«Если ребёнок не хочет заниматься…»
презентация

Слайд 1

Слайд 2

Частой проблемой при организации занятий дома является нежелание ребенка заниматься. К сожалению, это довольно распространённая проблема. И чем младше возраст или чем более выражено нарушение у ребенка, тем она стоит всё острее. Вот несколько советов, которые позволят сделать занятия эффективными

Слайд 3

1. Занимайтесь регулярно и в определенное время. Регулярность занятий – это залог успеха . Ребёнок должен знать , что пришло время заниматься , значит , пора отложить игрушки и другие любимые развлечения . Детям , которые посещают детский сад , легче настроиться на работу , так как жизнь в детском саду организована по расписанию : свободная игровая деятельность сменяется занятиями и другими режимными моментами . Нужно помнить , что пропуск занятий приводит к тому , что у ребёнка формируется представление о том , что занятия – дело необязательное , и если проявить настойчивость , то родители обязательно пойдут на уступки .

Слайд 4

2. Ограничьте время пользования компьютером и просмотр телепередач. Компьютер и телевизор являются мощнейшими стимулами , которые способны надолго занять внимание и разум ребёнка . По сравнению с ними другие , более полезные стимулы блёкнут и перестают вызывать интерес . Поэтому не удивительно , что ребёнок , который постоянно сидит у телевизора или играет в компьютерные игры , с большой неохотой берёт в руки книгу или занимается .

Слайд 5

3. Организуйте рабочее место для занятий. Наличие организованного рабочего места – обязательное условие для проведения занятий . Работая с ребёнком , не стоит забывать , что на столе должны лежать только те пособия и принадлежности , которые необходимы в настоящий момент для выполнения того или иного задания . После того , как задание выполнено , материал убирается . Наличие посторонних предметов отвлекает ребёнка .

Слайд 6

5. Сделайте занятия интересными. Часто родители забывают , что интерес ребёнка напрямую связан с содержанием занятия . Если работа дома превращается в рутинное выполнение заданий или упражнений , направленных на тренировку тех или иных навыков , то вряд ли они вызовут интерес . На занятиях ребенок должен удивляться , открывать для себя что-то новое , играть , взаимодействовать с героями игры , сам исполнять ту или иную роль .

Слайд 7

6. Используйте поощрения. Помогайте ребенку и чаще хвалите его. Поощрения – очень важная часть в работе с детьми. Небольшая награда за старание, хороший результат, усидчивость мотивирует ребёнка. Когда что-то не получается, желание продолжать работу отпадает. Зачастую дети с тяжёлыми нарушениями поначалу не любят заниматься, так как обучение на первом этапе дается тяжело. А никому не нравится преодолевать трудности, хочется, чтобы всё получалось сразу. В это время сложно всем - ребенку, родителю, педагогу. Иногда бывают и слёзы, и валяние на полу. Главное для родителя на этом этапе - не сдаваться и проявлять выдержку.

Слайд 8

7. Не проявляйте излишнюю требовательность и настойчивость. Зачастую распространённой ошибкой при работе родителей с детьми является то, что родитель проявляет излишнюю требовательность, пытаясь добиться результата, соответствующего своим ожиданиям. Если ребёнок не может выполнить задание полностью из-за нестойкого интереса, трудностей концентрации внимания или утомляемости, лучше разбить работу на несколько частей. Соблюдение этих несложных правил позволит существенно повысить мотивацию, усидчивость, интерес к занятиям и, следовательно, результативность логопедической работы.