Проект в старшей группе на тему: «В дружбе народов-единство России»
проект (старшая группа)

Социально значимый проект

в старшей группе на тему:

«В дружбе народов-единство России»

Информационная карта проекта

 Название проекта «В дружбе народов-единство России»

Тип проекта: социально-значимый

 Продолжительность проекта: долгосрочный

Срок реализации: январь 2026г-сентябрь 2026г.

Участники проекта: дети старших групп, родители, воспитатели,

музыкальный руководитель, старший воспитатель,

 Возраст участников проекта 5-6 лет

 Авторы проекта: старший воспитатель

 Проблема: недостаточная сформированность у детей представлений о

людях разных национальностей, населяющих Россию.

Актуальность: Россия – одно из самых многонациональных государств

мира. Ее населяют свыше ста пятидесяти больших и малых народов,

различных по происхождению, языку, культуре, особенностям быта, но тесно

связанных общностью исторических судеб. Неотъемлемой частью любой

образования является воспитание патриотизма.

Дошкольный возраст является самым естественным и верным путем для формирования нравственных ценностей. Именно в этот период закладывается «фундамент» патриотизма, которое так многогранно по содержанию.

Воспитывая в дошкольниках чувство патриотизма, необходимо, как можно

Пробудить в растущем человеке любовь к родной земле, сформировать у ребенка черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества. Важно чтобы в жизни маленький гражданин хорошо знал и понимал историю и культуру своей Родины, и наряду с этим был приобщен к истории и культуре других республик.

Необходимо формировать у детей желание больше узнать о своей стране, о

людях ее населяющих, воспитывать доброе уважительное отношение к

представителям других народов.

 Цель проекта: Формирование у детей старшего дошкольного возраста

осознания многонациональности нашей страны, культуры межнациональных

отношений и толерантности;

Задачи проекта:

∙ формирование у детей осознания многонациональности нашей страны;

∙ формировать представление о России как многонациональном

государстве, но единой стране;

∙ способствовать развитию интереса к знакомству с новыми традициями;

∙ познакомить детей с традициями, музыкой, кухней, костюмом и

культурой народов России.

∙ развивать представление о разных культурах;

∙ воспитывать отзывчивое и уважительное отношение к членам своей

семьи, сверстникам и взрослым, сообществу детей и взрослых в группе;

∙ воспитывать у детей толерантность, дружелюбие к представителям

других народов;

∙ повысить компетентность родителей по вопросам формирования

культуры межнациональных отношений и толерантности у дошкольников.

Ожидаемые результаты по проекту:

∙ сформированность представлений о народных праздниках, обычаях,

традициях, играх и сказках, а также о нормах, принятых у отдельных

народов;

∙ сформированность интереса к жизни и традициям народов разных

стран;

∙ обогащение словарного запаса детей новыми терминами, понятиями;

∙ проявление у детей в ходе различных видов деятельности чувства

патриотизма и толерантности;

∙ проявление интереса к совместной музыкальной деятельности взрослых и детей;

∙ повышение компетентности родителей в вопросах формирования культуры

Межнациональных отношений и толерантности дошкольников;

∙ вовлеченность родителей в воспитательно-образовательный процесс

дошкольной образовательной организации;

∙ увеличение числа родителей, принимающих участие в совместных

мероприятиях.

I этап -мотивация

В нашу группу пришла новая девочка. На один из праздников, она принесла

татарский десерт «Чак-Чак». Дети с интересом попробовали блюдо, и стали

расспрашивать, почему так называется блюдо. Девочка сказала, что это

татарское блюдо. Дети стали у неѐ спрашивать, кто такие татары, где они

живут? Воспитатель рассказала, что в России живет очень много разных

народов, и у всех есть свой язык, блюда, обычаи. Так возникла идея

реализации социально значимого проекта в старшей группе «В дружбе

народов-единство России».

II этап- разработка совместного плана работы над реализацией

проекта

Для составления плана была использована модель трѐх вопросов по Л.В.

Михайловой-Свирской:

-Что мы знаем о том, люди какой национальности живут в нашей стране?

-Что нового мы хотим узнать о людях различных национальностей?

-Что нужно сделать, чтобы узнать?

III этап-практический- мероприятия по плану проекта

План реализации проекта «В дружбе народов-единство России»

План взаимодействия с родителями по реализации проекта

МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

Конспект беседы: «Какие народы живут в России»

Цель: Расширение знаний детей о Родине.

Задачи: познакомить детей с разными народами, населяющими Россию. Побуждать детей уважительно относиться к культуре разных народов, любоваться образцами народно-прикладного творчества.

Формировать чувство гордости за Родину, поддерживать интерес к истории и

культуре России и народов, еѐ населяющих. Обогащать словарный запас детей: Родина, Российская Федерация, россияне, тюбетейка, кумыс, кухлянка, пулай.

Оборудование: Карта РФ; иллюстрации с изображением людей в

национальных костюмах; предметы национальных промыслов народов

России; магнитофон; аудиозапись песни о Родине; книги со сказками

народов России; платки.

Содержание непосредственно образовательной деятельности:

Звучит в аудиозаписи песня о Родине.

- Ребята, а как вы думаете, что такое Родина? Что это слово значит для

вас? (Ответы детей.)

- Правильно, Родина – это место, где вы живѐте, где живут ваши

родители, друзья; город, в котором вы живѐте; страна, в которой вы живѐте.

Воспитатель читает стихотворение Е. Аксельрода «Наш дом».

На карте мира не найдѐшь

Тот дом, в котором ты живѐшь.

И даже улицы родной

Ты не найдѐшь на карте той,

Но мы всегда с тобой найдѐм

Свою страну, наш общий дом.

-Ребята, а как называется наша страна? (Россия, Российская Федерация)

Рассматривание карты России.

Словесная игра «Я начну, а вы продолжите»:

1Наша страна называется … (Россия).

2Наша страна очень … (большая, огромная).

3В ней много … (рек, озѐр, животных, лесов, городов).

4Люди, которые живут в нашей стране, называются … (россияне).

- Наша страна великая, сильная и красивая. Но страна – это не только

леса, поля, реки и города. Страна – это прежде всего люди, которые в ней

живут. Мы с вами россияне. Наша страна сильна дружбой разных народов, еѐ

населяющих.

- Люди каких национальностей живут в нашей стране? (Русские,

чуваши, башкиры, татары, чукчи, орочи и др.)

- Каждый народ говорит на своѐм языке, имеет свою историю,

культуру, традиции. Что такое народные традиции? (Ответы детей.)

-Это то, что передаѐтся из поколения в поколение. Например, народные

праздники, свадебные традиции. У каждого народа есть свои праздники,

связанные со сменой времени года, началом или окончанием сельскохозяйственных работ.

- Какие русские народные праздники вы знаете? (Масленица, Рождество, Пасха и др.)

- А у татарского народа есть праздник Сабантуй – это праздник

окончания посевных работ. Якуты в конце весны отмечают праздник кумыса.

Кто знает, что такое кумыс? (Напиток, приготовленный из кобыльева

молока.) Коряки в конце декабря отмечают праздник возвращения солнца. А

у хантов и орочей самый любимый праздник – это медвежий праздник. Как

вы думаете, что это за праздник? (Посвящѐн медведю.)

- У каждого народа свои народные традиции. Но это не делает один

народ хуже или лучше другого, наоборот, культура разных народов делает

богатой и разнообразной культуру России. Каждый народ по капле вносит

свой вклад в сокровищницу культуры и истории нашего государства. У

каждого народа свои песни, сказки, национальные костюмы. Но у всех у нас

одна Родина – Россия.

Ребѐнок читает стихотворение В. Степанова «Российская семья».

Живут в России разные

Народы с давних пор.

Одним тайга по нраву,

Другим – степной простор.

У каждого народа

Язык свой и наряд.

Один черкеску носит,

Другой надел халат.

Один – рыбак с рожденья,

Другой – оленевод.

Один кумыс готовит,

Другой готовит мѐд.

Одним милее осень,

Другим милей весна.

А Родина Россия

У нас у всех одна.

Рассматривание иллюстраций с изображением людей национальных костюмах.

- Посмотрите на русский национальный костюм. Как одеты женщина и

мужчина? (Дети перечисляют: нарядный сарафан, рубашка, кокошник у

женщины; кафтан, шапка, штаны у мужчины.)

- Вы уже знаете, что на Крайнем Севере живут трудолюбивые люди – чукчи. Давайте рассмотрим их одежду. Одежда чукчей очень тѐплая. Как вы считаете, почему? (На Севере очень холодно.)

- Как вы думаете, из чего чукчи шьют одежду? (Одежда чукчей

сделана из оленьих шкур, ведь прежде всего она должна быть тѐплой и

удобной.)

- Чукчи одеты в меховые штаны, меховую рубашку с капюшоном,

которая называется кухлянка. Национальная одежда чукчей украшена мехом

и вышивкой.

- А посмотрите, какой красивый мордовский национальный костюм.

Обязательный атрибут мордовского женского костюма – красивый пояс –

пулай.

- Посмотрите, что особенного костюме? (На голове у мужчины тюбетейка. В основе рисунка, которым украшен татарский костюм, преобладает геометрический орнамент.)

- Каждый народ, создавая национальный костюм, стремился сделать

его самым красивым, ведь такую одежду в старину надевали только по

праздникам.

Башкирская народная игра «Юрта».

В игре участвуют четыре подгруппы детей, каждая из которых

образует круг по углам площадки. В центре каждого круга стоит стул, на

котором повешен платок с национальным узором. Взявшись за руки, все идут

четырьмя кругами переменным шагом и поют:

Мы, весѐлые ребята,

Соберѐмся все в кружок.

Поиграем, и попляшем,

И помчимся на лужок.

На мелодию без слов ребята переменным шагом перемещаются в

общий круг. По окончании музыки они быстро бегут к своим стульям, берут

платок и натягивают его над головой в виде шатра (крыши), получается

- У каждого народа свой язык. Люди разных народов нашей страны

знают два языка: свой, национальный, например, мордовский или татарский,

и обязательно русский язык. Потому что русский – это государственный язык

России. На нѐм говорят на всей территории нашей страны, на нѐм обучают

детей в школах, студентов в институтах, на нѐм издаются законы России.

Ребѐнок читает стихотворение.

В день солнечный июльский –

Цветы, цветы вокруг!

Красив язык мой русский,

Как этот летний луг.

Иду тропинкой узкой –

Деревья до небес!

Могуч язык наш русский,

Как этот русский лес.

И в радости, и в грусти –

Он всякий час со мной,

Родной язык мой русский,

Как Родина родной!

Рассматривание книг со сказками разных народов России.

- Каждый народ сочинял свои сказки и передавал их из поколения в

поколение.

Все сказки похожи одна на другую.

Как вы думаете, чем? (Ответы детей.)

- Да, в них добро побеждает зло, они учат людей мужеству,

справедливости, щедрости, высмеивают зло, жадность, глупость.

- Какие народные сказки вы знаете? (Ответы детей.)

- Сказки всех народов России очень добрые, в них много хороших

слов, в них сказано про настоящую дружбу. Поэтому народы России так

крепко дружат между собой, живут рядом друг с другом много лет, никогда

не ссорятся, всегда приходят друг другу на помощь.

Рассматривание изделий народных промыслов.

- Очень богата Россия народными мастерами и умельцами.

- Какие русские народные промыслы вы знаете? (Дымковские,

филимоновские игрушки, гжельская и хохломская посуда, жостовские

подносы, матрѐшки, палехские шкатулки и др.)

- Другие народы России тоже занимаются народными промыслами: на

севере России – резьбой по кости, шитьѐм одежды из меха; на юге России

осетины и ингуши делают прекрасную посуду из глины, красивые ковры,

изделия из металла – кувшины, кинжалы; в Мордовии женщины любят

работать с бисером, вязать.

- У каждого народа есть свои любимые блюда. Как вы думаете, какое

любимое блюдо у русского народа? (Ответы людей.)

- Любимым национальным блюдом русского народа являются пироги

и блины. У чукчей – строганина, блюдо из замороженной рыбы или оленины.

У осетин и ингушей – халва, пахлава. Татары делают вкуснейшие сладости,

например, чак-чак.

- Сегодня вы узнали, что в нашей стране – России живут люди разных

национальностей. Наша страна сильна своим единством, дружбой разных

народов. И мы с вами гордимся своей страной и сделаем всѐ, чтобы сберечь

еѐ, чтобы сделать еѐ краше, богаче и сильнее.

Воспитатель читает стихотворение Гусева «Берегите Россию».

Берегите Россию,

Нет России другой.

Берегите еѐ тишину и покой,

Это небо и солнце,

Этот хлеб на столе,

И родное оконце

В позабытом селе!

Дети исполняют песню о Родине.

Девочка в русском национальном костюме заносит блины и всех

угощает.

Конспект беседы на тему: «Кухня разных народов России».

Цель: рассказать воспитанникам о традициях разных народов России и их

национальной кухне.

Задачи:

1 Образовательные:

• дать воспитанникам представление о традиционных национальных

блюдах; формировать у детей широкую, целостную научную картину мира,

историческое мышление; расширять его кругозор;

2 Развивающие:

• развивать у воспитанников монологическую речь, логическое мышление,

внимание, память;

3 Воспитательные:

• воспитывать у детей уважение к традициям разных народов России,

культуру поведения; умение сообща работать в коллективе.

Предварительная работа: приготовление любимого блюда в домашних

условиях.

Словарная работа:

Традиция - это то, что перешло от одного поколения к другому, что

унаследовано от предков (например: идеи, взгляды, вкусы, образ действий,

обычаи).

Нация - это общность людей, у которых сложились общие интересы,

общие традиции и говорят одним общим языком.

Национальный - это то, что характерно для данной нации, свойственный

именно ей.

Ход :

Ребята, сегодня мы поговорим о традиционной кухне разных народов

России.

Мы все живем одной дружной семьей.

Дети, какие национальности вы знаете России? (русские, татары, чуваши,

удмурты).

У каждого народа есть свои национальные традиции приготовления блюд.

Сегодня мы узнаем о некоторых из них.

На Руси одним из традиционных блюд была каша. Так уж получилось, что

на землях, где жили наши далекие предки, не росли капуста, картофель,

помидоры. Зато много было дикой пшеницы - полбы. Помните работника

Балду, так ведь он питался вареной полбою, вот и был он здоровым и

сильным. Ни одного важного дела или события не проходило в старину без

каши. Каша считалась символом богатства и благополучия в семье. Так же

считалось, что поев кашу можно было браться за большое дело, требующее

много силы, ума и ловкости.

Почему такой почет каше? (Польза каш в то, что в ней есть все

необходимые питательные вещества).

Ребята, а какие же каши вам известны? (ответы детей)

Ребята, давайте вспомним с вами пословицы, которые относятся к

русской кухне. Вы их прочтете, и мы вместе попробуем их объяснить.

• «Щи да каша - пища наша».

(в этой пословице говорится о том, что в старину у русских людей главной

едой были щи и каша).

• «Без каши обед не в обед».

(каша считалась полезной и главным блюдом на столе).

• «Борщ без каши - вдовец, каша без борща - вдова».

(люди в старину питались правильно, ели первое и второе).

• «Гречневая каша сама себя хвалит: я - де с маслом хороша».

(каша считалась здоровой пищей, в ней много питательных веществ).

Вывод: Почему на Руси кашу почитали? (Каша очень полезная, в ней

много питательных веществ. Каша считалась символом богатства

Блины пользовались особой популярностью в народе.

Когда появились блины на столе, трудно сказать, однако достоверно

известно, что блины были и есть угощением на Масленицу. Об этом

напоминают многие пословицы и поговорки, припевки:

«"Как на масляной неделе в потолок блины летели".

• «Без блина - не Масленица, без пирога - не именины».

• «Блин - символ солнца, красных дней, хороших урожаев, ладных браков

и здоровых детей».

• Мы давно блинов не ели,

Мы блиночков захотели,

Ой, блины, блины, блины Ой, блиночки мои.

Масленица, самый весѐлый из праздников на Руси. Согласно легенде,

Масленица родилась на Севере, отцом еѐ был Мороз. Однажды в самое

суровое и печальное время года человек заметил еѐ, прячущуюся за

огромными сугробами, и призвал помочь людям, согреть и развеселить их.

И Масленица пришла, но не той хрупкой девочкой, что пряталась в лесу, а

здоровой ядрѐной бабой с жирными румяными щѐками, коварными глазами,

не с улыбкой на устах, а с хохотом. Она заставила человека забыть о зиме,

разогрела зазябшую кровь в его жилах, схватила за руки и пустилась с ним

плясать до упаду. Праздник продолжался неделю, и каждый день угощались

блинами.

Вывод: - Ребята, как много интересного мы узнали из истории

традиционной кухни русского народа.

А сейчас мы с вами поиграем в игру «Пирог». Дети встают в круг.

Ребенок «пирог» сидит в середине:

Испекли пирог,

Положили на порог.

Да этакий он высоконький,

Да этакий он широконький,

Да этакий он мягошенький.

Бери нож, режь да ешь. (Дети разбегаются в стороны).

А сейчас мы с вами продолжаем узнавать о кухне разных народов России.

Одним из национальных блюд марийского народа считаются

-"ватрушки". Богата марийская кухня мучными изделиями - это пироги и

ватрушки с различными начинками (картофельная, ягодная, творожная,

грибная, конопляная и др.).

На любом праздничном столе марийского народа к чаю всегда подаются

аппетитные ватрушки. Ватрушки из ягод готовят чаще из дрожжевого теста.

Для ягодной начинки берут малину, землянику, клубнику и другие ягоды.

Ватрушки с картофелем. В связи с тем, что картофель считается "вторым

хлебом", в марийской кухне имеется много блюд, где основой служит

картофель (картофельные пельмени, картофельные оладьи, каша с картошкой, пироги с картошкой).

Ватрушки с творогом готовят с творожной начинкой.

Марийская национальная кухня, как и любая другая кухня, постоянно

развивается, пополняется новыми блюдами.

Когда речь заходит об удмуртской народной кухне, прежде всего,

подразумеваются пельмени. Да, именно пельмени, которые во всем мире

считаются исконно русской едой, попали в Россию из Пермского края от

предков нынешних удмуртов и коми. Об этом говорит само название блюда.

Пельмень удмурты называют «пельнянь» : пель - ухо, нянь - хлеб, то есть

хлебное ухо. Действительно, он и похож на ухо.

Несомненно, удмуртская кухня славится не только пельменями.

Любимейшим блюдом жителей являются перепечи. Это праздничное

угощение, которое готовится в торжественных случаях. Из теста вырезаются

кружочки, из которых лепят корзиночки, приподняв и защипнув края. В

середину кладется начинка: грибы, мясо, капуста, картофель, редька, каша,

лесные травы, перемешанные с омлетом и луком. Перепечи выпекают на

небольшом огне и едят только горячими.

Вывод:

- Ребята, обратите внимание, у всех народов есть национальная кухня.

Давайте мы познакомимся с татарской национальной кухней.

Татарская кухня очень богата изделиями из сдобного и сладкого теста,

которые подавались к чаю. Чак-чак, характерен лишь для татарской

национальной кухни. Чак-чак является особо почетным угощением на

свадьбах, торжественных приемах.

Чайный стол - душа семьи,- говорят татары. Пьют чай крепким, горячим,

нередко разбавляя молоком, сливками. Без чая, по существу не обходится ни

один прием пищи. Чай с печеными изделиями порой заменяет завтрак, обед

или ужин. Во время приема гостей, суп - лапша на мясном бульоне до сих

пор остается обязательным блюдом.

В народе считают, что украшением застолья и сейчас остается хорошая

беседа.

Дети, сегодня мы с вами познакомились с лучшими кулинарными традициями и обычаями разных народов.

Их кухни богаты своими национальными блюдами, всегда славились

Оригинальностью приготовления, вкусовыми качествами и оформлением.

Некоторые ребята нашей группы постарались и приготовили с мамами

любимые блюда. Сейчас они нам расскажут.

В группе нас ждет чаепитие. Всем приятного аппетита!