РАЗНОЕ
учебно-методический материал

Слайд 1

Дидактические игры, способствующие усвоению временных отношений у детей Подготовила: воспитатель группы « Смешарики » Абдурагимова А.Н. МБДОУ ДС №7 «Жар – птица»

Слайд 2

Младший дошкольный возраст Игра «Назови пропущенное слово» Цель: активизация словаря детей за счёт слов-названий частей суток . Ход игры: Дети образуют полукруг. Воспитатель катит кому-нибудь из детей мяч. Начинает предложение, пропуская названия частей суток: - Мы завтракаем утром, а обедаем …….. (дети называют пропущенное слово) - Утром ты приходишь в детский сад, а уходишь домой ……… - Днём ты обедаешь, а ужинаешь …….. Игра «Когда это бывает» Цель: учить называть временные отрезки: утро, день, вечер, ночь . Ход игры: С детьми рассматривают картинки, фотографии, изображающие деятельность детей и взрослых в разные отрезки времени. Иллюстрации должны быть такими, чтобы на них были явно видны признаки, характерные для данного отрезка времени. Воспитатель выясняет, что делают дети (взрослые), нарисованные на картинке, когда они это делают. Предлагает вопросы: «А ты что делал утром? Днем?» Или: «А ты когда играешь? Гуляешь? Спишь?» Затем дети подбирают картинки, на которых нарисовано то, что делают дети или взрослые, например, утром, днем или вечером.

Слайд 3

Средний дошкольный возраст Игра «Что наступило» Цель игры: Учить различать части суток: утро – вечер, день – ночь . Ход игры: У детей по одной картинке, на которой определённый временной отрезок. Воспитатель задаёт вопрос: - Когда петушок раньше всех встаёт? - Когда дети играют на улице? И т.п. Тот ребёнок, у которого на картинке изображено утро(день…), показывает свою картинку и говорит, какое это время суток и почему. Игра «Назови пропущенное слово» Цель: Учить ориентироваться во времени, знать, что происходит в определённый отрезок времени . Ход игры: Дети образуют полукруг. Воспитатель бросает кому-нибудь из детей мяч, задаёт вопрос: - Мы завтракаем ………, ужинаем ………., а обедаем……… - Сегодня у нас было рисование, а вчера……… - сегодня у нас математика, а завтра………. Эту игру можно провести и на свежем воздухе. Игра « Разложи по порядку» Цель: Закрепление умений ориентироваться во времени, называть части суток . Ход игры: У детей по одной картинке, на которой определённый временной отрезок. Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки и построиться по порядку, начиная с утра, а затем сказать, в какой временной отрезок что происходило (утро, вечер, день, ночь). Другая подгруппа детей проверяет . Затее дети меняются местами и берут другие картинки .

Слайд 4

Старший дошкольный возраст Игра «Что мы делаем?» Цель: Закреплять название частей суток – утро, день, вечер, ночь . Ход игры :Дети становятся в круг. Воспитатель предлагает детям показать, что они делают утром. Играющие изображают разные действия, но не называют их. Задача ведущего – угадать, что изображают играющие. Затем игра продолжается, но вопрос задаётся о других частях суток. Усложнение – Отгадывает не взрослый, а один из детей. Игра «Дни недели по порядку». Цель: Закреплять название дней недели . Ход игры : Дети становятся в круг. Воспитатель бросает мяч кому-то из детей и просит сказать, какой день идет до или после названного. Педагог чередует вопросы типа: «По каким дням у нас занятия по рисованию? А музыкальные? Куда мы ходили в среду ?» Игра «Назови скорей» Цель: Закрепить умение назвать последовательно дни недели . Ход игры: Дети образуют круг. Ведущий бросает мяч кому-нибудь из детей и говорит: «Какой день недели сегодня?» Ребёнок, поймавший мяч, отвечает: «Вторник», бросает мяч другому ребёнку и задаёт вопрос типа: «Какой день недели был вчера?» Так роль ведущего переходит от одного ребёнка к другому.

Слайд 5

Игра «Времена года» Цель: Закреплять названий времен года. Ход игры: Дети становятся в круг. Воспитатель предлагает детям назвать каждое время года и рассказать о нем.