Ессентуки- моя малая Родина
проект (старшая группа)
Развитие личностных основ патриотического самосознания и познавательного интереса через активное взаимодействие с культурно-историческими ценностями родного города
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proektnaya_deyatelnost_2025-26.docx | 32.07 КБ |
Предварительный просмотр:
Федеральное государственное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида «Москва»
Управления делами Президента РФ
Утверждаю:
Заведующий ФГБДОУ «Детский сад
общеразвивающего вида «Москва»
___________ А.П. Баскина
« » _______________ 20 г.
СОГЛАСОВАНО
Старший воспитатель д/с «Москва»
Воробьева О.А.
Познавательный проект
На тему:
«Ессентуки – моя малая Родина»
Подготовила воспитатель
высшей квалификационной категории:
Шпак Ольга Алексеевна
начало работы 01.09.2025г.
конец работы 31.05.2026г.
г.Ессентуки, 2025г.
Вид проекта:
Долгосрочный, групповой.
Участники проекта:
Дети, воспитатели, родители.
Время реализации проекта:
Сентябрь 2025- апрель 2026 учебный год.
Актуальность
Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка. В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.
Актуальность данного проекта заключается в том, что основы краеведения органично встраиваются в задачи духовно- нравственного развития обучающихся определённых в «Концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России», а именно: «осознанное принятие обучающимися традиций, ценностей, особых форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни его родного края - города, района, области». Невозможно воспитывать и обучать ребёнка в отрыве от окружающей его действительности
Знакомство с родным краем, городом в детском саду является одним из основных источников обогащения обучающихся знаниями о родном крае и городе, воспитания любви к нему, формирования гражданской позиции и развития исследовательских навыков. Использование краеведческого материала в образовательном процессе способствует развитию познавательного интереса и активизирует познавательную активность обучающихся, повышает качество образования, расширяет кругозор, формирует навыки речевой культуры. Каждый человек связан с прошлым, настоящим и будущим своей страны, поэтому необходимо, чтобы дети знали истоки, и гордились историей и культурой своего края, города.
Поэтому я считаю, что систематическая работа с краеведческим материалом, является важной составляющей основой не только патриотического воспитания, но и личностного развития. И тем самым формирует у обучающихся систему ценностей, которые начинаются с любви к своей малой Родине.
Методы и средства реализации проекта.
Этапы реализации проекта
Подготовительный этап
Создание информационных, научно-методических условий, необходимых для реализации проекта.
Разработка плана реализации проекта.
Выявить уровень знаний у детей о своем городе.
Вызвать интерес к решению поставленной задачи.
Вовлечь родителей в проектную деятельность, определить их роль в данном проекте.
Совершенствовать навыки общения с детьми.
Обогатить предметно-развивающую среду в группе для реализации проекта.
Подбор и изучение литературы.
Усовершенствование развивающей предметно-пространственной среды, накопление игрового материала, составление картотеки развивающих игр.
Основной этап
Работа по перспективному плану группы.
Реализация проекта.
Беседы, дидактические игры и упражнения, трудовая, игровая, продуктивная, чтение (восприятие художественной литературы)
Освоение и внедрение разнообразных форм работы с родителями.
Просмотр презентаций.
Заключительный этап
Анализ полученных результатов: диагностика, подведение итогов, определение перспектив.
Презентация проекта.
Выставка совместных работ детей и родителей «Герб моей семьи».
Организация выставки рисунков «Моя любимая игрушка в детском саду»
Фотовыставка «Я и моя семья»
Распространение педагогического опыта
Обобщение результатов работы, анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов.
Цель проекта
Развитие личностных основ патриотического самосознания и познавательного интереса дошкольников через активное взаимодействие с культурно - историческими ценностями родного города.
Задачи для детей:
- расширить представления детей о своём родном городе, истории его возникновения и символике ( герб).
-закрепить знания детей о достопримечательностях родного города, их значением для жителей города.
- познакомить детей со культурным наследием и знаменитыми людьми города ( поэты, музыканты, художник, герои и др.)
- формировать умение работать с картой города, располагать условные символы на карте и ориентироваться по условным знакам.
- развивать мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение, классификация и др.
- развивать любознательность, инициативу, самостоятельность в выборе способов изучения и познания истории родного края
- развивать речевые навыки: умение отвечать на вопросы, вести диалог, высказывать своё мнение, составлять связные рассказы по сюжетным картинам
-воспитывать любовь к своей малой Родине, гордость за своих земляков.
- развивать социальные навыки коммуникативного общения - умение договариваться, работать в группе и парах, оказывать помощь друг другу, развивать дружеские взаимоотношения между детьми.
Интеграция образовательных областей:
- «Познавательное развитие»
- «Речевое развитие»
- «Художественно-эстетическое развитие»
- «Физическое развитие»
- «Социально-коммуникативное развитие»
Предполагаемые результаты:
Дети умеют отвечать на вопросы, высказывать собственное мнение, используя операции сравнения, обобщения, анализа, классификации, ассоциации и др.
- дети проявляют познавательный интерес к изучению истории родного города.
- дети умеют самостоятельно наблюдать за объектами в городе, умеют анализировать ситуации и находить способ решения проблем.
- дети умеют взаимодействовать со сверстниками, планировать свои действия, доводить начатое дело до конца
-дети умеют соотносить текст литературных произведений с картинами и иллюстрациями, включаются в активное обсуждение прочитанных произведений.
-дети умеют продуцировать образы и объекты и по собственному замыслу создавать творческие работы.
-у детей будут развиты патриотические качества: любовь к родному городу, гордость за его успехи и достижения, интерес к прошлому «малой Родины», чувство ответственности за будущее своего города
.Формы работы:
- Организованная образовательная деятельность.
- Исследовательская деятельность.
- Беседы- рассуждения.
- Творческая деятельность.
Учебный план
Образовательная область | Название темы | Задачи | Срок реализации |
Физическое развитие | Подвижные игры: «У медведя во бору» «Кот и мыши» «Мы веселые ребята…» «Зайцы и волк» «Рыбаки и рыбки» «Узнай по голосу» «Лохматый пес» «Караси и щука» «Наседка и цыплята», «Птички в гнёздышках», «Попади в цель», «Гуси – лебеди», «Карусель» «Шатёр» «Уголки» «Перебежки» «Плетень» | Формирование двигательных навыков, развитие воображения, внимания. Учить ориентироваться в пространстве, развивать интерес к игре. | Сентябрь-май |
Социально-коммуникативное развитие | Составление рассказов на темы: «С кем я живу?», «Хорошо у нас в саду», «Мой папа, мама, бабушка, дедушка», «Моё любимое занятие», « Мой лучший друг», «Чем я люблю заниматься в детском саду и дома» Дидактические и настольные игры « Найди флаг», «Что такое хорошо, что такое плохо?», «Мои хорошие поступки», «Как мы живём в детском саду», « Моё имя», «Моя комната». Коммуникативные игры: «Я расту», «Назови ласково», «У меня есть голова» Составление рассказа по теме «Тихий уголок» - любимое место в городе | Побуждать детей творчески воспроизводить в играх конкретные ситуации. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. С помощью сюжетных картинок развивать представления детей о добрых и плохих поступках; характеризовать и оценивать поступки; воспитывать чуткость, доброжелательность. Формировать у детей желание беречь здоровье и здоровье других детей; учить понимать: что можно делать, а что - нет. | Сентябрь-май |
Познавательное развитие | Беседа « С чего начинается Родина?» Беседы с детьми, кто где был в родном городе, что видели, что понравилось, рассмотреть фотографии. Беседа «Как возник наш город», « Мой, родной город-Ессентуки». Рассматривание в иллюстраций, фотографий, картин о нашей природе. Рассматривание старых фотографий нашего города Конспекты НОД: «Я и моя семья» «Улицы города» « Мой город – как он возник» - история возникновения « Забытые ремёсла» «Достопримечательности нашего города» «Ессентуки – моя малая Родина» | Развитие у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей Продолжать уточнять представления детей о городе в котором мы живем. Закреплять знания детей о ближайшем окружении детского сада. Развивать познавательные интересы детей. Воспитывать любовь к родному городу и детскому саду. | Сентябрь-май |
Речевое развитие | «Моя бабушка», С.Капутикян; «Мой дедушка» Р.Газматов, «Мама» Ю.Яковлев, «О мальчиках и девочках» С.Маршак, «Вместе тесно, а врозь скучно» К.Ушинский. Заучивание стихов: «Если был бы я девчонкой» Е.Успенский, «Бабушкины руки» Л.Квитко, «Не мешайте мне трудится» Е.Благинина.. | Обогащать у детей словарный запас Развивать внимание, память, мышление, интонационную выразительность речи. Обучать умению слушать сказки и следить за развитием действия; воспитывать умение сопереживать героям произведения; развивать речевую активность, расширять пассивный и активный словарь ребенка за счет глаголов и имен прилагательных. | Сентябрь-май |
Художественно-эстетическое развитие | Рисование по теме «Мой дом», « Моя семья», « Улицы моего города». | Способствовать отражению впечатлений об увиденном и услышанном в изобразительной деятельности, развивать творческие способности детей. | Сентябрь-май |
Список используемой литературы
1. Т.И.Доможакова «Воспитание патриотизма у детей старшего дошкольного возраста». Управление ДОУ 2006 № 8.
2. М.Д.Маханева «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников». Управление ДОУ 2005 №1.
3. Н.Г.Комратова, Л.Ф.Грибова «Моя малая Родина». Управление ДОУ 2005 №1.
4. И.В.Жирякова «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников через музейную педагогику». Управление ДОУ 2008 № 4.
5. З.А.Ершова, Н.А.Краскина «Никто не забыт, ничто не забыто…»
6. Антонов Ю.Е. Левина Л.В. Как научить детей любить Родину. – М., 2003.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Педагогический проект в старшей группе «Моя малая Родина – Ессентуки»
Формирование понятия малая Родина с детьми дошкольного возраста...
Викторина на тему:" Моя малая Родина - Ессентуки".
Викторина по проекту "Моя малая Родина" подводит итоги работы по данному проекту, обобщение и систематизацию знаний детей о своей малой Родине....
Презентация "Ессентуки - наша малая Родина"
laquo;Ты вспоминаешь не страну большую,Которую изъездил и узнал.Ты вспоминаешь Родину такую,Какой её ты в детстве увидал». ...
Педагогический познавательно - исследовательский проект по нравственно-патриотическому воспитанию детей среднего дошкольного возраста Тема: «Моя малая Родина — Ессентуки»
Формирование понятия малая Родина с детьми дошкольного возраста: «Как у маленького деревца, еле поднявшегося над землей, заботливый садовник укрепляет корень, от мощности которого зависит жизнь ...
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим и патриотическому воспитанию детей в старшей группе. Тема: «Моя малая Родина - Ессентуки».
Цель: Патриотическое воспитание детей....
Конспект НОД по ДНВ "Моя малая Родина- Ессентуки"
Познакомить с достопримечательностями г.Ессентуки, расширить и углубить знания о природе родного края....