Главные вкладки
Конспект "Колобок"
план-конспект занятия (средняя группа)
Предварительный просмотр:
КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «КОЛОБОК»
Образовательная область. ФЭМП, развитие речи
Форма организации. Совместная деятельность педагога с детьми
Материал: карточки с заданием, фигуры геометрические, карандаши цветные, плакат с фоном природы, герои сказок, магнитная доска, музыкальное сопровождение.
Цель:
Предварительная работа: Чтение сказки «Колобок», настольный театр «Колобок», пальчиковый театр «Колобок», лепка из соленого теста «Колобок», аппликация «Колобок», рисование «Колобок катится по тропинке»
Задачи
Образовательные: активировать в речи детей название предметов и их качества; Закреплять геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник
Развивающие: развитие памяти, мышления, речи.
Воспитательные:
Воспитывать дружеские уважительные отношения друг к другу.
воспитывать интерес к малым формам народного фольклора и эмоциональную выразительность, ритмичность художественного слова.
Ход непосредственно образовательной деятельности
№ п/п | Формы работы | Взаимодействие воспитателя с детьми в ходе НОД | Комментарии | Предметно-развивающая среда | |||
І. Организационный момент. Подготовка детей к работе: психологическая подготовка детей к общению. | |||||||
1. | Сюрпризный момент | Дети входят в зал под музыку в гостях у сказки В: ребята, посмотрите куда же мы с вами попали? В: ребята, давайте с вами погуляем по сказочному лесу. Хотите? На встречу из двери катится колобок. В.: Ой, ребята, посмотрите кто же это? Давайте поздороваемся с Колобком. | Ответы детей Ответы детей Ответы детей | ||||
ІІ. Подготовка детей к работе на основном этапе (Мотивационная составляющая). Обеспечение мотивации, принятие цели детьми. | |||||||
1 | Беседа | Воспитатель берет колобка на руки и спрашивает у детей. На какую фигуру похож Колобок? Д/и «Какой, какая, какое?» воспитатель задает вопросы. Воспитатель друзья, посмотрите у Колобка какой-то конверт прикреплен. Молчит наш Колобок, не разговаривает. Давайте мы с вами откроем конверт и может поймем причину его молчания. Воспитатель открывает конверт и читает письмо…. В письме говорится о том что колобок ушел от бабушки и дедушки и ему страшно одному в лесу Воспитатель ребята, давайте поможем нашему другу и вспомним нашу сказку. Поможем? В.: Кто первый встретился на пути Колобка? Правильно зайчик. Значит отправляемся к зайчику. Мы шагаем друг за другом Лесом и зеленым лугом, Мы походим на носках, Мы идем на пятках. Крылья пестрые мелькают, В поле бабочки летают. По ровненькой дорожке Шагают наши ножки. По кочкам, по кочкам. Воспитатель ну вот мы и пришли к зайчику. Только не видно его что-то. Может он за вас спрятался, повернитесь, посмотрите. | Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Дети повторяют движения за воспитателем | ||||
ІІІ. Основной этап (усвоение представлений и способа действий). 1Обеспечение восприятия и первичного запоминания детьми изучаемого материала: - существенных признаков, понятий, и т.д. - правил и построенных на их основе алгоритмов. 2. Содействие усвоению детьми способов, средств, которые привели к определенному выводу (обобщению). 3. Создание содержательных и организационных условий усвоения детьми методики воспроизведения изучаемого материала | |||||||
1 | Воспитатель ребята посмотрите, зайчик для нас приготовил угощение. Испек печенье, разной формы. Д/и «Назови геометрическую фигуру» Ребята, зайчик тарелочки забыл поставить для нас. Я предлагаю вам самим подобрать тарелочки нужной формы для печенья. Д/и «Подбери по форме» Д/и «Больше – меньше» Ребята, а давайте мы с вами покажем зайчику как мы умеем тесто месить и печь. Пальчиковая гимнастика «Колобок». Замесила бабушка Ни булку, ни оладушки (месят тесто) Доставала из печи (руки вверх, в стороны, вниз) Ни пирог, ни калачи (пекут пироги) Как поставила на стол (ладошки вместе) Он от бабушки ушел (проводят пальчиком по ладошке) Он от дедушки ушел. Кто же бегает без ног? (ладошки в стороны) Это желтый КОЛОБОК! (рисуют в воздухе круг) | Ответы детей Отвечают на поставленные вопросы. Дети выполняют задание Дети выполняют движения согласно тексту | |||||
Воспитатель Ребята нам нужно двигаться дальше. Кто же вторым встретился на пути у Колобка? Правильно, отправляемся к волку. Мы шагаем друг за другом Лесом и зеленым лугом, Мы походим на носках, Мы идем на пятках. Крылья пестрые мелькают, В поле бабочки летают. По ровненькой дорожке Шагают наши ножки. По кочкам, по кочкам Ребята, посмотрите волк тоже решил нас просто так не отпускать и приготовил для нас задание Д/з «кого не было в сказке?» (на листе бумаги прикреплены герои русских народных сказок, дети должны лишних героев убрать). Молодцы ребята, все сделали верно, но, а нам пора двигаться дальше. Кто же третьим должен встретится на пути? Совершенно верно, медведь. Ну что пошли.. Мы шагаем друг за другом Лесом и зеленым лугом, Мы походим на носках, Мы идем на пятках. Крылья пестрые мелькают, В поле бабочки летают. По ровненькой дорожке Шагают наши ножки. По кочкам, по кочкам Дети останавливаются у медведя. Здороваются. Воспитатель ребята, посмотрите медведь тоже для нас приготовил что то. ( На подносе под полотенцем лежат картинки). Наверное печенье а может еще что-то вкусное. Давайте посмотрим……(дети открывают полотенце, на подносе лежат карточки с заданием) Д/у «Соедини правильно» (дети должны соединить колобка и фигуру круг) | Ответы детей Дети выполняют задание Ответы детей | ||||||
Мы шагаем друг за другом Лесом и зеленым лугом, Мы походим на носках, Мы идем на пятках. Крылья пестрые мелькают, В поле бабочки летают. По ровненькой дорожке Шагают наши ножки. По кочкам, по кочкам Ну вот мы и до лисы добрались | |||||||
Проблемная ситуация | Воспитатель друзья, что произошло в сказке, когда Колобок встретил лису. Д/и «Какой, какая, какое» Воспитатель предлагает детям обхитрить лису. Заменить Колобка другими подходящими предметами по форме. | Ответы детей | |||||
ІV. Подведение итогов Рефлексия | |||||||
1 | Рефлексия |
| Ответ детей | ||||