Картотека игр малой подвижности
картотека

Картотека игр малой подвижности 

Игры малой подвижности используют на занятиях физкультурой, во время физкультминуток, прогулок и праздничных мероприятий. 

Они помогают:

•  снизить общее утомление и моторную напряжённость;
• плавно перейти от активного движения к спокойствию;
• развить внимание, память, быстроту реакции и ловкость;
• улучшить ориентацию в пространстве;
• закрепить двигательные навыки;
• расширить кругозор и пополнить словарный запас.

                                                         Картотека игр

1. «Солнце, дождик, ветер»

• Цель: развивать внимание и быстроту реакции.
• Ход игры: дети становятся в круг, ведущий — в центре. По командам выполняют движения:

• «Солнце!» — идут на носочках, руки вверх;
• «Дождик!» — останавливаются, складывают руки «домиком» над головой;
• «Ветер!» — медленно идут по кругу.

2. «Летает — не летает»

• Цель: тренировать внимание и знания об окружающем мире.
• Ход игры: дети стоят в кругу, ведущий называет предметы. Если предмет летает — разводят руки в стороны, если нет — приседают на корточки.

3. «Ручки-ножки»

• Цель: координация движений и слуховое восприятие.
• Ход игры: ведущий читает стихотворение и показывает движения, дети повторяют:

Все захлопали в ладоши,
Дружнее, веселее! (хлопают)
Застучали наши ножки,
Громче и быстрее! (топают)
По коленочкам ударим,
Тише, тише, тише! (бьют ладонями по коленям)

4. «Узнай по голосу»

• Цель: развивать слуховое внимание и умение работать в коллективе.
• Ход игры: водящий закрывает глаза, дети ходят по кругу и поют:

Мы немножко порезвились,
По местам все разместились.
Ты, (имя), отгадай,
Кто позвал тебя, узнай!
Один из детей зовёт водящего по имени, тот должен угадать, кто это был.

5. «Топор»

• Цель: развивать внимание и коллективизм.
• Ход игры: ведущий прячет маленький предмет (например, игрушечный топорик) в ладонях одного из детей. Все хором произносят:

Взял Егор в углу топор,
С топором пошёл во двор…
На слове «топор» ребёнок, у которого предмет, начинает его искать.

6. «Холодно — горячо»

• Цель: развивать слуховые качества и пространственную ориентацию.
• Ход игры: водящий выходит из помещения, дети прячут предмет. Когда водящий возвращается, дети подсказывают ему: «холодно», «тепло», «горячо» — в зависимости от близости к предмету.

7. «Водяной»

• Цель: развивать координацию движений и слух.
• Ход игры: дети стоят в кругу, водящий («Водяной») — в центре с закрытыми глазами. Дети идут по кругу и говорят:

Дедушка-Водяной!
Что сидишь ты под водой?
Выйди, выйди хоть на час,
Угадай, кого из нас!
«Водяной» идёт с закрытыми глазами и на ощупь угадывает, кого коснулся.

8. «Найди пару»

• Цель: развивать навыки классификации, зрительно-двигательную координацию.
• Ход игры: на стол выкладывают предметы, которые сочетаются друг с другом (карандаш и бумага, носок и ботинок и т. д.). Дети должны найти пары и объяснить, почему они их объединили.

9. «Скажи наоборот»

• Цель: пополнять словарный запас, учить находить антонимы.
• Ход игры: дети стоят по кругу, бросают мяч и называют слова-антонимы:

• большой — маленький;
• горячий — холодный;
• весёлый — грустный и т. д.

10. «Зоопарк»

• Цель: развивать воображение и знания о животных.
• Ход игры: несколько детей занимают кружки («клетки»), договариваются, какое животное будут изображать (жестами и движениями). Остальные дети «ходят в зоопарк» и отгадывают, какие животные в «клетках».

11. «Шмель»

• Цель: упражнять в координации и ориентировке в пространстве.
• Ход игры: дети сидят по кругу, внутри круга катится мяч. Задача — руками откатывать его от себя, стараясь «ужалить» другого игрока (попасть мячом в ноги). Тот, кого коснулся мяч, поворачивается спиной к центру и временно выбывает из игры.

12. «Сегодня маме помогаем»

• Цель: формировать умение ловить мяч, закрепить названия посуды.
• Ход игры: дети в кругу, ведущий в центре с мячом. Ведущий кидает мяч детям и произносит:

Сегодня маме помогаем,
На стол посуду собираем.
Я буду мячик вам кидать,
А вы — посуду называть.
Поймавший мяч называет предмет посуды и возвращает мяч ведущему.

13. «Весёлые снежинки»

• Цель: сочетать движения с текстом.
• Ход игры: дети врассыпную двигаются по площадке, выполняя движения по тексту:

Выпал беленький снежок,
Выходи гулять, дружок!
Метель-вьюга у ворот,
Кружит снежинок хоровод.
Полетели, покружились
И на землю опустились.

14. «Запрещённое движение»

• Цель: тренировать внимание и самоконтроль.
• Ход игры: заранее оговаривается запрещённое движение (например, хлопок в ладоши). Ведущий показывает разные движения, включая запрещённое. Тот, кто его повторит, выбывает. Побеждают самые внимательные.

15. «Кому дать?»

• Цель: упражнять в ходьбе по кругу и взаимодействии в группе.
• Ход игры: дети встают в круг, берутся за руки. В центре — ребёнок с цветком. Дети двигаются в хороводе и произносят:

Встали дети в кружок,
Увидали цветок.
Кому дать, кому дать?
Кому цветок передать?
После остановки водящий передаёт цветок одному из детей.