Методические рекомендации по нравственно-патриотическому воспитанию детей раннего возраста
учебно-методический материал (младшая группа)

Методические рекомендации

по нравственно - патриотическому

 воспитанию

«Растём патриотами»

для детей

второй группы раннего возраста.

\

Актуальность: В наше время, под воздействием западной культуры подрастающее поколение растет и формируется на чуждых нашей самобытности ценностях. Культура великого русского народа, которая складывалась веками и имеет огромное количество обычаев, традиций и обрядов, уникального фольклора, стала забываться, отходить на второй план. Многое из жизни наших предков уже утрачено. Современные нравы постепенно деформируют чувства патриотизма, любви к Родине в российском обществе. Под влиянием далеко не нравственных  западных мультфильмов  искажены представления о доброте, милосердии, справедливости. Наша родная культура, как мама и папа для ребенка, должна стать неотъемлемой частью его души, началом, порождающим личность гражданина и патриота. Как  бы ни менялось наше общество, чтобы не происходило, воспитание у подрастающего поколения любви и уважения к своей стране, гордости за неё необходимо в любое время. И если мы хотим, чтобы наши дети полюбили свою страну, свой город, нам нужно показать всё это с привлекательной стороны. Тем более, что нам есть чем гордиться.  

Дети  3-го года жизни не умеют общаться друг с другом, проявляют некую враждебность, это проявляется в нежелании делиться игрушками, в отказе помочь товарищу в трудной ситуации, так же слабо развиты навыки сочувствия, сопереживания по отношению друг другу и по отношению к близким людям. С рождения человек стремится к идеалу хорошего, поэтому  уже с раннего возраста необходимо показать ребенку нравственную сторону каждого поступка и оказать максимальное влияние на формирование и развитие нравственных качеств человека.

Участники: дети второй группы раннего возраста (2-3 года), родители, педагоги.

Постановка проблемы:           

Если в раннем возрасте начать знакомить детей с родной культурой, родной речью, произведениями устного народного творчества, с семейными ценностями, то это будет способствовать развитию духовного, нравственного и эстетического воспитания. Вследствие этого дети научатся сохранять все культурные ценности нашей Родины, будут жить, даря миру свои таланты, прославляя нашу Родину.

Цель:  Формирование нравственно-патриотических чувств детей через различные виды деятельности.

Задачи:

Образовательные:

• Заложить у детей основы патриотического воспитания.
• Познакомить и приобщить к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношениям со сверстниками и взрослыми.
• Расширить представление о тех людях, которые находятся рядом с ребёнком в семье, в детском саду, в общественных местах и об их взаимоотношениях.
• Знакомить с разнообразными средствами и способами общения в повседневной жизни.
• Формировать у ребёнка представление о себе и своих отличиях от других (имя, фамилия, внешний вид, элементарные представления о строении человека).
• Формировать: элементарные представлениям о том,  что хорошо и что плохо, доброжелательное отношение друг к другу, умение делиться с товарищем, способствовать накоплению опыта правильной оценки хороших и плохих поступков.
• Знакомить детей с русским народным творчеством  (колыбельные песни, потешки, загадки, игры-забавы , хороводы, народные подвижные игры ) и народными промыслами (матрешки, ложки и т.п).                                          

Развивающие:

• Развивать интерес к русским народным сказкам, народным играм, стимулировать к заучиванию закличек, потешек, забав.
• Развивать речь детей, побуждая их отвечать на простые вопросы и повторением песен, потешек.
• Развивать чувства ритма и музыкально-слуховые представления.

Воспитательные:

• Воспитывать нравственно - патриотические чувства.
• Воспитывать внимание и заботу, по отношению к окружающим. 
• Воспитывать доброту, терпение, чувство привязанности и любви к 

своим  близким.

• Воспитывать важнейшие черты русского национального характера и прививать, присущие ему, нравственные ценности: представление о доброте, красоте, дружбе, порядочности, совестливости, способности к состраданию.
• Воспитывать чувство вежливости (здороваться, прощаться, благодарить за помощь).
• Воспитывать в детях любовь к родной земле.
• Воспитывать бережное отношение к природе.                                                                                                                                                       
• Воспитывать  негативное отношение к нечистоплотности, неаккуратности и позитивное отношение к чистоте и опрятности.
• Воспитывать желание нравиться взрослым и сверстникам и получать положительные оценки. 

Предполагаемый результат:

• умение проявлять доброту, дружелюбие, сочувствие, оказывать помощь, находить общий язык со сверстниками и со взрослыми
• дети должны уметь играть вместе
• быть вежливыми, знать «волшебные слова»
• быть внимательными по отношению к себе и к товарищу
• уметь анализировать поступки сказочных героев.

Критерии мониторинга:

• Умеет общаться со сверстниками и взрослыми, согласно общепринятым нормам и правилам взаимоотношения.
• Имеет представление о тех людях, которые находятся рядом с ребёнком в семье, в детском саду, в общественных местах и об их взаимоотношениях.
• Знаком с разнообразными средствами и способами общения в повседневной жизни.
• Имеет представление о себе и своих отличиях от других (имя, фамилия, внешний вид, элементарные представления о строении человека).
• Имеет элементарные представлениям о том,  что хорошо и что плохо.
• Доброжелательно относится к окружающим, умеет делиться с товарищем.
• Знает колыбельные песни, потешки, загадки, игры-забавы, хороводы, народные подвижные игры, знаком с  народными промыслами (матрешки, ложки и т.п).                                          
• Умеет отвечать на простые вопросы.
• С вниманием и заботой относится к окружающим. 
• Имеет представление о доброте, красоте, дружбе, порядочности, совестливости, способности к состраданию.
• Умеет здороваться, прощаться, благодарить за помощь.
• Умеет бережно относиться к родной природе.                                                                                                                                                       
• Имеет  негативное отношение к нечистоплотности, неаккуратности и позитивное - к чистоте и опрятности.

Методы осуществления:
1.Совместная деятельность педагогов и детей:                                                                                         

• групповая и подгрупповая
• этические беседы
• дидактические, подвижные, малоподвижные, хороводные, пальчиковые игры и упражнения
• создание игровых ситуаций
• театрализованные представления
• художественное творчество (нетрадиционное рисование)
• чтение худ. литературы
• слушание музыки
• наблюдение на прогулке
• поручения

2.Индивидуальная:

• обсуждение проблемных ситуаций.

Работа с родителями:

1. Оформление родительского уголка по теме.
2. Оформление выставки «Умелые ручки», по мотивам русского народного творчества и народов ханты и манси.
3. Папка – передвижка на тему «Что такое доброта».
4. Консультация на тему: «Нравственно-патриотическое воспитание детей раннего возраста», «Русский самовар и чаепитие на Руси».
5. Совместная выставка « Наша дружная семья в образе ромашки».

        В течение года для ознакомления с живой природой, явлениями природы, с трудом взрослых используются прогулки и наблюдения.  Включать детей в работу по благоустройству участка детского сада. Организовывать подкормку птиц зимой. Акцентировать внимание детей на значимость их труда для остальных.

Итоговое мероприятие: Выставка совместных работ родителей и детей «Наша дружная семья в образе ромашки».

Список литературы:

1. «Приобщение детей к истокам русской народной культуре» О.Л. Князева, М.Д.Миханева.
2. «Знакомство детей с русским народным творчество» Т.А.Буранина, О.А.Маркива.
3. Программа «От рождения до школы» Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева.
4. Интернет ресурсы.