Методика эйдетики как средство развития речи дошкольников
методическая разработка (подготовительная группа)

Методика эйдетики как средство развития речи

у старших дошкольников

Методика эйдетики (от греческого «эйдос» - образ) может использоваться как средство развития речи у старших дошкольников. Она направлена на развитие образно-ассоциативного мышления, памяти и речи через использование образов и ассоциаций. 

Суть

Эйдетика представляет новое через хорошо знакомые детям образы. Это позволяет: 

• Обогатить речь разнообразием лексических средств, сделать звуковые высказывания более эмоционально окрашенными.
• Помочь в творческом рассказе – эйдетические приёмы помогают детям творчески мыслить.
• Преодолеть быструю утомляемость и потерю интереса к речевой деятельности – использование образов и ассоциаций облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения материала.

Методы

Некоторые элементы эйдетики, которые используются для развития речи у старших дошкольников:

• Метод пиктограмм – вместо слов используются рисунки, что помогает запомнить текст или стихотворение.
• Воображаемый метод – ребёнку предлагается представить происходящие события с точки зрения каждого действующей лица. Формирует образность речи, обогащает и активизирует словарный запас.
• Метод звуковых ассоциаций – ребёнку предлагается прослушать аудиозаписи различных звуков и шумов, максимально созвучных с определённым образом.
• Метод коллажей – рисунки и аппликации должны быть разнообразными, не повторяться по содержанию и размерам. Цель — сначала способствовать запоминанию как можно большего количества названий изображённых предметов, а затем выбору главного героя и составлению сказки о его приключениях.

Игры

Некоторые игры, направленные на развитие речи с использованием методики эйдетики для старших дошкольников:

• «Сказочная запоминайка» - карточки разложены изображением вверх, задача ребёнка - составить сказку в той последовательности, в которой разложены картинки.
• «Посмотри и запомни» - ребёнку предлагается 10 картинок, он их рассматривает в течение 10 секунд, затем карточки переворачиваются, и ребёнок называет все предметы.
• «Ассоциативная цепочка» - ребёнку предлагаются картинки: самолёт, птица, гнездо, яйца, на которых изображены предметы. Необходимо построить ассоциативную цепочку, связывающую понятия «небо» и «яйца».
• «Вспомни историю» - воспитатель предлагает послушать историю и в процессе выкладывает картинки - «ключевые слова». Ребёнку необходимо запомнить историю.

Материал

Для занятий по методике эйдетики для развития речи у старших дошкольников используются, например:

• Карточки с картинками - например, по лексическим темам «Рыбы», «Предметы одежды», «Инструменты».
• Наборы тактильных карточек - каждая из них имеет свою фактуру: мех, наждачная бумага, фланель, верёвка и т. д.
• Аудиозаписи различных звуков и шумов - можно создать коллекцию звуков, распределив по разным группам: бытовые шумы, звуки природы, музыкальные звуки и т. п.