Консультация для молодого педагога: «Нетрадиционные формы взаимодействия с родителями»
консультация

Консультация для молодого педагога:

«Нетрадиционные формы взаимодействия с родителями»

Вся система работы в ДОО направлена на принятие семьи как первого и самого главного действующего лица в воспитании и образовании ребёнка. Поэтому участие семьи в воспитательно-образовательном процессе позволяет повысить качество образования детей, так как родители лучше знают возможности своего ребёнка и заинтересованы в дальнейшем его продвижении.

Цель: проинформировать молодого педагога о традиционных и нетрадиционных формах взаимодействия с родителями в ДОО с целью обеспечения оптимизации преемственности в воспитании ребёнка в детском учреждении и в семье.

Взаимодействие педагогов и родителей в ДОО осуществляется в разнообразных формах - как традиционных, так и нетрадиционных.

К традиционным формам относят :

- Родительские собрания. Они бывают групповые и общие. Общие организуются 2-3 раза в год. На них обсуждают задачи на новый учебный год, результаты образовательной работы и т. д. Проводятся заведующим. Предусматривают выступления родителей. Проводятся 1 раз в 2-3 месяца. Здесь выносятся основные вопросы, касающиеся данной группы.

- Беседы. Их цель: оказание родителям помощи по тому или иному вопросу воспитания.

- Консультации. Близки к беседам, но отличаются тем, что здесь педагог стремится дать квалифицированный ответ.

-"День открытых дверей". Является достаточно распространённой формой работы, даёт возможность познакомить родителей с дошкольным учреждением, его традициями, правилами. После экскурсии заведующий или методист беседуют с родителями, отвечают на их вопросы.

- «Наглядная пропаганда». Это целенаправленное систематическое применение наглядных средств в целях ознакомления родителей с задачами, методами воспитания в ДОО. К информационной пропаганде относят : правила для родителей, распорядок дня, объявления, папки-передвижки, тематические стенды и выставки и т. д.

К нетрадиционным формам относят :

- Родительские конференции. Их цель: обмен опытом семейного воспитания. На конференции может выступить специалист. для конференции выбирается определённая тема.

- "Круглый стол". Проводится с целью обсуждения с родителями в нетрадиционной форме актуальных проблем воспитания. Обязательно участие специалистов.

- "Душевный разговор". Собрание рассчитано не на всех родителей, а лишь на тех, чьи дети имеют общие проблемы. Могут приглашаться специалисты.

- "Мастер-класс". Собрание, на котором родители демонстрируют свои достижения в воспитании детей. Предварительно воспитатель даёт тему нескольким родителям и поручает каждому провести небольшой "урок". В конце собрания подводится итог.

- Организация совместной деятельности родителей и детей. В совместной деятельности дети могут осуществлять такие действия:

• двигательные (музыкально-ритмические движения, пальчиковые упражнения)

• предметные (с дидактическими игрушками и материалами)

• манипулятивные (с природными материалами)

• игровые (подвижная игра, сюжетно-ролевая игра, строительно-конструктивная игра)

• изобразительно-продуктивные (рисование, лепка, аппликация)

• коммуникативные (общение с родителем, педагогом, сверстниками)

Родители на совместных занятиях также реализовывают действия:

• учебные (преднамеренное освоение педагогических знаний и умений)

• педагогические (оказание содействия, помощи ребенку)

• рефлексивные (анализ и оценка собственных и детских действий)

• изобразительно-продуктивные (совместно с ребенком)

• коммуникативные (общение с ребенком, педагогом, другими родителями)

- «Наглядно-информационные» формы организации общения педагогов и родителей решают задачи ознакомления родителей с условиями, содержанием и методами воспитания детей в условиях дошкольного учреждения, позволяют правильнее оценить деятельность педагогов, пересмотреть методы и приемы домашнего воспитания, объективнее увидеть деятельность воспитателя.

Наглядно – информационное направление включает в себя:

• родительские уголки

• папки-передвижки 

• семейный и групповые альбомы 

• фоточелленджи

• фотовыставки 

- Досуговое направление в работе с родителями оказалось самым привлекательным, востребованным, полезным, но и самым трудным в организации. Это объясняется тем, что любое совместное мероприятие позволяет родителям : увидеть изнутри проблемы своего ребенка, трудности во взаимоотношениях; апробировать разные подходы; посмотреть, как это делают другие, то есть приобрести опыт взаимодействия не только со своим ребенком, но и с родительской общественностью в целом.

• праздники 

• развлечения 

• спортивные досуги 

• вернисаж 

• совместные проекты 

• выпуск семейных газет

• выставки семейных коллекций, реликвий 

• спектакли 

• совместные походы 

• экскурсии 

Досуговые формы организации общения призваны устанавливать теплые неформальные отношения между педагогами и родителями, а также более доверительные отношения между родителями и детьми. К данной группе форм отнесены проведение таких совместных праздников и досугов в группе, как «Встреча Нового года», «Рождественские забавы», «Масленица», «Праздник мам», «Лучший папа», «Папа, мама, я — дружная семья» и др. Такие вечера помогают создать эмоциональный комфорт в группе, сблизить участников педагогического процесса. Родители могут проявить смекалку и фантазию в различных конкурсах. Использование досуговых форм способствует тому, что благодаря установлению позитивной эмоциональной атмосферы родители становятся более открытыми для общения, в дальнейшем педагогу проще налаживать с ними контакты, предоставлять педагогическую информацию.

Родители на праздниках могут читать стихотворения, петь песни, играть на музыкальных инструментах и рассказывать интересные истории. В этих же мероприятиях мамы и папы имеют возможность проявить свои знания, эрудицию, смекалку. Эффективная форма общения, помогающая налаживанию доброжелательных неформальных отношений, — организация разнообразных конкурсов. Досуговые формы сотрудничества с семьей могут быть эффективными только, если воспитатели уделяют достаточное внимание педагогическому содержанию мероприятия. Установление неформальных доверительных отношений с родителями не является основной целью общения.

Сегодня можно говорить о положительных результатах взаимодействия педагогического коллектива и семей воспитанников: родители поддерживают педагогов и откликаются на их предложения и начинания. А педагоги, в зависимости от изменений социального состава родителей, их образовательных потребностей и воспитательных запросов, должны менять формы и направления работы детского сада с семьёй