальная деятельность «Уличные тени» Цель: развивать познавательные способности детей

Игры с выносным материалом.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Д/упр. «Кто что на работе делает?» Цель: имитация трудовых действий людей разных профессий.

Игр.упр. «Кого назвали, тот ловит мяч»

Цель: выполнение игровых действий в соответствии с правилами.

П/и «Раз, два, три! Замри!» Цель: замирание по сигналу воспитателя.

Атрибуты для Д/и и п/и

Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Гимнастика после сна. Картотека № 5

Чтение р.н сказки «Хаврошечка».

Цель: учить осмысливать характеры персонажей, замечать изобразительно- выразительные средства, помогающие раскрытию содержания сказки.

СРИ «Семейный пикник» Цель: распределение и проигрывание ролей.

Наблюдение за природным окружением. Цель: учить отвечать на вопросы после наблюдения за деревьями.

Выставка совместных работ «Семейное древо»

Цель: Способствовать закреплению интереса к своей семье;

Центр игры, выложить атрибуты.

Прогулка. Уход детей домой.

Сигналы опасности в природе Цель: приучать детей к осторожному обращению с объектами природы. Познакомить их с сигналами опасности у животных, растений (цвет, шипы, звук). Воспитать осторожное обращение с животными, растениями.

Беседа с детьми «Что мы в семье любим делать вместе». Цель: участие в беседе по теме. Развивать речь.

«Внимание — опасность!»

Цели: учить находить во время прогулки по территории детского сада опасные места и предметы;

Игры с выносным материалом.