Зачем нужен транспорт
проект (младшая группа)

Проект «Зачем нужен транспорт»

   Составили: Воронина И. А. -высшая квалификационная категория

                   Иванова Ю.А. – первая квалификационная категория

Вид проекта: краткосрочный.

Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели, родители.

Длительность проекта: с 22.02-27.02.26г.

Тип проекта: познавательно- творческий, групповой.

Цель: формирование знаний у детей о разных видах транспорта (наземный, водный, воздушный) и его назначениях.

Актуальность проекта:

В наше время транспорт играет очень большую роль в жизни человека, как средство каждодневного передвижения.

В дошкольном младшем возрасте у детей начинают формироваться простые представления о различных видах транспорта.

Все дети любят кататься на разном виде транспорта, знают названия, но этого очень мало знания. Они не используют обобщающие слова названия транспорта. Не знают, какие есть правила поведения в транспорте, на дороге, что их надо соблюдать. Поэтому очень часто дети становятся виновниками аварий, что и подтолкнуло к созданию проекта.

Задачи проекта

Обучающие.  

• формировать представления детей о разных видах транспорта (водный, воздушный, наземный);
• формировать первоначальные знания о правилах дорожного движения и правилах поведения на улице и дороге.;
• формировать представления о знаках пешеходного перехода;

Развивающие.  

• развивать связную речь, словесно-логическое мышление детей;
• развивать словарный запас: транспорт, пешеход, зебра, светофор, водный, наземный, воздушный;
• расширять знания о профессии «водитель», «шофёр»;
• развивать общую моторику, память зрительную и слуховую.
• развивать творческие способности с помощью художественной литературы и музыки.
• развивать творческие способности с помощью рисования, аппликации, лепки.

Воспитательные.

• Воспитывать бережное отношение к транспорту.

Ожидаемые результаты проекта:

• Дети узнают больше о транспорте (какие виды бывают).
• Сформируются первоначальные знания о правилах дорожного поведения.
• Научатся самостоятельно рассматривать иллюстрации, будут участвовать в беседах.
• Научатся организовывать сюжетно-ролевые игры на основе знаний о транспорте.
• Научатся моделировать из различных видов материала.
• Выучат стихи и песни о транспорте, научатся отгадывать загадки.
• Участие родителей и детей в выставках.

Этапы реализации проекта:

1 этап. Подготовительный

- определение цели и задач проекта по теме, сбор информационного материала, составление плана мероприятий по организации детской деятельности;

- организация познавательно- творческой среды: подбор художественной литературы, аудиозаписей песен по теме, хороводных игр для сплочения коллектива, чтение стихов.

Сотрудничество с родителями:

Обсуждение с родителями по теме проекта спектакль в детском саду

«Происшествие в лесу» с участием родителей.

Изготовление: макета дороги и транспорта.

Беседы с родителями о необходимом участии их в проекте, взаимодействовать с воспитателями группы по познавательно- творческому развитию детей при помощи игровой деятельности дома, создавая постройки или имитацию машины и т.д.

 Рассматривание книг с картинками с разными видами транспорта. Раскрашивание совместных раскрасок. Чтение сказок, рассказов.

Консультация «Знакомим детей с транспортом».

Памятка: «Правила дорожного движения», «Памятка для взрослого пешехода-родителя», «Осторожно дорога».

2 этап. Практический

Беседы: «Транспорт», «Безопасная дорога», «Для чего нам светофор», «О правилах дорожного движения», «Где можно играть?», «Правилах поведения в транспорте»

П./и.:

«Воробышки и автомобиль»

Цель: учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, развивать ориентацию в пространстве.

«Цветные автомобили».

Цель: упражнять в беге, ходьбе в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, развивать ловкость, ориентировку в пространстве.

(Дети стоят на краю площадки, они — автомобили. Каждому даётся цветной руль. В центре площадки стоит воспитатель с цветными флажками. Когда воспитатель поднимает флажок какого-либо цвета, то бегут дети, в руках которых руль такого же цвета. Когда опускает флажок, то дети направляются в свой гараж. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, игра повторяется.) 

«Такси»

Цель: учить бегать в прямом направлении, развивать ловкость, быстроту, умение играть в паре.

«Поезд»

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну, упражнять в ходьбе, беге друг за другом.

«Самолёты»

Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

Д/и.: 

«Домино»

Цель: закреплять и расширять знания детей о транспорте; развивать внимание, память, усидчивость, наблюдательность, ориентировку в пространстве, мелкую моторику.

«Один лишний»

Цель: научить классифицировать предметы по разным признакам, развитие памяти, внимания и логического мышления

«Виды машин»

Цель: научить ребенка объединять транспорт в группы.

«Разрезные картинки»

Цель: собери целое изображение.

«Парные картинки»

Цель: упражнять детей в сравнении предметов, изображений, воспитывать внимание, активизировать речь, правильно выполнять правила игры.

«Угадай профессию»

Цель: расширять знания детей о профессии.

Словесно-дидактическая игра: 

«Кто чем управляет?»

Цель: учить детей правильно называть профессии людей по видам машин, которыми они управляют.

и/упр. «Один –много»

Пальчиковая гимнастика: 

«Машина»

«Паровоз»

Сюжетно ролевые игры:

 «Семья: хоровод у ёлки», «Украшаем елку».

Цель: развивать игровые умения по сюжету.

Чтение художественной литературы: 

• Чтение сказки Пароходик» Г Цыферов
• «Пароходик Пых» Т. Крюкова
• «Автомобильчик Бип» Т. Крюкова

Цель: познакомить детей со сказками.

• Русский фольклор:
• «Поезд» Е. Горбовская, «паровоз» Т. Волгина

Цель: познакомить детей с русским фольклором.

• Чтение «Жил на свете самосвал», «Самолет», «Грузовик», «Светофор» А. Барто
• Чтение «Ветер по морю гуляет» А.С. Пушкин
• Чтение худ. Лит. «Папин праздник самый главный» , «Светофор» С. Маршак
• Чтение худ. Лит. «Я сегодня пешеход» Т.А. Шорыгина
• Чтение «Я пассажир» Т.А. Шорыгина
• Чтение «По городу» В. Берестов
• Чтение «Улица где все спешат» И. Серяков

Развитие речи:

Рассматривание различного вида транспорта на картинках и составление рассказов. Составляем рассказ из 3-5 предложений.

Загадки на тему «Транспорт.»

Рисование: «Самолет», «Кораблик».

Цель: учить детей рисовать самолет, кораблик состоящий из нескольких частей.

Аппликация: «Грузовик»

Цель: учить создавать силуэт грузовика из готовых деталей.

«Автобусная стоянка»- коллективная работа.

Цель: продолжать учить детей наклеивать детали, создавая образ , дружно работать коллективе.

Лепка: «Машина» (трафарет) пластилинография.

«Светофор», «вертолет» из киндеров.

Цель: продолжать учить детей лепить предметы из нескольких частей; а также продолжать учить размазывать пластилин на по готовому трафарету.

Конструирование:

«Транспорт» (крупный лего)

Цель: закрепить умения создавать из строительного материала простейшие модели реальных объектов.

- Продуктивная деятельность:

-выставка творческих работ родителей (рисунки, аппликации, поделок)                                               

РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА:

• Дети знают больше о транспорте (какие виды бывают).
• Сформировались первоначальные знания о правилах дорожного поведения.
• Научились самостоятельно рассматривать иллюстрации, участвуют в беседах.
• Научились организовывать сюжетно-ролевые игры на основе знаний о транспорте.
• Научились моделировать из различных видов материала.
• Выучили стихи и песни о транспорте, научились отгадывать загадки.
• Участие родителей и детей в выставках.