Конспект занятия для детей разновозрастной группы 5-7 лет. Тема: «Что такое хорошо и что такое плохо?»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект занятия для детей разновозрастной группы 5-7 лет.

Тема: «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие, Познавательное развитие, речевое развитие.

Цель: Формирование у детей представлений о нравственных нормах поведения, умения анализировать поступки и давать им оценку.

Задачи:

Образовательные: Продолжать формировать у детей понятия «хорошо» и «плохо» на конкретных примерах.

Развивающие: Развивать эмоциональную отзывчивость, речь, логическое мышление, воображение, умение работать в команде.

Воспитательные: Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, желание помогать, дружить и поступать правильно.

Словарная работа. Ввести слова, обозначающие нравственные понятия и качества:

Вежливость (быть вежливым) – умение использовать «волшебные» слова, уважать других.

Отзывчивость ( быть отзывчивым) – готовность помочь, когда к тебе обращаются.

Забота (быть заботливым) – внимание и помощь тому, кто в этом нуждается (о малышах, о животных, о близких).

Дружелюбие (быть дружелюбным) – доброе и приветливое отношение.

Материалы и оборудование: Иллюстрации с примерами хороших и плохих поступков. Магниты, картинки: улыбающееся солнышко (для «хорошо») и тучка (для «плохо»). Аудиозапись обращения Незнайки. Посылка (коробка) с заданиями. Вырезанные кормушки для птиц, кленки, кисточки, влажные салфетки, клей (эко клей – клейстер сваренный из муки), зерна.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Дети встают в круг.

Воспитатель: Здравствуйте ребята. Я предлагаю вам встать в круг, взяться за руки, закрыть глаза и передать друг другу свою доброту, что живет в нашем сердце. Почувствуйте, как по вашим рукам, из ладошки в ладошку передается ваша теплота и доброта. А теперь открыли все глаза, улыбнулись и тихонечко садитесь на свои стульчики.

2. Введение в тему. Звонок. На экране телевизора появляется Незнайка.

Незнайка: «Здравствуйте, ребята!... Ох, и намучился я сегодня. Поссорился с Гунькой, потому что дразнился. Знайку - толкнул нечаянно и не извинился. А Пилюлькину не помог — он доктор, сам справится! В общем, все на меня обиделись. Не пойму, что я такого сделал?»

Незнайка: «Ребята, мои друзья дали задания, но я не знаю , как их выполнить. Вы поможете мне? Я очень хочу с ними помириться! »

Воспитатель: «Ребята, давайте поможем Незнайке разобраться, почему его друзья обиделись. Для этого нам нужно понять: что такое хорошие поступки, а что такое плохие».

3. Обсуждение: «Как исправить плохой поступок?»

Воспитатель: «Ребята, а если уже сделал что-то плохое, это можно исправить! Ребята, подскажите Незнайке, что нужно сделать?»

-Обязательно извиниться.

Воспитатель: «Правильно, ребята, нужно быть вежливым, и обязательно использовать волшебные слова».

-Попробовать помочь (склеить сломанное, убрать разбросанное).

Воспитатель: « Нужно быть отзывчивым, т.е. быть готовым помочь».

-Больше так не делать.

-Сделать что-то хорошее (нарисовать картинку, подарить цветок).

Воспитатель: «А ещё, ребята, нужно быть заботливым – оказывать внимание и помощь тому, кто в этом нуждается. Нужно быть дружелюбным – это доброе и приветливое отношение к окружающим».

4. Игра «Продолжи фразу».

Воспитатель достает из посылки конверт №1 (в нем фотография Знайки)

Воспитатель: «Ребята, здесь письмо от малыша из Цветочного города».

(Воспитатель показывает фотографию Знайки)

Дети: Это Знайка.

Воспитатель: «Правильно, это задание от Знайки. Я буду начинать фразу, а вы ее закончить:

-«Друзья всегда… (делятся, помогают, играют вместе)».

-«Быть вежливым — это говорить… (спасибо, пожалуйста, здравствуйте)».

-«Настоящий друг не будет… (дразниться, обзываться, драться)».

-«Хорошо, когда ты… (заботишься о малышах, слушаешь старших)».

-«Мама дала мне два яблока, и я…».

-«Папа купил мне велосипед, и я…».

-«Маленький мальчик плакал, а я…».

-«Бабушка работала на огороде, а я…»

5. Игра «Солнышко и Тучка».

Воспитатель: «Ребята, в нашей посылке от Незнайки ещё один конверт. Вы готовы выполнить следующее задание».

Воспитатель достает конверт №2. (В нем фотография Гуньки).

Дети: «Это Гунька – друг Незнайки».

Воспитатель: «Это задание от Гуньки.»

Воспитатель: «Здесь все картинки перепутались. Давайте объясним Незнайке картинки. И картинки с хорошими поступками  мы прикрепим под солнышком, а с плохим поступком под тучкой».

На магнитно-маркерной доске картинка улыбающегося солнышка и грозной тучки.

Дети по очереди берут сюжетные картинки, объясняют поступок и прикрепляют к доске магнитом.

6. Физкультминутка «Если добрый ты…».

7. Пальчиковая гимнастика:  «ШАРИКИ»:

Воспитатель: «Ребята, чтобы приступить к следующему занятию, нужно размять наши пальцы»

   Я мячом круги катаю,

   Взад – вперед его гоняю.

   Им поглажу я ладошку,

   А потом сожму немножко.

   Каждым пальцем мяч прижму

   И другой рукой начну.

   А теперь последний трюк –

   Мяч летает между рук.

8. Продуктивная деятельность. «Подарки для друзей Незнайки».

Воспитатель: «Ребята , а в посылке есть еще задание.»

Воспитатель достает конверт №3 (в нем фотография доктора Пилюлькина и образцы кормушек).

Воспитатель: «Ребята, я кажется знаю, что мы должны сделать!»

Воспитатель: «Ребята, скажите какое у нас время года?»

Дети: «Зима».

Воспитатель: «Ребята, а кто больше всех нуждается в нашей помощи и заботе, когда на улице холодно? О ком мы должны заботиться?»

Воспитатель: «Правильно. Вот и в Цветочном городе тоже зима и мы можем помочь малышам из Цветочного города. Мы сделаем кормушки для птиц».

Воспитатель объясняет правило работы с клеем, кисточками.

Воспитатель: «Ребята, чтобы изготовить эко кормушку, нужно нанести мучной клейстер. Слой должен быть достаточно густым, чтобы зерна немного утопали в нем. Нужно насыпать  на эту основу корм , немного прижимая его пальцами. Сразу переворачивать кормушку не стоит, нужно дать ей высохнуть.».

9. Подведение итогов. Рефлексия.

Работы выкладываются на стол. Незнайка благодарит детей.

Незнайка: «Теперь-то я все понял! Хорошо — это быть добрым, помогать, делиться, говорить вежливые слова. А плохо — это обижать, жадничать, дразниться. Спасибо вам! Теперь я побегу мириться с друзьями и подарю им ваши работы!»

Воспитатель: «Давайте попрощаемся с Незнайкой и скажем ему дружное «До свидания!»».

Дети прощаются с Незнайкой.

Итог. Воспитатель: «Ребята, чему мы сегодня научили Незнайку? А что для вас было самым интересным?

Воспитатель: послушайте, какая есть хорошая пословица:

«Жизнь дана на добрые дела».