Памятка для родителей
консультация (старшая группа)

                          Памятка для родителей

«ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ И УМЕТЬ ДОШКОЛЬНИК 5-6 ЛЕТ К КОНЦУ УЧЕБНОГО ГОДА»

Возрастные психологические особенности детей 5 – 6 лет (старшего дошкольного возраста). 

Пять лет-очень непростой для ребенка-дошкольника возраст. Возраст, который считается одним из критических этапов развития ребенка, от которого во многом зависит вся его последующая жизнь. Пять лет – это период дошкольного детства, в который ребенок активно получает знания из разных областей жизни. У него развиваются познавательные процессы, формируется характер, происходит становление личности. Интерес ребенка пяти лет направляется на сферу взаимоотношений между людьми. Оценки взрослого подвергаются критическому анализу и сравнению с собственными. Старший дошкольник способен различать весь спектр человеческих эмоций, у него появляются устойчивые чувства и отношения, а также «высшие чувства»: интеллектуальные, моральные, эстетические

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ» РАЗВИТИЕ РЕЧИ

✓ Уметь использовать речь, как средство общения.

✓ Уметь делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями.

✓ Использовать в речи разнообразные формы выражения вежливости (попросить прощения, извиниться, поблагодарить, сделать комплимент и пр.)

✓ Правильно и четко произносить звуки родного языка.

✓ Различать на слух и отчетливо произносить сходные по звучанию согласные звуки: с-з, с-ц, ш-ж, ч-ц, с-ш, ж-з, л-р.

✓ Различать гласные и согласные звуки.

✓ Определять место звука в слове(начало, середина, конец).

✓ Уметь согласовывать слова в предложениях: существительные с числительными (пять груш, трое ребят) и прилагательные с существительными (белый, мягкий снег).

✓ Уметь поддержать беседу.

✓ Уметь связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки, рассказы.

✓ Уметь составлять по плану и образцу рассказы о предмете, содержании сюжетной картины, серии последовательных картин.

 ПРИОБЩЕНИЕ К ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

✓ Проявлять интерес к художественной литературе, внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения, запоминать загадки, считалки, скороговорки.

✓ Проявлять эмоциональное отношение к литературным произведениям.

✓ Выразительно, с естественными интонациями читать стихи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ» ФЭМП (формирование элементарных математических навыков)

✓ Уметь создавать множества (группы предметов) из разных по качеству элементов (по цвету, размеру, форме и т.п.), разбивать множества на части и складывать их.

✓ Уметь считать до 10, называть цифры от 0 до 9. Сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 (6 больше 5 на 1 и т.д.)

✓ Иметь представление о составе чисел в пределах 10 (на наглядной основе).

✓ Отсчитывать предметы из большего количества по образцу и заданному числу (в пределах 10).

✓ Считать в прямом и обратном порядке в пределах 10.

✓ Иметь представление о порядковом счете в пределах 10, уметь отвечать на вопросы «Сколько?», «Который?».

✓ Уметь устанавливать размерные отношения между 5-10 предметами и сравнивать их по величине (по длине, ширине, толщине, высоте, по размеру, форме).

✓ Знать и называть геометрические фигуры (круг, овал, треугольник, прямоугольник, квадрат), знаком с объемными геометрическими фигурами. ✓ Умеет моделировать геометрические фигуры, составлять из них разные тематические композиции.

✓ Различает и называет части суток, их последовательность.

✓ Уметь ориентироваться в окружающем пространстве и на листе бумаги, понимать смысл пространственных отношений (вверху-внизу, далеко-близко, справа-слева и т.д.).

✓ Имеет элементарные представления о времени (части суток, раньше-позже, вчера-сегодня-завтра).

РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

✓ Знаком с обобщёнными способами исследования разных объектов окружающей жизни с помощью специально разработанных систем эталонов, перцептивных действий.

✓ Умеет действовать в соответствие с заданным алгоритмом.

 ✓ Уметь подчиняться правилам в групповых играх, самостоятельно выбирать дидактическую игру и играть

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ

✓ Имеет представление о предметах, облегчающих труд человека в быту (кофемолка, миксер и пр.)

✓ Классифицировать предметы по свойствам (посуда – фарфоровая, стеклянная, пластиковая и т.п.).

 ✓ Определяет свойства (прочность, твёрдость, мягкость) разных материалов (дерево, бумага, ткань, глина, стекло, пластмасса, резина, кожа и пр.).

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С СОЦИАЛЬНЫМ МИРОМ 

✓ Имеет представления об учебных учреждениях (детский сад, школа, колледж, вуз), различных профессиях и специальностях.

✓ Имеет представление о сферах человеческой деятельности (наука, искусство, производство, сельское хозяйство и пр.)

✓ Проявляет уважение к труду взрослых и детей.

✓ Имеет представление о родном крае, стране, государственных символах и праздниках, героях нашей страны (традиции, культура, достопримечательности).

✓ Имеет элементарные представления об истории человечества (Древний мир, Средние века, современное общество) через знакомство с произведениями искусства (живопись, скульптура, мифы и легенды).

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ

✓ Имеет представления о животном и растительном мире.

 ✓ Знает и называет овощи, фрукты, ягоды, грибы, некоторые комнатные, лекарственные, садовые и луговые растения, деревья, кустарники.

✓ Имеет представления о явлениях и объектах живой и неживой природы, умеет устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.

✓ Имеет представления об условиях, необходимых для жизни людей, животных, растений (воздух, вода, питание и т.п.).

✓ Знает и называет времена года, признаки и изменения в природе.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» 

✓ Знает свои ФИО, возраст, домашний адрес, ФИО родителей, телефоны спецслужб.

✓ Проявляет уважительные и дружеские отношения к взрослым и сверстникам, заботу о младших, сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность

✓ Имеет представление о гендерном развитии, о временной перспективе личности, об изменении позиции человека с возрастом.

✓ Старается оценивать свои поступки и поступки сверстников.

✓ Проявляет желание трудиться, участвовать в совместной трудовой деятельности, объединяться для совместной игры и труда, оказывать друг другу помощь.

✓ Знает и соблюдает правила поведения в общественных местах.

✓ Умеет самостоятельно быстро одеваться и раздеваться; следить за чистотой своей одежды и обуви, замечать и устранять непорядок в своем внешнем виде.

✓ Умеет содержать в порядке свое рабочее место.

✓ Знает и соблюдает основы безопасного поведения в природе, быту, на дорогах.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» ПРИОБЩЕНИЕ К ИСКУССТВУ

✓ Проявляет эстетическое отношение к окружающему, к искусству и художественной деятельности.

✓ Проявляет интерес к музыке, живописи, литературе, народному искусству. ✓ Определяет и называет жанры искусства (литература, музыка, изобразительное искусство, архитектура, театр).

РИСОВАНИЕ 

✓ Имеет интерес к изобразительной деятельности, художественному и декоративному труду.

 ✓ Умеет передавать в рисунке образы предметов, объектов. персонажей сказок, старается располагать правильно предметы в пространстве, соблюдая пропорции.

✓ Использует в работе различные художественные материалы, знает и различает цвета и оттенки.

ЛЕПКА 

✓ Уметь лепить с натуры, по представлению, по образцу.

АППЛИКАЦИЯ

✓ Правильно держит и использует ножницы.