Инновационный проект
проект

ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ

«Инновационные подходы к здоровьесбережению и здоровьеобогащению детей и взрослых в образовательном пространстве дошкольной образовательной организации»

Великая ценность каждого человека – здоровье. Вырастить ребёнка сильным, крепким, здоровым и успешным – это желание родителей и одна из ведущих задач, стоящих перед дошкольным учреждением.

Проблема воспитания и развития здорового ребёнка в современных условиях является как никогда актуальной. Поэтому перед детским садом в настоящее время остро стоит вопрос о путях совершенствования работы по укреплению здоровья, развитию движений и физическому развитию детей.

 Создание благоприятных педагогических условий для физического воспитания детей только в рамках дошкольного учреждения не является достаточно эффективной мерой. Ведь часть времени активного бодрствования дети проводят в семье, и на родителей ложится особая ответственность за организацию физкультурно-оздоровительной работы с ними. Оздоровительную направленность должна иметь вся организация жизнедеятельности ребёнка в дошкольном учреждении и в семье.

Физическое развитие и оздоровление дошкольников является одним из приоритетных направлений деятельности нашего учреждения. Любая система не прослужит достаточно долго и эффективно, если она не будет совершенствоваться, обновляться, модернизироваться.

Федеральный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) определяет решение следующих задач в области физического развития:

-охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

- формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;

- обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Нормативно-правовая база

Разработка инновационного проекта по здоровьесбережению и здоровьеобогащению детей и взрослых в образовательном пространстве дошкольной образовательной организации осуществляется строго в соответствии с нормативными правовыми актами.

Нормативно-правовая основа деятельности ДОУ по сохранению и укреплению здоровья детей включает в себя ряд законодательных актов разного уровня (федеральных, региональных и муниципальных, а так же нормативную документацию дошкольного образовательного учреждения).

Среди них:

• Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
•  «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» СанПиН 2.4.1.3049-13;
• Приказ Минобрнауки РФ от 17.10.2013г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного  образования»;
• Устав  МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №11 «Золотой ключик» от 24. 08. 2015г.;
• Лицензия на право ведения образовательной деятельности: регистрационный № 15007; 14.05.2015г., серия 41 ЛО 1 № 0002032
• Локальные акты (положения и нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность учреждения)

Цель инновационного проекта - организация здоровьесберегающего образовательного пространства дошкольного образовательного учреждения в условиях реализации ФГОС ДО.

Задачи:

1. Обобщить имеющиеся научные данные по организации здоровьесберегающего пространства дошкольного образовательного учреждения в условиях реализации ФГОС ДО.
2. Разработать систему методической работы, способствующую повышению квалификации педагогов по здоровьесбережению и здоровьеобогащению детей дошкольного возраста.
3. Обеспечить сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учётом индивидуальных возможностей и способностей.
4. Формировать у родителей, педагогов, воспитанников ответственность в деле сохранения собственного здоровья.
5. Обеспечить интеграцию задач физкультурно-оздоровительной работы в различные виды совместной деятельности.
6. Апробировать методики оценки здоровьесберегающего образовательного процесса.

Проект реализуется в течение 3 лет:  2016 (сентябрь) –2019 (май).

Тип проекта: практико-ориентированный;

По содержанию: социально-педагогический;

Участники проекта: педагоги, родители, дети.

Этапы реализации проекта:

I этап «Организационный»

Цель этапа - анализ условий, созданных в ДОУ, выявление проблем, прогнозирование результатов работы с целью определения основной концепции проекта и направлений работы.

Основной составляющей организационного этапа является информационно-аналитическая деятельность, включающая:

• анализ состоянию здоровья детей;
• анализ развития двигательных навыков детей;
• оценка организационных и материально – технических условий ДОУ;
• формирование информационного банка данных по здоровому образу жизни (анализ психолого–педагогической и методической литературы по вопросам здоровьесбережения).
• организация работы творческой группы по выявлению проблем и прогнозированию результатов работы.

II этап «Практический»

Цель – разработка системы работы по здоровьесбережению в ДОУ.

Ключевым аспектом практического этапа становится планово-прогностическая деятельность.

Комплекс мероприятий, обеспечивающих реализацию практического этапа проекта:

• разработка системы единого здоровьесберегающего пространства в детском саду и семье для эффективной организации оздоровительной работы с дошкольниками и родителями;
• разработка методических рекомендаций;
• систематизация взаимодействия с социальными партнерами с целью повышения интереса к спорту и здоровому образу жизни;
• разработка системы мониторинга промежуточных и итоговых результатов реализации проекта.

III этап «Обобщающий»

Цель – подведение  итогов работы в проекте, анализ полученных результатов деятельности, определение перспектив на будущее.

Формы  реализации обобщающего этапа проекта:

• использование активных форм методической работы: тренинги, педагогический самоанализ деятельности педагогов, решение проблемных ситуаций;
• мониторинг комплексной оценки уровня знаний детей, анкетирование педагогов, опрос родителей;
• анализ и оформление результатов реализации проекта.

Организационный этап

(сентябрь 2016г. – октябрь 2016г.)

Практический этап

(ноябрь 2016г. - июнь 2018г.)

 Обобщающий этап

(2018г. –  2019г. в течение учебного года)

При открытии инновационной площадки на базе МБ ДОУ«Детский сад комбинированного вида  № 11 «Золотой ключик» и последовательной реализации данного проекта, организаторы и исполнители рассчитывают затронуть определенную область изменения, которая должна проявиться повышением эффективности здоровьесберегающего процесса в условиях дошкольной образовательной организации комбинированного вида.

Одним из важных условий для открытия инновационной площадки и реализации проекта является создание и обновление предметно-развивающей среды. Необходимо использование имеющихся в детском саду ресурсов, и их обновление, для открытия инновационной площадки на базе детского сада.

Использование вариативной физкультурно-игровой среды будет способствовать здоровьесбережению и здоровьеобогащению дошкольников, а так же улучшит содержание их двигательной деятельности.

Вариативность физкультурно-игровой среды должна заключаться в создании новых условий за счёт рационального чередования переносного оборудования и использования новых для данной группы предметов и пособий в физкультурном и музыкальном залах, на спортивной площадке, а так же игровых участках на улице.

Необходимо учитывать, что проведение оздоровительной работы должно включать в себя:

• разнообразные виды двигательной активности ребёнка;
• работу с детьми по формированию основ гигиены и здорового образа жизни;
• рациональное питание;
• психологическое сопровождение развития.

Кроме того, для открытия и успешного функционирования инновационной площадки на базе ДОУ необходимее соблюдение педагогами ряда принципов деятельности. 

Среди которых:

• принцип научности - подкрепление всех мероприятий, направленных на укрепление здоровья, научно обоснованными и практически апробированными методиками;
• принцип комплексности и интегративности - решение оздоровительных задач в системе всего воспитательно-образовательного процесса;
• принцип активности, сознательности - участие всего коллектива в поиске новых эффективных методов и целенаправленной деятельности по оздоровлению детей;
• принцип адресности и преемственности - поддержание связей между возрастными категориями, учёт разноуровневого развития и состояния здоровья;
• принцип системности  в использовании всех средств и форм образовательной работы с дошкольниками для своевременного развития жизненно важных двигательных навыков и способностей детей;
• принцип результативности и гарантированности - реализация прав детей на получение помощи и поддержки, гарантия положительного результата.

Исходя из вышесказанного, мы можем определить ожидаемые результаты реализации проекта, среди которых:   

• повышение эффективности здоровьесберегающего процесса в условиях дошкольного образовательного учреждения комбинированного вида;
• активизация родителей к совместной с образовательным учреждением здоровьесберегающей деятельности и использованию эффективных форм здоровьесбережения в семье;
• физическое и психологическое оздоровление педагогов учреждения;
• разработка системы методической работы по организации здоровьесберегающего образовательного процесса в МБДОУ в условиях внедрения ФГОС ДО;
• создание проекта «Детский сад территория здоровья» на основании практического применения инновационного проекта «Инновационные подходы к здоровьесбережению и здоровьеобогащению детей и взрослых в образовательном пространстве дошкольной образовательной организации»;
• создание видео-сборника практических занятий;
• разработка методического пособия «Здоровячок» (для педагогов), журнала «Здоровячок» (для родителей).

Таким образом, последовательная поэтапная реализация проекта на базе МБДОУ «Детский сад комбинированного вида  с приоритетным  осуществлением деятельности по физическому направлению развития воспитанников № 11 «Золотой ключик» повысит компетентность в управленческой и педагогической деятельности администрации, педагогов.

В результате реализации данного проекта будет создана эффективная система работы по сохранению и укреплению здоровья детей и приобщению их к здоровому образу жизни, которая обеспечит комплексное решение оздоровительных, образовательных, развивающих и воспитательных задач, совершенствование и модернизацию образовательного процесса с дошкольниками посредством использования инновационных технологий и методик.

Повысилась эффективность здоровьесберегающего процесса в условиях дошкольного образовательного учреждения комбинированного вида;

Активизировали родителей к совместной с образовательным учреждением здоровьесберегающей деятельности и использованию эффективных форм здоровьесбережения в семье;

Произошло физическое и психологическое оздоровление педагогов учреждения;

Разработана система методической работы по организации здоровьесберегающего образовательного процесса в МБДОУ в условиях внедрения ФГОС ДО;

Создан проект «Детский сад территория здоровья» на основании практического применения инновационного проекта «Инновационные подходы к здоровьесбережению и здоровьеобогащению детей и взрослых в образовательном пространстве дошкольной образовательной организации»;

Создан видео-сборник практических занятий;

Разработано методическое пособие «Здоровячок» (для педагогов), журнал «Здоровячок» (для родителей).