Моя педагогическая находка - технология "Детский мастер-класс"
материал

Слайд 1

Моя педагогическая находка Воспитатели: Куринная Н.П. Герелес Л.А.

Слайд 2

«Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, дай мне сделать — и я пойму» (Конфуций ) Актуальность Опыт использования технологии мастер-класса возник в условиях современных требований к поиску новых эффективных форм взаимодействия участников образовательного процесса, ориентированных на индивидуализацию обучения, учет возрастных особенностей, обеспечение детям возможности самостоятельного поиска и инициативы. Данные условия ставят перед педагогом задачу организовать образовательный процесс с применением новых подходов и технологий.

Слайд 3

Мы искали практики, при реализации которых возможно получить такой образовательный результат, как проявление детской инициативы и самостоятельности. И пришли к выводу – это «Детский мастер-класс». Эту практику мы апробировали в условиях нашего детского сада и сегодня хотим поделиться пока небольшим, но успешным опытом работы. На наш взгляд это очень эффективная форма организации детской деятельности, позволяющая детям продемонстрировать свои личные достижения, умения, открытия в какой – либо области, а так же овладеть культурными способами передачи своего опыта и восприятия опыта сверстников.

Слайд 4

Цель: создание обстановки для творческой активности детей, способствованию возникновения успешности в самостоятельной деятельности дошкольников. . Планируемые результаты: участники активно и доброжелательно взаимодействуют друг с другом с интересом участвуют в обсуждении и проведении мастер класса.

Слайд 5

Мы руководствуемся следующими правилами организации детского мастер-класса: Мастер-класс проводится по инициативе детей и исходя из образовательного заказа группы. День и время мастер-класса обговариваются на групповом сборе. Педагог заранее индивидуально обговаривает с ребёнком этапы выступления и содержание выступления. Участие родителей в подготовке и организации мастер-класса приветствуется. Педагог заранее продумывает, как расположить площадки каждого мастер-класса, чтобы всем было удобно.

Слайд 6

Совместно с детьми мы разработали правила для участвующих в мастер-классе: - Выступая, говорим громко, внятно, не торопясь. - Слушаем внимательно, не перебивая Мастера. - Вопросы задаём после того, как Мастер закончил объяснение и показ. - Вопросы задаём вежливо. - Не стесняемся задавать вопросы. - Все работы признаются ценными. Плохих работ не бывает. - Благодарим Мастера за представленный опыт.

Слайд 7

› Ценностью детских мастер-классов является: Для детей, дающих мастер-класс: - Приобретение опыта публичных выступлений; - Формирование коммуникативных навыков; - Возможность почувствовать себя успешным, значимым, лидером; - Формирование ответственности; - Развитие инициативности. Для детей, участвующих в мастер-классе: - Овладение новыми способами действий; - Приобретение опыта коллективной деятельности; - Формирование умения регулировать своё поведение, подчиняться правилам. - Развитие вопросительности; - Стимул самостоятельного поиска новых способов действий.

Слайд 8

› Ценностью мастер-классов : Для педагога: - способ поддержки детских инициатив; - способ сплочения группы; - возможность сделать образовательный процесс увлекательным для детей; - возможность посмотреть на своих воспитанников со стороны; - возможность выстроить сотрудничество с родителями. Для родителей: - возможность увидеть своего ребёнка в новом свете, испытать гордость за него: - увидеть «зону ближайшего развития» своего ребёнка; - способ участия в реализации образовательной программы.

Слайд 9

Кеслер Вика «Грибная полянка»

Слайд 10

Никита Дураков «Появление птички»

Слайд 11

Бартош Дарья «Синичка»

Слайд 12

Полысалова Виктория «Копилка»

Слайд 13

Михалева Ксения «Шапочка»

Слайд 14

Завялов Михаил «Ласточка», Коробейникова Софья «Открытка на юбилей»

Слайд 15

Данную технологию мы используем второй год . Работу осуществляем при тесном взаимодействии с родителями, так как только с помощью сотрудничества педагога, родителя и ребенка можно достичь максимального результата от всего процесса организации и проведения детского мастер – класса.

Слайд 16

Спасибо за внимание!!!