"Домашний логопед"
проект

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД «МЕДВЕЖОНОК» Г. НАДЫМА»

(МДОУ «ДЕТСКИЙ САД «МЕДВЕЖОНОК» Г. НАДЫМА»)

Педагогический проект

«Домашний логопед»

Учитель- логопед:

Письменная Анна Андреевна

Актуальность проекта

Воспитывает всё: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги.

Макаренко А. С.

Проект направлен на повышение родительской компетенции в вопросах речевого развития ребенка дошкольника.

Современная концепция дошкольного воспитания положила начало реформе дошкольного образования, в которой обозначено, что семья и ДОУ, имея свои особые функции, не могут заменить друг друга. В Законе РФ «Об образовании» указано, что одна из основных задач, стоящих перед детским садом, - «взаимодействие с семьей для обеспечения семейного воспитания детей с нарушениями речи».

В дошкольном возрасте ребёнка семья оказывает решающее воздействие. Настрой родителей на проведение с ребёнком необходимых мероприятий коррекционной направленности играет большую роль в речевом развитии ребенка. Семья – это первая ступень овладения ребёнком родным языком, средством и источником эстетического, интеллектуального, нравственного, эмоционального развития ребёнка, формирования его гармоничной личности.

Родители - естественные учителя своего ребенка, от них зависит чрезвычайно много, в их руках очень сильное воспитательное средство-любовь к своему ребенку. Логопеду важно организовать такую среду и создать такие условия, чтобы эта любовь и поддержка развили в ребёнке все необходимые для жизни в обществе навыки и умения. Для успешного речевого развития ребенка требуются взаимоотношения логопеда и семьи, а именно – взаимодействие, доверительность, сотрудничество.

Несмотря на то, что большую часть дня ребенок находится в детском саду, но бывают случаи исключения- заболеваемость детей, период отпуска родителей, первостепенное влияние на процесс его развития все-таки оказывает семья. В силу своей занятости, по причине длительных(северных) отпусков в течении всего учебного года, в период высокой заболеваемости детей, родители и дети не всегда могут присутствовать на очных тренингах, консультациях, или на логопедических занятиях, где могут ознакомиться с основными и индивидуальными приемами и методами коррекции речевых нарушений у детей. Следовательно, задача учителя-логопеда максимально компенсировать коррекционную помощь детям и пробел знаний у родителей на определенную тему на период отсутствия ребенка в детском саду. Учителя-логопед умеет находить оптимальные пути взаимодействия с каждым из участников образовательного процесса, не смотря на его позицию и возможности.    

Сотрудничество семьи и учителя-логопеда становится все более востребованным, педагоги ищут новые точки взаимодействия, инновационные формы работы с родителями, которые бы обеспечивали решение проблемы каждого ребенка и семьи индивидуально.

«Ни одна педагогическая система не может быть в полной мере эффективной, если в ней не задействована семья».

Новизна проекта: повышение родительской компетентности в вопросах речевого развития ребёнка с помощью инновационных технологий, которые можно использовать в домашних условиях (компьютерные технологии).

Цель и задачи проекта.

Целью проекта является формирование активной позиции родителей, привлечение их внимания к процессу коррекционно-воспитательной работы с детьми с речевыми нарушениями.

Задачи:

- создать условия для педагогической компетенции родителей в вопросах развития речи ребёнка и активного участия их в процессе коррекционной деятельности;

- разработать технологию взаимодействия учителя-логопеда с родителями по речевому развитию дошкольников;

- установить партнёрские отношения с родителями дошкольников;

- оказать родителям квалифицированную помощь, повышать их компетентность в вопросах речевого развития ребёнка;

- проанализировать результат и перспективность работы логопеда с семьёй по развитию речи детей.

Гипотеза и ожидаемые результаты.

В процессе работы над проектом была выдвинута гипотеза: взаимодействие логопеда с родителями будет способствовать положительному результату в коррекции речи дошкольника.

Объект исследования –дети и родители.

Предмет исследования: процесс взаимодействия логопеда с родителями детей с нарушениями речи.

Ожидаемые результаты:

- родители активно включены в коррекционно-развивающий процесс по устранению речевых недостатков детей в домашних условиях;

- осознание родителями своей роли в процессе речевого развития ребенка;

- повышение профессиональной компетентности учителя-логопеда в вопросе работы с родителями;

- положительная динамика речевого развития детей, свидетельствующая об эффективности проведенной работы с родителями.

Механизмы выполнения проекта.

Работа по взаимодействию родителей и логопеда по речевому развитию детей проходит в 3этапа:

1 этап подготовительный (информационно аналитический) - определение задач, выявление проблемы, создание методической базы, систематизация материала.

2 этап практический – установление взаимодействия между участниками проекта.

3 этап аналитический - анализ проведённой работы, перспективность.

Ресурсное обеспечение

План реализации проекта

Список литературы:

1. Хватцев М.С. Логопедия. «Работа с дошкольниками» М. 1996.

2. Филичева Т.Б. «Основы логопедии» М.Просвещение 1989.

3. Семья и проблемы воспитания. Журнал «Дошкольное воспитание», 2010 г. № 1, 2.

4. Жукова Н. С. , Мастюкова Е. М., Филичева Г. Б. Логопедия. Екатеринбург, 1998.

5. Электронная газета «Интерактивное образование». Ссылка: https://io.nios.ru/articles2/89/10/sovmestnaya-rabota-uchitelya-logopeda-i-roditeley-kak-odno-iz-usloviy-uspeshnoy

6. Сайт логопедической группы. Ссылка: https://8443.maam.ru/maps/news/65959.html

7. Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения. Ссылка: https://niidpo.ru/blog/kak-logopedu-rabotat-s-roditelyami-rekomendatsii-dlya-spetsialistov

8. Евразийский научный журнал. Ссылка: https://journalpro.ru/articles/vzaimodeystvie-uchitelya-logopeda-i-roditeley-v-protsesse-korrektsionnoy-raboty-s-obuchayushchimisya/