Конспект НОД "Мамины помощники"
план-конспект занятия (старшая группа)

Ф.И.О. педагога

Кулебакина Юлия Николаевна

Дата проведения

Тема занятия

«Мамины помощники».

Тип занятия элемент.

учебное занятие со всеми элементами процесса обучения

Продолжительность

занятия

25 мин.

Цель занятия

формирования представления компьютерная грамотность  программирование алгоритмов

Задачи:

Образовательные задачи: Формировать представление о компьютерной грамотности. Закреплять представления об алгоритмах. Дать понятие о компьютерных вирусах, антивирусах программировании. Формировать представление об экологическом разделении мусора и утилизации батареек.  Речевое развитие: уточнение, активизация и актуализация словаря: портал, телепортироваться, программа, программист, антивирус, алгоритм. Упражнять детей в умении использовать в речи глаголы, прилагательные; закрепить умение согласовывать прилагательные с существительными; развивать связную речь.

Развивающие задачи: развивать концентрацию внимания, логическое мышление, память. Развивать зрительно-двигательную моторику и концентрацию внимания.

Воспитательные задачи: воспитывать умение работать в команде, договариваться о совместной деятельности.

Методическое оснащение занятия

Оборудование: ТСО, ЭОР, материал: демонстрационный, раздаточный.

Методы обучения

Словесные.  Объяснение, беседа, дискуссия; метод иллюстраций. Практические. Упражнения, практическая работа, решение задач.

Формы организации учебного процесса

Групповая

Форма организации деятельности детей

Традиционные. Дискуссия, учебная игра.

Виды детской деятельности

Игровая, коммуникативная, продуктивная.

Интеграция образовательных областей

Познавательное,  социально-коммуникативное, речевое развитие, физическое развитие.

Педагогические технологии

здоровьесберегающие;

личностно-ориентированные;

информационно-коммуникативные.

Предварительная работа

заучивание пословиц и стихотворений о семье, составление рассказов о семье, беседы, игры, чтение художественной литературы по теме.-  рассматривание тематических альбомов и иллюстраций по теме «Семья».

Материал:

Доска флипчарт, пособие по раздельному сбору мусора, браслеты, дидактическая игра алгоритмы, коврики с цифрами, коврики с геометрическими фигурами и стрелками, рабочие листы с мнемотаблицей.

Этапы занятия

Время

Содержание

деятельности, приёмы

Действия детей

Задачи

Мотивация, создание проблемной ситуации

900 - 902

Методы:

словесный:

Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас. Скажите, пожалуйста, какое сейчас время года? Какой месяц? Правильно февраль, а какой следующий? В марте какой праздник? Как же нам мам поздравить, чем вы маму удивите, ведь у них так много забот? Они так много трудятся? Как нам им помочь и еще хорошее настроение подарить.

Дети слушают, эмоциональный настрой на деятельность.

Создать доброжелательное настроение,

вызвать интерес к предстоящей деятельности.

Постановка проблемы и принятие

детьми цели занятия

902 - 903

Прием:

сюрпризный момент.

Ну конечно робота помощника подарить, вот было бы здорово. Точно, сейчас я позвоню курьеру с Вайлдбериса, он нам быстро его сюда доставит. Звонок в доставку, из коробки достаю робота! То что надо, давайте его проверим. Прием:

Музыкальное сопровождение.

- Робот начинает двигаться потом ломается.

Прослушивают сообщение, участвуют в диалоге, высказывают свое мнение, основываясь на имеющихся представлениях, отвечают на вопросы

Мотивировать

детей

в

игровую

деятельность

Закрепление знаний обучающихся

903– 913

Методы:

словесный:

беседа с детьми по теме.

- Как же так он не работает, как вы думаете ребята почему? Где еще можно встретить вирусы? Какие они бывают?

Вирусы могут быть простудными, инфекционными, компьютерными.

Но мы сегодня говорим о компьютерных вирусах. Как можно бороться с ними? 

Вирусы могут находиться в файлах, папках, в фильмах, которые не открываются и не запускаются. Человек какой профессии также может справиться компьютерными вирусами?

Программист.

Сегодня мы с вами побудем юными программистами и отправимся в Роботоландию.

Берем пульты управления, расшифровываем их и занимаем места на портале в соответствии с ответом.

София, проверь, пожалуйста, правильно ли все разместились? Надевайте браслеты (оранжевые и фиолетовые) и будем телепортироваться в Роботоландию.

Давайте скорее спасать роботов. А вот и главный компьютер. В этих папках и файлах содержатся вирусы, которые нам предстоит обезвредить.

Дети, участвуют в диалоге

Участвуют в беседе.

На пультах считают количество и занимают места соответственно цифрам.

 Закрепить знания детей о компьютерной грамотности

Практическая работа

913– 923

Откроем первую папку (сигнал антивируса об опасности) В первой папке находятся файлы, отвечающие за питание роботов. Приступаем к лечению вирусов. В  этой папке много мусора, что ж нам делать? Да пластик, бумагу и батарейки раздельно. Давайте попробуем. Из переработанной бумаги производят книги блокноты, бумажные полотенца. Пластик снова становится бутылками, контейнерами, стаканчиками, пакетами. С батарейками другая история они содержат вещества, которые способны отравить землю, воду и даже воздух. Их нужно сдавать в специальные пункты переработки. У нас в Кронштадте они тоже есть, например,  у кинотеатра «Бастион» есть такой пункт.

Мы справились, папка очищена от вируса. Проверим папку (звук антивируса «Угроза обезврежена»). Обезвредили первый вирус.

А вот и вторая папка, все роботы программируются  с помощью алгоритмов, думаете это не знакомое вам слово, а сейчас я докажу, что вы знаете об алгоритме. Что такое алгоритм это последовательность действий. Но самое главное сначала определить цель, а уже потом продумать, как это сделать. Например, мне надо, моя цель приготовить салат, что я сначала делаю, что потом. Давайте попробуем.

Руслан, какой алгоритм ты делал, какая цель, что сначала, что потом, сможешь ли ты теперь приготовить его?

А вот и третья папка

Для того, чтобы робот мог двигаться нужна система навигации, передается через спутник на орбите Земли, но самое главное, чтобы хорошо проходил сигнал. А из-за вируса он проходит плохо. Давайте с вами его настроим, для этого нам понадобятся специальные программные коврики. Следуйте моим командам на карточках, и мы исправим неверные команды в файле.

( Физминутка на ковриках)

Следующий файл требует расшифровки, букет что это?

Правильно подарок, а что еще мы можем подарить?

Стихотворение очень трогательно. А давайте попробуем. Послушайте стихотворение:

Встану утром рано,

Поцелую маму.

Подарю цветов букет —

Лучше мамы в мире нет!

У вас есть у каждого лист с картинками.

Это способ запомнить стихотворение и порадовать самого близкого человека – маму. Покажите картинки встанем, поцелуем. Какие картинки вам не знакомы? Давайте попробуем прочитать? Ева, пожалуйста, выбери, что ты хочешь читать? Кто еще хочет?

А теперь, давайте соединим, картинки и стихотворение. А теперь сами. Удивительно, мы сможем поздравить маму таким хорошим поздравлением.

А теперь переверните ваши листы. Это же вы стали лучшими помощниками для своих мам. Да и букет, правильно,  каждый узнал чудесные цветы, что мы с вами рисовали.

Рассматривают наглядное пособие, дидактическая игра, участвуют в диалоге.

Сортируют мусор, обсуждают.

Дети

отвечают на

вопросы,

предлагают свои

варианты

ответов

Участвуют в подвижной игре под музыку.

.Закрепление понятий экологическая сортировка и  переработка: батареек, бумаги и пластика.

Рефлексия

923– 925

- Метод: словесный – подведение итогов.

- Молодцы ребята юные программисты справились,  вирусы устранены.  Робот исправен, мы с вами его, перепрограммировали. Да и многое узнали. Теперь вы много чем маму удивите, не только открыткой, но и поздравлением  в  стихах? А кто знает как, поможет приготовить салат? А станцевать танец? Помочь рассортировать мусор?

Дети

высказываются

Самоанализ, оценка результатов собственной деятельности.