Опыт работы «Экологическое образование посредством экспериментальной деятельности»
презентация

«Экологическое образование посредством экспериментальной деятельности»

Беляцкая Мария Владимировна, воспитатель

Доренская Анна Анатольевна, старший воспитатель

Сегодня представим вашему вниманию опыт работы нашего детского сада по теме «Экологическое образование посредством экспериментальной деятельности».

Формирование экологической культуры и естественно-научного мышления у детей дошкольного возраста приобретает особую значимость. Наша ДОО активно внедряет инновационные подходы в этом направлении, и одним из ключевых элементов является работа в лаборатории «Экотоша» в рамках опытно-экспериментальной деятельности.

Для систематизации и углубления работы в лаборатории «Экотоша» была разработана программа «В мире экологии» для детей старшего дошкольного возраста. Эта программа является комплексной и охватывает широкий круг экологических тем, интегрируя их с различными образовательными областями.

        Лаборатория «Экотоша» – это не просто помещение, это целый мир открытий, созданный специально для наших маленьких исследователей. Здесь дети не просто слушают о природе, они взаимодействуют с ней, наблюдают, экспериментируют и делают собственные выводы.

Название «Экотоша» символизирует дружелюбное отношение к экологии и стремление к познанию окружающего мира. В «Экотоше» есть все необходимое для проведения простых, но увлекательных экспериментов, все предметы безопасны и удобны для использования.

-  Природные материалы: Обязательным элементом лаборатории являются разнообразные природные материалы: почва, песок, глина, камни, ракушки, листья, семена, вода. Это позволяет детям изучать их свойства и особенности.

-  Уголок живой природы: В «Экотоше» есть свой мини ботанический сад, где дети могут наблюдать за растениями (например, проращивать семена, ухаживать за комнатными цветами).

-  Информационные материалы: Яркие плакаты, схемы, карточки с изображением природных объектов и явлений помогают детям систематизировать полученные знания.

- Игровая зона: Часть лаборатории отведена под игровую зону, где дети могут закреплять полученные знания через дидактические игры, ролевые игры на экологическую тематику.

Тщательно продуманы условия для хранения всего практического материала: весь материал расположен в доступном для детей месте, в достаточном количестве.

   Простые и доступные эксперименты могут стать настоящим окном в мир природы для маленьких исследователей.

Частью воспитательно-образовательного процесса в нашем детском саду является поисково-познавательная и проектная деятельность. Одним из них стал проект «Почему хрустят снежинки?», 

    Представьте себе: за окном кружатся снежинки, а в лаборатории детского сада кипит настоящая научная работа! Нет, это не волшебство, а экологическое образование через эксперименты, и сегодня мы расскажем, как это работает на примере создания удивительного мини-музея снега.

Почему именно снег?

Снег – это не просто холодное и мокрое чудо зимы. Это целый мир, полный загадок и открытий, доступный даже самым маленьким исследователям.  

Мини-музей снега: не просто выставка, а лаборатория открытий.

Создание такого музея – это не просто сбор снега в ведерки. Это целый процесс, в котором дети становятся настоящими учеными:

Дети сбирают "экспонаты", исследуют свойства, температуру, плотность, таяние, чистоту, цвет снега,

Создают "экспонаты" для музея:

Снежные фигуры: Дети лепят снеговиков, зверушек, домики. Это развивает их творческие способности и мелкую моторику.

Снежные картины: Можно заморозить снег с добавлением пищевых красителей в формочках, создавая яркие и необычные узоры.

Снежные скульптуры: Используя формочки и подручные материалы, дети создают настоящие мини-скульптуры.

Водные экспонаты: Замороженная вода из растаявшего снега в прозрачных емкостях – это тоже часть музея.

Что дают такие эксперименты детям?

Дети учатся задавать вопросы, искать ответы, наблюдать и делать выводы.

Они начинают понимать взаимосвязи в природе, осознавать, что их действия влияют на окружающий мир.

Дети учатся замечать детали, сравнивать, анализировать.

Обсуждая свои открытия, дети обогащают свой словарный запас, учатся выражать свои мысли.

Создание снежных фигур и композиций стимулирует фантазию и креативность.

И конечно, работа в команде над созданием музея учит детей договариваться, помогать друг другу, делиться идеями.

Через игру и эксперименты дети начинают ценить красоту и хрупкость природы.

Именно так, мини-музей снега становится не просто временным украшением, а настоящей площадкой для формирования фундаментальных экологических представлений. Дети, прикасаясь к снегу, ощущая его текстуру, наблюдая за его трансформациями, начинают понимать, что природа – это не статичная картинка, а живой, постоянно меняющийся организм.

Когда мы предлагаем детям сравнить снег, собранный под деревьями, и снег с открытой площадки, мы закладываем основы понимания загрязнения окружающей среды. Обсуждение того, почему снег на батарее тает быстрее, чем в тени, подводит их к осознанию влияния тепла и солнечного света на природные процессы. А эксперименты с фильтрацией растаявшего снега, даже самые простые, наглядно демонстрируют, как загрязняющие вещества могут попадать в воду, и почему важно сохранять чистоту снежного покрова, который является источником пресной воды.

Экологическое образование дошкольников можно рассматривать как процесс непрерывного воспитания родителей, направленный на формирование экологической культуры всех членов семьи. Одна из первостепенных задач – привлечение взрослых членов семьи к совместной работе. Семья как среда формирования личности оказывает огромное влияние и на формирование у ребенка основ экологического мировоззрения.

В условиях тесного взаимодействия с семьей в мини-музее снега подготовлены и проведены следующие исследования: «По чему снег тает?»; «Свойства снега и льда», «Что я знаю о снеге?», «Волшебные снежинки» и т.д.

В рамках родительской встречи на тему: «Роль семьи в развитии интереса ребенка к опытно-экспериментальной деятельности» проведен практикум по организации данной деятельности в домашних условиях, организована выставка методических пособий и рекомендаций, способствующих организовать опыты с детьми дома. В результате этой встречи родители с детьми приняли участие в челлендже «Свойства снега и льда», где они проводили в домашних условиях опыты со снегом и льдом, оформляли фото- и видеоматериалы, выставляли на страницу ВК дошкольной организации.  

В результате:

1. В образовательном пространстве лаборатории «Экотоша» совместно с детьми и родителями созданы мини-музей снега и мини-пространства экологической направленности, которые включает в себя демонстрационный материал, картотеки игр, загадок, художественной литературы, продуктов детского творчества.
2.  Дети умеют пользоваться схемами, приборами-помощниками при проведении игр-экспериментов.
3. Дети могут устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.

Как результат нашей работы по экологическому образованию в 2025 году наш детский сад стал одной из «Зеленных школ Красноярского края» - 1 ступень.