Конспект занятия в старшей группе "Юные детективы"
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №10 «Умка»

Конспект занятия

в старшей группе «Юные детективы»

(с использованием современных игровых технологий)

Составила: Гладких Ю.В.

Конспект занятия в старшей группе «Юные детективы»

Цель: Развитие познавательной активности дошкольников посредством использования современных игровых технологий.

Задачи:

Образовательные: способствовать умению анализировать, обобщать, классифицировать; формировать интерес к профессии детектива.

Развивать: способность у детей старшего дошкольного возраста умения договариваться, ставить и достигать общие цели, слушать своих товарищей, мыслить логически и последовательно; имеющиеся у детей представления о функции органов чувств.

Воспитание духовно-нравственных качеств детей дошкольного возраста через знакомство с обрядовыми праздниками.

Дети заходят в группу на столе лежит чемодан, из-за кулис выходит спиной воспитатель (детектив) и на сталкивается с ребятами.

Переходим к первому столу под песню из м/ф «Розовая пантера»

Воспитатель испугано: О, вы уже здесь! Здравствуйте, ребята. Мне сказали, что вы сможете мне помочь.  Прежде чем я посвящу во все тайны, давайте познакомимся.

Ответы детей

Воспитатель: А вы знаете кто я?

Ответы детей

Воспитатель: Меня зовут Яна Евгеньевна и я профессиональный детектив. Признаюсь, честно, мои юные друзья, совершенно не ожидала встретить вас именно здесь... Я уж думала буду проводить такое сложное расследование совсем одна, так как оно очень секретное, но вам ребята я вижу можно доверять. В наш городской музей привезли выставку картин художников и одна из картин бесследно пропала, нам надо её найти.  Но для начала вам надо одеться как настоящие детективы. Что нам для этого нужно?

Дети одевают шляпы и плащи.

Воспитатель: Теперь вы точно настоящие детективы, осталось взять только мой чемодан, в котором мы найдём все необходимое. Находят QR-код.

Странно, здесь раньше этого не было. Что же это?

Ответы детей

Воспитатель: QR-код – в переводе с английского «быстрый отклик».  Может содержать разную информацию: ссылки, текст, песню, номер телефона. Давайте узнаем, что в нем зашифровано.

Отправляемся в дорогу, но прежде, заглянем в чемодан, может там есть еще что-то интересное.

Воспитатель: Здесь есть лупа, как вы думаете для чего она нужна детективу?

Ответы детей

Воспитатель: Лупа -это маленькое увеличительное стекло, которое позволяет лучше рассмотреть мелкие предметы. Когда сыщик осматривает место преступления, ему важно увидеть мельчайшие детали, которые обычный взгляд может пропустить. (Даю детям лупы). Мы с вами отправляемся к нашему первому заданию, берём в руки лупы и идём за мной внимательно смотрим под ноги, чтобы ничего не пропустить.

Переходим к первому столу под песню из м/ф «Розовая пантера»

Воспитатель: Наше первое задание такое: У каждого есть бумага с секретным посланием, но только у двух зашифрована подсказка, ваша задача найти эту подсказку. Будьте очень внимательны.

Дети с помощью красных луп ищут лошадь

Воспитатель: Ура, нашли. Чтобы подсказки не потерялись, будем их прикреплять на доску детектива.

Идем дальше. (Достаю из чемодана фонарик) Ещё в моём чемодане есть фонарик, вы знаете зачем он нужен сыщику?

Ответы детей

Воспитатель: Фонарик нужен детективу, чтобы хорошо видеть в темноте, искать улики и обнаруживать важные следы. (Даю детям фонарики) Мы с вами отправляемся дальше.

Переходим к второму столу под песню из м/ф «Розовая пантера»

Воспитатель: Наше новое задание: вам необходимо с помощью фонарика найти следующую подсказку на этих с первого взгляда совсем чистых листах.

Дети выполняют задание

Воспитатель: Вот вы и нашли ее. Прикреплять на доску подсказку. (Достаю из чемодана блокнот и ручку) Как вы думаете зачем детективу ручка и блокнот?

Ответы детей

Воспитатель: Блокнот и ручка нужны детективу, чтобы записывать важные детали; улики, показания свидетелей, свои мысли и догадки. Это помогает ничего не забыть и быстрее раскрыть дело. (Из блокнота выпадает две подсказка). Кажется, нам еще подсказки оставили.

Вот и мы с вами, чтобы не забыть подсказки собираем их на доске. Давайте их рассмотрим. Давайте подумаем, исходя из наших подсказок, что изображено на картине.

Ответы детей

Воспитатель: Не теряем времени зря, отправляемся дальше.

Переходим к третьему столу под песню из м/ф «Розовая пантера»

Воспитатель: Мы уже совсем близки к разгадке нашей тайны. Смотрите, вот он сейф. Нам надо найти код от сейфа, в котором лежит картина.  Странно, лист совсем чистый, но на столе есть ещё какой-то раствор, кисточки. Как вы думаете, что мы можем с этими предметами сделать?

Ответы детей

Воспитатель: Давайте попробуем закрасить лист

Дети закрашивают лист и видят код из 4 зеркальных цифры

Воспитатель: Ребята, это код, но он какой-то необычный, все цифры перевёрнуты, как нам его прочитать? Предлагайте варианты.

Дети озвучивают свои варианты

Воспитатель: У нас на столе есть ещё зеркало, может с помощью его мы прочитаем код!

Дети смотрят код.

Воспитатель: У нас есть код и теперь мы можем открыть замок.

Воспитатель: У каждого участника свой код, надо выяснить какой правильный. Спросить каждого и набирать его.

Дети вводят код.

Воспитатель: Ура, ребята, мы сделали это! Мы нашли пропавшую картину! Посмотрите какая она красивая!

Воспитатель: Наше расследование продолжается, сейчас наша задача раскрыть все самые интересные моменты этой картины. Выдаю детям подзорную трубу (втулку). Катя, помоги на картине найти самовар. Миша, балалайку, чучело, костер, лошадь, запряженную в сани. Показываем лазарной указкой.

Дети отвечают на вопросы.

Воспитатель: А как вы думаете картина может иметь запах?

Ответы детей

Воспитатель: Сейчас я вам предлагаю определить, чем пахнет картина.

Дети надевают маски на глаза, воспитатель подносит контейнер с блинами.

Дети открывают глаза.

Воспитатель: Какой запах почувствовали?

Дети отвечают на вопросы

Воспитатель: А ещё наша картина умеет разговаривать, давайте послушаем, что она нам скажет.

Дети слушают звуки.

Воспитатель: Какие эмоции у вас вызывает музыка?

Ответы детей

Воспитатель: Мы с вами рассмотрели картину и собрали все подсказки, теперь мы можем ответить на вопрос, что же происходит на этой картине? Давайте вспомним, что мы узнали при осмотре картины. На картине много людей, которые веселятся, картина пахнет блинами и слышна весёлая музыка и смех людей, какой же праздник отмечает народ? Ребята, ваши догадки подтвердились?

Ответы детей

Воспитатель: Правильно, на этой картине изображено масленичное гуляние.  Картина называется «Масленица», а написала её Ирина Викторовна Щурихина. Родилась художница в сибирской деревне, на берегу реки Енисей, где прошло ее детство.  Почти все её картины про деревенскую жизнь и народные праздники. Любит Ирина Викторовна свою Россию, красивую, с праздниками, хороводами и весёлыми ярмарками. Она очень надеется, что, глядя на ее картины, мы будем гордиться и еще крепче любит нашу Великую Россию.

Совсем скоро с 16 февраля, уже через неделю начинается Масленица. Как бы хотелось одним глазком заглянуть!

Воспитатель: А ну-ка, Алиса, включи нам веселую песню про Масленицу. А мы с вами подыграем (листы бумаги шуршать)

 Слушаем ответ.

Воспитатель: Ну что, мои юные детективы, мы раскрыли все тайны, узнали больше о работе детектива и на память я хочу оставить вам чемодан, что бы вы и своим друзьям рассказали о этой профессии и раскрыли тайну картины.