Картотека прогулок подготовительная группа "Осень"
картотека (подготовительная группа)
Картотека прогулок для детей подготовительной группы- Осень, отвечает актуальным вопросам развития детей и формирования навыков наблюдения за природой. Включает интересные задания по определению времени года и наблюдению за погодой, способствует развитию моторики и умению помогать взрослым, а также формирует навыки командной игры. Отличное пособие для активных и познавательных прогулок.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 sozdat_prezentatsiya_microsoft_powerpoint.pptx | 1.24 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ОСЕНЬ Карточка №2(сентябрь) Наблюдение за специальным транспортом Цели : расширять знания о специальном транспорте; обогащать словарный запас. Красная машина по дороге мчится, Ей на место поскорей надо появиться. Там огня необходимо погасить лавину, Все зовут пожарной красную машину. « 01» — две эти цифры часто набирают, Значит осторожными не всегда бывают. (В. Мирясова ) - Какие специальные машины вы знаете? («Скорая помощь», пожарная, снегоуборочная, поливальная, милицейская.) - Для чего нужны эти машины? (Чтобы помогать людям.) - Для чего на пожар вызывают еще и «скорую помощь»? (Чтобы помочь пострадавшим во время пожара от ожогов и дыма.) - Останавливаются ли у светофора машины, едущие с включенной сиреной? (Нет.) - Почему? (Они спешат на помощь людям.) - Назовите их. («Скорая помощь», пожарная и милицейская.) Дидактическая игра «Четвёртый лишний» Цель: Развитие умений классифицировать предметы по существенным признакам, закрепление слов-обобщений. Дид . материал : карточки с изображением четырёх видов транспорта, три из них относятся к одной тематической группе, а четвёртая к какой-нибудь другой группе. Труд на участке . Вместе с воспитателем собрать самые красивые листья для гербария и художественного труда. Индивидуальная работа . Бросание мяча вверх, ловя с хлопками, с поворотом кругом. Цель : учить ловить мяч двумя руками; развивать координацию движений. Подвижные игры «Лягушки и цапля» Цель : упражнять детей в прыжках вверх разными способами в зависимости от ситуации, приземляясь мягко на носки, с эластичным сгибанием колен. Оборудование : колышки высотой 15 см., веревка. В середине площадки обозначают болото, вбивают колышки (высота 15 см), на них вешают веревку с грузиками так, чтобы она не провисала. В стороне от болота цапля. Лягушки прыгают в болоте, ловят комаров. По сигналу «цапля» она перешагивает через веревку и начинает ловить лягушек. Они могут выскакивать из болота любым способом; отталкиваясь двумя ногами, одной ногой, с разбега. Пойманные лягушки идут в гнездо цапли. Правила : из болота можно выпрыгивать; перешагнувший через веревку, считается пойманным. Самостоятельная деятельность – с выносным оборудованием (карандаши, пластилин, конструктор). Цель : развивать творческие способности.
ОСЕНЬ Карточка №3(сентябрь) Наблюдение за ветром Цель : уточнить и расширить знания детей о воздухе, о природном явлении «ветер», причинах его возникновения, влияние на жизнь живых организмов и человека (перенос пыльцы, ветряные мельницы). Загадка : Пыль с дороги темной нам в лицо бросает. И в реке и в море волны поднимает. Кто о нем загадку, дети, отгадает? (Ветер.) Обратить внимание на ветер. Попросить детей самостоятельно дать характеристику ветру: сильный, умеренный, слабый, кратковременный, ураганный. С помощью вертушки понаблюдать за его движением (откуда и куда дует ветер). - Остается ли положение вертушки постоянным, или оно меняется? - Определить, по каким еще признакам можно узнать, есть ли ветер? (качаются ветви деревьев, бегут облака). Подвести к выводу о том, что ветер может дуть с разных сторон. Напомнить значение ветра для распространения пыльцы и семян растений. Исследовательская деятельность . Предложить детям побегать против ветра и в ту сторону, куда он дует. Вывод: против ветра бегать тяжелее. Дидактическая игра «Ветер, ветер, ты какой?» Цель : упражнять в подборе прилагательных. Ветер осенью какой? (сильный, слабый, легкий, приятный, ласковый, резкий, порывистый, ураганный, прохладный, свежий, холодный, ледяной, теплый, влажный, встречный, попутный, северный, южный, западный, восточный, утренний, осенний). Приметы : В сентябре гром – быть зиме бесснежной; много желудей в сентябре на дубу – к теплой зиме. Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи» Цель : совершенствовать навыки детей бега в быстром темпе, развивать ловкость. Оборудование : стулья, погремушки или кубики, корзины. На одной стороне площадки стоят 3—4 стула, на каждом по 2—3 погремушки или небольших кубика. На другой стороне на расстоянии 5—6 м стоят 3—4 ящика или корзины. Трем-четырем детям предлагают взять по одному предмету, бегом перенести их и положить в ящик. Физически крепким детям можно добавить еще один предмет или немного (на 1—2 м увеличить расстояние для бега). Детей подбирать примерно одинаковых по силам. Малоподвижная игра «Холодно горячо" Цель : развивать слуховые качества, физические качества. Запрещается подглядывать, когда ведущий прячет предмет. Водящий закрывает глаза, дети прячут предмет. После этого водящий ищет предмет. А дети ходят за ним и говорят: холодно…тепло,…горячо…помогая найти спрятанный предмет. Самостоятельная игровая деятельность . Игры с использованием оборудования на участке. Цель : развивать фантазию и воображение.
ОСЕНЬ Карточка №4(сентябрь) Наблюдение за ивой осенью Цель : расширять знания о разновидностях ивы (верба, ракита, лоза и др.). Ива плакучая ветви склонила До самой воды речки лесной, Своими ветвями она заслонила Укромное гнездышко утки речной. ( М.Метелев ) Как выглядит ива? Какие у нее ветки и листья? Где чаще растут ивы? (По берегам реки.) Что дает ива людям? (Из ее веток плетут корзины.) Исследовательская деятельность Рассмотреть через лупу листья ивы. Чем они покрыты? (Светло-серым налетом.) Дидактическая игра «Назови растение…» Цель : развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления. Назвать растения, в названиях которых присутствует звук «А», «К»,…. Трудовая деятельность Уборка в цветнике (удаление засохших растений, отцветших стеблей и цветов). Рассмотреть созревающие семена, на самые красивые цветы повесить красные ленточки, для того, чтобы позже собрать семена. Индивидуальная работа по развитию движений . Метание мешочка 2-мя руками из-за головы в горизонтальную цель. Цель : развивать координацию движений, меткость. Игры с песком – продолжать формировать умение объединять постройки общим сюжетом; развивать фантазию, воображение, мелкую моторику рук. Дидактическая игра «Назови первый звук слова» (в кругу с мячом) Цели : развивать фонематический слух, речевое внимание, закреплять правильное произношение звуков, слов, Воспитатель бросает мяч ребенку и произносит слово, ребенок перебрасывает мяч воспитателю и называет первый звук слова. Подвижная игра «Охотники и звери» Цель : закреплять умение детей метать в движущуюся цель, развивать ловкость, быстроту реакции. У двоих детей (охотники) в руках мячи. Все остальные игроки — звери. Одна половина площадки — лес, другая — поле. Охотники стоят в центре. Звери свободно бродят в лесу. По сигналу воспитателя «Охотники!» все бегут из леса в поле. Охотники стараются поймать зверей — попасть мячом. Тот, кого коснулся мяч, должен лечь на том месте, где его «осалили». Малоподвижная игра «Овощи и фрукты» Цель : снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному. Дети стоят шеренгой или врассыпную по залу. Педагог называет различные овощи (дети должны быстро присесть) и фрукты (поднять руки). Те, кто ошибся , делают шаг вперед. Побеждают дети, сделавшие меньше ошибок. Самостоятельная игровая деятельность. Цель : учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками, справедливо оценивать свои результаты и результаты товарищей.
ОСЕНЬ Карточка №5(сентябрь) Наблюдение за облаками Цели : формировать умение видеть красоту неба; учить делать открытия, рассуждать; развивать творческое воображение; Загадка : Пушистая вата Плывёт куда-то. Чем вата ниже, Тем дождик ближе. (Облако) Что вы видите на небе? Какое небо сегодня? Попросить детей пофантазировать, на что похожи облака, с чем или кем их можно сравнить. При наблюдении за облачностью отмечать количество и форму облаков, направление их движения. Количество облаков можно определить на глаз, характеризуя словами ясно, облачно, пасмурно. Приметы : «Облака движутся с севера на юг – к ясной погоде». Трудовая деятельность . Предложить ребятам подмести дорожки. Цель : формировать умение наводить порядок на участке детского сада. Индивидуальная работа по развитию речи . Игровое упражнение «Лови да бросай – цвета называй» Цель : подбор существительных к прилагательному, обозначающему цвет; закрепление названий основных цветов, развитие воображения у детей. Подвижная игра с элементами соревнования : «Чья команда забросит в корзину больше мячей?». Цель : способствовать развитию психофизических качеств (ловкость, сила, быстрота, выносливость, гибкость), координации движений. Кубанская подвижная игра «Краду кавуны (арбузы)» Цель : познакомить детей с кубанской подвижной игрой; прививать интерес к народным играм; совершенствовать навыки детей бега в быстром темпе; развивать координацию движений. Выбирается сторож, он садится в стороне и «спит». Дети ждут, когда сторож уснет и они смогут начать красть кавуны. Имитируют сбор арбузов, приговаривая: Краду , краду кавуны, Дида ныма дома. Вин спыть на бугри, А я краду кавуны. После этих слов сторож «просыпается» и начинает ловить воришек. Поймав нескольких, предлагает им задания, а те должны выполнить: спеть, станцевать, прочитать стихотворение и т.д. Игру можно проводить с одним и тем же сторожем или заменять его другим. По окончании игры подсчитывают количество участников, пойманных каждым сторожем, и определяют самого ловкого из сторожей. Самостоятельная деятельность – игры с мячами. Цель : закреплять умение бросать и ловить мяч.
ОСЕНЬ Карточка №6(сентябрь) Наблюдение за дождем Цели: расширять представления о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека; развивать познавательный интерес. Загадка : Шумит он в поле и в саду, а в дом не попадет. И никуда я не иду, покуда он идет. (Дождь.) В дождливую погоду предложить послушать, как стучит дождь по окнам и крышам; посмотреть, как стекают струйки воды по стеклам, какие на дорожках лужи. Отметить, какая погода (дождливая, ненастная). Определить характер дождя – мелкий, моросящий, затяжной, холодный, проливной и др. - Что меняется в природе, когда идет дождь? ( Птицы попрятались в укрытия, они притихли, не слышно их голосов. Многие цветочные растения закрыли свои головки.) Для чего? (Чтобы не замочить поспевающие семена и не смыть пыльцу.) Обратить внимание детей, что небо покрыто тяжелыми, свинцовыми дождевыми тучами, дует ветер, качая ветки деревьев. Приметы : «После дождя похолодало – к ясной погоде»; «Дождь, начавшийся крупными каплями, перестанет быстрее, чем начавшийся мелкими». Индивидуальная работа по развитию речи . Разучивание скороговорок. Цель : закреплять навык звукопроизношения наиболее трудных по артикуляции звуков; развивать чёткую, правильную дикцию. « Пошла Поля полоть в поле». Трудовая деятельность . Цель : формировать умение наводить порядок на участке детского сада (подметать и очищать дорожки от мусора). Подвижная игра «Совушка» ( см.прогулку №1). Цель : совершенствовать навыки детей бегать в разных направлениях с выполнением движений, развивать равновесие. Малоподвижная игра «Четыре стихии» Цель : снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному. Играющие выполняют движения в соответствии с сигналами: «Земля!» – руки вниз; «Вода!» - руки вперед, «Воздух!» – руки вверх; «Огонь!» – вращать руками в лучезапястных и локтевых суставах. Кто ошибается, считается проигравшим. Самостоятельная двигательная активность . Цель : поддерживать игры, в которых совершенствуются движения: ходьба, бег, бросание. Самообслуживание . Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде, формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.
ОСЕНЬ Карточка №7(сентябрь) Наблюдение за дождевыми червями Цели: продолжать знакомить с особенностями строения и поведения подземных обитателей; учить анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Загадка : Если дождик моросит, Тут же выползаю, В лужах с дождевой водой, Ползаю , играюсь! (Червяк) Предложить после дождя найти дождевого червя, понаблюдать за ним. Дополнить знания о нем: дождевые черви питаются отмершими частями растений. Они заглатывают их вместе с почвой, извлекают из них необходимые для своей жизни вещества, а затем выводят из кишечника, обогащенную слизистыми выделениями, непереваренную массу вместе с почвенными частицами. Дождевые черви рыхлят и перемешивают землю, способствуя проникновению в нее теплого воздуха и влаги. Приметы : «Гром в сентябре – теплая осень». Дидактическая игра «Что где растёт?» Цель : учить детей понимать происходящие в природе процессы; показывать зависимость всего живого на земле от состояния растительного покрова. Воспитатель называет разные растения и кустарники, а дети выбирают только те, что растут в данной местности. Если растут – дети хлопают в ладоши или прыгают на одном месте (движение можно выбрать любое), если нет – дети молчат. Растения : вишня, яблоня, пальма, шиповник, смородина, ананас, груша, ананас и т.д. Индивидуальная работа «Попади в обруч». Цель : упражнять в метании в цель. Трудовая деятельность. Собрать мусор на участке и отнести его в ведерках в определенное место. Цель : формировать умение наводить порядок на участке детского сада. Подвижная игра «Охотник и зайцы». Цель : учить метать в подвижную мишень. На одной стороне находится «охотник», на другой, в обручах, – по 2–3 «зайца». «Охотник» обходит площадку, как бы разыскивая следы зайцев, затем возвращается к себе. Воспитатель говорит: «Выбежали на полянку зайцы», они прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. По слову «Охотник!» «зайцы» останавливаются, поворачиваются к нему спиной, а он, не сходя с места, бросает в них мячом. Тот «заяц», в которого он попал, считается подстреленным, и «охотник» уводит его в сторону. Малоподвижная игра «Овощи и фрукты » (см. прогулку №4) Цель : снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному. Самостоятельная игровая деятельность . Настольные игры: «Шашки», «Домино» и др. Цель : приучать детей к совместным играм небольшими группами .
ОСЕНЬ Карточка №8(сентябрь) Наблюдение за лужами Цели : развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление познать ее закономерности. Загадка : Стало хмуро за окном, Дождик просится к нам в дом. В доме сухо, а снаружи Появились всюду…(Лужи) Откуда взялись лужи? Из чего состоят? - Посмотрите сверху на лужу, что вы там видите? (В лужах мы видим отражения людей, предметов) Воспитатель водит по воде палочкой, создает волны. Посмотрите, что видите теперь? Почему нет отражения? (Предметы отражаются только в спокойной воде.) Где еще в природе встречается вода? Исследовательская деятельность «Почему не тонут корабли?» Цель : определить свойства предметов. В лужу опустить металлические предметы, наблюдая за тем, как они тонут. Опустить в воду жестяную банку, постепенно заполняя ее металлическими предметами. Дети убедятся, что банка останется на плаву. Дидактическая игра по экологии «Охотник». Цель : упражнять в умении классифицировать и называть животных. Дети становятся перед чертой, в конце участка – стульчик. Это «лес» («озеро», «пруд»). В «лес» отправляется «охотник» - один из играющих. Стоя на месте, он произносит такие слова: «Я иду в лес на охоту. Буду охотиться за …». Здесь ребёнок делает шаг вперёд и говорит: «Зайцем», делает второй шаг и называет ещё одно животное и т.д. Нельзя два раза называть одно и то же животное. Победителем считается тот, кто дошёл до «леса» («озера», «пруда») или прошёл дальше. Трудовая деятельность . Полив садовых цветов и удаление засохших растений на клумбах. Цель : привлечь детей к помощи взрослым и посильному труду в природе Индивидуальная работа . Игровое упражнение «Коснись мяча». Цель : закреплять умение бросать и ловить мяч. « Прыжковая эстафета» Цель : учить детей выполнять на скорость разные виды прыжков: боком, с мячом, зажатым между ног, в руках, с ноги на ногу, на одной ноге. Дети встают в колонны и продвигаются вперёд разными видами прыжков: с одной ноги на другую, на двух ногах, с набивными мячами в руках, боком. В конце продвижения дать задание – выпрыгнуть вверх, коснуться рукой отметки на стене, баскетбольного кольца, подвешенного мяча. Малоподвижная игра «Холодно горячо " ( см.прогулку №3) Цель : развивать слуховые качества, физические качества. Самостоятельная игровая деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.
ОСЕНЬ Карточка №9(сентябрь) Наблюдение за рябиной Цель : продолжать наблюдение за рябиной осенью, учить выделять отличительные особенности листьев рябины Загадка : В сенокос горька, а в мороз сладка… Что за ягодка? Рассказать детям, что сначала краснеют кисти рябины, а затем и весь куст. Рябиной питаются не только птицы, но и лоси, зайцы, медведи же, прежде чем залечь в берлогу вдоволь наедаются этих ягод. Древесину рябины используют для изготовления музыкальных инструментов, пригодна она для столярного и мебельного дела. Корой окрашивают ткань в красно-бурые тона, ветками в черный цвет, а листья дают коричневую краску. - Какой формы листья у рябины? Какого цвета бывают листья рябины осенью? Кто питается ягодами рябины? Примета : «В лесу много рябины - осень будет дождливая, мало – сухая» Дидактическая игра «Природа и человек». Цель : закреплять и систематизировать знания детей о том, что сделано человеком, а что дёт человеку природа. « Что сделано человеком?» - спрашивает воспитатель и бросает ребёнку мяч. Тот отвечает: «Машина». После нескольких ответов детей педагог задаёт новый вопрос: «Что создано природой?» Дети называют объекты природы. Индивидуальная работа. Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени. Цель : развивать двигательную активность. Трудовая деятельность . Предложить ребятам полить песок в песочнице. Цель : формировать умение наводить порядок на участке детского сада. Подвижная игра «Краски» Цель : учить различать цвета; совершенствовать навыки детей бегать с ускорением; развивать быстроту реакции, ловкость, внимательность. Выбирается ведущий («монах»), который уходит в сторону, игроки («краски») выбирают себе цвет. «Краски» садятся на скамейку. Приходит «монах» и стучит в дверь. – Кто там? – спрашивает ведущий. – Это я, монах в синих штанах, на лбу шишка, в кармане мышка! – За чем пришел? – За краской. – За какой? – За… (называет цвет). Если нет «краски», «монах» уходит. Если есть, он ее догоняет. Дети меняются ролями. Малоподвижная игра «Овощи и фрукты» (см. прогулку №4) Цель : снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному. Самостоятельная деятельность – игры с использованием оборудования на участке. Цель : учить играть группами по совместным интересам.
ОСЕНЬ Карточка №10(сентябрь) Наблюдение за сезонными изменениями Цель : уточнять представления об особенностях каждого сезона, в частности осени Наблюдение за изменениями в природе. Предложить детям самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе (за верный ответ – «осенние» листочки, вырезанные из картона) Обсудить народные приметы и пословицы: Сентябрь без плодов не бывает. В сентябре прохладно, да сытно. С сентября и лист на дереве не держится. Сентябрь – золотой месяц грибников. Дидактическая игра «Осенние слова» Цель : расширять словарный запас детей, упражняя в подборе прилагательных. - Какими словами можно сказать об осени? Какая она? (золотая, красивая, солнечная, разноцветная, ласковая, задумчивая, печальная, тихая, поздняя, ранняя, ненастная, хмурая, грустная, дождливая, расписная, пестрая). Трудовое поручение . Мытье игрушек. Цель : воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание выполнять посильные трудовые поручения. Театрализованная игра «Колобок» Цель : развивать самостоятельность детей в организации театрализованных игр, развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа; артистические навыки. Игры с песком – формирование представления об свойствах песка (мокрый или сухой), его формах; развивать фантазию, воображение, мелкую моторику рук. Индивидуальная работа по развитию речи . Разучивание скороговорок. Цель : закреплять навык звукопроизношения наиболее трудных по артикуляции звуков; развивать чёткую, правильную дикцию. « Проворонила ворона воронёнка». Народная подвижная игра «Казаки-разбойники» Цели : познакомить с народной игрой; развивать ловкость. « Казаки» находят место – «темницу», «разбойники» тем временем прячутся. «Разбойник» считается пойманным, если «казак» до него дотронулся прутиком («нагайкой»). «Разбойник», которого взяли в плен, не имеет права убегать. Всех пленных приводят в «темницу», охраняемую «казаком». Разбойники могут освободить своих товарищей, дотронувшись до них. Но если в этот момент они сами будут пойманы «казаком-сторожем», то также попадают в «темницу». Игра считается законченной, когда все «разбойники» окажутся в «темнице». Малоподвижная игра «Четыре стихии» ( см.прогулку №6) Цель : снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному. Самостоятельная двигательная активность . Цель : поддерживать игры, в которых совершенствуются движения: ходьба, бег, бросание.
ОСЕНЬ Карточка №11(сентябрь) Наблюдение за работой шофера Цели : уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин; развивать познавательную деятельность; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых. Загадка : Выезжает на дорогу Он обычно спозаранку, На педаль поставив ногу И рукой крутя баранку. (Шофер) Для чего нужна такая профессия? Должен ли водитель знать правила дорожного движения? Что должен знать водитель, чтобы хорошо водить машину? Какими машинами могут управлять водители? Дидактическая игра «Отгадываем загадки» Цель : расширять запас существительных в активном словаре. Дети сидят на скамейке. Воспитатель загадывает загадки о транспорте. За отгадывание загадки ребенок получает по одной фишке. Выигрывает тот, кто наберет больше фишек. Дети могут сами придумать свою загадку. Индивидуальная работа по развитию движений . Метание мешочка 2-мя руками из-за головы в горизонтальную цель. Цель : развивать координацию движений, меткость. Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи» ( см.прогулка №3) Цель : совершенствовать навыки детей бега в быстром темпе, развивать ловкость. Оборудование : стулья, погремушки или кубики, корзины. Трудовая деятельность . Сбор семян растений в разные пакеты. Цель : учить различать зрелые семена от незрелых. Малоподвижная игра «Узнай по голосу» Цель : развивать координацию, внимание, умение работать в коллективе. Водящему не открывать глаза, пока не назовет позвавшего. В это время всем соблюдать тишину. « Мы немножко порезвились, По местам все разместились. Ты ,…(имя), отгадай, Кто позвал тебя, узнай». Ведущий закрывает глаза. Дети идут по кругу, водящий стоит в середине круга. С окончанием слов дети останавливаются. Воспитатель показывает на кого-нибудь из играющих. Самостоятельная деятельность - игры с выносными игрушками. Цель : учить уступать товарищам по игре. Самообслуживание . Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде, формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.
ОСЕНЬ Карточка №12(сентябрь) Наблюдение за голубями Цели : продолжать закрепление знаний о птичьем мире; уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними, почему дикие голуби занесены в Красную книгу. Загадка : Гули-гули прилетайте, Крошки хлеба подбирайте. Как же птицу величают, Символ мира называют?( Голубем) Какие птицы чаще всего прилетают на участок? Где они живут? Что они любят клевать? Кто их кормит? Где живут голуби? Еще у древних людей голубь считался символом мира и дружбы. Птица, редкая по красоте, очень легко приучается, быстро привязывается к человеку. Но у голубя есть и другое качество — он прекрасный почтальон. Человек давно заметил природную особенность голубя находить свое гнездо, свой дом даже на больших расстояниях. А вы знаете, что дикие голуби занесены в Красную книгу? В природе почти не осталось диких голубей. Трудовая деятельность . Цель : воспитывать у детей желание и умение помогать детям младших групп в уборке игрушек . Эмоциональная игра «Упрямые барашки» Цель : выплеснуть агрессию и снять мышечное и эмоциональное напряжение. Для этой игры нужно два и больше участника. Дети разбиваются на пары. Ведущий (взрослый) говорит: «Утром рано два барана повстречались на мосту». Дети широко расставляют ноги, наклоняются вперед и упираются лбами и ладонями друг в друга. Задача игрока — устоять на месте, при этом заставив соперника сдвинуться с места. При этом можно блеять, как барашки. Ведущий должен обязательно следить, чтобы «барашки» не переусердствовали и не навредили друг другу. Индивидуальная работа . Развитие движений. Цель : совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком). Подвижная игра «Охотники и звери » ( см.прогулку №4) Цель : закреплять умение детей метать в движущуюся цель, развивать ловкость, быстроту реакции. Малоподвижная игра «Четыре стихии» (см.погулку№6) Цель : снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному. Самостоятельная игровая деятельность. Цель : обеспечить выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволить ему взаимодействовать либо со сверстниками, либо индивидуально. Самообслуживание . Закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места).
ОСЕНЬ Карточка №13(сентябрь) Наблюдение за туманом Цели : развивать познавательный интерес; воспитывать наблюдательность, любовь к природе, стремление беречь ее и заботиться о ней; развивать умение устанавливать отличия осенних явлений от летних. Загадка : Молоко над речкой плыло, Ничего не видно было. Растворилось молоко – Стало видно далеко. (Туман) Обратить внимание детей на утренние туманы и объяснить причину этих явлений (большая разница между дневной и ночной температурой воздуха). Осенью часто стелются туманы. Это охлажденные капельки воды, повисшие в воздухе. С восходом солнца туман садится на землю. Во время тумана надо аккуратно переходить улицу, так как видимость плохая и водитель может не успеть среагировать, тем более, если вы переходите дорогу в неположенном месте. Приметы : сырое лето и теплая осень – к долгой зиме; если солнце взошло быстро и светит ярко, погода переменится. Поговорки и пословицы : «Холоден батюшка сентябрь, да кормит горазд»; « В сентябре прохладно, да сытно». Дидактическая игра «Живая и неживая природа». Цель : систематизировать знания детей о живой и неживой природе. « Живая» (неживая) природа», говорит воспитатель и передаёт одному из играющих какой-либо предмет (или бросает мяч). Дети называют предметы природы (той, которую указал воспитатель). Индивидуальная работа «Попади в обруч» Цель : упражнять в метании в цель. Труд на участке . Вместе с воспитателем вскопать землю на своем участке. Цель : воспитывать у детей трудолюбие Подвижная игра «Совушка» ( см.прогулку №1). Цель : совершенствовать навыки детей бегать в разных направлениях с выполнением движений, развивать равновесие. Малоподвижная игра «Четыре стихии» Цель : снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному. Играющие выполняют движения в соответствии с сигналами: «Земля!» – руки вниз; «Вода!» - руки вперед, «Воздух!» – руки вверх; «Огонь!» – вращать руками в лучезапястных и локтевых суставах. Кто ошибается, считается проигравшим. Самостоятельная деятельность – игры с использованием мячей и скакалок. Цель : учить играть группами по совместным интересам. Самообслуживание . Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде, формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.
ОСЕНЬ Карточка №14(сентябрь) Экскурсия на стадион Цель: помочь приобщить дошкольников к активному отдыху и здоровому образу жизни через занятия спортом на спортивных объектах в ближайшем окружении. Отрывок из стихотворения Е.Кургановой Спорт , ребята, очень нужен! Мы со спортом крепко дружим! Спорт — помощник, спорт — здоровье, Спорт — игра, физкульт ... ура! Куда мы пришли? Как вы догадались, что это стадион? Что здесь есть и зачем? Каким спортом можно заниматься на стадионе? Зачем на стадионе скамейки? Как можно «болеть» во время игры и соревнований. Оздоровительная пробежка по территории стадиона (средний темп). Цель : дать детям эмоциональный заряд бодрости; тренировать дыхание; улучшить газообмен; укрепить мышцы, кости и суставы. Дидактическая игра «Попробуй отгадай» Цель : формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить детей узнавать и называть виды спорта; развивать логику, память, мышление, умение классифицировать и сортировать виды спорта. Воспитатель показывает разные спортивные картинки, ребята называют вид спорта. « Веселые соревнования» Цель : учить детей выполнять задание точно, качественно; развивать у детей координацию движений, ловкость, быстроту, умение передавать эстафету. Оборудование : обручи, мячи, флажки. Индивидуальная работа . Игровое упражнение «Правильно произнеси слова» Цель : учить согласовывать существительные с числительными. Один стадион, два…, пять…; Одна корзина, две…, пять… Малоподвижная игра «Цветы и деревья» (см. прогулку №4) Цель : снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному. Самостоятельная двигательная активность . Цель : поддерживать игры, в которых совершенствуются движения: ходьба, бег, бросание.
ОСЕНЬ Карточка №15(сентябрь) Наблюдение за распространением семян и плодов Цель: сформулировать представления о состоянии растений осенью; показать приспособление семян и способы их распространения. Загадка : Вот бочонок с шапочкой с дерева упал. Год прошел, и деревцем маленьким он стал. (Желудь.) Воспитатель рассматривает вместе с детьми разнообразные плоды деревьев и определяет, с помощью чего семена разносятся по земле (крылышки, пух, колючки, парашютики ). Если день ветреный, понаблюдать, как семена разносятся по участку и определить роль ветра в их распространении. Исследовательская деятельность «Летающие семена» Цель : познакомить с ролью ветра в жизни растения на примере семян, которые он разносит. Взять по одному летающему и нелетающему семени (например, фасолину и семя клена). Предложить поднять руки как можно выше и одновременно отпустить оба семени из рук. Чем с большей высоты отпускаются семена, тем нагляднее разница в скорости падения. Приметы : много рябины – к дождливой осени и сильным морозам зимой; мало рябины – к сухой осени. Трудовое поручение . Мытье игрушек. Цель : воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание выполнять посильные трудовые поручения. Индивидуальная работа . «Сколько на площадке деревьев? (машинок, стульчиков, девочек, мальчиков и т.д.)» Цель : закреплять счет от 1 до 20. Подвижная игра «Жмурки» Цель : учить внимательно слушать текст; развивать координацию в пространстве. Жмурка выбирается при помощи считалки. Ему завязывают глаза, отводят на середину площадки, и поворачивают несколько раз вокруг себя. Разговор с ним: - Кот, кот, на чем стоишь? - На мосту. - Что в руках? - Квас. - Лови мышей, а не нас! Игроки разбегаются, а жмурка их ловит. Пойманного игрока жмурка должен узнать, назвать его по имени, не снимая повязки. Тот становится жмуркой . Малоподвижная игра «Холодно горячо" ( см.прогулку №3) Цель : развивать слуховые качества, физические качества. Самостоятельная игровая деятельность . Настольные игры: «Шашки», «Домино» и др. Цель : приучать детей к совместным играм небольшими группами.
ОСЕНЬ Карточка №16(сентябрь) Наблюдение за грозой Цели: учить детей видеть и устанавливать связь одних явлений с другими; продолжать знакомить с многообразием и красотой природных явлений; закрепить правила безопасного поведения во время дождя. Загадка : Загремел на небе гром, Сотрясается весь дом Я зажмурила глаза. Что на улице?... (гроза) Обратить внимание детей на состояние природы перед грозой. Становится темно, замолкают птицы, поднимается ветер, животные прячутся. После грозы воздух чистый, появляются лужи и т.д. Вспомнить правила поведения во время грозы: нельзя прятаться под деревья; разговаривать по мобильному телефону; заходить в лифт, так как во время грозы может отключиться электричество. Приметы : Если во время грозы слышатся раскаты грома, жди затяжного ненастья; глухой гром – к тихому дождю, резкий – к ливню. Дидактическая игра «Угадай, что в мешочке» Цель : описать признаки, воспринимаемые на ощупь. Воспитатель в мешочек складывает различные предметы (металлические, деревянные, пластмассовые; различной формы и размера). Ребенок должен на ощупь определить, что у него в руке и описать (из какого материала, какой формы и размера). Трудовая деятельность . Предложить ребятам подмести пол в беседке. Цель : формировать умение наводить порядок на участке детского сада. Подвижная игра «Не попадись» Цель : учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость. На дорожке начертить мелом круг. Все играющие стоят за кругом на расстоянии полушага. Водящий стоит внутри круга. Дети, стоящие за кругом, прыгают в круг и обратно. Водящий бегает по кругу, стараясь коснуться играющих в то время, когда они находятся внутри круга. Малоподвижная игра «Узнай по голосу»( см. прогулку№11) Цель : развивать координацию, внимание, умение работать в коллективе. Индивидуальная работа по развитию речи . Д/и «Веселая неделька». Цель : упражнять в названии дней недели в прямой и обратной последовательности. Самостоятельная деятельность – игры с использованием мячей и скакалок. Цель : учить играть группами по совместным интересам. Самообслуживание . Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде, формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения .
ОСЕНЬ Карточка №17(сентябрь) Наблюдение за температурой и изменениями в природе Цели: развивать наблюдательность; уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках осени; учить детей самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный мир. Стихотворение К.Бальмонта «Осень» Поспевает брусника, стали дни холоднее, И от птичьего крика в сердце стало грустнее. Стаи птиц улетают прочь за синее море. Все деревья блистают в разноцветном уборе. После прочтения стихотворения попросить детей найти в нем приметы осени. Загадка : Дождик с самого утра, Птицам в дальний путь пора. Громко ветер завывает? Это все когда бывает? (Осенью.) Попросить детей самостоятельно охарактеризовать погоду, сравнить ее со вчерашней, какие произошли изменения. Пословица : «В сентябре лето кончается, осень начинается» Дидактическая игра «Что лишнее?» Цель : закреплять знание признаков разных времён года, умение чётко излагать свои мысли; развивать слуховое внимание. Воспитатель называет время года: «Осень». Затем перечисляет признаки разных времён года (птицы улетают на юг; расцвели подснежники; желтеют листья на деревьях; падает пушистый белый снег). Дети называют лишний признак и объясняют свой выбор. Подвижная игра «Краски» ( см.прогулку №9) Цели : учить различать цвета; совершенствовать навыки детей бегать с ускорением; развивать быстроту реакции, ловкость, внимательность. Труд в природе . Приведение в порядок клумбы (удаление сухих растений, сорняков, перекопка земли). Цель : воспитывать у детей трудолюбие, навыки по уходу за растениями. Индивидуальная работа . Игровые упражнения со скакалкой. Цель : закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад. Малоподвижная игра «Летает - не летает» Цель : развивать координацию, внимание, умение работать в коллективе. Тот , кто неправильно поднял руки, считается проигравшим. Дети идут в колонне по одному. Педагог называет различные предметы. Если предмет летает, например самолет, птица, то дети должны поднять в стороны руки и взмахнуть ими, как крыльями, если предмет не летает, то они не должны поднимать рук. Самостоятельная игровая деятельность . Игры с использованием оборудования на участке. Цель : развивать фантазию и воображение.
ОСЕНЬ Карточка №18(сентябрь) Наблюдение за цветом неба Цели : - развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе. Загадка : Выше леса, выше гор расстилается ковер. Он всегда-всегда раскинут над тобой и надо мной, То он серый, то он синий, то он нежно-голубой. (Небо.) Найти в стихотворении А.С.Пушкина приметы осени: Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало, Короче становился день, лесов таинственная сень С печальным шумом обнажалась, ложился на поля туман, Гусей крикливых караван тянулся к югу, приближалась Довольно скучная пора… Обратить внимание детей, как меняется цвет неба осенью. Небо как будто увеличилось, хорошо видно, что вверху оно темно-голубое, а к краям светлее. Все чаще небо серое, кажется низким, сплошь покрыто тяжелыми тучами, быстро передвигающимися по нему. Вспомнить причину быстрого движения туч. Дидактическая игра «Живая и неживая природа». Цель . Систематизировать знания детей о живой и неживой природе. « Живая» (неживая) природа», говорит воспитатель и передаёт одному из играющих какой-либо предмет (или бросает мяч). Дети называют предметы природы (той, которую указал воспитатель). « Школа мяча» (игры с мячом) Цель : закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом; развивать координацию движений, глазомер, ловкость. Подбросить мяч вверх и поймать его одной рукой; ударить мяч о землю и поймать одной рукой; подбросить вверх, хлопнуть в ладоши и поймать его двумя руками; ударить о стену и поймать его одной рукой. Индивидуальная работа по развитию речи. Разучивание скороговорок. Цель : закреплять навык звукопроизношения наиболее трудных по артикуляции звуков; совершенствовать интонационную выразительность. « Стоит гора, в горе - нора, в норе зверёк, зовут сурок» Трудовая деятельность . Предложить ребятам подмести дорожки. Цель : формировать умение наводить порядок на участке детского сада. Подвижные игры по желанию детей. Цель : прививать интерес к подвижным играм; учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками, развивать двигательную активность. Самостоятельная игровая деятельность . Цель : обеспечить выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволить ему взаимодействовать либо со сверстниками, либо индивидуально.
ОСЕНЬ Карточка №19(сентябрь) Нахождение осенних примет Цель: развивать у детей умения самостоятельно выделять первые признаки осени в явлениях природы, наблюдательность, устойчивое внимание. Загадки : Кто за августом приходит, Лето красное проводит, Бабье лето зазывает, В школу деток отправляет? (Сентябрь) Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы улетели, Если небо хмурое, если дождик льется, Это время года, как оно зовется? (Осень) Обратить внимание детей на погоду, предложить найти признаки осени в окружающей природе. (Стало прохладней, на небе часто появляются облака, на некоторых деревьях появились желтые листочки.) Трудовая деятельность . Наведение порядка на участке и возле него: уборка мусора, веточек, упавших листьев. Цель : воспитывать у детей трудолюбие, учить действовать сообща. Экологическая игра «Бывает – не бывает» (с мячом). Цель : развивать память, мышление, быстроту реакции. Воспитатель произносит словосочетание и кидает мяч, а ребёнок должен быстро ответить: иней летом (не бывает); снег зимой (бывает); мороз летом (не бывает); капель летом (не бывает). Индивидуальная работа . Прыжки со скакалкой. Цель : учить прыгать одновременно на обеих ногах. Кубанская подвижная игра «Краду кавуны (арбузы)» ( см.прогулку №5) Цель : вспомнить кубанскую подвижную игру; прививать интерес к народным играм; совершенствовать навыки детей бега в быстром темпе; развивать координацию движений. Малоподвижная игра «Четыре стихии » (см. прогулку №6) Цель : снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному. Самостоятельная деятельность – игры с песком. Цель : учить возводить коллективные постройки, обыгрывать их. Самообслуживание . Закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места).
ОСЕНЬ Карточка №20 (сентябрь) Многообразие формы и цвета листьев Цели: продолжать знакомить детей с многообразием растительного мира; учить различать растения по внешнему виду; воспитывать любовь к природе, желание ее лучше узнать. Обратить внимание детей на растительный мир, на его разнообразие и красоту. Предложить собрать опавшие листья и сравнить их по размеру, окраске и форме, расположению прожилок. Вспомнить , какую функцию несет лист в растении (лист – орган воздушного питания и дыхания растения), он состоит из листовой пластинки и черешка, которым прикреплен к стеблю, есть листья, у которых нет черешков (они прикрепляются к стволу пластинкой). Это сидячие листья. Листья не только по форме разные, но и прикрепляются к стеблям и веточкам по-разному. Листья бывают простые и сложные (у простого лист на черешке имеет одну листовую пластину, у сложного листа несколько листовых пластинок, прикрепленных своими черешками к главному черешку.) Вместе с детьми найти разновидности листьев по форме и расположению. Приметы : « Если осенью березы желтеют с верхушки, следующая весна будет ранняя, а если снизу, то поздняя» Пальчиковая игра (разучивание) "Вышли пальчики гулять" Цель : развивать мелкую моторику, память, речь Вышли пальчики гулять, (шагаем пальчиками по ладошке) Стали листья собирать, (собираем листики в ручку) Красный листик, жёлтый листик, Будем их сейчас считать (хлопаем в ладоши) Сколько листиков собрали Раз , два, три, четыре, пять! (загибаем пальчики) Можно с ними поиграть (поднимаем руки вверх, делаем "фонарики") Подвижная игра «Охотник и зайцы» (см. прогулку №7) Цель : – учить метать в подвижную мишень. Малоподвижная игра «Летает - не летает» ( см.прогулку №17) Цель : Развивать координацию, внимание, умение работать в коллективе. Индивидуальная работа . Повторить пальчиковую игру «Вышли пальчики гулять». Цель : развивать память, речь, мелкую моторику. Труд в природе . Сбор семян растений. Цель : учить различать зрелые семена от незрелых; заготовить семена для посадки весной. Самостоятельная двигательная активность. Цель : поддерживать игры, в которых совершенствуются движения: ходьба, бег, бросание. Самообслуживание . Учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде, тактично говорить товарищу о неполадке в его костюме, обуви, помогать устранять его.
ОСЕНЬ Карточка №21(сентябрь) Наблюдение за насекомыми Цели: расширять представления об особенностях жизни насекомых в осеннее время года; формировать интерес к окружающему миру Загадки : Восемь ног, как восемь рук, вышивают шелком круг Мастер в шелке знает толк покупайте, мухи, шелк! (Паук) Он – работник настоящий, очень-очень работящий. Под сосной в лесу густом из хвоинок строит дом. (Муравей) Всех жуков она милей, спинка алая у ней, А на ней кружочки – черненькие точки. (Божья коровка) Очень маленький на вид, надоедливо звенит. Прилетает вновь и вновь, чтобы выпить нашу кровь. (Комар) Она ярка, красива, изящна, легкокрыла. Сама похожа на цветок и любит пить цветочный сок. (Бабочка) - Про кого мы отгадывали загадки? - Как вы думаете, почему мы сейчас все реже и реже можем наблюдать за насекомыми? Куда же они подевались? Напомнить , что жизнь насекомых замирает, что они осенью усиленно питаются и прячутся от холодов; некоторые из них засыпают до весны, часть насекомых погибает, завершив жизненный цикл; бабочки-крапивницы залетают осенью в дома и там зимуют; бабочки - лимонницы забираются в щели коры деревьев и спят до весны; муравьи собираются в глубине муравейника и закрывают в него вход. Предложить поискать насекомых на участке. Дидактическая игра «Четвертый лишний». Цель : закреплять знания о многообразии насекомых. Заяц , еж, лиса, шмель; воробей, паук, скворец, сорока; шмель, стрекоза, енот, пчела; и т.д. Театрализованная игра . «Рукавичка». Цель : развивать самостоятельность детей в организации театрализованных игр, развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа; артистические навыки. Трудовая деятельность Уборка сухих растений в цветнике. Цель : формировать умение и желание трудиться сообща. Индивидуальная работа по развитию движений . Метание мешочка 2-мя руками из-за головы в горизонтальную цель. Цель : развивать координацию движений, меткость. Подвижные игры «Лягушки и цапля» (см. прогулку №2) Цель : упражнять детей в прыжках вверх разными способами в зависимости от ситуации, приземляясь мягко на носки, с эластичным сгибанием колен. Малоподвижная игра «Четыре стихии» (см. прогулку №6) Цель : снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному. Самостоятельная деятельность – игры с использованием мячей и скакалок. Цель : учить играть группами по совместным интересам .
ОСЕНЬ Карточка №22( сентябрь) Наблюдение за работой дворника Цели : расширять представления детей о работе дворника, подчеркивая значимость труда для всех; рассмотреть орудия труда, рассказать об их целевом назначении; Предложить детям на расстоянии понаблюдать за работой дворника и задать вопросы: - Для чего нужна и как важна профессия «дворник»? - В чем заключается работа дворника в осеннее время года? - Какие орудия труда и для чего использует в своей работе дворник? - Как мы можем помочь дворнику? В заключение прочитать стих. В. Степанова: Встает дворник на заре, Крыльцо чистит на дворе. Дворник мусор уберет И дорожки разметет. Трудовая деятельность «Поможем дворнику»: уборка участка от веток, камней, сухих листьев. Цель : воспитывать уважение к труду дворника. Дидактическая игра «Кто больше знает профессий?» Цель : развивать память, мышление, речь. За каждую названную профессию дается жетон. В конце игры ведется подсчет набранных жетонов и выявляется победитель. Индивидуальная работа . Математическое упражнение «Сколько на площадке деревьев? (машинок, деревьев, стульчиков, девочек, мальчиков и т.д.)» Цель : закреплять счет от 1 до 20. Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи» (см. прогулка №3) Цель : совершенствовать навыки детей бега в быстром темпе, развивать ловкость. Оборудование : стулья, погремушки или кубики, корзины. Малоподвижная игра «Холодно горячо" ( см.прогулку №3) Цель : развивать слуховые качества, физические качества. Самостоятельная игровая деятельность - учить содержательно проводить свободное время, организовывать игры со сверстниками, самостоятельно использовать разнообразное оборудование. Самообслуживание . Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде, формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.
ОСЕНЬ Карточка №23(октябрь) Наблюдение за изменением температуры воздуха Цель: обобщить наблюдения за погодой и показаниями термометра. Воспитатель подводит детей к выводу, что температура воздуха с каждым днем понижается, становится холоднее. Это связано с тем, что солнце меньше освещает, а следовательно, меньше прогревает землю и воздух, поэтому становится прохладно. Стихотворение А. Плещеева Осень наступила, высохли цветы, И глядят уныло голые кусты. Вянет и желтеет травка на лугах, Только зеленеет озимь на полях... Скучная картина! Тучи без конца, Дождик так и льется, лужи у крыльца. Приметы : если в октябре лист с березы и дуба опадет не полностью, будет холодная зима; если в начале октября лист с березы не опал – снег ляжет поздно. Экологическая игра «Природа и человек» Цель : закреплять и систематизировать знания детей о том, что сделано человеком, а что даёт человеку природа. Ход игры . Воспитатель становится в круг, в руках у него – мяч. Он заранее договаривается с детьми: педагог называет предметы, а дети отвечают одним словом: «Человек!» или «Природа!» Например, воспитатель бросает мяч ребёнку и говорит: «Машина!», ребёнок отвечает: «Человек!» Тот, кто ошибся, выходит из круга на один кон. Дидактическая игра «Расскажи без слов». Цели : закреплять представления детей об осенних изменениях в природе; развивать творческое воображение, наблюдательность. Дети в кругу, воспитатель предлагает им изобразить осеннюю погоду мимикой лица, жестами рук, движениями. Показать , что стало холодно. Дети ежатся, греют руки, жестами надевают на себя шапки и шарфы. Показать, что идет холодный дождь. Открывают зонтики, поднимают воротники. Индивидуальная работа . Прыжки на 2-х ногах вдоль шнура, перепрыгивая его справа и слева; поочередно на правой и левой ноге; прыжки в длину с места. Цель : развивать координацию движений, равновесие. Подвижная игра «Не попадись» ( см.прогулка №16) Цель : учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость. Трудовая деятельность . Подметание беседки и дорожек. Цель : формировать ответственность за порученное дело. Малоподвижная игра «Четыре стихии» (см. прогулка №6) Цель : снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному. Самостоятельная игровая деятельность . Настольные игры: «Шашки», «Домино» и др. Цель : приучать детей к совместным играм небольшими группами.
ОСЕНЬ Карточка №24(октябрь) Наблюдение за образом жизни птиц осенью Цели : уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью. … Они летят туда, где жарко, И где цветы душисты и пестры, Где мать-природа просто, без утайки, Раскинула зелёные ковры. Они летят – не скажут слов прощания, Не улыбнутся родине своей. Они летят, но знают — возвратятся, И машут мне приветливо: «Эгей!» ( Ирис Ревю) С исчезновением насекомых улетели многие птицы, которые ими питаются, – ласточки, стрижи, скворцы. Поздней осенью становится меньше корма и для других птиц, они прилетают ближе к людям. Воспитатель просит детей назвать зимующих птиц; обращает их внимание на нахохлившихся ворон, прыгающих воробьев; рассказывает, что птицы прилетают ближе к людям, надеясь, что те покормят их. Приметы : голуби разворковались – к ясной погоде; воробьи сидят нахохлившись – к дождю. Индивидуальная работа . Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля). Цель : развивать двигательную активность. Трудовая деятельность . Сбор красивых осенних листьев для поделок. Цель : продолжать воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности, привлечь детей к сбору природного материала для поделок. Народная игра «Горелки с платочком» Цель : развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в беге. Игроки стоят парами друг за другом. Впереди водящий, он держит в руке над головой платочек. Все хором: Гори , гори ясно, Чтобы не погасло. Посмотри на небо, Птички летят, Колокольчики звенят! Раз , два, три! Последняя пара беги! Дети последней пары бегут вдоль колонны (один справа, другой слева). Тот, кто добежит до водящего первым, берет у него платочек и встает с ним впереди колонны, а опоздавший “горит”, т. е. водит. Малоподвижная игра «Узнай по голосу» (см. прогулку №11) Цель : развивать координацию, внимание, умение работать в коллективе. Самостоятельная двигательная активность. Цель : поддерживать игры, в которых совершенствуются движения: ходьба, бег, бросание.
ОСЕНЬ Карточка №25(октябрь) Наблюдение за облаками Цель : развивать наблюдательность, умение сосредоточиться на определенном предмете. Загадка : Мягкое, а не пух. Пушистое , а не вата. Белое , а не снег. На небе, а не солнце. (Облака) Воспитатель замечает на ясном небе легкое облачко и предлагает детям следить за тем, как оно медленно передвигается, постепенно увеличивается и, меняя форму, превращается в массу, похожую на вату, или же, наоборот, уменьшается и «тает». Напоминает детям формы облаков. Перистые – самые высокие облака, состоят из кристалликов льда; имеют вид белых перьев, нитей, волокон; полупрозрачны и не закрывают солнце, луну и звезды. Кучевые облака образуются весной, летом и осенью; имеют вид красивых белоснежных куполообразных куч с ровными основаниями: появляются обычно утром или к полудню, а к вечеру начинают исчезать. Они громоздятся, принимают вид башен и превращаются в грозовые тучи. Слоистые – самые низкие, серые облака, сплошь застилающие все небо, похожи на туман. Приметы : облака черные, низкие, движутся быстро – ненастье сохранится; на небе несколько дней подряд видны белые облака – к похолоданию. Дидактическая игра «Моё облако». Цель : развивать воображение, образное восприятие природы. Дети садятся на скамейки, рассматривают небо и плывущие облака. Воспитатель предлагает пофантазировать и рассказать, на что похожи облака, куда они могут плыть. Индивидуальная работа . Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Цель : развивать координацию движений. Труд на участке . Уборка опавшей листвы у себя на участке и на участке младшей группы. Цель : формировать умение наводить порядок на участке детского сада. Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи» (см. прогулку №3) Цель : совершенствовать навыки детей бега в быстром темпе, развивать ловкость. Малоподвижная игра «Четыре стихии» (см. прогулку №6) Цель : снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному. Самостоятельная игровая деятельность - учить содержательно проводить свободное время, организовывать игры со сверстниками, самостоятельно использовать разнообразное оборудование. Самообслуживание . Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде, формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.
ОСЕНЬ Карточка №26(октябрь) Наблюдение за листопадом Цели : расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи. Загадка : Листья желтые летят, Падают , кружатся, И под ноги просто так Как ковер ложатся! Что за желтый снегопад? Это просто…(Листопад) Все ли деревья изменили окраску листьев? Какими были летом деревья, кусты? Как они изменились с приходом осени? Какого цвета листья на березе? (Золотисто-желтые) На рябине? (Красные, багряные) - У какого дерева раньше других меняется окраска листьев? (У березы) - У каких деревьев дольше всех сохраняются листья во время листопада? (У березы) - Какое значение имеет листопад? (Приспособление к зимнему холоду, защита деревьев от поломок, выброс не нужных веществ с листьями.) - Все листочки падают одинаково? (Нет.) - Дерево тоже умирает с опавшими листьями? (Растение продолжает жить; в пазухе каждого листа золотистая почка, которая дает весной молодой побег с готовыми листьями.) Дидактическая игра «Назови какой лист» Цель: закрепить с детьми названия деревьев, внешний вид листьев; развивать внимание, наблюдательность, память; воспитывать познавательный интерес. Береза – березовый, липа – липовый, осина -….. и т.д. Трудовая деятельность . Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада. Цель : закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. Индивидуальная работа по развитию речи . Разучивание скороговорок. Цель : закреплять навык звукопроизношения наиболее трудных по артикуляции звуков; совершенствовать интонационную выразительность. « Прыжковая эстафета » (см. прогулку №8) Цель : учить детей выполнять на скорость разные виды прыжков: боком, с мячом, зажатым между ног, в руках, с ноги на ногу, на одной ноге. Малоподвижная игра «Холодно горячо" ( см.прогулку №3) Цель : развивать слуховые качества, физические качества. Самостоятельная игровая деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.
ОСЕНЬ Карточка №27(октябрь) Наблюдение за специальным транспортом Цели : расширять знания о специальном транспорте; обогащать словарный запас. Красная машина по дороге мчится, Ей на место поскорей надо появиться. Там огня необходимо погасить лавину, Все зовут пожарной красную машину. « 01» — две эти цифры часто набирают, Значит осторожными не всегда бывают. ( В. Мирясова ) Какие специальные машины вы знаете? («Скорая помощь», пожарная, снегоуборочная, поливальная, милицейская.) Для чего нужны эти машины? (Чтобы помогать людям.) Для чего на пожар вызывают еще и «скорую помощь»? (Чтобы помочь пострадавшим во время пожара от огня и дыма.) Останавливаются ли у светофора машины, едущие с включенной сиреной? (Нет.) Почему ? (Они спешат на помощь людям.)Назовите их. («Скорая помощь», пожарная и полицейская.) Дидактическая игра на развитие речи «Что делает…?» Цель : развивать знания детей о профессиях взрослых - врач - …, учитель -…, пожарный -…, экскаваторщик -…, электрик -… и т.д. Труд на участке . Назвать садовый инвентарь и правила безопасной работы с ним. Вместе с воспитателем уборка опавшей листвы на участке и возле него, помочь детям младшей группы. Цель : воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание выполнять посильные трудовые поручения; разъяснять детям значимость их труда. Подвижная игра «Кого назвали, тот ловит мяч» Цель : учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка; развивать умение действовать быстро. Дети ходят или бегают по площадке. Воспитатель держит в руках большой мяч. Он называет имя одного из детей и бросает мяч вверх. Названный должен поймать мяч и снова бросить его вверх, назвав имя кого-нибудь из детей. Бросать мяч надо повыше, чтобы успеть поймать, и в направлении того, кого назвали. Индивидуальная работа . Игровые упражнения со скакалкой. Цель : закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад. Малоподвижная игра с мячом «Съедобное - несъедобное» Цель игры : развитие познавательных, мыслительных, коммуникативных и интеллектуальных способностей, эрудиции, внимательности, скорости и быстроты реакций. Самостоятельная игровая деятельность. Цель : обеспечить выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволить ему взаимодействовать либо со сверстниками, либо индивидуально.
ОСЕНЬ Карточка №28(октябрь) Наблюдение за ветром Цели : продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе. Загадка : Он на улице живёт, Листья осенью несёт, А зимой несёт снежинки Иногда весной - дождинки, Летом , если он подует - С головы панамку сдует. (Ветер) - Как образуется ветер? (Воздух нагревается от земли, поднимается вверх, а холодный воздух опускается вниз. Такое передвижение воздуха создает ветер.) - Какие бывают ветры по силе? (Сильные и слабые.) - Как называются сильные ветры? (Ураган, тайфун, смерч.) - Сегодня есть ветер? Какой он по силе? Исследовательская деятельность Определить направление ветра с помощью ленточки, флажка, макушек деревьев. Как определить с какой стороны дует ветер? (С помощью компаса: если с севера — холодный, если с юга — теплый.) Физ.минутка «Ветер». Цели : закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя. Ветер дует нам в лицо, машем руками на себя Закачалось деревцо. качаемся, подняв руки вверх Ветер - тише, тише, тише … руки в стороны и опускаем вниз А деревья выше, выше, выше… руки плавно поднимаем вверх. Трудовая деятельность . Предложить ребятам подмести дорожки. Цель : формировать умение наводить порядок на участке детского сада. Индивидуальная работа по развитию движений . Метание мешочка 2-мя руками из-за головы в горизонтальную цель. Цель : развивать координацию движений, меткость. Подвижная игра «Стоп» Цель : закреплять умение детей бросать мяч вверх и ловить его; развивать меткость, умение быстро реагировать на сигнал. Мяч только у водящего. Он говорит слова: «Быстро шагай, смотри, не зевай». Все играющие идут в сторону водящего: «Раз, два, три, беги!» На слово «Беги!» дети бегут к линии кона, а водящий быстро поворачивается и, не сходя с места, бросает мяч в убегающих. Тот, в кого попал мяч, становится водящим. Если же водящий промахнулся, то водит еще раз. Но бывает и так, что пока водящий говорил слова, кто-то из детей дошел до круга и успел встать в него. Водящий договаривает фразу, передает мяч тому, кто встал в круг, и убегает вместе с играющими за линию кона. Самостоятельная игровая деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения .
ОСЕНЬ Карточка №29(октябрь) Наблюдение за листьями в сухую погоду. Цель : показать детям многообразие красок золотой осени. На деревьях листьев мало. На земле – невпроворот. Из лоскутьев одеяло На прощанье осень шлет. ( С.Островский ) Предложить походить по опавшим листьям, послушать как они шуршат. Обсудить, почему листья шуршат (Новая вода в листья не поступает, а та, которую они получили от своего растения, постепенно испарилась. Листья высохли и стали ломкими. Если пойдет дождь, они опять намокнут и перестанут шуршать). Труд на участке . Предложить пройтись по территории детского сада осмотреть деревья и кустарники, убрать высохшие ветки, стебли растений. Цель : формировать умение наводить порядок на участке детского сада. Индивидуальная работа . Упражнение с мячом. Цель : упражнять в ловле и броске мяча. Дид.игра «Назови последний звук слова»(в кругу с мячом) Цели : развивать фонематический слух, речевое внимание, закреплять правильное произношение звуков, слов, Воспитатель бросает мяч ребенку и произносит слово, ребенок перебрасывает мяч воспитателю и называет первый звук слова. Игра-забава «Что изменилось?» Цель : развивать у детей наблюдательность. Водящий закрывает глаза и отворачивается от детей. Трое детей в это время что-нибудь меняют в своём облике: расстёгивают пуговицу, снимают заколку, меняют обувь. Затем водящий открывает глаза, и ему предлагают найти изменения во внешности ребят. Подвижная игра «Не попадись» ( см.прогулку №16) Цель : учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость. Игры на песке «Узоры на песке» Цель : закрепление знаний о сенсорных эталонах, развивать фантазию, мелкую моторику рук. Ребята с помощью палочек рисуют в песочнице различные геометрические фигуры, простые или сложные узоры. Самостоятельная игровая деятельность - учить содержательно проводить свободное время, организовывать игры со сверстниками, самостоятельно использовать разнообразное оборудование. Самообслуживание . Закреплять умение самостоятельно раздеваться в определенной последовательности, правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь, своевременно сушить мокрые вещи.
ОСЕНЬ Карточка №30(октябрь) Наблюдение за камнями Цель : формировать представление о камнях как части неживой природы. Загадка : Его в горах полным - полно. Он часто падает на дно Ущелья со скалы крутой. Он твёрдый, маленький, большой. По форме разным он бывает. Его с дороги убирают. ( Камень) Предложить детям рассмотреть камни на участке, собрать их в кучку. Воспитатель задает детям вопросы. Какие бывают камни? Назовите рассыпчатые камни. (Мел, уголь) - Какими камнями легче рисовать на асфальте? - Как вы думаете, человек где-нибудь использует камни? Могут ли камни издавать звуки? Сравните камни на участке (по цвету, по форме) Исследовательская деятельность Рассмотреть камень через лупу. Что видно? (Трещины, узоры, кристаллики.) Сделать вывод, что каждый камень имеет свой неповторимый узор. Трудовая деятельность . Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции. Цели : учить трудиться сообща; развивать творческое воображение. Индивидуальная работа . Закреплять умение бросать мяч в цель. Цель : развивать координацию движений. Подвижные игры «Лягушки и цапля» ( см.прогулку №2) Цель : упражнять детей в прыжках вверх разными способами в зависимости от ситуации, приземляясь мягко на носки, с эластичным сгибанием колен. Игры с мячом «Школа мяча» Цель : закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом; развивать координацию движений, глазомер, ловкость. Бросать мяч о стену и ловить его двумя руками. Бросить мяч о стену, дать ему упасть на землю и отскочить, после чего ловить его двумя руками. Самостоятельная двигательная активность . Цель : поддерживать игры, в которых совершенствуются движения: ходьба, бег, бросание. Самообслуживание . Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища; формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения
ОСЕНЬ Карточка №31(октябрь) Наблюдение за утренним туманом Цель : уточнение знаний детей о таком природном явлении, как туман; развивать умение самостоятельно выявлять признаки глубокой осени; продолжать знакомить с многообразием явлений природы. Загадка : Спрятал луга, Спрятал стога В синий карман, Синий … (туман) - Что вы заметили, когда шли в детский сад? Какого цвета на деревьях листья? - Почти ничего не было видно, в это утро было сыро и промозгло. Кажется, будто низко-низко опустились облака и окутали землю белым густым покровом. Это был туман! Такие туманы чаще бывают осенью. Объяснить причину этих явлений (большая разница между дневной и ночной температурой воздуха). Туман – мельчайшие капли воды в воздухе. Дид.игра с мячом «Кто больше слов придумает» Цели : активизировать словарь; расширять кругозор. Педагог называет какой-нибудь звук и просит детей придумать слова на определенную тематику (например, «Осень»), в которых встречается этот звук. Дети образуют круг. Один из играющих бросает кому-нибудь мяч. Поймавший должен сказать слово с условным звуком. Тот, кто не придумал слово или повторяет уже сказанное кем-либо, пропускает ход. Трудовая деятельность . Подметание веранды и дорожек. Цель : закреплять умение пользоваться вениками, постоянно и своевременно наводить порядок на участке, формировать ответственность за порученное дело. Индивидуальная работа . Игр.упражение «Прыгни дальше» Цель : упражнять в прыжках в длину с места. Кубанская подвижная игра «Краду кавуны (арбузы)» (см.прогулку№5) Цель : познакомить детей с кубанской подвижной игрой; прививать интерес к народным играм; совершенствовать навыки детей бега в быстром темпе; развивать координацию движений. Малоподвижная игра «Челночок» Цель : развивать физические качества, коллективизм, умение действовать по сигналу. Все играющие встают парами лицом друг к другу и берутся за руки - это ворота. Дети из последней пары проходят под воротами и встают впереди колонны, за ними идет следующая пара. Пройти нужно так чтобы не задеть ворота. Самостоятельная деятельность - игры с выносными игрушками. Цель : учить уступать товарищам по игре; учить договариваться о совместных действиях.
ОСЕНЬ Карточка №32(октябрь) Рассматривание почвы Цели : продолжать формировать представления об осенних изменениях в природе; приучать детей видеть зависимость состояния почвы от погоды. Попросить детей рассказать, что они знают о почве. Из чего она состоит? Для чего она нужна? Кто в ней живет? Почва состоит из песка, глины, отмерших частей растений и животных, камешков и разных органических частиц, воды и воздуха. В почве находятся корни всех растений, которые черпают из нее воду и полезные для растения вещества. Почва служит домом для многих животных. Воспитатель просит ребят назвать обитателей подземного царства (крот, мышь-полевка, слепыш, дождевой червь, насекомые и их личинки). Исследовательская деятельность «Состояние почвы в зависимости от температуры». Цель : выявить зависимость состояния почвы от погодных условий. В солнечный день предложить детям рассмотреть землю, потрогать руками, какая она: теплая (ее нагрело солнце), сухая (рассыпается в руках), цвет (светло-коричневая), полить землю из лейки (как будто прошел дождь), предложить детям опять потрогать ее, рассмотреть. Земля потемнела, она стала мокрой. Дети нажимают кончиками пальцев на поверхность, она липкая, склеивается в комочки. От холодной воды почва стала холоднее, как от холодного дождя. Вывод . Изменение погодных условий приводит к изменению состояния почвы. Индивидуальная работа по развитию речи . Игровое упражнение «Что бывает круглым?» Цель : расширение словаря детей за счёт прилагательных, развитие воображения, памяти, ловкости. Педагог , бросая мяч ребенку, задаёт вопрос, ребёнок, поймавший мяч, должен на него ответить и вернуть мяч. Что бывает круглым? (мяч, шар, колесо, солнце, луна, вишня, яблоко…), что бывает длинным? (дорога, река, верёвка, лента, шнур, нитка…) и т.д. Трудовая деятельность . Сбор красивых осенних листьев для поделок. Цель : привлечь детей к сбору природного материала для поделок: семена, камушки, песок, шишки, мох, ветки и др. Подвижная игра «Жмурки» (см. прогулку №15) Цель : учить внимательно слушать текст; развивать координацию в пространстве. Малоподвижная игра «Холодно горячо" (см. прогулку №3) Цель : развивать слуховые качества, физические качества. Самостоятельная игровая деятельность . Настольные игры: «Шашки», «Домино» и др. Цель : приучать детей к совместным играм небольшими группами. Самообслуживание . Закреплять умение самостоятельно раздеваться в определенной последовательности, правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь.
ОСЕНЬ Карточка №33(октябрь) Наблюдение за воробьем Цели: продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц. Воробей по лужице Прыгает и кружится. Перышки взъерошил он, Хвостик распушил. Погода хорошая! Чив-чив-чив ! (Агния Барто ) - Как называют птиц, которые остаются у нас на зиму? (зимующие птицы) - Какие птицы не улетают от нас на зиму? (воробьи, вороны, галки, сороки, дятлы, клесты) - Чем питаются воробьи в зимнее время? (крошками, зернышками) - Расскажите о своих наблюдениях за поведением воробьев зимой. (Нахохлившись, они прячут клюв под крылышко, таким образом они защищаются от мороза.) - Почему воробьи селятся рядом с человеком? (Чтобы прокормиться и согреться возле него.) - Почему воробьев называют смелыми и дружными птицами? (Потому что они всегда летают стайкой.) Дидактическая игра «Что это за птица?» Цель : учить детей описывать птиц по их характерным признакам. Дети делятся на две группы: одна группа описывает птицу, а другая должна угадать, что это за птица. Затем группы меняются местами. Индивидуальная работа . Прыжки со скакалкой. Цель : учить прыгать одновременно на обеих ногах. Трудовая деятельность . Подметание веранды и дорожек. Цель : закреплять умение пользоваться вениками, постоянно и своевременно наводить порядок на участке, формировать ответственность за порученное дело. Подвижная игра «Стоп» ( см.прогулку №28) Цель : закреплять умение детей бросать мяч вверх и ловить его; развивать меткость, умение быстро реагировать на сигнал. Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи» ( см.прогулка №3) Цель : совершенствовать навыки детей бега в быстром темпе, развивать ловкость. Самостоятельная игровая деятельность - учить содержательно проводить свободное время, организовывать игры со сверстниками, самостоятельно использовать разнообразное оборудование. Самообслуживание . Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища; формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.
ОСЕНЬ Карточка №34(октябрь Наблюдение за дождем Цель: учить детей самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на животный, растительный мир и на людей. Обратить внимание детей на приближающийся дождь. Облака стали совсем другие: серые, тяжелые, низкие. Наблюдая за ними, сделать вывод о том, что облака в разную погоду бывают разными. Медленно ползут темные, почти черные, облака – тучи, из которых обычно идет дождь. Перед дождем поднимается ветер, птицы и животные прячутся в укрытия. Люди стараются без дела не выходить на улицу, а если выходят, то обязательно в плащах и с зонтами. Приметы : дождь без ветра будет долго идти; дождь пошел после обеда – будет долго идти. Трудовая деятельность . Уборка листьев на площадке младшей группы. Цель : воспитывать у детей желание и умение помогать детям младших групп в уборке игровой площадки. Экологическая игра «Третий лишний» (растения) Цель : закреплять знания о многообразии растений. Воспитатель говорит детям: «Вы уже знаете, что растения могут быть культурными и дикорастущими. Я сейчас буду называть растения вперемешку: дикорастущие и культурные. Кто услышит ошибку, должен хлопнуть в ладоши. Например: берёза, тополь, яблоня; вишня, слива, дуб и т.д. Индивидуальная работа по развитию речи . Разучивание скороговорок. Цель : закреплять навык звукопроизношения наиболее трудных по артикуляции звуков; развивать слуховое внимание и память. Лена искала булавку, а булавка упала под лавку. Игры с мячом «Школа мяча» Цель : закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом; развивать координацию движений, глазомер, ловкость. Бросать мяч вверх и ловить его двумя руками. Повторить упражнение и ловить мяч вначале правой, потом левой рукой. Подвижная игра «Краски» ( см.прогулку №9) Цели : учить различать цвета; совершенствовать навыки детей бегать с ускорением; развивать быстроту реакции, ловкость, внимательность. Самостоятельная игровая деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения. Хозяйственно-бытовой труд . Приучать детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: полностью сервировать стол.
ОСЕНЬ Карточка №35(октябрь) Наблюдение за облаками (тучами) Цель: продолжать закреплять знания детей о явлениях неживой природы. Туча грозовая – грозная такая. Небо все заволокла, Тенью на землю легла, Засопела, заворчала, Всех в округе распугала, Вдруг чихнула – грянул гром!!! И... расплакалась дождем! ( Османова Г.) Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. Отметить , что небо покрыто серыми, низкими, тяжелыми облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Рассказать детям, что в воздухе содержится какое-то количество водяного пара. Когда теплый влажный воздух остывает, то пар преобразуется в огромное количество мелких капелек воды, скопление которых образует облако. Воздушные течения, поднимающиеся вверх от земли, поддерживают облака на небе. Не существует двух точно похожих друг на друга облаков, тем более что они постоянно меняют форму. Облака имеют разную форму потому, что их образование происходит на разной высоте и при разной температуре. Игра по развитию речи . «Какая, какой, какое?» Цель : учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению. Воспитатель называет какое-нибудь слово, а играющие по очереди подбирают как можно больше признаков, соответствующих данному предмету. Белка – рыжая, шустрая, большая, маленькая, красивая. Пальто – тёплое, зимнее, новое, старое. И т.д . Трудовая деятельность . Сбор опавших на землю ягод рябины для подкормки птиц зимой. Цель : закреплять навыки совместной работы. Подвижная игра «Охотники и звери» ( см.прогулку №4) Цель : закреплять умение детей метать в движущуюся цель, развивать ловкость, быстроту реакции. Театрализованная игра. «Три медведя» Цель : развивать самостоятельность детей в организации театрализованных игр, развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа; артистические навыки. Индивидуальная работа . Метание мяча в вертикальную цель правой и левой руками Цель : развивать меткость и координацию движений. Малоподвижная игра «Четыре стихии» (см. прогулку №6) Цель : снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному. Самостоятельная двигательная активность. Цель : поддерживать игры, в которых совершенствуются движения: ходьба, бег, бросание.
ОСЕНЬ Карточка №36(октябрь) Наблюдение за собакой Цель : воспитывать потребность заботиться о домашнем животном. Загадка : Заворчал живой замок, Лег у двери поперек. Две медали на груди Лучше в дом не заходи. (Собака.) - Где она живет? Кто ухаживает за собакой? Как называется жилище собаки? Какое любимое лакомство собаки? Как выглядит собака? Какие породы собак вы знаете? Почему некоторых собак называют «бездомными»? Счастливая жизнь собаки во многом зависит от ее владельца. Собаки питаются разнообразной пищей. Они могут полакомиться плодами, крупами, молоком, творогом, но больше всего любят вареное мясо. Пород собак очень много — сенбернар, такса, немецкая овчарка, чау-чау, пудель, ротвейлер, все они отличаются друг от друга. Собака умна, внимательна, обладает великолепной памятью, тонким чутьем, острым слухом. Она никогда не бросит в беде своего хозяина, никогда не предаст его! Есть такие люди, которые выбрасывают животных на улицу. Жизнь животных становится мучительной. У них нет хорошей еды, тепла, ласки, им приходится жить в подвалах, на улице, они заболевают и умирают. Это результат человеческого бездушия. Оздоровительная пробежка по территории ДОУ (средний темп). Цель : дать детям эмоциональный заряд бодрости и душевного равновесия, тренировать дыхание, улучшить газообмен, укрепить мышцы, кости и суставы. Экологическая игра «Живая и неживая природа». Цель : систематизировать знания детей о живой и неживой природе. « Живая» (неживая) природа», говорит воспитатель и передаёт одному из играющих какой-либо предмет (или бросает мяч). Дети называют предметы природы (той, которую указал воспитатель). Индивидуальная работа . Перебрасывание друг другу мяча над головой. Цель : развивать быстроту, ловкость. Подвижная игра «Кого назвали, тот ловит мяч» (см. прогулку №27) Цель : учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка; развивать умение действовать быстро. Малоподвижная игра « Где мы были, мы не скажем» Цель игры : развивать у детей находчивость, сообразительность, умение перевоплощаться. Дети делятся на две группы. Первая группа детей подходит ко второй и говорит: «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем», — и показывают действия. Вторая группа отгадывает. Когда дети отгадают, те, кто загадывал, убегают, а те, кто отгадывал, их догоняют. Самостоятельная игровая деятельность. Цель : обеспечить выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволить ему взаимодействовать либо со сверстниками, либо индивидуально.
ОСЕНЬ Карточка №37 (октябрь) Наблюдение за изменением температуры воздуха и его причина Цель : обобщить наблюдения за погодой и показаниями термометра. Воспитатель подводит детей к выводу, что температура воздуха с каждым днем понижается, становится холоднее. Это связано с тем, что солнце меньше освещает, а следовательно, меньше прогревает землю и воздух, поэтому становится прохладно. … Всё дождь и дождь... Во мгле туманной Чуть видным стал печальный лес, Бушует ветер неустанный, И редко теплый луч желанный Бросает солнышко с небес. Всё дождь и дождь... Увяли розы, Цветы озябли, не цветут, И на деревьях только слезы... Приметы : если в октябре лист с березы и дуба опадет не полностью, будет холодная зима; если в начале октября лист с березы не опал – снег ляжет поздно. Дидактическая игра «Земля, вода, огонь». Цель : закреплять знания детей об обитателях различных стихий. Играющие становятся в круг, в середине – ведущий. Он бросает мяч ребёнку, произнося при этом одно из четырёх слов: земля, вода, огонь, воздух. Если ведущий скажет, например, земля, тот, кто поймал мяч, должен быстро назвать животное, которое обитает в этой среде; при слове «огонь» - отбросить мяч. Тот, кто ошибся – выходит из игры. Трудовая деятельность . Уборка опавших листьев и сухих веток на участке с помощью граблей. Цель : привлечь детей к помощи взрослым и посильному труду в природе. Индивидуальная работа . Бросание мяча вверх, ловя с хлопками, с поворотом кругом. Цель : учить ловить мяч двумя руками; развивать координацию движений. Народная игра «Горелки с платочком» (см. прогулку №24) Цель : развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в беге. Малоподвижная игра «Холодно горячо" ( см.прогулку №3) Цель : развивать слуховые качества, физические качества. Самостоятельная игровая деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения. Самообслуживание . Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища; формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.
ОСЕНЬ Карточка №38(октябрь) Наблюдение за признаками осени Цели: - продолжать наблюдение за признаками осени, обсудить народные приметы и пословицы. Дни становятся короче; солнце – бледное и холодное, поднимается невысоко; небо прозрачное, бледно - голубое, все чаще его затягивают хмурые серые тучи; идет дождь мелкий, моросящий, затяжной, скучный, холодный; воздух прозрачный; становится все холоднее; лужи покрываются льдом; бывают туманы. Народные приметы : Октябрь – грязник . Осенью птицы летят низко – к холодной, высоко – к теплой зиме. Если осенью листья берез начнут желтеть с верхушки – весна будет ранняя, начнут желтеть снизу – поздняя. Весна красна цветами, а осень – снопами. В осеннее ненастье сеет погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, рвет, сверху льет , снизу метет. Разучивание стихотворения «Осина» Р. Сеф В саду осеннем, у дорожки, Осина хлопает в ладошки. Вот почему на той неделе Ее ладошки покраснели. Дидактическая игра «Стук да стук, найди слово, милый друг». Цель : закрепить полученные навыки выделения слогов. Дети становятся в круг, воспитатель в середине. В руках у него бубен. Воспитатель ударяет в бубен 2 раза, дети должны назвать растения (животных), в названии которых 2 слога, затем ударяет 3 раза (животные с тремя слогами и т. д.). Подвижная игра «Кого назвали, тот ловит мяч» ( см.прогулку №27) Цель : учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка; развивать умение действовать быстро. Индивидуальная работа . Прыжки через скакалку. Цель : развивать навыки прыжков через скакалку на двух ногах, на одной ноге. Трудовая деятельность . Подметание веранды и дорожек. Цель : закреплять умение пользоваться вениками, постоянно и своевременно наводить порядок на участке, формировать ответственность за порученное дело. Подвижная игра «Охотник и зайцы».(см. прогулку №7) Цель : учить метать в подвижную мишень. Самостоятельная игровая деятельность . Настольные игры: «Шашки», «Домино» и др. Цель : приучать детей к совместным играм небольшими группами. Самообслуживание . Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде, формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.
ОСЕНЬ Карточка №39(октябрь) Наблюдение за прохожими Цель : учить устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы. Стихотворение «В октябре» Г. Ладонщиков Серый день короче ночи, Холодна в реке вода, Частый дождик землю мочит, Свищет ветер в проводах. Опадают листья в лужи, Хлеб убрали в закрома, До прихода зимней стужи Утепляются дома. - За кем мы сейчас наблюдали? - Как вы думаете, куда они идут? - Как идут? (торопятся, не спеша…) - Куда торопятся? - Почему некоторые прохожие не торопятся? - Кого мы чаще можем наблюдать в будние дни, в дневное время? (бабушек, гуляющих с внуками или выгуливающих собак; людей, которые либо не работают, либо у них выходной; людей, которые работают на улице - почтальоны, полицейские) - Как одеты? - Почему одеты именно так? Дидактическая игра «Кто чем занят?» Цель : развивать словарный запас и связную речь; закреплять и обогащать знания по теме «Профессии». Воспитатель называет профессии, а дети должны рассказать, в чем заключается работа учителя (повара, дворника, прачки, врача, продавца и т.д.) Трудовая деятельность : смести песок со скамеек, на веранде. Цель : закреплять умение пользоваться вениками, постоянно и своевременно наводить порядок на участке, формировать ответственность за порученное дело. Индивидуальная работа . Повторение стихотворения «Осина» Р. Сеф (см. прогулку №38) Цель : развивать речь, память. Подвижные игры по желанию детей . Цель : учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками, справедливо оценивать свои результаты и результаты товарищей. Самостоятельная деятельность – игры с использованием мячей и скакалок. Цель : учить играть группами по совместным интересам.
ОСЕНЬ Карточка №40(октябрь) Наблюдение за деревьями без листьев Цель : закрепить умение узнавать деревья по внешнему виду. Ни листочка, ни травинки! Тихим стал наш сад. И берёзки и осинки Скучные стоят. Только ёлочка одна Весела и зелена. Видно, ей мороз не страшен, Видно смелая она! Есть ли на деревьях листья? На кустарниках? Почему они стоят голые? А как вы думаете, все деревья сбросили листву? (Ель в любое время года стоит зеленая. Это происходит потому, что хвойные деревья сбрасывают хвою не сразу, как все деревья, а постепенно, по очереди.) Какие деревья растут на нашем участке? А какие это деревья? Чем лиственные деревья отличаются от хвойных? Что общего у них? (Ствол, ветки, корень.) Какие условия необходимы для роста деревьев? Какую пользу приносят хвойные и лиственные деревья в народном хозяйстве и медицине? Трудовая деятельность : сбор каштанов для природного уголка и экспериментирования. Цель : привлечь детей к сбору природного материала для поделок. Дид.игра «Найди предмет такой же формы». Цель : уточнять представления детей о форме предметов. Воспитатель поднимает рисунок круга (квадрата, прямоугольника), а дети должны назвать как можно больше предметов данной формы. Индивидуальная работа . Упражнения с мячом. Цель : упражнять в ловле и броске мяча. Подвижная игра «Совушка» ( см.прогулку №1). Цель : совершенствовать навыки детей бегать в разных направлениях с выполнением движений, развивать равновесие. Малоподвижная игра «Четыре стихии» ( см.прогулку №13) Цель : снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному. Самостоятельная игровая деятельность. Цель : обеспечить выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволить ему взаимодействовать либо со сверстниками, либо индивидуально. Самообслуживание . Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде, формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.
ОСЕНЬ Карточка №41(октябрь) Наблюдение за дождливой погодой Цель : познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени - дождливой погодой; уточнить название и назначение предметов одежды. Летят , летят дождинки, Не выйдешь из ворот. По вымокшей тропинке Сырой туман ползет. У погрустневших сосен И огненных рябин Идет и сеет осень Душистые грибы! (И. Демьянов) Отметить , какая погода (дождливая, пасмурная), что дожди идут часто, холодные, моросящие, на земле образовались лужи. Детям в дождливую погоду предложить посмотреть на землю: она стала темной, уплотненной, липкой, мокрой. Обратить внимание на одежду людей . Почему люди так одеты? Трудовая деятельность . Предложить ребятам протереть скамейки после дождя. Цель : формировать умение наводить порядок на участке детского сада. Экологическая игра «Природа и человек» Цель : закреплять и систематизировать знания детей о том, что сделано человеком, а что даёт человеку природа. Воспитатель становится в круг, в руках у него – мяч. Он заранее договаривается с детьми: педагог называет предметы, а дети отвечают одним словом: «Человек!» или «Природа!» Например, воспитатель бросает мяч ребёнку и говорит: «Машина!», ребёнок отвечает: «Человек!» Тот, кто ошибся, выходит из круга на один кон. « Школа мяча» (игры с мячом) Цель : закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом; развивать координацию движений, глазомер, ловкость. Подбросить мяч вверх и поймать его одной рукой; ударить мяч о землю и поймать одной рукой; подбросить вверх, хлопнуть в ладоши и поймать его двумя руками. Индивидуальная работа по развитию речи . Д/и «Веселая неделька» Цель : упражнять в названии дней недели в прямой и обратной последовательности. Кубанская игра «Ляпка» Цель : упражнять в беге с увертыванием в ловле. Ведущий ловит игроков и у пойманного спрашивает: - У кого был? - У бабки. - Что ел? - Оладки . - Кому отдал? Пойманный называет одного из участников игры, тот становится ведущим. Игра повторяется. Самостоятельная деятельность – игры с использованием оборудования на участке. Цель : учить играть группами по совместным интересам.
ОСЕНЬ Карточка №42(октябрь) Наблюдение за сорокой Цель: формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах. Загадка : Длиннохвостая она, Со спины черным-черна. Брюхо белое да плечи. Тарахтенье вместо речи. Хоть кого увидит – вмиг Подымает стрекот-крик. (Сорока) Как выглядит сорока? Чем она питается? Как стрекочет? Сорока имеет много прозвищ: «сорока - белобока», «сорока - стрекотуха», «сорока-воровка». Сороки питаются гусеницами, мошками, жучками и комарами. Помимо насекомых, сороки клюют ягоды и фрукты, семена растений. Осенью сороки собираются в небольшие стаи, летают по садам и паркам, угощаются ягодками рябины, боярышника и облепихи. От нас она не улетает зимой, а перебирается поближе к людям. Дидактическая игра «Не ошибись!» Цель : развивать быстроту мышления; закреплять знания о том, что дети делают в разное время суток. Воспитатель называет разные части суток (или действия детей). Дети должны ответить одним словом: «Завтракаем» или «Умываемся» (или назвать часть суток). Трудовая деятельность . Сбор плодов каштана для ручного труда. Цель : привлечь детей к сбору природного материала для поделок. Подвижная игра «Охотник и зайцы». (см. прогулку №7) Цель : учить метать в подвижную мишень. Индивидуальная работа по развитию речи . Разучивание скороговорок. Цель : закреплять навык звукопроизношения наиболее трудных по артикуляции звуков; развивать чёткую, правильную дикцию. Течёт речка, печёт печка. Малоподвижная игра «Узнай по голосу» Цель : развивать координацию, внимание, умение работать в коллективе. Водящему не открывать глаза, пока не назовет позвавшего. В это время всем соблюдать тишину. « Мы немножко порезвились, По местам все разместились. Ты ,…(имя), отгадай, Кто позвал тебя, узнай» . Ведущий закрывает глаза. Дети идут по кругу, водящий стоит в середине круга. С окончанием слов дети останавливаются. Воспитатель показывает на кого-нибудь из играющих. Самостоятельная игровая деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.
ОСЕНЬ Карточка №43(октябрь) Наблюдаем за транспортом Цель: формировать умение различать и называть виды общественного транспорта; формировать навыки соблюдения правил дорожного движения. Стихотворение : Шуршат по дорогам Веселые шины, Спешат по дорогам Машины, машины. А в кузове – важные, Срочные грузы... Цемент и железо, Изюм и арбузы. Работа шоферов Трудна и сложна, Но как она людям Повсюду нужна! (К. Чалиев ) Рассмотреть замеченный стоящий поблизости автомобиль. Определить цвет, по возможности марку. Объяснить, для чего нужно запасное колесо. Зачем нужны фары? Посчитать, сколько дверей и зачем такое количество. Какой общественный транспорт вы знаете? Где ездят машины? Как переходить улицу? С какой стороны у машины руль? Поговорить о профессии водителя. Чем эта профессия отличается от других? Какова важность водителя? Следует ли водителю соблюдать правила дорожного движения? Почему? Трудовая деятельность . Предложить ребятам протереть скамейки. Цель : формировать умение наводить порядок на участке детского сада. Дидактическая игра «Летает, плавает и ездит» Цель : развивать умение различать наземный, воздушный, водный транспорт. Индивидуальная работа . Пройти по кривой дорожке (ходьба по ограниченной поверхности). Цель : развивать координацию движения. Подвижная игра «Охотники и звери» ( см.прогулку №4) Цель : закреплять умение детей метать в движущуюся цель, развивать ловкость, быстроту реакции. Самостоятельная игровая деятельность . "Выложи из камней машинку" Цель : развивать мелкую моторику рук, фантазию. Малоподвижная игра с мячом «Съедобное - несъедобное» Цель игры : развитие познавательных, мыслительных, коммуникативных и интеллектуальных способностей, эрудиции, внимательности, скорости и быстроты реакций. Самообслуживание . Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде, формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.
ОСЕНЬ Карточка №44(октябрь) Наблюдение за тополем Цель: формировать представление об осеннем тополе. Стихотворение Под окошком вырос тополь вековой, Летом он зеленой шелестит листвой. По городу гуляя, встретишь его пух – Над улицей несутся сотни белых мух. (С. Васильева): Рассмотреть с детьми тополь и задать вопросы: Где тополя чаще всего растут? (в городе, станице, вдоль дорог, в парке) Какие еще деревья растут в станице? А для чего они вообще нужны? (листья деревьев поглощают углекислый газ и вырабатывают кислород, также на них оседает много пыли) Когда с тополей облетают последние листья? (поздней осенью) Почему осенью листья с деревьев опадают? (чтобы дерево зимой не теряло много влаги) Исследовательская деятельность : Рассмотреть через лупу ветку, с которой только что упал листок. Что мы увидели? (еле заметные почки) Что это значит? (деревья не погибли, они только сбросили отмершие, ненужные листья) Экологическая игра «Хорошо – плохо». Цель : продолжать закреплять знания о правилах поведения на природе. Воспитатель показывает детям значки правил поведения на природе, дети должны как можно полнее рассказать о том, что там изображено, что можно и что нельзя делать и почему. Трудовая деятельность . Подметание веранды и дорожек. Цель : закреплять умение пользоваться вениками, постоянно и своевременно наводить порядок на участке, формировать ответственность за порученное дело. Индивидуальная работа «Сбей кеглю» Цели : учить бросать мяч в цель; развивать меткость, внимание. « Прыжковая эстафета » (см. прогулку №8) Цель : учить детей выполнять на скорость разные виды прыжков: боком, с мячом, зажатым между ног, в руках, с ноги на ногу, на одной ноге. Малоподвижная игра «Делай наоборот» Цель : развивать координацию, внимание, умение работать в коллективе. Дети стоят врассыпную. Воспитатель показывает упражнение, а дети выполняют его в противоположную сторону. Например, воспитатель выполняет наклон вправо, а дети — наклон влево; воспитатель делает шаг вперед, а дети — шаг назад и т.д. Самостоятельная игровая деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.
ОСЕНЬ Карточка №45(ноябрь) Наблюдение за долготой дня Цель: развивать умение устанавливать связи между продолжительностью дня и ночи и освещением. Загадка : Доброе, хорошее на людей глядит, А людям на себя глядеть не велит. (Солнце) Продолжить наблюдение за солнцем: оно светит все реже, поднимается невысоко. В ноябре короткие дни и длинные ночи. Дети приходят в детский сад, когда еще темно. Сравнить с началом осени, когда ребенок просыпался и было уже светло, солнце стояло высоко. А теперь долгота дня сильно уменьшилась. Ноябрь – самое темное время года, потому что еще нет снежного покрова. Дидактическая игра «Отгадываем загадки». Цель : расширять запас существительных в активном словаре. Дети сидят на скамейке. Воспитатель загадывает загадки об осени. Выигрывает тот, кто наберет больше фишек. Дети могут сами придумать свою загадку. Трудовая деятельность . Подметание дорожек. Цель : продолжать учить детей самостоятельно наводить порядок на участке детского сада. Народная игра «Горелки с платочком» (см. прогулку 24) Цель : развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в беге. Индивидуальная работа по развитию речи . Игровое упр. «Горячий – холодный» Цель : закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов. Педагог , бросая мяч ребёнку, произносит одно прилагательное, а ребёнок, возвращая мяч, называет другое – с противоположным значением. (Горячий – холодный, хороший – плохой, умный – глупый, и т.д.). « Школа мяча» Цель : закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом; развивать координацию движений, глазомер, ловкость. Бросать мяч о стенку и ловить его сначала правой, потом левой рукой. Бросать мяч в стену правой рукой, а ловить левой, затем наоборот. Самостоятельная игровая деятельность. Цель : обеспечить выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволить ему взаимодействовать либо со сверстниками, либо индивидуально. Самообслуживание . Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде, формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.
ОСЕНЬ Карточка №46(ноябрь) Наблюдение за голубями Цели: продолжать закрепление знаний о птичьем мире; уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними. Стихотворение : Есть порода - почту носит, А дворовый пищу просит. Этих бойких птиц люби! Символ мира - голуби! (Талызин Владимир) Какие птицы чаще всего прилетают на участок? Где они живут? Что они любят клевать? Кто их кормит? Где живут голуби? Сообщить детям, что люди считают голубей символом мира, хорошей жизни. На свадьбе молодожены отпускают в небо голубей, на молодежных праздниках. Раньше специально выращивали голубей для праздников в нашей стране. Голубь очень легко приучается, быстро привязывается к человеку. У голубя есть и другое качество – он прекрасный почтальон. Человек давно заметил природную особенность голубя находить свое гнездо, свой дом даже на больших расстояниях. Дикие голуби занесены в Красную книгу. Трудовая деятельность . Развешивание кормушек на участке и подкормка птиц. Цель : приучать детей самостоятельно заботиться о птицах. Дидактическая игра «Назови птицу с нужным звуком» Цель : развивать фонематический слух, быстроту мышления. Воспитатель предлагает вспомнить птиц, в названии которых встречаются буквы О, К. Кто больше назовет, тот и выиграл. Индивидуальная работа. Прыжки на двух ногах Цель : упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться. Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи» (см. прогулку №3) Цель : совершенствовать навыки детей бега в быстром темпе, развивать ловкость. Малоподвижная игра «Холодно горячо" (см. прогулку №3) Цель : развивать слуховые качества, физические качества. Самостоятельная деятельность – игры с использованием оборудования на участке. Цель : учить играть группами по совместным интересам. Самообслуживание . Закреплять умение самостоятельно раздеваться в определенной последовательности, правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь, своевременно сушить мокрые вещи.
ОСЕНЬ Карточка №47(ноябрь) Наблюдение за сезонными изменениями Цели : формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, прибывание ночи); закреплять знания о солнце (светит, но не греет). У берега несмело Ложится тонкий лёд. Печально туча серая По дну пруда плывёт. Суровой дышит осенью Прозрачная вода. Деревья листья сбросили, Встречая холода. ( Г. Ладонщиков ) Позднюю осень называют «серебряной». Лужи затягивает первый тонкий ледок, летят на мерзлую землю серебряные звездочки-снежинки, звенят на ветру обледенелые ветки деревьев, серебрятся на солнце опавшие, покрытые инеем листья. В конце осени солнце выглядывает редко, дни становятся пасмурными. Дидактическая игра «Стоп! Палочка, остановись» Цели : продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них. Дети становятся в круг, воспитатель – в центре. Воспитатель говорит, что они будут описывать животное и каждый ребенок должен что-то сказать о нем. Например: воспитатель говорит: «Медведь» и передает палочку ребенку, тот говорит: «Бурый» и передает палочку следующему. Кто не сможет сказать, выходит из игры. Индивидуальная работа . Ходьба по линии спиной вперед. Цель : развивать равновесие. Трудовая деятельность . Уборка мусора на участке. Цель : продолжать учить детей самостоятельно наводить порядок на участке детского сада. Подвижные игры «Лягушки и цапля» (см. прогулку №2) Цель : упражнять детей в прыжках вверх разными способами в зависимости от ситуации, приземляясь мягко на носки, с эластичным сгибанием колен. Малоподвижная игра «Водяной» Цель : развивать координацию движений, слух, физические качества. Дедушка - Водяной! Что сидишь ты под водой? Выйди , выйди хоть на час. Угадай кого из нас! Запрещается подглядывать. Можно усложнить игру - выбрать 2 водяного. Дети стоят в кругу, водяной в центре. Дети идут по кругу и говорят слова, после слов: - выйди, выйди... водяной идет с закрытыми глазами, руки вперед, кого заденет, того и угадывает. Самостоятельная игровая деятельность . Цель : обеспечить выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволить ему взаимодействовать либо со сверстниками, либо индивидуально.
ОСЕНЬ Карточка №48(ноябрь) Наблюдение за лиственными и хвойными деревьями Цель : формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия). Осень лес преобразила Разукрасила красиво. Лес осенний золотой Словно в сказке расписной. Только ель стоит уныло, Осень ель не изменила. Даже зимнею порой Ель останется такой. (Анна Кулагина-Фурсина) Какие деревья растут на участке детского сада? А какие это деревья? Чем лиственные деревья отличаются от хвойных? Что у них общего? (ствол, ветки…) Какие условия необходимы для роста деревьев? Какие еще лиственные и хвойные деревья вы знаете? Дидактическая игра «Когда это бывает?». Цель : уточнить и углубить знания о временах года. Воспитатель называет времена года и отдает фишку ребенку. Ребенок называет, что бывает в это время, и передает фишку другому. Тот добавляет новое определение и передает фишку третьему. Трудовая деятельность . Подметание веранды. Цель : закреплять умение пользоваться вениками, постоянно и своевременно наводить порядок на участке, формировать ответственность за порученное дело. Индивидуальная работа . Прыжки в длину с места. Цели : упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами; совершенствовать координацию движений. Подвижная игра «Жмурки» (см. прогулку №15) Цель : учить внимательно слушать текст; развивать координацию в пространстве. Малоподвижная игра «Летает - не летает» Цель : развивать координацию, внимание, умение работать в коллективе. Самостоятельная двигательная деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения. Самообслуживание . Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде, формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.
ОСЕНЬ Карточка №49(ноябрь) Наблюдение за совой осенью Цели : расширять представление о птицах нашей местности; познакомить детей с особенностями внешнего вида, повадками и среде обитания совы; учить отличать сову от других птиц по оперению и звуку, который она издаёт. Солнца яркого боится. Ночью - хищник эта птица. Ловко мышь найдет в траве. Говорим мы о…(сове). Главная отличительная особенность сов — это большие круглые глаза, которые расположены спереди. Сова не может ими двигать и вращать. Зато голова у этих птиц очень подвижная — сова может легко крутит ею в разные стороны. Как вы думаете, зачем сове такие большие глаза? Глаза у совы большие потому, что это ночная птица. Сова – хищник. Ночью охотится на мышек, мелких грызунов. По бокам головы у этой совы пучки из перьев, которые напоминают ушки. Такая сова называется ушастой. Какой у совы клюв? Зачем сове такие сильные и большие когти? Совы гнезда не строят, они занимают чужие гнёзда, или находят в деревьях дупла. Трудовая деятельность . Предложить ребятам протереть скамейки после дождя. Цель : формировать умение наводить порядок на участке детского сада. Дид.игра по экологии «Птицы». Цель : закреплять умение классифицировать и называть птиц. Дети становятся в круг. Ведущий называет птицу например, «сова» и передаёт мяч соседу, тот называет «ворона» и т.д. Кто не сможет ответить, тот выходит из круга. Индивидуальная работа . «Не сбей флажок» (учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их). Цель : развивать координацию движений, внимание. Подвижная игра «Совушка» ( см.прогулку №1) Цель : совершенствовать навыки детей бегать в разных направлениях с выполнением движений, развивать равновесие. Малоподвижная игра «Делай наоборот» (см. прогулку №44) Цель : развивать координацию, внимание, умение работать в коллективе. Самостоятельная игровая деятельность . Настольные игры: «Шашки», «Домино». Цель : приучать детей к совместным играм небольшими группами. Хозяйственно-бытовой труд . Приучать детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: полностью сервировать стол, убирать посуду после еды.
ОСЕНЬ Карточка №50(ноябрь) Наблюдение за одеждой людей Цели: продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе; закрепить знания о классификации одежды по сезонам. Обратить внимание детей на одежду людей. Попросить назвать части одежды, сравнить ее с летней, выяснить, почему она изменилась. Все живые существа готовятся к холодному сезону, только по-разному. Холод заставляет диких животных отрастить длинную шерсть (песец, лиса, норка, волк, зимующие птицы), запасать в жилища корм (белка), появление снега приводит к изменению окраски зверей для защиты от врагов (заяц). У человека нет шерстяного покрова, поэтому он надевает теплую одежду, отапливает жилище, запасает овощи и фрукты. Дидактическая игра «Кому что нужно?» Цели : упражнять в классификации предметов; вырабатывать умение называть предметы, необходимые людям определенной профессии. Предложить детям вспомнить, что нужно для работы людям разных профессий. - Назвать профессию, а дети должны ответить, что нужно для работы в этой области. - Назвать предмет, а дети говорят, для какой профессии он может пригодиться. Трудовая деятельность . Подмести дорожки. Цель : продолжать учить детей самостоятельно наводить порядок на участке детского сада. Индивидуальная работа . Игровые упражнения со скакалкой. Цель : закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад. Кубанская подвижная игра «Краду кавуны (арбузы)» ( см.прогулку №5) Цель : вспомнить кубанскую подвижную игру; прививать интерес к народным играм; совершенствовать навыки детей бега в быстром темпе; развивать координацию движений. Малоподвижная игра «Четыре стихии» (см. прогулку №6) Цель : снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному. Самостоятельная двигательная деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения. Самообслуживание . Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища; формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.
ОСЕНЬ Карточка №51(ноябрь) Наблюдение за прозрачностью и движением воздуха Цель: обобщить знания о воздухе и его свойствах (невидимость, прозрачность, движение, перемещение). Загадка : Через нос проходит в грудь И обратный держит путь. Он невидимый, и все же Без него мы жить не можем. (воздух) Попросить детей вдохнуть прохладный, чистый осенний воздух. Чем он пахнет? Что дети ощущают, вдыхая этот воздух? (Запах свежести, земли.) Воздух окружает нас повсюду: на улице, в группе, в любом помещении. Его нельзя увидеть, но его можно почувствовать. Почувствовать воздух можно тогда, когда дует ветер, потому что ветер – это движение воздуха. Исследовательская деятельность Цели : доказать детям, что воздух не имеет определенной формы, распространяется во всех направлениях и не имеет собственного запаха; развивать способности устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного экспериментирования. Воздух не имеет определенной формы, распространяется во всех направлениях. Предложить детям, закрыв глаза, почувствовать запахи (от корки апельсина, чеснока, ароматизированных салфеток), распространяющиеся вокруг. Вывод : воздух невидим, но он может передавать запахи на расстоянии. Дидактическая игра «Кто больше назовет признаков?» Цель : упражнять в подборе прилагательных. Что можно сказать про солнышко, какое оно? (ласковое, доброе, лучистое, желтое, красное, яркое, теплое, жаркое, огненное). Индивидуальная работа . Закрепление навыков метания предметов на дальность. Цель : развивать меткость, координацию движений. Трудовая деятельность . Подметание дорожек. Цель : продолжать учить детей самостоятельно наводить порядок на участке детского сада. Подвижная игра «Не попадись» (см. прогулку №16) Цель : учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость. Малоподвижная игра «Водяной» (см. прогулку №47) Цель : развивать координацию движений, слух, физические качества. Самостоятельная игровая деятельность. Цель : обеспечить выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволить ему взаимодействовать либо со сверстниками, либо индивидуально. Самообслуживание . Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища; формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.
ОСЕНЬ Карточка №52(ноябрь) Наблюдение за пешеходом Цель : закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения. Должен помнить пешеход: Есть сигналы светофора – Подчиняйся им без спора! Желтый свет – предупрежденье: Жди сигнала для движения. Зеленый свет открыл дорогу: Переходить ребята могут! Красный свет нам говорит: - Стой! Опасно! Путь закрыт! На улице будьте внимательны, дети, Твердо запомните правила эти! Где положено ходить пешеходам? (По улице надо идти спокойным шагом. Переходить дорогу только при зеленом сигнале светофора или по пешеходному переходу). Как можем узнать, что именно здесь пешеходный переход? (Должен быть знак «Пешеходный переход» и на дороге начерчены широкие белые полосы.) Дидактическая игра «Похож – не похож». Цель : учить детей сравнивать предметы, узнавать предметы по описанию. Один ребёнок загадывает животных, а другие должны отгадать их по описанию. Трудовая деятельность . Подметание веранды. Цель : закреплять умение пользоваться вениками, постоянно и своевременно наводить порядок на участке, формировать ответственность за порученное дело. Эстафета «Дорожка препятствий» Цель : учить детей преодолевать полосу препятствий на скорость; развивать у детей координацию движений, ловкость, быстроту, умение передавать эстафету. Оборудование : дуги, скамья, набивные мячи, мешочки для метания. Подлезть под несколькими дугами, пройти по скамье, обежать набивные мячи (4 мяча, положенных на расстоянии 1м один от другого), перепрыгнуть с места через две линии. Индивидуальная работа . Игровое задание «Пройди по мостику». Цель: упражнять в равновесии. Подвижные игры «Лягушки и цапля» (см. прогулку №2) Цель : упражнять детей в прыжках вверх разными способами в зависимости от ситуации, приземляясь мягко на носки, с эластичным сгибанием колен. Самостоятельная двигательная деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.
ОСЕНЬ Карточка №53(ноябрь) Наблюдение за водой Цель: формировать представление об агрегатном состоянии воды в осенний период. Загадка : Она бежит, бурлит, играет, И даже по небу летает. Не уследишь — может пролиться, Высоко в небо испариться. А как наскучит ей летать, На землю падает опять. Встречается везде по свету, Скажите , что за чудо это? (вода) Рассмотреть воду через стекло банки и задать детям вопросы: Какие свойства воды вам знакомы? Есть ли форма у воды? Какого она цвета? Прозрачная ли вода в реке, озере, море, луже? Что станет с водой, если мы ее оставим на улице? Вода прозрачная. Сквозь нее видны предметы. Вода жидкая. У нее нет своей формы, она принимает форму сосуда, в который ее наливают. На ровной поверхности вода растекается лужей. Вода бесцветная, безвкусная, без запаха. Чистая вода – прозрачная, мутная и грязная – не прозрачная. Только грязная вода пахнет плохо. Вода замерзает тогда, когда температура воздуха становится ниже 0 С. Дидактическая игра «Живая и неживая природа». Цель : систематизировать знания детей о живой и неживой природе. « Живая» (неживая) природа», говорит воспитатель и передаёт одному из играющих какой-либо предмет (или бросает мяч). Дети называют предметы природы (той, которую указал воспитатель). Трудовая деятельность . Убрать ветки с участка. Навести порядок на веранде. Цель : продолжать учить детей самостоятельно наводить порядок на участке детского сада; закреплять навыки трудолюбия. Оздоровительная пробежка по территории ДОУ (средний темп). Цель : дать детям эмоциональный заряд бодрости; тренировать дыхание; улучшить газообмен; укрепить мышцы, кости и суставы. Индивидуальная работа . Выполнение упражнений на сохранение равновесия. Цель : воспитывать выносливость. Подвижные игры по выбору детей . Цель : развивать двигательную активность. Самостоятельная игровая деятельность. Цель : обеспечить выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволить ему взаимодействовать либо со сверстниками, либо индивидуально. Самообслуживание . Закреплять умение самостоятельно раздеваться в определенной последовательности, правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь.
ОСЕНЬ Карточка №54(ноябрь) Наблюдение за елочкой Цель: закреплять знания о характерных особенностях ели; учить бережно относиться к растениям. Две больших сосны стояли рядом, А меж ними елочка росла, Две сосны подружку укрывали, Чтоб вершинку ветры не сломали, Чтоб красивой елочка была. Ель похожа на пирамидку, все ветви у нее покрыты иголками, растущими вместо листьев; они короткие, острые, колются, темно-зеленого цвета. Иголочки у ели покрыты плотной кожицей, густо и крепко сидят на ветках, торчат в разные стороны, не опадают, если до них дотронуться. В конце осени деревья остаются без листьев, а ель остается зеленой. Веточки у ели короткие вверху, книзу длинные, покрыты короткими зелеными иголками. Она зеленая зимой и летом. А еще елочка пахнет. Дидактическая игра «Назови растение с нужным звуком». Цель : развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления. Воспитатель говорит: «Вспомните и назовите растения, в названии которых есть звук «А», «К»,…». Кто больше назовет, тот и выиграл. Трудовая деятельность . Подмести дорожки возле участка. Цель : желание помочь дворнику. Индивидуальная работа в парах. Цель : отрабатывать броски мяча от груди, из-за головы. Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи» (см. прогулку №3) Цель : совершенствовать навыки детей бега в быстром темпе, развивать ловкость. Малоподвижная игра «Четыре стихии» (см. прогулку №6) Цель : снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному. Самостоятельная двигательная деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения. Самообслуживание . Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища; формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.
ОСЕНЬ Карточка №55(ноябрь) Наблюдение за собакой Цели: учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями холодного сезона; воспитывать интерес к жизни животных, любовь, стремление помогать в трудных условиях. Загадка : К своим ласкается, На чужих ругается. У своего теремочка Сидит на цепочке. (Собака) Как называется жилище собаки? Какое любимое лакомство собаки? Как выглядит собака? Почему некоторых собак называют «бездомными»? Как живется зимой собаке в квартире и в конуре? Каждая ли собака может жить на улице в конуре? Познакомить с классификацией собак по длине шерсти: длинношерстная и короткошерстная порода. Какие породы собак вы знаете? (сенбернар, такса, овчарка, чау-чау, пудель, ротвейлер) У кого дома есть собака? Кто хочет иметь дома собаку? Все люди могут содержать дома собаку? Дидактическая игра «Хорошо – плохо». Цель : закреплять знания о правилах поведения в природе. Воспитатель показывает детям схематические правила поведения в природе. Дети должны как можно больше рассказать о том, что изображено на картинках, что можно и что нельзя делать и почему. Трудовая деятельность . Подмести пол в беседке. Цели : прививать любовь к труду, учить правильно пользоваться инвентарем. Игры с мячом «Школа мяча» Цель : закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом; развивать координацию движений, глазомер, ловкость. Бросать мяч вверх и ловить его двумя руками. Повторить упражнение и ловить мяч вначале правой, потом левой рукой. Подвижная игра «Краски» ( см.прогулку №9) Цели : учить различать цвета; совершенствовать навыки детей бегать с ускорением; развивать быстроту реакции, ловкость, внимательность. Самостоятельная двигательная деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения. Самообслуживание . Учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде, тактично говорить товарищу о неполадке в его костюме, обуви, помогать устранять его. Формировать такие качества, как отзывчивость, взаимопомощь.
ОСЕНЬ Карточка №56(ноябрь) Правила поведения на дороге Цель: познакомить детей с основными правилами поведения на улице; закрепить знания о ПДД; воспитывать у детей внимательность (особенно на дороге). Делаем ребятам предостережение: Выучите срочно правила движения, Чтоб не волновались каждый день родители, Чтоб спокойно мчались улицей водители! (С. Михалков) Сегодня мы поговорим о правилах поведения на дороге. Какие правила вы знаете? Почему нельзя устраивать игры на проезжей части? А где можно кататься на велосипедах? Трудовая деятельность . Собрать веточки после сильного ветра. Цель : продолжать учить детей самостоятельно наводить порядок на участке детского сада. Индивидуальная работа. Улучшение техники бега (легкость, быстрота, сгибание ног в коленях). Цель : развивать координацию движений. Дидактическая игра : «Назови средства передвижения с нужным звуком». Цель : развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления. Воспитатель говорит: «Вспомните и назовите средства передвижения (самокат, корабль, ракета и т.д.), в названии которого есть звук «А», «К»,…». Кто больше назовет, тот и выиграл. Кубанская игра «Ляпка» (см. прогулку №41) Цель : упражнять в беге с увертыванием в ловле. Игра малой подвижности «Запрещенное движение». Цель : развитие зрительного внимания Игроки шагая по кругу, повторяют движения, которые им показывает водящий, но кроме одного - под запретом, например: «Взмахи руками». Играйте внимательно: кто повторил запрещенное движение - становится в конец колонны. Через время внимательные игроки окажутся впереди, они и будут победителями. Самостоятельная двигательная деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.
ОСЕНЬ Карточка №57(ноябрь) Наблюдение за самолетом Цели: закреплять знания о воздушном транспорте; формировать интерес к профессии пилота. В синем небе светит солнце, И гуляют облака. А под небом лес высокий, И широкая река. Вдруг по небу черной точкой Пролетает самолёт. Высоко летит и быстро, Самолёт ведет пилот. Он летит и оставляет Белый хвостик за собой. Как выглядит самолет? Кто управляет самолетом? Какие еще виды воздушного транспорта вы знаете? В чем различия между вертолетом и самолетом? (У самолета скорость больше, чем у вертолета; вертолет может зависать в воздухе, а самолет нет; для взлета самолета нужна взлетная полоса, а вертолет может подняться с места.). Речевая игра «Наоборот». Цель : развивать у детей сообразительность, быстроту мышления. Воспитатель называет слово, дети подбирают к нему слово с противоположным значением (далёкий – близкий, высокий – низкий, сладкий - горький и т.д.). Индивидуальная работа . «Перейти речку». Цель : упражнять в ходьбе по доске прямо, боком. Народная игра «Горелки с платочком» (см. прогулку 24) Цель : развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в беге. Трудовая деятельность . Уборка участка от камней и упавших веток. Цель : продолжать учить детей самостоятельно наводить порядок на участке детского сада. Малоподвижная игра «Делай наоборот» (см. прогулку №44) Цель : развивать координацию, внимание, умение работать в коллективе. Самостоятельная игровая деятельность . Игры с использованием оборудования на участке. Цель : развивать фантазию и воображение. Хозяйственно-бытовой труд . Приучать детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: полностью сервировать стол, убирать посуду после еды.
ОСЕНЬ Карточка №58(ноябрь) Наблюдение за погодой Цель: развивать умение устанавливать причинно-следственные связи. Стихотворение Е. Благининой «Две осени» Уходит осень золотая, На смену ей идет другая: Серебряная осень. С грустным шумом сосен, С черными тропинками, С голыми осинками, С первыми снежинками, С ночным холодком Да с хрустящим ледком. Попросить детей охарактеризовать погоду, сравнить с погодой ранней осени. (Как изменились растения? Насекомые исчезли, температура воздуха снизилась, на почве появились первые заморозки, птицы стараются перелететь поближе к жилью человека. Все чаще небо покрыто свинцовыми тучами. Долгота дня уменьшается – длина ночи увеличивается.) Дидактическая игра «Кто больше вспомнит». Цель : обогащать словарь глаголами, обозначающими действия. Метель – метет, вьюжит,… Дождь – льет, моросит,… Ветер – дует, завывает,… Снег – идет, падает,… Ворона – летает, каркает,…и т.д. Индивидуальная работа . Прыжки в длину с места. Цели : упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами; совершенствовать координацию движений. Трудовая деятельность . Проверить кормушки для птиц и насыпать корм. Цель : приучать детей самостоятельно заботиться о птицах. Подвижная игра «Кого назвали, тот ловит мяч» (см. прогулку 27) Цель : учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка; развивать умение действовать быстро. Малоподвижная игра с мячом «Съедобное - несъедобное» Цель игры : развитие познавательных, мыслительных, коммуникативных и интеллектуальных способностей, эрудиции, внимательности, скорости и быстроты реакций. Самостоятельная двигательная деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения. Самообслуживание . Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде, формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.
ОСЕНЬ Карточка №59(ноябрь) Наблюдение за изменением цвета неба Цель : развивать внимание и умение охарактеризовать увиденное. Если посмотреть на небо И немного помечтать, Можно многое увидеть И себе напредставлять . В облаках секретов много: В них и книги и диваны, Торты из теста заварного, Даже дети, мамы, папы. Обратить внимание детей, как меняется цвет неба осенью. Небо как будто увеличилось; хорошо видно, что вверху оно темно-голубое, а к краям светлее. Его стало как бы больше, из-за того, что деревья стоят без листвы и сквозь их ветви просматривается небо. Отметить, как красива природа в любое время года. Примета : В ноябре с утра может дождь дождить, а к вечеру сугробами снег лежать. Не диво в ноябре белые мухи (снег). Дидактическая игра «Где что можно делать?» Цель : активизировать в речи глаголы, употребляющиеся в определенной ситуации. Что можно делать в лесу? (Гулять, собирать грибы, отдыхать,…) Что делают в больнице? Что можно делать на реке? и т.д. Кубанская подвижная игра « Хлибчик ». Цель : познакомить с новой игрой; развивать двигательную активность Дети становятся парами врассыпную. Ведущий — хлибчик (хлебец). Он становится на некотором расстоянии от детей: у него нет пары. Он громко произносит: - Пеку, пеку хлибчик - А выпечешь? - Выпеку! - А убежишь? - Посмотрю! С этими словами дети и « хлибчик » бегают по площадке врассыпную по одному. На сигнал педагога «Пара» быстро образуют пару, взявшись за руки. Тот ребенок, кому пары не хватило, становится « хлибчиком ». Индивидуальная работа . Игровые упражнения со скакалкой. Цель : закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад. « Школа мяча» Цель : закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом. Развивать координацию движений, глазомер, ловкость. Подбрасывать мяч двумя руками вверх и, не сходя с места, ловить его. Повторить, делая во время полета мяча хлопок в ладоши перед собой, за спиной, по коленям. Во время полета мяча повернуться кругом, а затем поймать мяч. Самостоятельная игровая деятельность. Цель : обеспечить выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволить ему взаимодействовать либо со сверстниками, либо индивидуально.
ОСЕНЬ Карточка №60(ноябрь) Нахождение примет наступающей зимы Цели: развивать умение самостоятельно выявлять признаки глубокой осени; выявлять особенности приспособления растений к зиме; воспитывать экологическую культуру, любовь к природе. Снежок порхает, кружится, На улице бело. И превратились лужицы В прозрачное стекло. Где летом пели зяблики, Сегодня – посмотри! – Как розовые яблоки, На ветках снегири. (З. Александрова) Попросить детей самостоятельно охарактеризовать погоду, употребляя в речи как можно больше прилагательных, найти приметы поздней осени в ближайшем окружении. Установить связь между изменениями в неживой природе с изменениями в живой (солнце стало меньше светить и греть; растения отцвели, дали семена, сбросили листву; птицы и звери приготовились к холодному периоду года (улетели в теплые края, залегли в спячку, поменяли шерсть на более теплую, появился подпушек у многих зимующих птиц)). Примета : Если первый снег упадет на мокрую землю, то он останется; если первый снег упадет на сухую землю, то он сойдет. Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель : уточнить и углубить знания о временах года. Воспитатель называет времена года и отдает какой-либо предмет ребенку. Ребенок называет, что бывает в это время года, и передает фишку другому. Тот добавляет новое определение и т.д. Индивидуальная работа . Ходьба по доске. Цель : добиваться улучшения техники ходьбы, соблюдая равновесие. Трудовая деятельность . Подметание веранды и дорожек. Цель : закреплять умение пользоваться вениками, постоянно и своевременно наводить порядок на участке, формировать ответственность за порученное дело. Подвижная игра «Совушка» ( см.прогулку №1). Цель : совершенствовать навыки детей бегать в разных направлениях с выполнением движений, развивать равновесие. Малоподвижная игра «Четыре стихии» ( см.прогулку №13) Цель : снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному. Самостоятельная двигательная деятельность – учить детей подбирать атрибуты для различных игр, увеличивать объем двигательной активности, способствовать воспитанию самостоятельности. Самообслуживание . Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде, формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.
ОСЕНЬ Карточка №61(ноябрь) Наблюдение за синицей Цель: углублять представление о синицах Загадка : На кормушку возле нашей форточки Села удивительная птица: В чёрной шапочке и желтой кофточке. Птица называется ... (Синица) В конце лета семейные стайки больших синиц объединяются с семьями других видов синиц, корольков и некоторых других птиц. В таких стаях в начале зимы обычно насчитывается 30 – 50 птиц, которые кочуют везде, где есть деревья и кустарники. С выпадением снега большая часть синиц отлетает к югу, а остающиеся зимовать птицы перемещаются на окраины населенных пунктов. Синички очень любят зимой лакомиться свежим салом, поэтому его надо класть в кормушки с другим кормом. Приметы : Воробьи прячутся в хворост - на мороз или перед метелью. Свистит снегирь - скоро зима будет. Дидактическая игра «Третий лишний» (птицы) Цель : закреплять знания детей о многообразии птиц. Воспитатель называет птиц: если птица – зимующая, нужно хлопнуть в ладоши, если перелетная – топнуть ножкой. Трудовая деятельность . Убрать ветки с участка. Навести порядок на веранде. Цель : продолжать учить детей самостоятельно наводить порядок на участке детского сада; закреплять навыки трудолюбия. Индивидуальная работа . Улучшение техники бега (легкость, быстрота, сгибание ног в коленях). Цель : развивать координацию движений. Подвижная игра «Охотники и звери» (см. прогулку №4) Цель : закреплять умение детей метать в движущуюся цель, развивать ловкость, быстроту реакции. Малоподвижная игра «Делай наоборот» (см. прогулку №44) Цель : развивать координацию, внимание, умение работать в коллективе. Самостоятельная двигательная деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения. Самообслуживание . Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде, формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.
ОСЕНЬ Карточка №62(ноябрь) Наблюдение за транспортом Цель: закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению. -Назовите автомобили, которые вы видите на проезжей части. -На какие группы можно поделить весь транспорт? (Легковой, грузовой, общественный, специальный.) -Почему по-разному называются те или иные группы автомобилей? Такие машины развозят бензин И рыбу живую везут в магазин. На стройку — бетон, в детский сад — молоко, На пляж, что за городом недалеко, — Холодный и вкусный малиновый квас, Напиток полезный для нас и для вас. (Цистерна) - Как автомобили влияют на окружающую среду? (Загрязняют выхлопными газами, пятнами бензина на асфальте.) -Чем вреден транспорт? (Сигналят по утру, мешают спать, выделяют выхлопные газы.) -Какие машины больше шумят и больше загрязняют атмосферу? (Грузовые.) Оздоровительная пробежка по территории ДОУ (средний темп). Цель : дать детям эмоциональный заряд бодрости; тренировать дыхание; улучшить газообмен; укрепить мышцы, кости и суставы. Индивидуальная работа . Игровое задание «Попади в обруч». Цель : упражнять в метании в цель. Труд в природе . Подмести дорожки и веранду. Цель : прививать любовь к труду. Народная игра «Горелки с платочком» (см. прогулку 24) Цель : развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в беге. « Прыжковая эстафета» Цель : учить детей выполнять на скорость разные виды прыжков: боком, с мячом, зажатым между ног, в руках, с ноги на ногу, на одной ноге. Дети делятся на две группы и встают в колонны. Продвигаются вперёд разными видами прыжков: с одной ноги на другую, на двух ногах, с набивными мячами в руках, боком. Самостоятельная игровая деятельность . Цель : обеспечить выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволить ему взаимодействовать либо со сверстниками, либо индивидуально. Самообслуживание . Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь, своевременно сушить мокрые вещи.
ОСЕНЬ Карточка №63(ноябрь) Наблюдение за последними днями ноября Цель: отметить изменения в природе. На утренней прогулке провести наблюдение за солнцем. Сделать вывод: чем меньше световой день, тем ниже температура воздуха. Поздняя осень – предзимье. Небо серое, темное. Чаще идут дожди со снегом. Солнце все реже светит, поднимается невысоко. В ноябре короткие дни и длинные ночи. Ноябрь – самое темное время года, потому что нет снежного покрова. Стихотворение Г.Ладонщикова «Поздняя осень»: У берега несмело Ложится тонкий лед. Печально туча серая По дну пруда плывет. Суровой дышит осенью Прозрачная вода. Деревья листья сбросили, Встречая холода. Дидактическая игра «Что это значит?». Цель : учить сочетать слова по смыслу, понимать прямое и переносное значение слов. Можно ли так сказать? Как вы понимаете это выражение? Свежий ветер - прохладный. Свежая рыба – недавно выловленная, неиспортившаяся . Свежая рубашка – чистая, выглаженная, выстиранная. Свежая газета – новая, только что купленная. Свежая краска – незасохшая . Свежая голова – отдохнувшая. Глухой старик – тот кто ничего не слышит. Глухая ночь – тихая, безлюдная, темная. Глухой лай собак – отдаленный, плохо слышный. Индивидуальная работа по развитию движений . Метание мешочка 2-мя руками из-за головы в горизонтальную цель. Цель : развивать координацию движений, меткость. Трудовая деятельность . Подметание веранды и дорожек. Цель : закреплять умение пользоваться вениками, постоянно и своевременно наводить порядок на участке, формировать ответственность за порученное дело. Эстафета «Дорожка препятствий» Цель : учить детей преодолевать полосу препятствий на скорость; развивать у детей координацию движений, ловкость, быстроту, умение передавать эстафету. Оборудование : дуги, скамья, набивные мячи, мешочки для метания. Подлезть под несколькими дугами, пройти по скамье, обежать набивные мячи (4 мяча, положенных на расстоянии 1м один от другого), перепрыгнуть с места через две линии. Малоподвижная игра «Водяной» (см. прогулку №47) Цель : развивать координацию движений, слух, физические качества. Самостоятельная двигательная деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения .
ОСЕНЬ Карточка №64(ноябрь) Наблюдение за снежинками Цели: знакомить детей с красотой природы; показать, что падающие снежинки можно рассмотреть на темном фоне. Загадка : С неба звезды падают, лягут на поля. Пусть под ними скроется черная земля. Много , много звездочек, тонких, как стекло, Звездочки холодные, а земле – тепло. (Снег) Воспитатель выносит темную бумагу и вместе с детьми рассматривает падающие снежинки. Они имеют строение узора из шести лучиков; все снежинки разные и красивые, их интересно рисовать (воспитатель рисует с детьми снежинки на свежевыпавшем снегу, предлагая нарисовать их потом на бумаге). Разнообразие снежинок в зависимости от температурных условий: в мороз – отдельные снежинки, в теплую погоду – хлопья, при похолодании – в виде крупы. - Рассмотрите и посчитайте, сколько у снежинок лучей. - Что можно сказать про снежинки? Опишите их форму. - Что будет, если подуть на снежинку или дотронуться до нее? - Почему снежинки тают? Приметы : облака идут низко – к снегопаду; облака движутся против ветра – к метели. Дидактическая игра «Какая она, снежинка?» Цель : обогащать словарь прилагательными, обозначающими признаки предмета. Предложить детям охарактеризовать снежинку (красивая, холодная, белая..) Индивидуальная работа . «Кто дальше?» Цель : закреплять навыки метания предметов на дальность. Подвижная игра «Стоп» (см. прогулка №28) Цель : закреплять умение детей бросать мяч вверх и ловить его; развивать меткость, умение быстро реагировать на сигнал. Трудовая деятельность . Убрать ветки с участка. Навести порядок на веранде. Цель : продолжать учить детей самостоятельно наводить порядок на участке детского сада; закреплять навыки трудолюбия. Малоподвижная игра «Узнай по голосу» (см. прогулку №42) Цель : развивать координацию, внимание, умение работать в коллективе. Самообслуживание . Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде, формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Картотека прогулок. Подготовительная группа
Картотека прогулок. Подготовительная группа...
Картотека прогулок . Подготовительная группа.
Прогулки распределены по месяцам и неделям. Очень удобно....
Картотека прогулок (подготовительная группа)
уважаемые коллеги, предлагаю вам картотеку прогулок для подготовительной группы.Прогулка является важным режимным моментом жизнедеятельности детей в ДОУ.Цель прогулки:укреплени здоровья детей,профилак...
Картотека прогулок подготовительна группа
Прогулка 1 СентябрьЦели: развивать у детей умения самостоятельно выделять первые признаки осени в явлениях природы, наблюдательность, устойчивое внимание; устанавливать взаимосвязи (например, из...