Отчет по самообразованию. «Нравственно – патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста, через проектную деятельность »
материал

Творческий отчет по самообразованию 2021 – 2022 год.

по теме: «Нравственно – патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста, через проектную деятельность »

                                                                              подготовила: Резаева Е.Н.

Использование инновационных педагогических технологий открывает новые возможности воспитания и обучения дошкольников, и одной из наиболее эффективных в наши дни стал метод проектов. Технология проектирования относится к современным гуманитарным технологиям, которые являются инновационными в работе дошкольных учреждений.

Метод проектов актуален и очень эффективен, т.к. дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, тем самым позволяя ему успешно адаптироваться к школе.

Этот метод интересен и полезен не только детям, но самим педагогам, т.к. он дает возможность сконцентрировать материал по определённой теме, повысить уровень собственной компетентности по проблеме, вывести на новый уровень взаимоотношения с родителями, ощутить себя действительно партнером детей в решении исследовательских задач, сделать процесс познания нескучным и чрезмерно назидательным.

Метод проектов естественно и гармонично вплетается в образовательный процесс детского сада.

Целью работы по самообразованию для меня было повышение собственного уровня знаний по теме: «Нравственно – патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста через проектную деятельность ».

  Актуальность:

Избранная тема является актуальной, поскольку невозможно переоценить значение нравственно – патриотического воспитания для общего развития дошкольников и формирования их личности. Функциональное назначение познавательной активности состоит в том, чтобы содействовать становлению мировоззрения, нравственных, эстетических качеств, личности. Развивать познавательные способности, приобщать к поисковой и творческой деятельности. Применительно к детскому саду проект – это специально организованный воспитателем и самостоятельно выполняемый воспитанниками комплекс действий, направленных на разрешение проблемной ситуации завершающих созданием творческого продукта.

Были поставлены следующие задачи:

- изучить научно-методическую литературу по данной теме;

- развитие интереса к исследовательскому поиску;

- создание проблемной ситуации, которая инициирует детское любопытство, стимулирует стремление к исследованию;

- организация работы с родителями по развитию проектной деятельности дошкольника;

- организация предметно-развивающей среды.

-вызвать у детей желание участвовать в творческой деятельности совместно с родителями и воспитателями.

При работе над данной темой я определила следующие признаки проекта:

- присутствие новизны;

- наличие реальной проблемы;

Изучив труды отечественных ученых и педагогов-практиков, я выяснила, что организовывая детское проектирование, очень важно соблюдать следующие условия:

- учет интересов ребенка;

- деятельность без принуждения, «от всего сердца»;

- тематика (проблема) из близкого окружения и адекватна возрасту;

- предоставление самостоятельности и поддержка детской инициативы;

- совместное с взрослыми поэтапное достижение цели.

В программе «От рождения до школы» большое внимание уделяется воспитанию в детях патриотических чувств, любви к Родине, знаниям об отечественных традициях и праздниках. В канун праздника «День защитника отечества», была организована выставка «Защитники Отечества». Рассмотрев, ее перед детьми встал вопрос: является ли папа защитником Родины. Это и была тема следующего проекта «Защитники Отечества». Совместная работа детей и пап была организована через беседы, рассматривание фотоальбомов, презентаций «Я служу России». Дети узнали о родах войск, о буднях военной службы. Почему нужно защищать Родину? Приняли участие в выставке поделок и рисунков . Заключительный этап проекта спортивное развлечение «Защитники Отечества».

К празднованию «Дня космонавтики» был объявлен конкурс ракет «Взгляд в небо» Дети совместно с родителями изготавливали разнообразные ракеты, самолеты были просмотрены презентации про космонавтов и космические просторы. Было решено создать проект «Космос глазами детей».

В преддверье праздника День Победы  создала проект «День Победы» Работа над проектом началась с беседы о семьях детей. Совместными усилиями с родителями организовала выставку поделок и рисунков к празднику «День Победы».

На втором этапе мы приступили к созданию выставки рисунков детей «День Победы».

Проделанная работа, помогла пробудить интерес к детей к истории нашего народа. Ребята узнали много нового и интересного из истории своей страны. Сплоченные общей идеей дети стали более отзывчивыми и доброжелательными.

Огромное значение в работе дошкольников имеет тесное сотрудничество с родителями. Поэтому постоянно нахожусь в поиске новым форм работы и подходов к организации взаимодействия с семьей.

Все выше изложенное позволяет сделать вывод, что проектный метод позволяет направить детскую активность на получение положительных впечатлений от процесса проектирования, повышает детскую самооценку. Значит, ощущение успешности и значимости останется в памяти человека и позволит выбрать такую жизненную позицию, которая всегда будет конструктивной, позитивной, созидательной.

Мною была изучена следующая литература:

-Веракса Н.Е. «Проектная деятельность дошкольников». Издательство: Мозаика-Синтез, 2010г.

-Л.Л. Тимофеева «Проектный метод в детском саду». Издательство: Детство-Пресс, 2011г.

-Циулина М.В. Патриотическое воспитание школьников возможностями социообразовательной среды: монография. - М.В.Циулина. – Челябинск: Цицеро,  2012. - 203 с.                                                                                               -Горячев А.В. Проектная деятельность в образовательной системе “Школа 2100” // Журнал “Начальная школа. Плюс: до и после”, 2004, № 5.                    - Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ/  Авт.-сост.: Л.С.Киселёва, Т.А.Данилина, Т.С.Лагода, М.Б.Зуйкова.   М.: АРКТИ, 2005.

- Евдокимова Е.С., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: Методика работы с родителями. – М.: Мозаика-синтез, 2008.

- Интернет источники по теме.

Изучение литературы помогло понять этапы работы, понять его значимость для детей, а также повысить свои теоретические и практические знания, умения и навыки творческой деятельности.

 В течение года мной были разработаны  и реализованы такие проекты:

«День Защитника Отечества»

познавательный, информационно – творческий, краткосрочный.

3-4-ая неделя февраля

«Космос глазами детей»

познавательный, информационно – творческий, краткосрочный.

2 неделя апреля

«День Победы» Познавательный, информационно – творческий , краткосрочный.

1-2неделя мая.

Изучение этой темы положительно повлияло на составляющие профессиональной компетенции:

-повысило информационную компетенцию, т.е. расширила объем информации о детях и их родителях, их умениях.

-была задействована коммуникативная компетенция, т.е. умение слушать и слышать, умение общаться с родителями воспитанников.

-владение современными педагогическими технологиями и их применение в профессиональной деятельности.

Проектная деятельность помогла мне поддерживать детскую познавательную инициативу в условиях детского сада и семьи, а это весьма актуально, изменила межличностные отношения между сверстниками и между взрослым и ребенком. Все участники проекта приобрели опыт продуктивного взаимодействия, умение слышать другого и высказывать свое мнение в процессе обсуждения творческих планов.