Познавательно-творческий проект «Наш друг Снеговик»!
проект (младшая группа)

Проект для детей группы раннего развития

«Наш друг - Снеговик!»

Выполнили:

Воспитатель Петровская А. В.

Воспитатель Путилова О. В.

2025

Педагогический проект для детей группы раннего развития "Земляничка"

«Наш – Снеговик!»

1. Название проекта «Наш друг – Снеговик!».

2. Тип проекта: познавательно-творческий. Включает в себя творческую, познавательную и опытно-экспериментальную деятельность.

3. По времени проведения: 2 недели.

4. Состав участников: групповой.

5. Участники проекта: дети группы раннего развития "Земляничка", родители, воспитатели (Петровская А.В., Путилова О. В.).

Актуальность

Зима — особое время года, полное чудес и ярких образов. Снеговик — узнаваемый и любимый детьми персонаж, который:

• помогает познавать природные явления (снег, мороз, таяние);
• стимулирует творческую активность через лепку, аппликацию, рисование;
• способствует развитию речи (новые слова, стихи, диалоги);
• создаёт позитивный эмоциональный фон через игры и праздники.

Проект объединяет познавательную и творческую деятельность, вовлекая родителей, что укрепляет связь «детский сад — семья» и делает обучение осмысленным и радостным.

Цель

Познакомить детей со снеговиком как зимним персонажем и постройкой из снега; развить познавательный интерес, творческие навыки и сенсорное восприятие в игровой форме.

Задачи

Познавательные:

• сформировать представления о внешнем облике снеговика (части тела, характерные детали: голова, туловище, руки-веточки, шапка, шарф, нос-морковка);
• познакомить со свойствами снега (белый, холодный, липкий, тает в тепле);
• развивать наблюдательность через опыты и прогулки.

Речевые:

• обогащать словарный запас (снег, ком, шарик, круглый, белый, холодно, тает, снеговик, шапка, шарф, морковка);
• стимулировать речевую активность: отвечать на вопросы, повторять стихи и потешки, составлять простые фразы («Это снеговик», «У него шапка»).

Творческие:

• развивать мелкую моторику через лепку (пластилинография), аппликацию (из кружочков, салфеток, деталей), рисование;
• учить передавать образ снеговика разными художественными техниками;
• поощрять инициативу и вариативность в творчестве.

Социально-эмоциональные:

• воспитывать доброжелательность, желание помогать (например, «слепить друзей для снеговика»);
• создавать позитивный настрой через совместные игры и праздники;
• вовлекать родителей в творческий процесс.

Этапы реализации

1. Подготовительный этап (1–2 дня)

Действия воспитателя:

• подобрать наглядный материал: картинки, игрушки, фото снеговиков, зимние пейзажи;
• подготовить материалы для творчества (пластилин, бумага, краски, кисти, клей, ватные диски, салфетки, бросовый материал);
• проинформировать родителей о проекте, предложить участие в домашних заданиях;
• оформить группу в зимней тематике (снежинки, сугробы, фигурки снеговиков).

Предварительная работа с детьми:

• рассматривание иллюстраций со снеговиками;
• беседа «Что бывает зимой?»;
• прослушивание зимних мелодий.

2. Основной этап (10 дней)

Познавательная и экспериментальная деятельность

• Наблюдения за снегом:

• на прогулке: цвет, температура, текстура, липкость;
• в группе: помещаем снег в ёмкость — следим, как тает, что остаётся на дне.

• Опыты:

• «Снег в тепле тает» (сравниваем снег в комнате и на улице);
•  «Лепим комы» (исследуем, как из снега получаются шары).

• Беседы:

• «Кто такой снеговик?»;
• «Из чего делают снеговика?»;
• «Что носит снеговик?» (шапка, шарф, варежки, метла).

Творческая деятельность

• Лепка (пластилинография):

• «Снеговик из шариков» (раскатываем шарики разного размера, соединяем);
• «Морковка для снеговика» (лепим конус);
• «Снежки» (маленькие шарики для игры).

• Аппликация:

• из готовых(готовые круги — тело снеговика);
• из бумажных кружочков (украшаем снеговика, приклеиваем на готовый шаблон кружки);
• из салфеток (рвём на кусочки, мнем, скатываем и приклеиваем — «пушистый снеговик»);
• из деталей (глаза-угольки, нос-морковка, пуговицы, кнопки).

• Рисование:

• кисточкой (закрашиваем шаблоны);

• Конструирование:

• «Домик для снеговика» (из конструктора)

Речевое и музыкальное развитие

• Чтение и заучивание:

• короткие стихи про снеговика (2–4 строки);
• загадки о зиме и снеговике;
• потешки («Снег, снег, белый снег, покрывает весь побег…»).

• Музыкальные игры:

• «Лепим, лепим ком большой» (движемся по тексту песни);
• «Снежинки кружатся» (импровизация с атласными лентами);
• прослушивание зимних мелодий (П. И. Чайковский «Декабрь», «Январь» из «Времена года»).

Игровая деятельность

• Дидактические игры:

• «Собери снеговика» (части тела на липучках/магнитах);
• «Найди все белые предметы»;
• «Что пропало?» (убираем одну деталь снеговика);
• «Подбери шапку» (сортировка по цвету/размеру).

• Подвижные игры:

• «Снежки» (бросаем мягкие мячики);
• «Замёрзли — отогрелись» (имитация движений);
• «Догони снеговика» (бег за игрушкой);
• «Снежный лабиринт» (проползание под дугами).

• Пальчиковые игры:

• «Мы лепили снежный ком…»;
• «Снеговик стоит на снегу…»;
• «Снежинки летят» (шевеление пальчиками).

Взаимодействие с родителями

• Домашние задания:

• сделать поделку «Снеговик» из любых материалов (носки, вата, бумага, пуговицы);
• слепить снеговика на прогулке, сфотографировать;

• Фотоотчёт:

3. Заключительный этап (1–2 дня)

• Встреча со Снеговиком:

• появление персонажа (кукла/взрослый в костюме);
• игры со Снеговиком («Спрячь морковку», «Танцуй, как снеговик», «Передай снежок»);
• вручение маленьких призов (бумажные снеговики, конфетки).

• Выставка детских работ:

• коллективная композиция «Наша снежная поляна»;
• фотозона «Снеговик» (декор, реквизиты: ведро, метла, шарф);

• Просмотр мультфильма:

• короткий мультфильм про снеговика (5–7 мин);
• обсуждение: «Что понравилось? Какой был снеговик? Что он делал?».

• Итоговый круг:

• вспоминаем, что делали, что узнали;
• поём песню про снеговика;
• дарим Снеговику рисунки

Материально-техническое обеспечение

• Наглядный материал: картинки, игрушки, фото снеговиков, зимние пейзажи.
• Материалы для творчества: пластилин, бумага, краски, кисти, клей, ватные диски, салфетки, бросовый материал (стаканчики, нитки, пуговицы, кнопки).
• Для опытов: ёмкости для снега, лопатки, лупа
• Музыкальное сопровождение: аудиозаписи зимних мелодий, песен про снеговика.
• Костюм Снеговика (для сюрпризного момента).
• Декорации для выставки и фотозоны: снежинки, сугробы, ёлочки, ведро, метла, шарф.

Критерии оценки результатов

• Познавательная активность: интерес к наблюдениям, вопросам, опытам.
• Речевое развитие: использование новых слов, ответы на вопросы, повторение стихов.
• Творческие навыки: самостоятельность в лепке, аппликации, рисовании; вариативность образов.
• Мелкая моторика: координация движений, аккуратность при работе с материалами.
• Социально-эмоциональный аспект: участие в играх, взаимодействие со сверстниками и взрослыми, позитивный настрой.
• Вовлечённость родителей: выполнение домашних заданий, участие в фотоотчётах.