неделя "Весна для мамы"
материал (младшая группа)

ТЕМА НЕДЕЛИ

«Весна для мамы »

ЦЕЛЬ

     Уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны (увеличивается день, сильнее греет солнце, тает снег, появляются насекомые, возвращаются птицы, зацветают цветы).

ЗАДАЧИ

-    Обогащать и конкретизировать представления детей о предстоящем празднике,  познакомить с правилами преподнесения подарка, соответствующими речевыми конструкциями.

-    Расширять знания детей  о маме, о её деятельности, о женских профессиях, о традиции поздравлять мам в женский день.

-    Развивать связную речь детей, активизировать словарь детей по теме, обогащать представления об окружающем. 

-   Развивать диалогическую речь, учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы, отгадывать загадки.

-   Формировать элементарные математические представления, развивать воображение, творческие способности в изобразительной деятельности.

-   Воспитывать уважительное, доброжелательное, бережное и чуткое  отношение к матери, к самым близким людям, формировать потребность радовать своих родных добрыми делами.

Утренняя гимнастика

Утренняя зарядка с музыкальным сопровождением.

Гимнастика после сна

 Физические упражнения. Ходьба по дорожке здоровья, ребристая доска, резиновый коврик, массажные коврики. Водные процедуры.

день недели

Режимные моменты

Приоритетные виды детской деятельности

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности ПРС

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Понедельник

Утро

Организация НОД  на основе речевого, музыкального развития

Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа об окружающем мире.

Плакат «Времена года. Весна».

Рекомендации для родителей по теме:       «Весна. Мамин праздник».

День

Центр математики –Д./и. «Что бывает широкое?» (длинное, высокое, низкое, узкое)

Центр книги  -  Е.Благинина «Посидим в тишине»

Разучивание песен и движений танцев. Беседа «Международный женский день». Рассматривание сюжетных  картинок о весне. Д/И «Подбери признак».  Д/и «Чей домик?» Д/и  «Назови  одним  словом».  Д\и «Найди цвет в одежде».Прогулка.  Наблюдение за образованием сосулек, капели. П\И «Ручеёк».

Закреплять умение детей согласовывать имена прилагательные

с существительными в роде

Закреплять умения: самостоятельно одеваться в определённой последовательности

Сюжетные картинки «Поздравляем маму с праздником», «Как мы маме помогаем»

Набор сюжетных картинок «Профессии».

Раскраски 

Аудиозаписи детских песен о маме, бабушке

После сна

  Гимнастика после сна

Ходьба по дорожкам для закаливания.

Д/И «Сложи картинку» 

Вечер

Прогулка. Чтение литературы.

Самостоятельная деятельность в центах активности по интересам детей

 Выносной материал для труда и игры.

день недели

Режимные моменты

Приоритетные виды детской деятельности

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности ПРС

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Вторник

Утро

Организация НОД  на основе познавательного, конструктивного , физическогоразвития

Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа об окружающем мире.

Д/и: «Подбери по цвету»

Беседы о состоянии здоровья детей , их настроении. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

День

Центр математики – игра  на сравнения двух предметов по высоте.

Центр книги – стихи о весне

Центр конструирования –  «комната мамы».

Повторение песен и стихотворений к празднику. Праздничное мероприятие. Беседа:  «Признаки весны». Рассматривание и составление рассказов по сюжетной картинке. Прогулка.  Наблюдение за сосульками. Игра - эстафета «Быстрые, сильные, ловкие.

Д/ у «Парные картинки» 

Д/и «Что изменилось?»

Предложить мальчикам во время одевания оказать посильную помощь девочкам.

Подбор иллюстративного материала по теме

Раскраски, восковые мелки

После сна

   Гимнастика пробуждения. Гимнастика для глаз. Закаливающие процедуры.

Игра «Убери лишнее».

Атрибуты к игре

Вечер

Игровая ситуация «Праздничный обед».

Самостоятельные игры детей в центре игры: развивать игровую деятельность;

 Выносной материал для труда и игры.

день недели

Режимные моменты

Приоритетные виды детской деятельности

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности ПРС

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Среда

Утро

Организация НОД  на основе художественного, музыкального развития

Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа об окружающем мире.

Д\и  «Чего не стало»

Рекомендовать чтение художественных произведений ( по теме недели)тс рассматриванием иллюстраций

День

Центр математики –  «Веселые матрешки»( сравнение по величине)

Центр книги -  стихотворения А.Плещеева «Весна»

Центр творчества – рисование  «Ходит в небе солнышко».

Беседа. Как узнать Весну? Как растёт сосулька? Почему весной говорят «природа проснулась»? Дидактические игры: «Когда это бывает», «Составь предмет», «Найди пару». Прогулка. Прыжки с места. Наблюдение за птицами весной. П\и «Солнечные зайчики», «Змейка».

Д/и «Что изменилось?»

Д\и  «Назови одним словом».

Формировать умение детей последовательно надевать предметы одежды, застёгивать пуговицы, молнии, липучки. 

Атрибуты к играм

Разрезные картинки

Бумага, карандаши, восковые мелки

После сна

   Гимнастика пробуждения. Гимнастика для глаз. Закаливающие процедуры.  Ситуативный разговор «о правилах поведения на улице».

Игра «Убери лишнее».

Д/И  «Подбери одежду».

Игры с любимыми игрушками.

Атрибуты к игре

Вечер

Прогулка. Чтение литературы.

Самостоятельные игры детей в центре игры: развивать игровую деятельность;

 Выносной материал для труда и игры.

день недели

Режимные моменты

Приоритетные виды детской деятельности

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности ПРС

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Четверг

Утро

Организация НОД  на основе художественного, физического развития

Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа об окружающем мире.

Игровое упражнение  «Найди, где спрятано»

Индивидуальные беседы с родителями по мере необходимости.

День

Центр математики – закрепление названия цветов, геометрических фигур. 

Центр книги-  «Заюшкина избушка».

Центр творчества –  Самостоятельная деятельность воспитанников в ИЗО центре. 

Ознакомление с миром природы. «Весна красна». Игра «Сравни картинки». Отгадывание загадок по теме недели. ознакомление с разнообразием состояния воды. Прогулка. «Веселые соревнования»- развивать смекалку, упражнять в беге.  в окружающем мире.  

«Собери пазлы». 

Игра «Скажи правильно».

Развитие мелкой моторики: Разбери и собери пирамидки

н/печатные игры по желанию детей

лото, пазлы

После сна

 Ходьба по дорожкам здоровья. Гимнастика после сна.

Игра «Что пропало?»

Пазлы, конструктор

Вечер

Прогулка. Чтение литературы.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

 Выносной материал для труда и игры.

день недели

Режимные моменты

Приоритетные виды детской деятельности

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности ПРС

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Пятница

Утро

Организация НОД  на основе речевого, художественного развития

Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа об окружающем мире.

И/У «Выбери с закрытыми глазами»

Вечерние индивидуальные беседы с родителями

День

Математическое развитие - Д/и: «Сравни по величине»  Центр книги - С. Маршак «Сказка о глупом мышонке».      Центр творчества –аппликация    «Открытка для мамы»

Ситуативная беседа « Драться, или договариваться?» Д/и «Назови, где находится игрушка?» Д/и «Угадай, чего не стало». Прогулка.  Игровое упражнение «Повернись и покружись». П\и  «Мы топаем ногами». П\и  «Воробушки и кот». Наблюдение за птицами.

«Бусы для куклы»

Д/и «Разложи по корзинам»

«Парные картинки», «Домино», «Пазлы». 

Раскраски, трафареты.

После сна

  Гимнастика после сна. КГН «Каждой вещи свое место».

Д/и: «Ласковые слова».

Атрибуты к игре

Вечер

Прогулка. Чтение литературы.

Настольная игра "Рассели животных".

 Выносной материал для труда и игры.