"Детский сад - наш второй дом"
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект организованной образовательной деятельности (ООД)

Тема: «Детский сад — наш второй дом»

Группа: Старшая

Цель: Расширять знания детей о профессиях сотрудников детского сада в рамках патриотического воспитания.

Задачи:

· Речевое развитие:

· Развивать связную речь, умение аргументированно высказываться.

· Учить понимать текст загадки и находить отгадку.

· Формировать навык ответов полным, распространённым предложением.

· Художественно-эстетическое развитие:

· Совершенствовать навыки работы с моделью (макетом) и нетрадиционными изобразительными материалами.

· Развивать певческие навыки, музыкальный слух, чувство ритма и темпа.

· Познавательное развитие:

· Закрепить знание названий дней недели и частей суток.

· Социально-коммуникативное развитие:

· Воспитывать привязанность к детскому саду, уважительное отношение к его сотрудникам.

Взаимодействие специалистов:

· Воспитатель: проведение бесед о профессиях, подбор наглядного и дидактического материала.

· Музыкальный руководитель: подготовка музыкального сопровождения и репертуара.

Предварительная работа:

· Знакомство с профессиями сотрудников ДОУ (заведующий, медицинская сестра, музыкальный руководитель, повар, дворник и др.).

· Рассматривание иллюстраций, тематических альбомов.

· Чтение художественной литературы: «Бегемот, который боялся прививок», энциклопедий «Детям о профессиях».

· Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Семья», «Детский сад».

· Дидактические игры: «Кому что нужно для работы», лото «Профессии».

Материалы и оборудование:

· Лист ватмана с изображением силуэта дома (макет детского сада).

· Фотографии сотрудников детского сада.

· Фломастеры, заготовки для рисования лиц (овалы).

· Детские музыкальные инструменты (ложки, бубны и др.).

· Дидактические карточки-схемы с изображением предметов для разных профессий.

· Мультимедийная установка для видеопрезентации (при необходимости).

· Аудиозапись песни Г. Вихаревой «Что за дом?».

Ход деятельности:

I. Вводная часть (организационно-мотивационный этап).

1. Приветствие. Исполнение песни-приветствия «Добрый день!».

2. Коммуникативная игра «Подари улыбку».

Дети встают в круг, берутся за руки и произносят:

«Собрались все дети в круг.

Я — твой друг и ты — мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся».

Воспитатель: «Мы подарили друг другу хорошее настроение!»

II. Основная часть (содержательный этап).

1. Беседа о детском саде.

· Воспитатель обращает внимание детей на макет дома.

· Загадывает загадку о детском саде.

· Вопросы для беседы:

· Что это за дом? (Наш детский сад).

· Как он называется? («Малышок»).

· Какой он? (Красивый, большой, уютный).

· Чем мы здесь занимаемся? (Играем, учимся, гуляем).

· Закрепление временных представлений:

· Сколько дней в неделе мы ходим в сад? Назовите их.

· Какие дни — выходные?

· Когда вы приходите в сад? (Утром). Когда вас забирают? (Вечером). Что делаете ночью? (Спим дома).

2. Дидактическая игра «Загадки-отгадки» (заполняем макет).

· Воспитатель: «Ребята, наш детский сад пустует. Давайте «заселим» его теми, кто здесь работает. Будем отгадывать загадки».

· Дети по очереди отгадывают загадки о сотрудниках (заведующий, воспитатели, помощник воспитателя, медсестра, повар, инструктор по физкультуре, учитель-логопед, музыкальный руководитель и др.).

· После каждой отгадки ребенок находит фотографию соответствующего сотрудника, называет его имя и отчество, кратко рассказывает о его обязанностях и помещает фото на макет.

3. Музыкально-игровая пауза.

· Пение: Исполняется песня Г. Вихаревой «Что за дом?».

· Речевая игра с движениями «Чашки и чайник» (на русскую народную мелодию).

· Игра «Оркестр и дирижёр»: дети исполняют ритмический аккомпанемент на детских музыкальных инструментах.

4. Дидактическая игра «Кому что нужно?».

· Детям предлагаются карточки-схемы с изображением предметов-атрибутов (градусник, кастрюля, мяч, метла, книга и т. д.).

· Воспитатель называет профессию, а дети выбирают карточки с предметами, необходимыми для работы этого специалиста.

5. Творческое задание «Нарисуй свою улыбку».

· Воспитатель: «А разве бывает детский сад без детей? Давайте добавим в наш дом нас самих — весёлых и дружных!».

· Дети рисуют на бумажных заготовках свои портреты с улыбкой, затем вырезают и приклеивают их на общий макет.

III. Заключительная часть (рефлексивный этап).

1. Беседа-итог.

· Воспитатель: «Посмотрите, какой получился дружный и многолюдный дом! Вы любите ходить в детский сад? Почему?».

· Дети делятся впечатлениями. Делается вывод о том, что детский сад — это большая дружная семья.

2. Танец-физминутка.

· Проводится ритмичный, жизнерадостный танец под музыку.

3. Окончание. Дети прощаются, занятие завершается в положительном эмоциональном настрое.