Театрализованная игра " Муха-Цокотуха" 6-7 лет
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Возраст детей

6-7лет

Образовательные области

Художественно-эстетическое развитие

Вид деятельности

Театрализованная игра

Название

«Муха-Цокотуха»

Задачи:

Социально-коммуникативная- развитие эмоциональной выразительности речи средствами интонации (Муха-цокотуха- говорит с удивлением, радостью, страхом; Пчела-с радостью, страхом; Бабочка-с радостью, страхом; Блоха-с радостью, страхом; Паук- грозно, зло, сердито; Комар- храбро, уверенно), пауз ( использовать паузы для восстановления дыхания, логические и смысловые паузы)

Игровая выполнить задание Незнайки (снять видео, инсценировать сказку «Муха-Цокотуха».

Коррекционно-развивающая задача:

Развитие связной, грамматически правильной и эмоционально выразительной речи у детей с ТНР через театрализованную деятельность, формирование интонационной выразительности, речевого дыхания и коммуникативных навыков.

Планируемые результаты

Усовершенствовали эмоциональную выразительность речевыми средствами и проиграли сказку «Муха-Цокотуха»средствами масочного театра.

Подготовительная работа

Чтение сказки «Муха-Цокотуха», рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильма«Муха-Цокотуха» 1960г., игра «Собери сказку по цепочке из картинок «Муха-Цокотуха», беседы с детьми о театре, индивидуальная работа по выполнению роли, действий в соответствии с текстом, подготовка костюмов.

Материалы и оборудование

Костюмы  для каждого персонажа сказки (шапочки-маски),карточки с картинками из сказки, письмо.

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

1.

Организационно-мотивационный этап

Создать мотивацию у детей на предстоящую деятельность

Дети, дети, всем вниманье!

Есть веселое заданье!

1, 2, 3, 4, 5 –

Кто пойдет мне помогать?

Дети сегодня мне пришло письмо от Незнайки.

Так вот емунужна наша помощь,

посмотрим, что у него случилось?

Незнайка: Дети мне очень нужна ваша помощь,в прошлый раз вы меня выручили, в этот раз я надеюсь сможете помочь. Я еду в ваш детский сад к деткам из младшей группы,чтобы развеселить их и показать им театр,но вот совсем не могу вспомнить какую сказку можно показать детям. Сможете мне помочь?

О

2.1

Этап постановки проблемы

Создать условия для постановки проблемной ситуации  перед детьми

Дети, сможем помочь Незнайке? (да)

А как мы можем ему помочь? (показать сказку)

А какую сказку мы можем показать? Какие сказки вы знаете?

Я загадаю вам загадку, и вы поймете какую сказку я предлагаю показать Незнайке

Готовы?

Покупала самовар, а спасал ее комар. –Муха-Цокотуха

Помните эту сказку? Покажем её Незнайке?

2.2

Этап ознакомление с материалом

С помощью наводящих вопросов и карточек, объяснения подвести детей к воспроизведению информации и организовать построение необходимого для решения проблемного вопроса.

- Дети, давайте вспомним сказку «Муха-Цокотуха». Какие герои жили в этой сказке? -Посмотрите у меня в руках герой из этой сказки. -Кто это? (ответы детей)

Давайте попробуем восстановить последовательность сказки по картинка которые лежат на столе.

-что муха нашла в поле? С какими эмоциями? (денежку)

-что муха купила на базаре? (самовар)

-кого Муха звалана день рождение?( блох, пчелу,  бабочку)

-что дарили гости Мухе на день рождение? (блохи-сапоги, пчела-мед, бабочка букет)

-а кто пришел к мухе чтоб ее съесть? Что говорил паук? Каким он был? (паук)

-кто-же спас муху от паука? Каким был комар? (комар)

-с помощью чего комар спас муху? (сабли)

-что сказа комар после того как спас муху? \ когда комар спас мухи он захотел на ней...? (жениться)

Какие вы молодцы и как хорошо помните сказку, давайте теперь распределим наши роли

Чтобы распределить роли возьмите со стола карточку, кто на ней изображен, ту роль вы сегодня будете играть

Ну что, мы с вами вспомнили сказку, давайте теперь попробуем ее снять для Незнайки и отправить письмом, я буду читать слова рассказчика.

Готовы начинать?

2.3

Этап практического решения проблемы

Овладение действиями, способами решения проблемы

Сценарий инсценировки:

Рассказчик: Муха, Муха-Цокотуха,

Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла.

Пошла Муха на базар

И купила самовар.

Муха:Приходите, блошки,

Я вас чаем угощу!

Рассказчик:Приходили к Мухе блошки,Приносили ей сапожки,А сапожки не простые —В них застежки золотые.(пауза)Приходила к Мухе

Бабушка-пчела

Пчела:Я медку вот принесла, очень вкусный, чистый, сладкий и душистый

Рассказчик:Прилетела к мухе бабочка

Бабочка:япархала по цветкам и со всех, родных лугов принесла тебе цветов

Рассказчик:Вдруг какой-то старичок

Паучок

Нашу Муху в уголок

Поволок, —

Хочет бедную убить,

Цокотуху погубить!

Муха:Дорогие гости, помогите!

Паука-злодея зарубите!

Рассказчик:А букашки под кровать —

Не желают воевать!

И никто даже с места

Не сдвинется

Муха криком кричит,

Надрывается,

А злодей молчит,

Ухмыляется.

Вдруг откуда-то летит

Маленький Комарик,

И в руке его горит

Маленький фонарик.

Комар:Где убийца? Где злодей?

Не боюсь его когтей!

Рассказчик:Подлетает к Пауку,

Саблю вынимает

И ему на всем скаку

Голову срубает!

Муху за руку берёт

И к окошечку ведет

Комар:Я злодея зарубил,

Я тебя освободил,

И теперь, душа-девица,

На тебе хочу жениться!

Рассказчик:Веселится народ —

Муха замуж идёт

За лихого, удалого,

Молодого Комара!

3.

Заключительный этап

Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта,

формирование элементарных навыков самооценки

Кто нас сегодня просил о помощи?

У нас получилось помочь?

А как мы помогли, что нам помогло решить проблему?

Какую сказку мы разыграли?

Кто был мухой? А пчелой? (Маша),ты кем была? (Петя),какая у тебя была роль?

Все справились со своими ролями?

Будем ещё помогать Незнайке в следующий раз?

Вы хорошо постарались,если что-то не получилось,то в следующей раз обязательно получится!