конспект «Забавные фокусы»
опыты и эксперименты (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение №4 «Миасский детский сад комбинированного вида «Радуга»

КОНСПЕКТ

«Забавные фокусы»

познавательно - исследовательская деятельность в

подготовительной к школе группе

Составила воспитатель Мухаметдинова А.С.

с.Миасское, 2025г.

Тема: Развлечение «Забавные фокусы»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое».

Цель:

-Развитие познавательной активности детей в процессе экспериментирования.

-Создание условий для формирования основного целостного мировидения ребенка старшего дошкольного возраста средствами физического эксперимента.

-Развитие наблюдательности, умение сравнивать, анализировать, обобщать, развитие познавательного интереса детей в процессе экспериментирования, установление причинно-следственной зависимости, умение делать выводы.

Задачи:

-формировать познавательные интересы; расширять представление детей о физических свойствах окружающего мира;

-поощрять стремление самостоятельно разбираться в интересующих вопросах и делать элементарные умозаключения;

-развивать умение анализировать различные явления и события, сопоставлять их, обобщать свои наблюдения, логически мыслить и составлять собственное мнение обо всем наблюдаемом, вникая в смысл происходящего.

-вызвать радость от открытий, полученных из опытов.

Материал и оборудование: надувные шары, верёвка, бутылка пластиковая, яйцо, соль, конфеты, стакан, спица, двухсторонняя коробка.

Ход:

Воспитатель: "Доброе утро, мои юные исследователи! Сегодня мы с вами отправимся в мир тайн и загадок. Я – не просто воспитатель, а настоящий Фокусник! (надеваю накидку и колпак) Приготовьтесь к волшебству!"

-Ребята, скажите, пожалуйста, кто такой фокусник? (ответы детей). Где можно увидеть фокусы? Для чего показывают фокусы? (ответы детей) А вы умеете показывать фокусы? (ответы детей) Хотите, я научу вас некоторым детским фокусам, и вы сможете показать их родным и близким?

Воспитатель по очереди вызывает детей.

Фокус 1. Разноцветная вода.

На подносе в ряд стоят 4 пластиковые прозрачные бутылки, наполненные водой. Воспитатель подзывает двух помощников, которые после произнесения волшебных слов: «Была водичка простой, стань водичка цветной» и взмаха волшебной палочки начинают активно взбалтывать воду в бутылках. Вода окрашивается в яркие цвета (оранжевый, синий и т. д.).

Фокус 2. «Подводная лодка».

Возьмём 2 банки пол-литровые. Одну банку наполните чистой водой и опустим в нее сырое яйцо. Оно утонет. Во вторую банку нальём крепкий раствор поваренной соли (2 столовые ложки на 0,5 л воды). Опустим туда второе яйцо - оно будет плавать. Это объясняется тем, что соленая вода тяжелее, поэтому и плавать в море легче, чем в реке.

Фокус 3. Волшебный стакан.

Берём стакан, наливаем воду. Кладем на стакан плотную бумагу, больше, чем размер стакана. Поддерживая рукой бумагу, быстро переворачивает стакан. Медленно убирает руку. Вода не проливается!!! Объяснение фокуса простое: это закон физики. Воздух давит на карту и вода не проливается. Главное не делайте резких движений, все делайте четко и плавно.

Фокус 4. Цветы лотоса.

Вырежьте из цветной бумаги цветы с длинными лепестками. При помощи карандаша закрутите лепестки к центру. А теперь опустите разноцветные лотосы на воду, налитую в таз. Буквально на ваших глазах лепестки цветов начнут распускаться. Это происходит потому, что бумага намокает, становится постепенно тяжелее и лепестки раскрываются.

Физкультурная пауза «Цветок»:

Наши чудные цветки распускают лепестки,

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши чудные цветки закрывают лепестки,

Головой качают, тихо засыпают.

(Дети сидят на корточках, соединив ладони перед грудью пальцами вверх и наклонив вперед голову. Далее начинают медленно вставать и раскрывают руки над головой, раскачиваются, соединяют ладони над головой и медленно принимают исходное положение).

Фокус 5. Непослушный шарик.

Надуйте воздушный шарик (не круглый, а удлиненный). Покажите, что он никак не хочет держаться на стене — спускается вниз. «Что же с ним делать?» — спросите вы и, как бы в задумчивости, потрите шариком свою голову. — «Наверное, придется развязать нитку и выпустить из него воздух, раз он не слушается... Что, что? Шарик говорит, что не надо, он будет послушным». Вы подносите шарик к стене — он словно прилипает к ней. Наэлектризовался! (Понятие об электрических зарядах). Это объясняется тем, что все предметы имеют определенный электрический заряд. В результате контакта между двумя различными материалами происходит разделение электрических разрядов.

Фокус 6. Воздушный шар и спица

Ребенок знает, что если проколоть шарик, то он лопнет. Наклейте на шарик с двух сторон по кусочку скотча. И теперь вы спокойно проткнете шарик через скотч без всякого вреда для него.

Фокус 7. Фокус с «волшебной коробкой».

«Посмотрите, у меня в руках коробка, Она пуста!» (показываем). «Сейчас я сделаю так, чтобы в ней оказались конфеты!» Произносим заклинание и открываем. «Посмотрите, в ней конфеты! Самые настоящие, сладкие и вкусные. Угощайтесь, друзья!»