Отчёт по теме самообразования "Пластилинография как средство развития мелкой моторики рук"
материал (старшая, подготовительная группа)

Отчет по самообразованию на тему: «Пластилинография как средство развития мелкой моторики рук».

Воспитатель : Таран Жанна Александровна

Дошкольное детство – это важный период в жизни ребенка. Именно в этот период идет разностороннее развитие ребенка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчества.

Рисование пластилином – замечательный по своим возможностям вид изобразительной деятельности. Она позволяет освоить ребенку объём, сделать картинку рельефной и живой.

С раннего возраста ребенок знает такой мягкий, податливый материал, как пластилин, из которого можно лепить, но не каждый знает о том, что пластилином можно рисовать.

Пластилинография – это техника, которая очень проста в исполнении, и не требует особых способностей. Увлекает и не перегружает детей ни умственно, ни физически.

Инструменты и материалы для работы с пластилином просты и не требуют больших затрат.

Я начала свою работу по обучению детей отдельной технике нетрадиционного рисования – пластилинография или рисование пластилином.

Мною была изучена литература по данной теме, из которой я узнала, какой бывает пластилин, его разновидности, меры предосторожности в работе с ним. Узнала, какие нужны инструменты, и как правильно подготовить место для работы с пластилином.

Мой опыт по работе над данной темой уже показывает, что одним из наиболее важных условий развития художественного творчества является разнообразие и вариантность, новизна обстановки, а так же необычное начало работы и возможность выбора. Все это обеспечивает живость и непосредственность детского восприятия и деятельности.

Исходя из этого, я выделила себе основные цели и задачи обучения детей пластилинографии:

• формирование навыков работы с пластилином, пробуждение интереса к лепке;
• освоение новых приемов (скатывание, надавливание, размазывание и создание с помощью различных приемов сюжетных картин);
• обучение умению ориентироваться на бумаге.
• развитие мелкой моторики рук;
• ознакомление с окружающим миром;
• развитие эмоций и фантазий.

В работе с детьми мною применяются разнообразные методы с учётом индивидуальных особенностей детей:

Наглядные – наблюдение, показ, образец;

Словесные – беседы, объяснения, вопросы, художественное слово, пояснения, поощрение;

Практические – показ способов изображения и способов действия (общий и индивидуальный). В процессе обучения детей пластилинографией не следует ставить очень сложные задачи, чтобы не испугать ребенка. Творчество должно создавать радость, желание вновь и вновь заниматься этим интересным рисованием.

Так как существует множество различных приемов рисования пластилином, я начинала обучение с наиболее простых, таких как: рисование пластилиновыми верёвочками или «колбасками»; рисование мазками; заполнение фрагментов картинки пластилиновыми шари. В начале года данная работа давалась детям тяжело, но со временем дети втянулись процесс и работы стали получаться лучше.

Пластилинография увлекательный и полезный процесс. Занятия способствуют развитие мелкой моторики — работа с пластилином укрепляет мышцы пальцев и кистей, подготавливая руку к письму. Стимуляции сенсорного восприятия — дети знакомятся с цветами, формами и фактурами, что улучшает их тактильную чувствительность. Способствует развитию воображения и творческого мышления — создание картин из пластилина позволяет ребёнку экспериментировать и придумывать новые образы. Формирует усидчивость и концентрацию— процесс требует внимания и терпения, что помогает детям учиться доводить начатое до конца. Способствует развитию речи — во время занятий дети проговаривают свои действия, что способствует расширению словарного запаса. Я планирую и дальше изучать литературу по данной теме и полученные знания применять в работе с детьми.