Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

 Приём детей, санитарный осмотр.

Дежурство по столовой: Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу, раскладывать ложки.КГН: закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

 Утренняя зарядка – комплекс №2.

Утренний круг – Беседа «Защитники Родины».

Рассматривание иллюстраций «Нашей армии солдаты».

Индивидуальная работа по речевому развитию с Сашей Ф., Машей - Д/у «Назови профессию».

Внести в книжный уголок картинки  на тему «Военные профессии»..

НОД

1. Физкультура- по плану физ.инструктора.

2.Развитие речи.В.В. Гербова Занятие 3 Чтение русской народной сказки «Царевна-лягушка»

Цель. Познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна-лягушка» (в обработке М. Булатова).

3.Аппликация (вторая половина дня). Тамара Семеновна Комарова Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада.  Аппликация «Матрос с сигнальными флажками». Пpограммное  содержание. Упражнять детей в изображении чело

руки вверху, одна рука вверху, другая внизу и т. п.). Закреплять умение вырезывать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (брюки), красиво располагать изображение на листе.

Прогулка

Наблюдение за небом и облаками. Цель: обратить внимание на красоту неба; расширять представления о многообразии неживой природы; воспитывать любовь к природе. П/и «Перебежки-догонялки» - согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Подвижная игра: «Гуси лебеди» , «Ровным кругом».

 Трудовая деятельность: подметание дорожек на участке.

Индивидуальная работа:  упражнятьв ходьбе парами..

Самостоятельная деятельность: Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал – оборудование для труда.

2 половина дня:

Гимнастика после сна, закаливание

Вечерний круг – Чтение-Л.Кассиль «Твои защитники».

Сюжетно-ролевая игра «Разведчики».

*Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Индивидуальная работа по рисованию с Любой, Артемием, Викой.- Д/упражнение: «Найди на рисунке и соедини линией защитника и его оружие» (богатырь – палица, рыцарь – меч, индеец – лук и т. п.).

Предложить детям раскраски, трафареты по теме.

Внесение костюмов военной формы в сюжетно ролевые игры, совместное создание атрибутов к сюжетно ролевым играм.

Труд

 Подклеивание книг в книжном уголке.

Работа с родителями

 Консультация «Что почитать детям о  военных профессиях».

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей. Беседа нр-патр. : Рассказ воспитателя о чутком и внимательном отношении друг к другу.

Утренняя зарядка – комплекс №2.

Утренний круг – Беседа: «Когда я встану взрослым».

Рассказ воспитателя о празднике: «День защитников Отечества».

Индивидуальная работа   - Дидактические игры: «Подбери определение к слову военный», «Военная техника»с Лёшей, Ромой, Андреем.

Дополнить картинами по составлению рассказов по теме «Военные профессии».

НОД

1. ФЭМП- И. А. Помораева, В. А. Позина Формирование элементарных математических представлений: старшая группа.- Занятие 3. Программное содержание : • Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. • Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 5. • Формировать представление о том, что предмет можно разделить

на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть.

• Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

2.Хореография- по плану хореографа.

3.Художественная литература(вторая половина дня) - «Пограничники»  С.Я.Маршак   (чтение стихотворения).

Цель: познакомить детей с новым стихотворением – о пограничниках, воинах, охраняющих нашу Родину. Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать память, внимание, интонационную выразительность речи. Воспитывать интерес к воинам Российской армии, уважение к ним.

Пальчиковая гимнастика «Лягте мягкие снега». Учить  одновременно показывать и проговаривать слова.

Прогулка

«Наблюдение за снежинками». Цель: продолжать закреплять знания о снежинке, ее свойствах.

Трудовая деятельность- Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Метелица», «Скок-подскок».

Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы

Индивидуальная работа 9 С Машей, Димой)

«Кто дальше?». Цели: — учить прыгать в длину с места и с разбега; — развивать силу прыжка.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Ситуативный разговор «Можно ли зимой есть снег?». Рассказать, почему нельзя есть снег- можно простудиться.

Формирование навыков здорового образа жизни. Воспитывать стремление заботиться о своем здоровье.

2 половина дня:

Гимнастика после сна, закаливание.

Индивидуальная работа: Формирование гендерной принадлежности. «Я знаю пять имён...» Цель. Учить идентифицировать себя и окружающих по половому признаку. – с Марком, Ваней, Артемием.

 Чтение стихотворения З. Александровой «Дозор». Конструирование танка из «Лего».

Внести в уголок ИЗО деятельности раскраски на тему «Военные профессии».

Труд

 Сбор мусора на игровом участке.  

Работа с родителями

Размещение в родительский уголок информармационно - иллюстративного материала по экологическому воспитанию .

Папка –передвижка для родителей на тему «День Защитника Отечества»

Предложить родителям ,папам нарисовать вместе с детьми рисунки, Попросили нарисовать картину «Наше любимое занятие дома с папой» и придумать небольшой рассказ про папу.

Консультация для родителей: «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников».

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей в группу. Беседа с родителями о самочувствии детей, утренний фильтр. Рассматривание книг в книжном уголке  книг и иллюстраций по теме недели.

Утренняя зарядка- комплекс №2.

Утренний круг -Беседа  «Я похож на  папу» - учить составлять рассказы из личного опыта.

Хороводная игра «Флажок» - учить ходить ритмично, подвижно, красиво.

Индивидуальная работа: активизировать в речи детей предлоги: «под», «на», «в», «около», «рядом», «между».- Вика, Клим, Илья.

Дидактическая игра: « Чьи это вещи?» - закреплять представления о личных вещах .

Пополнить детскую библиотеку книгами и иллюстрациями на тему:

«Военные профессии».

НОД

1.Музыка – по плану муз.руководителя.

2. Физкультура- по плану физ.инструктора.

3. Окружающий мир (вторая половина дня по подгруппам)-по плану ПДО.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды.
Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Труд: подметание на веранде.

Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль». «Береги предмет».

 Индивидуальная работа - Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд с Любой, Машей, Ильёй. Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

2 половина дня:

Гимнастика после сна,  - комплекс №2закаливание

Вечерний круг - Просмотр презентации «Военный парад» Цель: дать детям увидеть мощь военной техники России.

 Загадки о военных и военной технике Цель: закрепление знаний о родах войск, военной технике.

Индивидуальная работа с детьми ДУ «Нарисуем папу»  Цель: продолжать учить рисовать человека-– с Катей, Марком, Викой..

Распевание песен про мальчиков и пап. Цель: развивать музыкальность детей.

Консультация по теме «Зимние травмы детей»

Труд

 Наведение порядка в группе.

Работа с родителями

Предложить родителям прочитать детям книги по теме  недели.

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Приемдетей.Самостоятельная деятельность в уголке сенсорного восприятия

Утренняя зарядка- комплекс№2

Утренний круг-Беседа: Какое имя у нашей Родины: Россия, Русь. Что такое Родина? Цель: расширять представления о Родине.

Игры «Подбери картинку Цель: закреплять умение отличать по внешнему виду и называть виды военного транспорта.

.Индивидуальная работа: Д/у «Найди на рисунке и соедини линией защитника и его оружие» (богатырь – палица, рыцарь – меч, индеец – лук и т. п.) . -С Катей, Машей, Ульяной.

НОД

1.Обучение грамоте.  Подготовка старших дошкольников кобучению грамоте 1-год обучениястаршая группа

Автор-составитель О. М. Ельцова.   Занятие №21.

Тема: ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВ «ЖУК» И «ЛУК». СЛОВОИЗМЕНЕНИЕ

Задачи:

• закреплять умение интонационно выделять звук в слове;

• расширять представления детей о родном языке в игровых упражнениях на словоизменение;

• продолжать упражнять детей производить звуковой анализ слов «жук» и «лук»;

• совершенствовать умение детей находить сходство и различие слов по их звуковому составу;

• продолжать закреплять умение составлять предложения из 2, 3, 4 слов;

• упражнять детей в штриховке предметов (в разном направлении).

Пособия: картины-схемы слов «жук» и «лук», карточки трехзвуковых слов, конверты с фишками;

тетради, простые карандаши.

2. ИЗО по плану работника ПДО.

3.Физкультура  на улице.( вторая половина дня).

Прогулка

Наблюдение: за изменением цвета неба и редкое появление солнышка среди облаков

Подвижная игра: «Два Мороза» - научить бегать врассыпную, развить навыки пространственной ориентации, быстроту и ловкость.  П/и «Самолеты»

Трудовая деятельность: дать корм птицам - поддерживать стремление детей проявлять заботу о птицах.

Индивидуальная работа - Развитие движений.

Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу. – Клим и Илья, Маша и Аксинья.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

2 половина дня:

Гимнастика после сна, закаливание

Вечерний круг- Индивидуальная работаД/и «Кому что нужно?» - развивать знания детей о людях военных профессий, военной технике–с Катей, Машей, Ромой С.

Чтение худ. лит-ры :  З. Александрова «Дозор» Баруздин Сергей Алексеевич «Шёл по улице солдат». 

Дидактическая игра : «Отгадай военную профессию»  ..

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Труд

Уборка игрушек в игровых центрах.

Работа с родителями

Рекомендации для родителей «Как вести себя на улице»

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей.

Самостоятельная деятельность детей-Предложить детям лото «Пешеход». Цель: закреплять с детьми правила поведения на улице

Утренняя зарядка-комплекс №2

Утренний круг-Беседа «Международный день родного языка».

Цель: Познакомить детей с «Международным днем родного языка». Обогатить духовный мир детей; через различные виды деятельности, формировать у детей свое отношение к международному дню родного языка.Д/ и «Скажи наоборот».

Индивидуальная работа: .Игра с мячом “Какой-какая-какое” (игра с мячом).– Дима, Эмилия, Ваня.

Ситуативный разговор «Почему нельзя обижать девочек и сверстников» побуждать к общению со сверстниками, поговорить о том, как ребёнок должен вести себя  в коллективе.

НОД

1. Музыка – по плану муз.руководителя.

2.Хореография -  по плану ПДО.

Прогулка

Наблюдение: Наблюдаем за воробьями. Определить их внешний вид и повадки, как гуляет.Художественное слово: Стих. А.Барто «Мама болельщица».

Дидактическая игра: «Отгадай и назови» - предложить назвать видов спорта, в названии которых есть звук «з».Подвижные игры: «Пятнашки», упражнять в беге врассыпную, учить ориентироваться в пространстве. «Автомобили».

Трудовая деятельность:  уборка мусора, воспитывать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа: «Кто ушел?», развивать внимание – Дима, Аксинья..

Самостоятельная деятельность:  Предложить мелкие игрушки для обыгрывания - Учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

2 половина дня:

Гимнастика после сна, закаливание. Индивидуальная работа: Д/и «Отремонтируй технику и назови части» - расширять знания по теме с Марком, Сашей А, Лёшей.

Беседа о предстоящем празднике «День Защитника Отечеста». Д/и «Назови рода войск».

С/р игра «Армия»: сюжет «Солдаты в карауле», выступая в качестве участника игры, предложить детям обыграть различные ситуации, связанные со службой в армии. Прослушивание военных маршей.

Беседа «Учимся прощать своих друзей «

Труд

Полив комнатных растений совместно с воспитателем.

Работа с родителями

Папка-передвижка «Военная техника».

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

 Приём детей, санитарный осмотр.

Дежурство по столовой: Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу, раскладывать ложки.КГН: закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.Календарь природы: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Утренняя зарядка – комплекс №2.

Утренний круг – Чтение сказки К. Чуйковского «Бармалей»,  беседа по содержанию прочитанного: Каких животных ребята встретили в Африке?, А у нас можно встретить этих животных? Где? А почему только в зоопарке? Хотите узнать?

Индивидуальная работа - упражнение «Помоги найти маму»  с Сашей Ф., Машей.

Внести в книжный уголок картинки с изображением животных жарких стран.

НОД

1.Художественная литература. О.С. Ушакова  «Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик»

Программное содержание: продолжать учить детей правильно воспринимать художественные произведения, выделять главную мысль ; формировать умение подбирать наиболее подходящие по смыслу образные слова и выражения ; побуждать к активному участию в беседе.

2.Музыка-по плану муз.руководителя.

Прогулка

Наблюдение за небом и облаками. Цель: обратить внимание на красоту неба; расширять представления о многообразии неживой природы; воспитывать любовь к природе. П/и «Перебежки-догонялки» - согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Подвижная игра: «Гуси лебеди» - Упражнять детей в беге с увертыванием; развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал.

Трудовая деятельность: подметание дорожек на участке.

Индивидуальная работа:  упражнять в ходьбе змейкой.

Самостоятельная деятельность: Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал – оборудование для труда.

2 половина дня:

Гимнастика после сна, закаливание

Вечерний круг –Игры инсценировки  (загадки без слов) «Забавные животные»..

Повторение стихотворения  Е. Морозовой «Две веселые мартышки».

*Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Индивидуальная работа по рисованЦель: закрепление умений закрашивать предмет, не выходя за контур.ию -   с Любой, Артемием, Викой.

Предложить детям раскраски, трафареты по теме.

Труд

 Подклеивание книг в книжном уголке.

Работа с родителями

Рекомендации родителям по теме недели: Прочитайте ребенку рассказы, стихи, сказки: Р. Киплинг: «Слонёнок», «Рикки-Тикки-Тави», «Как леопард стал пятнистым?». Э. Успенский: «Про Веру и Анфису». Г. Остер  «Привет мартышке», «Куда идёт слонёнок», Б.Житков «Как слон спас хозяина от тигра», «Про слона».

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей. Беседа нр-патр.: Рассказ воспитателя о чутком и внимательном отношении друг к другу. Малоподвижная игра «Испорченный телефон»

Утренняя зарядка – комплекс №2.

Утренний круг - Словесная игр «в Африку поедем, кого там встретим?»

Просмотр презентации по теме: «Интересные факты о животных жарких стран (слон)».

Индивидуальная работа: Дидактическая игра «Найди 5 отличий» .- Марк, Маша, СашаФ.

Дополнить картинами по составлению рассказов по теме  недели.

НОД

1. ФЭМП- И. А. Помораева, В. А. Позина Формирование элементарных математических представлений: старшая группа.- Занятие 4. Программное содержание

• Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете

по образцу. • Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 10

• Продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. • Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму

знакомых геометрических фигур (плоских). • Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов.

2.Хореография- по плану хореографа.

3.Художественная литература(вторая половина дня) -Чтение рассказа Н. Носова «На горке»

Цель: Учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных

произведений, усваивать последовательность развития сюжета, замечать

выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания; обогащать речь фразеологизмами. Объяснять переносное значение некоторых словосочетаний, выражений, пословиц, поговорок. Умение пересказывать рассказ. Н: повторять пословицы и поговорки из рассказа. Отвечать на вопросы по содержанию рассказа.-Ушакова О.С.

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Обратить внимание на красоту зимнего пейзажа (кругом бело, светло, снег сверкает на солнце, небо голубое).

Дидактическая игра: «Собери круг из частей»  - умение добиваться результата, уточнять знания о сигналах светофора, о работе постового.

Подвижная игра: «Тише едешь, дальше будешь» - развивать внимание, скоростную реакцию на сигнал. П/И «Воробушки и автомобили».

Трудовая деятельность: предложить подмести дорожки, веранду воспитывать трудолюбие.

Индивидуальная работа :Артемий., Марк -Игровое упражнение      «Кто дальше?» Цель: развитие умений детей прыгать в длину с места. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Инструктаж: Правила безопасного поведения на участке в холодную  погоду.

2 половина дня:

Гимнастика после сна, закаливание.

Рассматривание иллюстраций, картинок, энциклопедий по теме недели.

Чтение сказки  Ириса Ревю «Как тигрёнок полоски потерял».

 Сюжетно-ролевая игра «Джунгли».

Индивидуальная работа: Конструктивная деятельность «Слон»-  Лев, Катя.

Настольно-печатные игры: сбор пазлов «Веселые картинки». «Разрезанные картинки»

Труд

 Сбор мусора на игровом участке.  

Работа с родителями

Индивид беседы об успехах детей, о некоторых проблемах на которые нужно обратить внимание родителей. Консультация для родителей «Грипп. Профилактика гриппа».

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей.

КГН: «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?» (Формирование умения следить за внешним видом).

Утренняя зарядка –комплекс №2.

Утренний круг- . Беседа «Как люди заботятся о диких животных?» Цель: расширить знания детей о профессии зоолог, дать понятия о заповедниках.

«Нарисуй  жирафа» Цель: закрепление умений рисовать и  закрашивать предмет, не выходя за контур.

Индивидуальная работа: игры в уголке мелкой моторики.

Инструктаж: Правила безопасного поведения при обращение со спортивным оборудованием.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

НОД

1.Музыка – по плану муз.руководителя.

2. Физкультура- по плану физ.инструктора.

3. Окружающий мир (вторая половина дня по подгруппам)-по плану ПДО.

Прогулка

Закрепление умения одеваться в правильной последовательности, оказывать посильную помощь сверстникам.

2 половина дня:

Гимнастика после сна, закаливание

Беседа «Зоопарк»

Цель: Закрепить знания о животных жарких стран; знания названий детёнышей животных. 

Чтение Р. Киплинг «Откуда у верблюда горб» - учить детей осмысливать содержание произведения. Упражнение «Помоги найти маму» Цель: формирование умений детей различать и называть животных жарких стран, а также их детенышей.

Экологическая игра «Кто где живет?».

Индивидуальная работа: - Настольно-печатная игра Лото «Животные  жарких стран»

Ситуативный разговор с детьми - «Опасные вещи». Цель: знакомство с источниками опасности в детском саду.

Труд

Полив комнатных растений.  

Работа с родителями

Родителям рекомендуется:

 - Рассмотрите картинки с животными жарких стран, пусть ребёнок по возможности назовёт их.

 - Расскажите об их внешних признаках, характерных повадках.

 - Спросите ребенка: «Какие животные живут там, где жарко? Чем они питаются? Кого из них ты видел в зоопарке?»

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей.

- Беседы с детьми по темам:  «Чрезвычайные ситуации. Оповещение населения. Наши действия»

Утренняя зарядка –комплекс №2.

Утренний круг - Беседа «Что мы узнали о животных жарких стран и их детёнышах» Цель: закрепление знаний детей о животных жарких стран.

Дидактическая игра «У кого хвост (шея) длиннее?» учить сравнивать предметы контрастных размеров по длине и ширине, использовать в речи понятия «длинный», «длиннее», «широкий», «узкий».

Индивидуальная работа: Закреплять знание счета до 5 и обратно..- Лёша, Марьяна, Кирилл.

Театрализация по выбору детей. Цель: учить самостоятельно подбирать атрибуты, распределять роли. Оборудование: картотека сказок, магнитная доска,

НОД

1.Обучение грамоте.  Подготовка старших дошкольников кобучению грамоте 1-год обучениястаршая группа

Автор-составитель О. М. Ельцова.   Занятие №22. Тема: ПОДБОР ОПРЕДЕЛЕНИЙ

К СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ. ПЕРЕСКАЗ ТЕКСТА ПО ГРАФИЧЕСКОЙ СХЕМЕ. СОСТАВЛЕНИЕ ГРАФИЧЕСКОЙ СХЕМЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ С ПРЕДЛОГАМИ

Задачи: • упражнять детей в подборе определений к существительным; • развивать умение пересказывать небольшой текст, опираясь на его графическую схему; • упражнять в составлении графической схемы предложений с предлогами; • воспитывать внимание, чуткое отношение к слову, развивать чувство юмора.

2. ИЗО по плану работника ПДО.

3.Физкультура  на улице.( вторая половина дня).

Прогулка

«Наблюдение за изменениями на участке детского сада»

Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас. 

трудовая деятельность: сбор мелкого мусора в ведёрки.

Цель: формировать умение работать сообща.

Подвижные игры: «Зайцы и волк»

Цель: приучать к самостоятельному выполнению правил.

«Перепрыгнем через ручеёк»

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

Индивидуальная работа: «Кто дальше бросит?».Цель: закреплять умение метать предмет на дальность. –Саша А, Марк.

Самостоятельная деятельность детей.

2 половина дня:

Гимнастика после сна, закаливание.

Чтение стихотворения Е. Морозовой «Две веселые мартышки» Цель: развивать слуховое внимание.

Беседа на тему: «Чем питаются верблюды, зебры?» Цель: воспитание у детей интереса к природе разных климатических зон. Расширение представлений о пустыне. Расширять представления детей об условиях жизни этих животных..

Индивидуальная работа: Дидактическая игра «Подбери фигуру»  С Марком, Эмилией, Марьяной.

«Разрезанные картинки» Упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу, учить рассказывать о сути комичной ситуации, о своих впечатлениях.

Труд

Трудовая деятельность: Подметание дорожек на участке

Работа с родителями

Рекомендации родителям по домашнему чтению с детьми (ГО И ЧС): - Чтение художественной литературы в режимных моментах: С.Я. Маршак «Неизвестный герой», «Кошкин дом», «Дядя Степа», Б. Житков «Пожар», К.И. Чуковский «Путаница», Остер «Вредные советы»

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей.

Беседа ««Безопасность на воде в зимний период».

Утренняя зарядка –комплекс №2.

Утренний круг- Просмотр презентации по теме: «Интересные факты о животных жарких стран)». Цель: расширение знаний детей о животных.

Д/И «Посылка от обезьянки».

 Индивидуальная работа: «Сложи дорожный знак» - разрезные картинки.- Дима, Кирилл.

Настольно-печатные игры по теме недели - лото, домино, разрезные картинки.

Пополнить центр творчества раскрасками по теме недели.

НОД

1. Музыка – по плану муз.руководителя.

2.Хореография -  по плану ПДО.

Прогулка

«Наблюдение за зимующими птицами»

Цели:

— расширять представления о зимующих птицах;

Трудовая деятельность: уборка снега на участке в одно место.

Подвижные игры: «Птички и дождик», «Кошки и мышки».

Цель: развивать глазомер.

Индивидуальная работа: ходьба приставным шагом.

Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Выносной материал: лопатки.

2 половина дня:

Гимнастика после сна, закаливание.

Вечерний круг – Беседа с детьми «Как бы чувствовали себя звери из жарких стран у нас в гостях?» Цели: предположить ситуацию проживания животных из теплой страны у нас в гостях.

Д/и «Зачем тигру полоски, а жирафу пятна»- дать детям понятие о защитной окраске животных

- Сюжетно-ролевая игры «Спасатели», «Пожарные»,

Индивидуальная работа: Изготовление атрибутов для игр: рули, жезл, светофор- Аксинья, Саша Ф.Игры с блоками Дьенеша и палочкакми Кюизенера.

Труд

Предложить детям вымыть пластмассовые игрушки и расставить аккуратно на полочки. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, приучать к совместному труду

Работа с родителями

- Памятка «Населению о сигналах оповещения и действиях по ним при чрезвычайных ситуациях».