Картотека "Ковролинографии"
картотека (младшая группа)

Картотека развивающих игр

на ковролинографе

для детей дошкольного возраста

 Воспитатель: Аксенова О.Г

Театрализованная игра «Репка».

Задачи:

познакомить с русской народной сказкой;

активизировать речь и обогащать словарь детей;

воспитывать интерес к театрализацин.

Материалы: книга «Репка», ковролинограф, картинки с изображением героев сказки «Репка».

Игра-инсценировка по сказке «Репка» (воспроизведение сказки на ковролинографе):

Воспитатель: Ребята Я вам предлагаю вспомнить сказку, а вы будете главными

героями этой сказки.

Воспитатель: «Посадил дед репку. Выросла, репка большая пребольшая. Стал дед депку тянуть (ребёнок ставит на ковролинограф Дедушку, тянет, потянет вытянуть, не может. Позвал дед, бабку: Бабка идём репку тянуть! (ребёнок ставит фигуру бабушки).

Воспитатель: -«Бабка за дедку, дедка за репку, тянут, потянут вытянуть не могут.

Позвала бабка внучку: Внучка идем репку тянуть! (ребенок ставит на фигуру внучки).

Воспитатель: -«Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут, потянут вытянуть не могут. Позвала внучка собаку Жучку: Жучка! (ребёнок ставит фигуру собаки).

Воспитатель: - Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут потянут вытянуть не могут. Позвала Жучка кошку Мурку: Мурка идём репку тянуть! (ребёнок ставит фигуру Мурки)

Воспитатель:-Мурка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку,

дедка за репку, тянут потянут вытянуть не могут. Позвала Мурка мышку: Мышка! вытянули репку. (ребёнок ставит фигуру мышки)

Воспитатель: Вот молодцы все вместе и справились. Дети, скажите, а дедушка один

смог бы вытянуть репку? (Ответы детей «Нет»).

Вот видите, ребятки, надо помогать друг другу, быть дружными и отзывчивыми.

Театрализованная игра «Курочка Ряба»

Задачи:

- расширять и обогащать словарный запас детей за счет имен существительных (дед, баба, мышка, яйцо, прилагательных (простое, золотое, и глаголов (бил, не разбил, упало, разбилось, плачет, кудахчет);

- развивать зрительное внимание – находить карточки с изображением героев.

Материалы: книга «Курочка Ряба», ковролинограф, картинки с изображением героев сказки.

Воспитатель:

Сейчас я расскажу вам интересную сказку, которая называется «Курочка Ряба». Слушайте внимательно.

«Жили – были дед и баба, и была у них курочка Ряба.

Снесла курочка яичко не простое, а золотое.

Дед бил-бил – не разбил, баба била-била – не разбила.

Мышка бежала, хвостиком махнула: яичко упало и разбилось.

Дед и баба плачет, курочка кудахчет: «Не плачь, дед, не плачь, баба я снесу вам яичко другое, не золотое – простое».

Тут и сказке конец, а кто слушал молодец!

Воспитатель: - Ну, что, ребятки, понравилась вам сказка?

Дети: - Да!

Воспитатель:- Про кого наша сказка?

Дети:- Про курочку Рябу, про деда, про бабку, про яичко непростое, про яичко золотое!

Восаитатель:- Молодцы! А хотите в эту сказку немножко поиграть?

Дети:- Да.

Постановка сказки.

(Воспитатель повторяет всю сказку, а дети ставят картинки на ковролинограф деда, бабки, курочки и мышки)

Воспитатель: - Ребята, о ком же вы показали и рассказали сказку?

Дети: - О курочке Рябе

Воспитатель: - Что снесла курочка?

Дети: - Яичко.

Воспитатель: - А кто его разбил?

Дети: - Мышка.

Воспитатель: - Молодцы! Сказку, вижу, вы запомнили. Вам понравилась наша игра?

Дети: - Да!

Воспитатель: - Замечательно, значит, мы обязательно еще поиграем. А на этом наша игра закончена. Спасибо ребята, вы хорошо потрудились!

Театрализованная игра «Колобок»

Задачи:

- развитие связной речи и обогащение словарного запаса детей;

- развитие внимания и памяти детей.

Материалы: книга «Колобок», ковролинограф, картинки с изображением героев сказки.

Воспитатель:

Сейчас я расскажу вам интересную сказку, которая называется «Колобок». Слушайте внимательно.

Воспитатель: - Ну, что, ребятки, понравилась вам сказка?

Дети: - Да!

Воспитатель:- Про кого наша сказка?

Восаитатель:- Молодцы! А хотите в эту сказку немножко поиграть?

Дети:- Да.

Постановка сказки.

(Воспитатель повторяет всю сказку, а дети ставят картинки на ковролинограф)

Воспитатель: - Ребята, о ком же вы показали и рассказали сказку?

Дидактическая игра «Бабочки и цветочки»

Задачи:

- формирование сенсорных эталонов, таких как цвет;

- развитие речи, памяти, мышления, воображения, логики. 

Материал: ковролинограф, бабочки и цветочки.

Ход игры:

А кругом красиво и светло,

И цветочков много расцвело!

- Посмотрите, какая у нас красивая полянка!

Сколько на ней красивых цветочков! Какого цвета цветочки?

На нашу полянку прилетели бабочки, посмотрите какие они красивые!

Предлагаю детям рассмотреть цветы и бабочки, назвать их цвет.

-Какого цвета эта бабочка? Правильно красная. Посади красную бабочку на такой цветок, чтобы её не было видно, и никто её не мог увидеть. На какой цветок бабочку посадим? На красный! Красную бабочку посадим на красный цветок.

Давайте каждую бабочку посадим на свой цветок. Дети выполняют задание.

Дидактическая игра «Баночки с вареньем»

Задачи:

- формирование сенсорных эталонов, таких как цвет;

- развитие речи, памяти, мышления, воображения, логики. 

Материал: ковролинограф, баночки из фетра, из фетра коричневые-шишки, оранжевые-мандарины, желтые-лимоны, зеленые-яблоки, красные-клубника.

Ход игры:

- Сортировка по цвету

- Найди ошибку (выбери фрукты определенного цвета)

- Положи в банку нужное количество

Игру можно использовать на занятиях:

На занятиях математического и сенсорного развития, развитие речи, изобразительная деятельность.    

«Времена года»

Игра «Когда это бывает?»

Ход игры: Подобрать листочки, соответствующие определенному времени года.

Ход игры: Подобрать листочки, соответствующие определенному времени года.

Дидактическое пособие «Овощи-фрукты-ягоды»

Цель: систематизировать знания детей о свойствах овощей, фруктов, ягод.

Задачи:

• Учить различать различные овощи, фрукты, ягоды;

• Развивать речь у детей;

• Развивать творческие способности, воображение, фантазию;

• Развивать память, внимание, логическое мышление;

• Развивать мелкую моторику пальцев рук и сенсорное восприятие;

• Развивать отзывчивость, умение сопереживать ближнему.

Дидактическая игра «Домашние и дикие животные»

«Кто где живет» (Дикие и домашние)

Цель: Научить соотносить животных с их средой обитания (лес дикие, дом/ферма — домашние).

Материал: Фигурки: медведь, лиса, волк, заяц, корова, лошадь, собака, кошка, домик, дерево/лес.

Ход: Ребенок берет фигурку, называет животное и крепит его на соответствующую «локацию» (лес или ферма) либо (дерево или дом).

Дидактическая игра «Составь фигуру».

Цель: учить детей различать и называть форму предметов (круг, квадрат, треугольник) и цвет (красный, желтый, синий, зеленый).

Материал: геометрические фигуры из фетра (круг,квадрат, треугольник

Ход игры: дети по образцу составляют картинку на ковролине. Дети различают и называют геометрические фигуры и цвет.