Эксперементирование "Чудо-вода"
план-конспект урока (младшая группа)

Структурные этапы образовательной деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1. Ориентировка в деятельности

Мотивация

  Воспитатель: Давайте возьмемся за руки и громко скажем нашим гостям «Доброе утро», а теперь повернемся друг к другу лицом и скажем  «Доброе утро».

Ребята, на столе стоит наш цветок Ромашка.  Посмотрите, какой он грустный, как вы думаете, почему?

Конечно, земля в горшочке совсем сухая. Но вот вопрос: чем мы будем поливать цветок. У меня есть стакан воды и стакан сока. Как вы думаете, что цветку нужнее: сок или вода?

А почему вы так думаете? Сок же вкуснее, он сладкий. Может цветку понравится больше сок?

Чтобы узнать, почему вода полезнее, чем сок, нам надо отправиться в лабораторию.

Надеваем спец одежду.

Итак, приступим! Присаживайтесь на свои места.

Ребята, спину выпрямите, поставьте ноги вместе.

Берутся за руки и говорят «Доброе утро»

 Не полит, хочет пить. Почему? Зачем ему вода?

Вода.

Вода полезнее.

Слушают воспитателя .

Смотрят и повторяют правила поведения.

Надевают халаты, присасживаютя на стулья. Садятся правильно. Спина прямая, ноги вместе.

2. Исполнительский этап

Опыт 1. Вода прозрачная.

Перед вами стоят два стакана. В одном стакане чистая вода, а в другом сок. Возьмите камешки и положите в оба стакана. Что мы видим с вами? (в воде камешек видно, а в соке - нет).

Как думаете, почему так происходит? (предположения детей)

Вы видите камешек, потому что вода какая?  (2-3 ребенка повторяют)

Посмотрите какого цвета сок (оранжевый, а вода какого? (предположения детей)

Ребята, вода не имеет цвета, она прозрачная (повторяют дети).

Какой вывод мы можем сделать?

Вывод: вода бесцветная и прозрачная.

Воспитатель: А сейчас мы немного поиграем.

                       Физминутка на слайде

                           Опыт 2. Вода без запаха.

 Определим ещё одно свойство воды - запах. Когда мама что-то готовит вкусное или когда мы с прогулки идём в группу, мы по запаху можно определить, что готовится. А чем пахнет вода? Как вы думаете?

Ребята нюхаем плавными движениям руки к себе.

Возьмите стакан с соком и понюхайте, чем пахнет?

Возьмите стакан с водой и понюхайте. Что вы чувствуете, чем пахнет вода?

Воспитатель: Вода не имеет запаха.

Какой вывод можно сделать?

                               Опыт 3. Вода не имеет вкуса.

 А сейчас мы попробуем определить вкус воды. Попробуйте воду, сделав глоток. Какой вкус у воды? (вода без вкуса).

Возьмите ложку, положите в стакан немножко соли и перемешайте. Теперь попробуйте воду. Какой же вкус у воды? (вода стала соленой).

Теперь возьмем другой стакан и добавим туда немного сахара, перемешаем, попробуем. Какой вода стала на вкус? (сладкой)

Как вы думаете, от чего зависит вкус воды?

Какой вывод можно сделать? Какая вода?

Вывод: вода может принимать вкус того вещества, которое в нее добавили. Как ученые сделаем вывод вода не имеет вкуса.

Ребята какой у нас сегодня был первый опыт?

Чем мы свами занимались?

Мы выяснили что вода прозрачная, а сок -нет.

А что у нас было во втором опыте?

 Что вам запомнилось?

А что мы узнали когда проводили третий опыт?

А теперь возвращаемся в детский сад.

Ребята, что мы с вами выяснили? Скажите, чем мы будем поливать наш цветок, что для него полезнее: оранжевый сладкий сок или прозрачная, без цвета, вкуса и запаха вода?

Так чем польем цветок?

Давайте тогда быстрее поможем нашему цветочку и польем его водой, чтобы он рос красивым и не болел.

Берут стаканы. В стаканы кидают камни.

Предполают что в воде видно камень, а в соке -нет.

Отвечают.

Повторяют. 2-3 ребёнка

Смотрят и отвечают, что вода прозрачная

Отвечают.

Вода прозрачная и мы видем в воде камень.

Вода ничем не пахнет.

Берут в руки стаканы и повторяют за воспитателями.

Отвечают - апельсином

Отвечают- вода не пахнет.

Отвечают.

Вода не имеет запаха.

(2-3 ребёнка)

Пробуют воду в стакане.

Ложат сольи перемеши вают. Пробуют и отвечают .что вода стала солёной.

Ложат сахар перемеши вают. Пробуют и отвечают ,что вода стала сладкой.

- отвечают. Что в воду можно что-то добавлять и вода получает вкус.

Мы в воду и в сок бросали камни. В воде было камни видно,а в соке - нет.

Мы нюхали воду и сок.

Вода не имеет запаха, а сок апельсиновый пахнет апельсином.

Вода не имеет вкуса.

А когда в воду добавляли соль , вода стала солёной.

А когда добавили сахар, вода стала сладкой.

Снимают спец одежду.

Что вода прозрачная, не имеет запаха, вкуса, но, если в нее добавить соль или сахар, она приобретает вкус.

Водой

Поливают цветок

Завершающий этап

рефлексия

- Что мы сегодня делали?

- Как мы это делали?

- Зачем мы это делали?  

Напоили цветок водой.

Надевали халаты.

Проводили опыты с водой.

Экспериментировали.