Конспект занятия в старшей группе на тему «Приёмы и методы развития познавательной деятельности старших дошкольников»
план-конспект занятия (старшая группа)

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Педагогические методы и приёмы

1. Вводная часть (3-4 мин)

- Ребята, посмотрите, сегодня утром я нашла у нас в группе необычный конверт! На нем блестящая снежинка и написано: "Для самых любознательных ребят из старшей группы".

-Как вы думаете, от кого оно?"

- Давайте откроем! (Читает письмо): "Дорогие ребята! Беда случилась! Я торопился к вам на праздник, нес волшебный мешочек со снежинками-пожеланиями, но вдруг налетел сильный ветер-буран! Мешочек распахнулся, и снежинки разлетелись по всему зимнему лесу. Мне очень нужна ваша помощь, чтобы собрать их все. Если вы найдете все снежинки, то в конце пути вас ждет сюрприз! Чтобы начать поиски, разгадайте мою первую загадку: 

Без ног и без крыльев,

Летит, порхает,

Кружится, мелькает,

Землю укрывает.

-Правильно! А вот и первая подсказка: «Ищите там, где вещи по полочкам разложены, как будто Дедушка Мороз их сам сортировал».

- От Деда Мороза!

- Снег.

Дети переходят к столу, где наклеена картинка с полочками и разными предметами.

Создание проблемной ситуации, мотивация, загадка.

Основная часть (20-22 минуты)

Станция 1: "Подарки Деда Мороза"

- Ой, посмотрите, сколько здесь разных предметов! Дедушка Мороз хотел их подарить, но они все перемешались. Нам нужно ему помочь и разложить их по группам. Например, что это? (Показывает игрушку).

- А что еще может быть игрушкой?

- А это что? (Показывает ложку). Посуда.

- Какие еще предметы можно назвать посудой?

Задание: перед детьми лежат карточки с изображениями (например: мяч, кукла, машина – игрушки; тарелка, чашка, ложка – посуда; рубашка, брюки, шапка – одежда; молоток, пила – инструменты). Дети должны разложить их на 3-4 группы по общему признаку.

- Молодцы! Вы отлично справились! Вот вам первая снежинка и следующая подсказка: «Ищите там, где прячутся одинаковые картинки, но с маленькими секретами».

Станция 2: "Тайны Зимнего Леса"

- Дед Мороз оставил нам две очень похожие картинки из своего леса. Но говорят, что на одной из них есть какие-то секреты. Давайте найдем все отличия!

- Вы большие молодцы, нашли все отличия. Вот вам вторая снежинка! А чтобы найти следующую, нам нужно отправиться в дорогу!"

- Игрушка.

Дети называют игрушки.

- Посуда.

Дети называют посуду.

Дети раскладывают карточки по группам.

Дети переходят к следующему столу, где наклеены одинаковые картинки.

Дети получают карточки с двумя почти одинаковыми зимними картинками (например, снеговик и ёлочка на фоне леса, но на одной чего-то не хватает или что-то добавлено) и ищут отличия.

Педагогический прием: дидактическая игра "Разложи по группам", метод классификации и обобщения 

Педагогический прием: Игровое упражнение "Найди отличия", метод сравнения и анализа, развитие внимания и наблюдательности.

Физкультминутка

Физкультминутка "Мы по лесу идем" Мы по лесу идем, (Ходьба на месте) Много снега наберем! (Наклоны, имитация собирания снега)

Вдруг сугроб – прыжок, (Прыжки) 

И по сугробу – шажок. (Шаги с высоким подниманием колен) Холодно стало, погреемся, (Потирают руки) 

И дальше пойдем, не ленимся! (Ходьба на месте)

Дети повторяют движения за воспитателем.

Продолжение основного этапа

"Запутанные Тропинки"

- Ох, Дед Мороз попал в самый настоящий снежный лабиринт! Его тропинки совсем запутались. Сможете провести его по самой короткой дорожке к мешочку с подарками? Ход: на полу нарисован лабиринт. Дети по очереди (или, если небольшой лабиринт, все вместе, соблюдая очередь) проходят лабиринт, стараясь не заступать за линии. - Ура! Вывели Дедушку Мороза из леса! А вот и третья снежинка! И теперь самое интересное: «Последнюю снежинку вы найдете, если сами сделаете волшебный узор, который висит в доме у Снегурочки».

"Узоры Снегурочки"

- Снегурочка очень любит красивые узоры. Давайте попробуем сделать такой узор из разных геометрических фигур. У неё на окнах висят вот такие красивые узоры, как будто мороз нарисовал. Попробуйте повторить! Ход: на столах лежат наборы геометрических фигур (круги, квадраты, треугольники, прямоугольники разного цвета). Воспитатель показывает образец простого узора (например, ёлочка из треугольников, или снеговик из кругов) или дает задание на свободное творчество. Дети должны составить свой узор. 

- Как красиво! Вы настоящие художники! И вот она – последняя, четвертая снежинка!

- Да!

Дети составляют свой узор.

Педагогический прием: Игра-лабиринт, развитие пространственной ориентации, логического мышления, внимания, координации движений.

Педагогический прием: Игровое упражнение "Составь по образцу/по замыслу", развитие конструктивного мышления, мелкой моторики, восприятия формы и цвета, творчества.

Заключительная часть

- Ребята, вы собрали все четыре снежинки! Вы такие молодцы, столько сложных заданий выполнили! Что вам больше всего понравилось? Какое задание было самым трудным? А самым интересным?

- Смотрите, эти снежинки-то не простые! Это и есть те самые волшебные снежинки-пожелания, которые потерял Дед Мороз! (Собирает все снежинки в свой волшебный мешочек). И Дедушка Мороз очень доволен вашей помощью! За это он оставил вам свой небольшой сюрприз!

Воспитатель достает из "волшебного сундучка" угощения или маленькие призы, раздает детям.

Дети отвечают на вопросы

Педагогический прием: Рефлексия, поощрение, положительное закрепление.